最新粤教版高二物理选修3-1(理科生)全册完整课件
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粤教版高二物理选修3-1课件：3.3探究安培力 (共43张PPT)
A. 0.3N
C. 0.1N
B. 0.2N
D. 0
答案：BCD
探究安培力 小结
方向 安 培 力 左手定则
磁场的定量描述
大小F=BILsinθ
磁感应强度
课后作业
①对比安培力与电场力
②对比磁感应强度与电场强度
磁 通 量
【定义】在磁感应强度为B的 匀强磁场中，有一个与磁场方 向垂直面积为S的平面，则磁 感应强度B与面积S的乘积叫做 磁通量，简称磁通。 【定义式】Φ=BS 【单位】 韦（伯） Wb 【性质】标量，但有正负。 1Wb＝1T· m2
I
I
I
I
一、安培力的方向
I
I
I
左手定则
磁场对导线 作用力为零
左手定则
【习题1】
画出图中直导线受到的安培力方向
×
F
F F
F
【注意】不管电流方向与磁场方向是否垂直，安培力的 方向总是垂直于电流方向与磁场方向所确定的平面,即总 有F⊥I和F⊥B
【习题2】
单选题
下面的各图显示了磁场对通电直导线的作用，其中正确的是（）
②不同的磁场中，比值F/IL一般是不同的；
磁感应强度
定义：物理学规定，通电导线与磁场方向垂直
时，通电导线所受的安培力F与跟电流I和导线
长度L的乘积IL的比值。（用B表示）
F 定义式： B IL
（比值定义）
磁感应强度 单位：特斯拉，简称特，符号T， 1T=1N/Am
性质：由磁场本身决定；矢量，方向与磁场的 方向相同。 物理意义：描述磁场强弱和方向的物理量。
x x x
x
I
x 60°
x
x
x
x
粤教版高二物理选修3-1第三章 磁场第03节 探究安培力教学课件 (共21张PPT)
实验与探究——安培力的方向1
+
-
I
F
实验与探究——安培力的方向2
-F
I
+
实验与探究——安培力的方向3
S
-
NI
F
+
实验与探究——安培力的方向4
S
+
F
N
-
实验与探究——安培力的方向
次数 磁场方向 电流方向 安培力方向 示意图
1
垂直于纸
BF
向下 面向外 水平向右
2
垂直于
FB
纸面 水平向左
3
向里 水平向右
B
F
向上
4
垂直于纸
FB
面向外 水平向左
实验与探究——安培力的方向
结论： 安培力方向既与磁场方向垂直，也与电
流方向垂直。
左手定则——安培力方向的判断
F
I
I
F
IF
I
F
实验与探究——安培力的大小
➢猜想：安 培力的大小 与哪些因素 有关？
1、电流的大小； 2、通电导线的长度； 3、磁场的强弱； 4、磁场方向与电流 方向关系；
实验2：当电流一定时， 安培力与通电导线的长 度关系？
Байду номын сангаас
实验与探究——定量研究
实验与探究——定量研究
实验与探究——定量研究
【实验结论】
F∝IL
课堂练习——左手定则的应用
F× × × ×
××××
I
××××
××××
NS
I
受力垂直 纸面向外
I
相互吸引
实验与探究——定性研究
实验1：当通电导线长 度一定时，安培力与 电流的关系？
粤教版高中物理选修3-1课件：第一节：认识静电
电荷量：
表示电荷的多少，用Q或q表示，单位库仑，简称库。单位 c。 最小的电荷量称为元电荷。用e表示。
一个带电体所带的电量是元电荷的整数倍。
六、完全相同的金属球接触时电荷量的分配
1、两个小球带同种组卷网电荷，则相互接触后再分开， 电荷量平分。 1、两个小球带同种电荷，则相互接触后再分开， 电荷量平分。
3、一个带电和一个不带电的小球，接后再分开， 电荷量平分.
五、验电器 验电器的作用：
验电器可以判断物体是否带电、带电荷的种类和电荷量的多少
验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器的原理：
根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的规律
电子的得失
物体带电的原因是电子的得失
二、电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
带电的物体能够吸引轻小的物体
判断物体带电情况？ 如：
三、起电的方式还有： 感应起电：
导体靠近带电体，导体两端出现等量的异种电荷
接触起电： 导体带上与带电体相同的电荷
四、电荷守恒定律
电荷既不能创造，也不能消灭，他们只能从一个物体转移到另 外一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过 程中，电荷的代数和不变
空白演示
在此输入您的封面副标题
学习目标
1、了解电荷和起电方式 2、知道物体带电的原因 3、知道元电荷 4、电荷守恒定律及其应用 5、知道验电器的作用
一、两种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
这种使物体带电的方式叫： 摩擦起电 为什么玻璃棒、橡胶棒会带电呢？
表示电荷的多少，用Q或q表示，单位库仑，简称库。单位 c。 最小的电荷量称为元电荷。用e表示。
一个带电体所带的电量是元电荷的整数倍。
六、完全相同的金属球接触时电荷量的分配
1、两个小球带同种组卷网电荷，则相互接触后再分开， 电荷量平分。 1、两个小球带同种电荷，则相互接触后再分开， 电荷量平分。
3、一个带电和一个不带电的小球，接后再分开， 电荷量平分.
五、验电器 验电器的作用：
验电器可以判断物体是否带电、带电荷的种类和电荷量的多少
验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器的原理：
根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的规律
电子的得失
物体带电的原因是电子的得失
二、电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
带电的物体能够吸引轻小的物体
判断物体带电情况？ 如：
三、起电的方式还有： 感应起电：
导体靠近带电体，导体两端出现等量的异种电荷
接触起电： 导体带上与带电体相同的电荷
四、电荷守恒定律
电荷既不能创造，也不能消灭，他们只能从一个物体转移到另 外一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过 程中，电荷的代数和不变
空白演示
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学习目标
1、了解电荷和起电方式 2、知道物体带电的原因 3、知道元电荷 4、电荷守恒定律及其应用 5、知道验电器的作用
一、两种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
这种使物体带电的方式叫： 摩擦起电 为什么玻璃棒、橡胶棒会带电呢？
粤教版高中物理选修3-1课件高二3-1第一章静电场复习
表示某种关系：(不表示大小)
如电势差UAB的正负，反映了A、B两点的电势高低 的关系。
如电场力做功与电势能变化关系：WAB=-ΔεAB
表示性质：如正负电荷
场强与电势的关系
场强
电势
物理意义 描述
矢量
标量
唯一确定
不唯一，与零电势点 选择有关
F_则<__当k 它Q1们Q带2/r异2，种电荷时：
F__>_k Q1Q2/r2，
练习7、空间A、B两点固定两个点电荷，带电量 分别为QA=2×10-10C，两电荷间的相互作用力 为FAB=4×10-8N，则： B在A处激发的场强为多少？ EA=200N/C 若移去电荷B，则A在B处激发的场强为多少？
高中物理课件
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静电场复习
电场
一种方法：比值定义法 两个规律：电荷守恒定律、库仑定律 两个物理量：电场强度、电势差 两种线：电场线、等势面 两个应用：示波器、电容器
中和均分
电荷守恒定律
电荷
电场
库仑定律
电场力的性质
场强定义式：
F E
q
点电荷电场场强：E k Q
( CD )
A．4/7
B.3/7 C.9/7 D.16/7
库仑定律的综合应用
同一条直线上的三个点电荷的计算问题
练习5、 在真空中同一条直线上的A、B两 点固定有电荷量分别为+4Q和-Q的点电荷。 将另一个点电荷放在该直线上的哪个位置， 可以使它在电场力作用下保持静止？
解：先判定第三个点电荷所在的区间：
只能在B点的右侧；再由
F
K
Qq r2
，
F、k、q相同时 r Q
∴rA∶rB=2∶1，即C在AB延长线上，且
如电势差UAB的正负，反映了A、B两点的电势高低 的关系。
如电场力做功与电势能变化关系：WAB=-ΔεAB
表示性质：如正负电荷
场强与电势的关系
场强
电势
物理意义 描述
矢量
标量
唯一确定
不唯一，与零电势点 选择有关
F_则<__当k 它Q1们Q带2/r异2，种电荷时：
F__>_k Q1Q2/r2，
练习7、空间A、B两点固定两个点电荷，带电量 分别为QA=2×10-10C，两电荷间的相互作用力 为FAB=4×10-8N，则： B在A处激发的场强为多少？ EA=200N/C 若移去电荷B，则A在B处激发的场强为多少？
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静电场复习
电场
一种方法：比值定义法 两个规律：电荷守恒定律、库仑定律 两个物理量：电场强度、电势差 两种线：电场线、等势面 两个应用：示波器、电容器
中和均分
电荷守恒定律
电荷
电场
库仑定律
电场力的性质
场强定义式：
F E
q
点电荷电场场强：E k Q
( CD )
A．4/7
B.3/7 C.9/7 D.16/7
库仑定律的综合应用
同一条直线上的三个点电荷的计算问题
练习5、 在真空中同一条直线上的A、B两 点固定有电荷量分别为+4Q和-Q的点电荷。 将另一个点电荷放在该直线上的哪个位置， 可以使它在电场力作用下保持静止？
解：先判定第三个点电荷所在的区间：
只能在B点的右侧；再由
F
K
Qq r2
，
F、k、q相同时 r Q
∴rA∶rB=2∶1，即C在AB延长线上，且
2022-2021学年高二物理粤教版选修3-1 电势和电势差 课件（28张）
电势差 电势 2.对于电场中A、B两点，下列说法正确的是( ) A.电势差的定义式UAB＝WqAB，说明两点间的电势差UAB与电场力做
功WAB成正比，与移动电荷的电荷量q成反比 B.A、B两点间的电势差在数值上等于将正电荷从A点移到B点电场
力所做的功 C.将1 C正电荷从A点移到B点，电场力做1 J的功，这两点间的电
间的电势差为UAC＝UAB＋UBC＝－100 V，A点电势比C点电势低.
答案 －100 V C点电势较高
三、电势和等势面
1.电势的特性
(1)标量性：电势为正表示比零电势高，电势为负表示比零电势低.
(2)相对性：一般选大地或无限远处为零电势，只有选取了零电势
点才能确定某点的电势大小.
(3)固有性：电场中某点的电势决定于电场本身，与试探电荷无关.
2.电场高低的判断方法：沿着电场线方向电势
逐渐降低，如图3所示，φA＞φB＞φC.
解析 解答本题的关键是要全面地理解电势差这个概念，从电 势差的定义可知A项错误. 从电势差的特性可知电势差是标量，有正、负值之分，B项正确. 从电场力做功的特性及电势差的定义可知两点间电势差只与两 点间位置有关，C项正确. 电势差可以反映出两点电势的高低，UAB＝－UBA，故D项错误. 答案 BC
图3
3.电势差与电势的关系：UAB＝φA－φB，UBA＝φB－φA，UAB＝－UBA. 4.等势面及特点 (1)电场中电势相等的点构成的面，叫等势面. (2)等差等势面越密的地方，电场越强；等差等势面越疏的地方， 电场越弱. (3)在同一等势面上任意两点间移动电荷时，电场力不做功. (4)等势面是虚拟的，是为描述电场的性质而假想的面.
课堂讲义
理解·深化·探究
一、电场力做功与电势能变化的关系 1.电场力做功的特点 电场力对某电荷所做的功，与该电荷的初、末位置有关，与电荷 经过的路径无关. (1)此结论既适用于匀强电场也适用于非匀强电场. (2)电场力做功与重力做功相似，只要初、末位置确定了，移动 电荷做的功就是确定值. (3)电场力和瞬时速度方向的夹角为锐角时电场力做正功，夹角 为钝角时电场力做负功.
粤教版高中物理选修3-1课件第1章第4节
1.电势差、电势的概 念．(重点) 2.电场力做功与电势 能变化关系．(重点) 3.等势面的特点及应 用．(难点) 4.电势的相对性的理 解．(难点)
电势差 1.基本知识 (1)电场力做功与电势能的关系
①电场力所做的功等于电势能的 减少量 ．
②公式：WAB＝ EPA－EPB
(2)电势差 电荷量 ①定义：电场力做功与所移动电荷的的比值． WAB ②公式：UAB＝ q 伏特 ③单位：，简称：伏，符号： V.1伏＝1焦耳/库仑．
根据具体情况灵活选用公式．
(2)电势差和电场力做功有着密切的关系 WAB ①由公式 UAB＝ q 可知， 电场中两点间的电势差在数值 上等于单位正电荷从一点移动到另一点电场力所做的功． ②由公式 WAB＝qUAB 可知，知道了电场中两点间的电势 差，就可以计算出电荷从一点移动到另一点时电场力所做的 功．
化为动能，电势能减少．但如果电荷的初速度不为零，电荷
可能在静电力的作用下，先做减速运动，这样静电力对电荷 做负功，电荷的动能转化为电势能，电势能增加.
电势 1.基础知识
单位正电荷 (1) 定义：从电场中的某点 A移到参考点 P 时做的功，就
电场力 表示 A点的，符号为φ. 电势
WAp q (2)公式和单位：电势的定义公式φA＝.单位是，符号是 .
增大
【审题指导】 对负电荷则做负功． (3)电场力做功决定电势能变化． (1)等势面的疏密可表示场强大小． (2) 正电荷由高电势点到低电势点，电场力做正功，而
【解析】
a点的等势面比b点的稀疏，故a点的场强比b
点的小， A错．c点电势低于 d点，正电荷从c点移到d点，即 正电荷向高电势处移动，电场力做负功，B错．a点电势低于 c 点，从 a 到 c ，把负电荷移向高电势 ，电场力做正功， C
粤教版高中物理选修3-1课件第1章第三节
(3)由库仑定律 －4 －5 Qq′ 9 2× 10 × 4× 10 F′＝ k 2 ＝ 9× 10 × N＝ 18 N 2 r 2 F′ Q 5 方向由 A 指向 B， E＝ ＝ k 2＝ 4.5× 10 N/C q′ r 方向由 A 指向 B. (4)因 E 与 q 无关，q＝ 0 也不会影响 E 的大小与方向， 所以拿走 q 后场强不变．
四、等量异种与等量同种点电荷连线和中垂线 上场强的变 化规律 1．等量异种点电荷连线上的各点中中点场强 最小，而中垂线上与连线交点的场强最大；等 量同种点电荷连线上中点场强最小，等于零． 因无限远处场强为零，则沿中垂线从连线中点 到无限远处，电场强度先增大后减小，中间某 位置必有最大值． 2．等量异种点电荷连线和中垂线上关于中点 对称处的场强相同；等量同种电荷连线和中垂 线上关于中点对称处的场强大小相等、方向相 反．
F 解析： 选 BD.电场强度 E 的定义式 E＝ 适用于任 q 何电场，但不能反映出电场强度与哪些因素有 关．如果已知试探电荷在电场中所受的电场力大 小和试探电荷的电荷量，就可以间接测
量试探电荷所在处的电场强度．而点电荷产生的 电场是由库仑定律和电场强度定义式共同得出 q 的，场强表达式为 k 2 ，其中 q 为场源电荷，该式 r 说明了点电荷产生的电场强度与哪些因素有关， 但它只适用于点电荷产生的电场．
思考感悟 2．电场中的电场线有可能相交吗？ 提示：不可能．电场中某点的电场强度的大小 和方向，根据其客观性是唯一确定的，若电场 线能相交，由于交点的切线不唯一，根据画电 场线的规定，交点处的电场强度失去了上述的 唯一性，所以电场中的电场线在空间是不能相 交的．
核心要点突破
一、电场、电场强度、电场力的关系 1．电场与电场强度 (1) 电场：①电场是存在于电荷周围的一种特 殊物质，并非由分子、原子组成，但客观存 在．②电荷间的相互作用是通过电场发生 的．③电场虽然看不见、摸不着，但它总能 通过一些性质而表现其存在，如在电场中放 入电荷，电场就对电荷有力的作用．
粤教版高中物理选修3-1课件第1章第3节
(双选)(2012·深圳实验中学高二检测)某静电场中的电场 线如图所示，带电粒子在电场中仅受电场力作用，其运动轨 迹如图1－3－1中虚线所示，由M运动到N，以下说法正确的 是( )
图1－3－1
A．粒子必定带负电 B．粒子在M点的加速度大于它在N点的加速度 C．粒子在M点的加速度小于它在N点的加速度 D．粒子在M点的动能小于它在N点的动能 【审题指导】 解答该题应把握以下三点． (1)由轨迹确定电场力方向，从而确定电荷电性． (2)由电场线疏密确定E的大小进而确定电场力大小和加 速度大小． (3)由动能定理确定动能大小．
步骤7：完成“探究 4”(方式重在方法和技 巧)
步骤8：指导学生完成 【当堂双基达标】，验 证学习情况
步骤9：由学生总结知识 点，教师点评完善，安 排学生课下完成【课后 知能检测】
演示结束
课标解读
重点难点
1.知道电荷间的相互作用 1.对电场强度的概念、意
是通过电场发生的．
义、决定因素的理
2.理解电场强度、知道电 解．M点的场强E＝
F q
＝
6×10－6 1.2×10－9
N/C＝5.0×103N/C，方向与该正电荷受力的方向相同，向
东．
(2)在M点放置另一个电荷量为3.6×10－6C的负电荷，由
于M点的场强与试探电荷无关，故其场强的大小和方向不
变．
电荷所受电场力的F′＝Eq′＝5.0×103×3.6×10－6N
高中物理课件
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第三节
电场强度
教师用书独具演示
●课标要求 1．知道电场强度的概念． 2．知道电场线的概念及特点．
●课标解读 1．理解电场强度的概念、公式及意义． 2．知道电场强度的矢量性及叠加． 3．知道电场线的特点及意义． ●教学地位 本节知识是电场的基础，在高考中常结合其他知识综合 命题，它既是电场的重点也是高考的热点．
粤教版高中物理选修3-1课件第2章第6、7节
思路点拨：“与”逻辑关系是当两个输入端都有信号时， 输出端才有信号输出．“或”逻辑关系是当两个输入端的任意 一个有信号时，输出端就有信号输出．由于已知的是输入端电 信号随时间变化的关系，为了便于分析输出端的情况，借用真 值表进行分析．
配粤教版 物理 选修3-1
解析：(1)对“与”逻辑关系，先做出A、B、Y的真值 表，然后再确定输出Y与时间的变化关系
配粤教版 物理 选修3-1 图2－(6、7)－6
配粤教版 物理 选修3-1
输入端与电源正极相连记为“1”，与负极相连记为
“0”．由于本实验使用的门电路为“与”门，只有A、B都为
“1”，才能实现输出为“1”，即发光二极管亮，其真值表为
下表：
输入
输出
A
B
Z
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
配粤教版 物理 选修3-1 2.“或”门电路的逻辑功能 用“或”门、电阻、发光二极管、电池按图连接如图2－ (6、7)－7.分别将A、B两端与电源的正、负极相连，观察发光 二极管，如果发光二极管亮，输出记为“1”，发光二极管不 亮，输出记为“0”．
答案：乘火车或乘汽车 “或”逻辑关系
配粤教版 物理 选修3-1
►题后反思 本题两个条件中只要具备一个条件，结果就能发生，是 “或”逻辑关系．
配粤教版 物理 选修3-1
门电路的实验探究
一、门电路的逻辑功能 1．“与”门电路的逻辑功能 用“与”门、电阻、发光二极管、电池按图连接如图2－ (6、7)－6.分别将A、B两端与电源的正极或负极相连，观察发 光二极管，如果发光二极管亮，输出记为“1”，发光二极管 不亮，输出记为“0”．
配粤教版 物理 选修3-1 【例2】如图2－(6、7)－9所示，表示输入端A、B的电势 随时间的变化关系，完成下题．试在虚线框中画出：
配粤教版 物理 选修3-1
解析：(1)对“与”逻辑关系，先做出A、B、Y的真值 表，然后再确定输出Y与时间的变化关系
配粤教版 物理 选修3-1 图2－(6、7)－6
配粤教版 物理 选修3-1
输入端与电源正极相连记为“1”，与负极相连记为
“0”．由于本实验使用的门电路为“与”门，只有A、B都为
“1”，才能实现输出为“1”，即发光二极管亮，其真值表为
下表：
输入
输出
A
B
Z
0
0
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1
1
配粤教版 物理 选修3-1 2.“或”门电路的逻辑功能 用“或”门、电阻、发光二极管、电池按图连接如图2－ (6、7)－7.分别将A、B两端与电源的正、负极相连，观察发光 二极管，如果发光二极管亮，输出记为“1”，发光二极管不 亮，输出记为“0”．
答案：乘火车或乘汽车 “或”逻辑关系
配粤教版 物理 选修3-1
►题后反思 本题两个条件中只要具备一个条件，结果就能发生，是 “或”逻辑关系．
配粤教版 物理 选修3-1
门电路的实验探究
一、门电路的逻辑功能 1．“与”门电路的逻辑功能 用“与”门、电阻、发光二极管、电池按图连接如图2－ (6、7)－6.分别将A、B两端与电源的正极或负极相连，观察发 光二极管，如果发光二极管亮，输出记为“1”，发光二极管 不亮，输出记为“0”．
配粤教版 物理 选修3-1 【例2】如图2－(6、7)－9所示，表示输入端A、B的电势 随时间的变化关系，完成下题．试在虚线框中画出：
2022-2021学年高二物理粤教版选修3-1 认识静电 课件（32张）
则( )
图1
A.b将吸引a，吸住后不放开
B.b先吸引a，接触后又把a排斥开
C.a、b之间不发生相互作用
D.b立即把a排斥开
解析 b球带电后，由于带电体具有吸引轻小物体的性质， 又因为a是轻质小球，所以b球将吸引a球，两者接触后，由 于接触起电，b、a又带上同种电荷，有斥力作用，因而b又 把a排斥开，B项正确. 答案 B
片仍张开 C.先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开 D.先把A、B分开，再把C移走，然后重新让A、B接触，A上的金
属箔片张开，而B上的金属箔片闭合
解析 虽然A、B起初都不带电，但带正电的导体C对A、B内 的电荷有力的作用，使A、B中的自由电子向左移动，使得A端 积累了负电荷，B端带正电荷，其下部贴有的金属箔片分别带 上了与A、B同种的电荷，所以金属箔片都张开，A正确. C只要一直在A、B附近，先把A、B分开，A、B上的电荷因受C 的作用力不可能中和，因而A、B仍带等量异种的感应电荷， 此时即使再移走C，A、B所带电荷量也不能变，金属箔片仍张 开，B正确.
2.导体接触起电时电荷量的分配与导体的形状、大小有关， 当两个完全相同的金属球接触后，电荷将平均分配，即最 后两个球一定带等量的同种电荷，若两个球原先带同种电 荷，电荷量相加后均分；若两个球原先带异种电荷，则电 荷先中和再均分.
例3 半径相同的两金属小球A、B带有大小相等的电荷量， 相隔一定的距离，今让第三个半径相同的不带电金属小球C， 先后与A、B接触后移开. (1)若A、B两球带同种电荷，接触后两球的电荷量大小之比 为多大？ 解析 设A、B带同种电荷，电荷量为q， 则A、C接触后，A、C带电荷量为qA＝qC＝12q.
电荷守恒定律 2.(双选)原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相 互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，最后，得知甲物体带有正电 荷1.6×10－15 C，丙物体所带电荷量的大小为8×10－16 C.则对于最 后乙、丙两物体的带电情况下列说法中正确的是( ) A.乙物体一定带有负电荷8×10－16 C B.乙物体可能带有负电荷2.4×10－15 C C.丙物体一定带有正电荷8×10－16 C D.丙物体一定带有负电荷8×10－16 C
2022-2021学年高二物理粤教版选修3-1 研究闭合电路 课件（24张）
三、路端电压跟负载的关系
1.当外电阻R增大时，电流I减小，路端电压U 增大 .
2.当外电阻R减小时，电流I增大，路端电压U 减小 .
3.两个特例：外电路断开时，R→∞，I＝ 0 ，U＝ E ，据此特
点可测电源电动势.
外电路短路时，R＝0，I＝
E r
，U＝
0
，据此特点可以理解不
允许将电源两端用导线直接连接的原因.
3.闭合电路的欧姆定律 (1)内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成 正比 ， 跟内、外电路的电阻之和成 反比 .
(2)公式：I＝R＋E r .
想一想 我们用电压表直接连接电源的两端，电压表的读数_______ (填“大于”、“小于”或“等于”)电源电动势.为什么？ 答案 小于 因为电源也有内阻，用电压表和电源正负极 相连时，相当于电源与电压表串联，电压表读数是路端电 压，小于电源电动势.
A＝5 A.
选项A、D正确.
三、路端电压跟负载的关系
1.路端电压和外电阻的关系 (1)当外电阻 R 增大时，根据 I＝ E 可知，总电流 I 减小，内电压
R＋r Ir 减小，根据 U 外＝E－Ir 可知，路端电压 U 外增大.当外电路断开 时，路端电压 U 外＝E. (2)当外电阻 R 减小时，根据 I＝R＋E r可知，总电流 I 增大，内电压 Ir 增大，根据 U 外＝E－Ir 可知，路端电压 U 外减小.外电路短路即 R＝0 时，电路中的电流 I＝Er ，U 外＝0.
例3 (双选)如图3所示，电路中当可变电阻R的阻值增大时( AD )
A.A、B两点间的电压增大
B.A、B两点间的电压减小
C.通过R的电流I增大
D.通过R的电流I减小
图3
解析 当可变电阻R的阻值增大时，外电路总电阻增大，根据闭
粤教版高中物理选修3-1课件第1章第6节
每单位电压引起的偏转量(Uh )叫做示波管的灵敏度，为了提高
灵敏度，可采用的办法是( )
A．增加两板间的电势差 U
B．尽可能缩短板长 L
C．尽可能减小板距 d
D．使电子的入射速度 v0 大些
图1－6－5
【解析】 垂直极板方向上电子做匀加速运动，故有 h ＝12at2＝2qmUdLv202，则Uh＝2mqLd2v02，可知，只有 C 选项正确．故 正确答案为 C.
图1－6－2 (1)B点距虚线MN的距离d2； (2)带电微粒从A点运动到B点所经历的时间t. 【审题指导】 (1)带电粒子只受电场力． (2)粒子运动过程：先匀加速后匀减速直线运动． (3)用动能定理和牛顿定律求解．
【解析】 (1)带电微粒由 A 运动到 B 的过程中，由动能 定理有 qE1d1－qE2d2＝0
【答案】 C
易错案例警示——对物理情景分 析不明确导致错误 (双选)在场强大小为 E 的匀强电场中，质量为 m、 带电量为＋q 的物体以某一初速度沿电场反方向做匀减速直 线运动，其加速度大小为0.8mqE，物体运动 s 距离时速度变为 零．则下列说法正确的是( ) A．物体克服电场力做功 0.8qEs B．物体的电势能增加了 0.8qEs C．物体的电势能增加了 qEs D．物体的动能减小了 0.8qEs
1．基本关系 vx＝v0 x＝v0t初速度方向 vy＝at y＝12at2电场线方向
2．导出关系
粒子离开电场时的侧向位移为：y＝2qml2vU02d 粒子离开电场时的偏转角的正切tanθ＝vv0y＝mqvlU20d
粒子离开电场时位移与初速度夹角的正切tanα＝
y l
＝
qUl 2mv20d.
【解析】 在电场中，两粒子的加速度相同，由d＝v0t
粤教版高中物理选修3-1课件 电场强度课件3
练习
解析：电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的
大小和方向与放入该点电荷q的正负、电荷量多少和有无等
因素都无关，A、B两项错误；电场中某点的场强方向与正
栏 目
链
电荷在该点所受的电场力的方向相同，与负电荷在该点所 接
受的电场力的方向相反，选项D错误．根据电场强度公式
有F＝Eq知选项C正确．
答案：C
强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．
4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的
计算．
5．知道什么是电场线，理解电场线可以形象地表示电 栏
目
场的方向和强弱．
链 接
6．了解一个点电荷、两个等量点电荷、带电平行板间
电场线的分布．
7．认识匀强电场．
栏 目 链 接
1．电场：电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物 质——电__场__发生的，电荷的周围都存在_电__场_．
若将A处放点电荷为－2q，则该处电场强度大小为______，
栏 目
链
方向为_____________．若将电荷取走，则该处电场强度大 接
小为____________，方向为__________．
练习
解析：电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大
小和方向与放入该点电荷(试探电荷)q的正负、电荷量多少
2．电场强度．
(1) 电 场 中 某 一 点 的 电 荷 受 到 的 _电__场__力__F_ 跟 它 的 栏
_电__荷__量__q_的比值，叫做该点的电场强度，简称_场__强___．用E
目 链
表示．定义式：_E_＝___Fq__ .本公式适用于_所__有__电__场___．
接
电场强度是_矢__量__，电场中某点的场强方向跟正电荷在
1.8 静电与新技术—粤教版高中物理选修3-1课件
静电复印 基本原理： 激光扫描到原稿上文字或图案，
经反射，聚集在携带静电的 硒鼓上。激光扫描到原稿的 空白处，硒鼓上相应部位的 静电电荷就被消除，留在硒 鼓上的静电荷就形成了原稿 的文字或图案。墨粉被硒鼓 上的静电吸引，被转移到复 印上并被加热固定，复印纸 上就出现了原稿上的文字或 图案。
静电喷涂：设法使油漆微粒带电，油漆 微粒在电场力的作用下向着作为电极 的工件运动，并沉积在工件的表面， 完成喷漆的工作．这就是静电喷涂。
静电除尘原理 A接到高压电源的正极，B接到高压电源 的负极，A、B之间有很强的电场
B附近的空气中的气体分子被强电场电离， 成为电子和正离子．
正离子被吸到 电子在向着正极A运动的过程 B上,得到电子, 中，遇到烟气中的煤粉，使煤 又成为分子． 粉带负电，吸附到正极A上.
最后在重力的作用下落入下面的漏斗中．
2、由于静电引力的危害用
例如：吸尘——影响产品质量静电 对电子手机、电视、电脑、数码相机等 等各种电子产品的危害相当严重的。
静电的防止
原则：控制静电的产生和累积
方法： 1、接地
2、增加湿度 3、对非导电材料
的抗静电处理
ห้องสมุดไป่ตู้
11
• 用导线将设备接地，把电 荷导入大地；
• 适当增加工作环境的湿度 以让静电随时释放；
许多高大的建筑物安 装避雷针，并用粗导线与 埋在底下的金属板连接， 保持与大地良好的接触, 将电荷引向大地 。
人体身上的静电有多高?
在干燥的季节若穿上化纤衣服和绝 缘鞋在绝缘的地面行走等活动，人体身 上的静电可达几千伏甚至几万伏。
经过试验过人体带静电5万伏时 没有不适的感觉，带上8万伏高压静 电时依然面带微笑，10万伏（最高试 验过12万伏）时也没有生命危险。
高二物理粤教版选修3-1《12 探究静电力》课件
真空、点电荷
F
k
q1q2 r2
在它们的连线上
问题延伸：
解：根据库仑定律得两粒子间的库仑力大小为：
e2 Fe k r2
9.0109 1.61019
5.3 1011 2
2
N
8.1108 N
根据万有引力定律得两粒子间的 万有引力大小为 ： xuekewang
r e m1
－e m2
Fg
解题方法探究： 1.D 2.BC 3.C 4.C
变式：
解：(1)F
k
qAqB r2
3.691021 N
(2)q’ qA qB 1.6 1016 C 2
F1
k
q'2 r2
4.611022 N
5. （1）大小不变 （2）大小不变 （3）变成1/16F （4）1/8F （5） 2 r
4
【变式】
G
m1m2 r2
6.7 1011 9.1 1031 1.7 1027 5.3 1011 2
N
3.7 1047 N
库仑力与万有引力之比：
Fe Fg
8.1 108 3.7 1047
2.2 1039
思考：不正确，因为库伦定律只适用于真空中的点电荷， 当r趋于0时， 此时电荷不能看成点电荷，不能适 用于库仑定律 。 fenghuangxueyi
让q3受力平衡，必须和q1、q2在同一条直线上， 因为q1、q2带异种电荷，所以q3不可能在它们中间． 再根据库仑定律，静电力和距离的平方成反比，
可推知q3应该在q1、q2的连线上q1的外侧(离小电荷量 电荷
近一点的地方)，如图所示．设q3离q1的距离是x，根
据库仑定律和平衡条件列式： k 4Q2 K 4Qq第二节 探究静电力Fra bibliotek自主学习