六年级上册科学试题-第一单元第3课鸟类动物的特征 冀人版(含答案)

第3课鸟类动物的特征
一、填空。

1.鸟的共同特征是:体表有(羽毛)、有一对(翅膀)、取食靠(喙),都是用(卵)繁殖后代。

2.鸟喙主要用来(获取食物)的，有的鸟类的喙还用于(攀登)、(修饰)、(争斗)、(筑巢)等。

3.鸟喙的(多样性)使得它们适合吃不同的生物,适应不同的环境。

4.与鸟喙相似的工具有(钳子)、(汤匙)、(镊子)、(起钉器)等。

二、仔细选择，加深对课本内容的理解。

1.下面这些动物,( BDE )属于鸟类。

A.蝙蝠
B.蜂鸟
C.蜻蜓
D.鹤
E.鸡
F.蝴蝶
2.下面鸟类中，夜间捕食的动物是( BC)。

A.鹰
B.蝙蝠
C.猫头鹰
D.秃鹫
3.下列鸟中，( B )最善于吃树木内的害虫。

A.野鸡
B.啄木鸟
C.燕子
D.鹦鹉
4.下面鸟类的喙,( B )适于将动物尸体的肉撕咬下来，( E )可以打开坚硬的果壳,( C )吃谷物和种子，( G )用嘴从水中滤取食物,( F )善吃花蜜,( D )在浅水淤泥中觅食,( A )用来捕食鱼虾。

A.翠鸟
B.秃鹰
C.麻雀
D.鹬
E.鹦鹉
F.太阳鸟
G.野鸭
5.下面鸟类中，迁徙的鸟有( ACE )。

A.燕子
B.猫头鹰
C.大雁
D.鹬鸟
E.白天鹅
F.鹦鹉
6.图( B )是始祖鸟(还原图),图( A )是张氏中国猎龙(还原图)。

7.下列鸟类的嘴呈扁状的是( B )。

A.鸡
B.鸭
C.企鹅
D.孔雀
8.猫头鹰的头像( C )头。

A.狗
B.兔
C.猫
D.鼠
三、认真判断，提高对课本内容的掌握。

1.鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的生物,适应不同的环境。

(X)
2.麻雀吃粮食，对农业有害,所以麻雀必须捕杀。

(X)
3.鸟是人类的朋友，我们要爱护它们。

(V)
4.鸡、鸭不会飞，所以它们不是鸟类。

(X)
5.有较短喙的鸟不如有较长喙的鸟作用大。

(X)
6.只有在空中飞翔的才是鸟。

( X)
7.鸟儿都长有翅膀.編蝠也长有翅膀，所以蝙蝠也是鸟。

( X)
8.鸟儿都会飞。

小鸭子不会飞，所以小鸭子不属于鸟类。

(X)
9.蝙蝠能在空中长时间飞翔，所以它是鸟类。

( X)
四、习题详解，提高对生活实践的认知能力。

1.哪些是鸟类具备,其他类动物不具备的特征?鸟类的共同特征是什么?答:羽毛是鸟类独有的特征。

鸟类的共同特征是:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。

2.这些动物属于鸟类吗?说说自已的判断。

答:蜂鸟、鹤、猫头鹰属于鸟类，因为它们体表有羽毛，靠产卵繁殖后代。

蝙蝠属于哺乳类，因为它体表的毛是体毛，不是羽毛。

蜻蜓、蝴蝶属于昆虫，因为它们具有3对足，两对翅。

3.仔细观察过鸟喙吗?不同种类的鸟喙的形状和功能一样吗?根据形状和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。

答:尖嘴钳------北美红雀
汤匙-------鹈鹕
镊子-------沙锥鸟
起钉器-------秃鹫
4.干旱时期,许多水塘和河流会干涸，一些开花结果的植物会死亡,这对于具有哪种类型的鸟的生活产生影响。

答:这对于汤匙类型喙、尖嘴钳类型喙、镊子类型喙的鸟的生活产生影响。

5.假设在干旱时期,一种鸟有较短的喙，能嗑开一些具有坚硬外壳的种子，这种喙有什么特点?
答:这种喙呈锥状或带钩状，很坚硬，它的底部能产生强大的压力，可以打开种子的坚硬外壳，只吞掉其中“好吃的”部分。

五、拓展思维，能力培优。

1.蝙蝠体表有毛，为什么不是鸟类?鸡不会飞，为什么是鸟类?
答:因为蝙蝠的毛是体毛，不是羽毛，所以蝙蝠不是鸟类,蝙蝠胎生,用乳汁哺育后代，属于哺乳动物。

鸡通过人类的长期驯化和选择，丧失了长距离飞翔的能力，它们体毛有羽毛,所以仍然属于鸟类。

2.为什么说鸟是人类的朋友?我们应该怎样保护鸟类?
答:鸟是森林和庄稼的卫士，可以消灭很多害虫、害兽。

例如猫头鹰一夜可捕杀6只田鼠、一年捕食1800--2000只田鼠，可为我们保住3000千克粮食。

因此可以说鸟是人类的朋友，人们都要保护鸟。

为了保护鸟类,维护自然生态平衡,我们一定要做到:①不捣鸟窝,不摸
鸟蛋，不捉鸟。

②爱护花草树木，为鸟类创造良好的生存环境。

③向人们宣传保护鸟类的重要意义。

④认真观察和了解鸟类的生活习性,学习保护鸟类的知识。