桂林市高考第一次调研考试质量分析

备战新高考迎接新挑战打牢基础谋发展——桂林市2015年高考第一次调研考试质量分析桂林市教育科学研究所2015年12月21－22日，我市进行了2015届高三毕业班第一次调研考试。

本次考试是南宁、桂林、玉林、贵港、河池、百色六市联考。

我市上报成绩数据的学校共56所（其中示范性高中16所，普通高中33所，补习学校7所。

），共计考生19732人，其中文科考生6945人，理科考生12787人。

一、试题分析（一）试题的命制本次调研试卷由江西金太阳教育有限公司命制，由南宁市教科所负责审题，试题质量较高，较好的达到了本次调研考试的目的，基本反映出2015届高三学生目前的备考状况，是一套较好的试卷。

（二）联考各市学科平均分和总分平均分二、考试成绩分析（一）文、理总分各分数段学生人数文科理科从分数分布和联考城市的成绩（联考城市成绩参看附件）情况看，本次考试我市拔尖学生的数量和质量都比较突出，文科最高分662分，630分以上6人，620分以上12人，610分以上24人，600分以上34人；理科最高分698分，640分以上116人，630分以上187人，620分以上276人，610分以上395人，600分以上518人。

如何使这些拔尖学生保持稳定并逐渐上升的态势，还需要采取精细、落到实处的措施。

同时，我市中下分数学生人数也不少，他们在未来的4个月有很大的上升空间，要特别研究针对他们的备考措施。

（二）各科成绩的最高分（三）联考城市预估上线情况1。

本科各批次预估入围分数线2．预估各学科各批次分数线上对应分3．示范性高中各批次预估上线情况从以上表获取的信息：示范性高中文科一本上线534人，上线率为17.79%，位列前三的是：师大附外91.01%，十八中59.04%，师大附中56.18%；二本上线2153人，上线率为71.72 %，位列前三的是：师大附外100%，师大附中97.75%，十八中97.59%；三本上线 2816人，上线率为93.80%，师大附外、十八中、桂林中学、师大附中、恭城中学都达100%。

示范性高中理科一本上线2372人，上线率为32.91%，位列前三的是：师大附外91.95%；十八中72.40%，师大附中59.38%%；二本上线5325人，上线率为73.89%，位列前三名的是：师大附外100.00%，十八中97.45%，桂林中学94.00%；三本上线6479人，上线率为89.90%，位列前三名的是：师大附外100%，十八中99.58%，桂林中学97.46%。

全面达到目标任务的示范性高中五所：师大附外、十八中、全州高中、灵川中学、阳朔中学；与目标任务差距较大的学校有桂林中学、兴安中学、资源中学。

4．普通高中各批次各批次预估上线情况从以上表获取的信息：普通高中文科一本上线48人，上线率为1.23%，位列前三的是：电院附中86.67%，首师大附中14.63%，中山中学12.28%；二本上线437人，上线率为12.02%，位列前三的是：电院附中100%，中山中学85.96%、首师大附中48.78%；三本上线1401人，上线率为38.52%，前三名是：电院附中100%，中山中学96.49%，八中92.45%。

普通高中理科一本上线152人，上线率为3.12%，位列前三名的是：电院附中85.71%，首师附外16.67%%，中山中学12.59%%；二本上线708人，上线率14.53%，位列前三名的是：电院附中100%，中山中学59.63%，首师大附中48.72%；三本上线 1536人，上线率为31.51 %，位列前三名的是：电院附中100%，中山中学89.26%，首师附中66.24%。

全面达到目标任务的普通高中六所：电院附中、中山中学、首师附中、五通中学、全州二中、永福二中。

由于本次统计不含艺体生，大多数普通高中尚未达到目标任务。

5．补习学校各批次入围人数从以上表获取的信息：上报成绩的补习学校，文科一本上线39人，上线率12.75 %；二本上线223人，上线率72.88%；三本上线290人，上线率94.77%。

理科一本上线95人，上线率为13.46 %；二本上线468人，上线率为66.29%；三本上线606人，上线率为85.84%。

（四）各校学科平均分及排序1.示范性高中文科：理科：从以上表获取的信息：全市示范性高中学校总分平均分：文科447.46，理科453.44。

文科总分平均分最高的是师大附外570.61分，最低是龙胜中学362.34分。

总分平均分名列前三名依次是师大附外、十八中、师大附中。

理科总分平均分最高分是师大附外588.77 分，最低是龙胜中学345.63分。

总分平均分名列前三名依次是师大附外、十八中、桂林中学。

从文科单科成绩看：师大附外、十八中各科均名列全市前三；师大附中的数学和英语学科、桂林中学的语文和地理学科、灵川中学政治学科、荔浦中学的历史学科成绩突出。

从理科单科成绩看：师大附外、十八中各科均名列全市前二；师大附中除语文学科，其它均进入全市前三。

建议用好本组数据，并对照全市各学科平均分，分析本校的学科强项和学科弱项，以制定下一阶段针对各学科的“助强扶弱”措施。

2.普通高中文科：理科：从上表获取的信息：全市普通高中学校总分平均分：文科299.02，理科289.87。

文科总分平均分最高是电院附中567.40分，最低是全州庙头高中210.07分。

总分平均分前三名依次是电院附中、中山中学、首师大附中。

理科总分平均分最高分是电院附中560.55分，最低是兴安三中171.24分。

总分平均分前三名依次是电院附中、中山中学、首师大附中。

从文科单科成绩看：电院附中、中山中学各科均名列全市前三；首师附中的语文学科、五中的数学学科、荔浦师范的政治学科成绩突出。

从理科单科成绩看：电院附中、中山中学、首师大附中各科均名列全市前三。

从表中看出普通高中校际之间平均分相差很大，市区普通高中普遍好于县域普通高中，如何提升农村高中备考成绩，需要采取切实到位的有效措施。

3.补习学校文科：理科：从上表获取的信息：补习生文科总分平均分447.868分，理科总分平均分417.23分，与全市示范性高中总分平均分接近。

对补习生要注重强化新课程考试大纲新增考试内容的复习，弥补他们原有的知识缺漏。

四、对下一阶段备考的教学建议1．认真落实目标责任制，合理安排复习备考计划各校要根据自身特点、办学条件、学生的实际状况进行统筹谋划，针对教学目标合理安排复习备考计划，促使教学目标的有效完成，同时又能使之成为学校评价教师的重要依据。

营造积极和谐的备考环境，培养拼搏进取的备考精神，打造团结、务实、创新的备考团队，探索科学高效的备考发展之路，推动高三年级的教风、学风、考风建设的不断提高。

要注重过程管理，狠抓教学常规，真正在教学管理上求质量、求发展。

认真总结复习备考的进程安排、内容分配、训练反馈，认真分析本学校学生的实际情况，制定出合理的复习备考计划和进程。

目前一轮复习已经基本完成，转入二轮复习，要重点突出专题，建立知识网络，加强解题方法的归类指导和综合训练。

以便为第三轮复习和模拟综合训练作好充分准备。

复习中一定要处理好“教与学”、“快与慢”、“教材和教辅”的关系，巩固绝大多数学生的基础，同时摸清学生的底子，为学生的分类推进和能力提高作好充实的准备。

2．认真研读考纲，把握高考新动向2015年是我们高中课改迎接课标卷高考的开局之年，作为指导高三复习的老师，一定要认真研读课标卷考纲，研究新课程试卷形式结构、试题的呈现方式，以及应对之策，把握命题动向，明确新要求，把准新方向，才能针对性指导复习，引领学生走向成功之路。

新高考在强调对学生基础知识考查的同时，更加强调对学生能力的考查，要培养学生的学科能力，建立学科知识体系，掌握学科解题思路与解题方法。

各校要把目前教学强调的“双基”（基本知识和基本技能）扩展到包含学科基本方法和基本态度在内的“四基”。

这就要求我们必须研究教材、考纲、课标和近年来的高考命题趋势，充分挖掘拓展教材中潜在的知识，扎扎实实落实“四基”，固本强基。

3、拓宽高考信息渠道，加强备考横向联系现代社会，信息就是财富，各校要进一步采取“请进来、走出去”的办法，多与使用新课程标准卷的地区及兄弟县市区、校加强横向联系。

建议各学校组织骨干教师组建高考智囊团，更有效地利用网络、专业报刊杂志等多种渠道，搜集、整理高考信息资料。

充分发挥现代信息便利的优势，发扬风格，做到各校信息资源的扩散共享，做到打破封闭状态，做到团结互助，资源共享，群体作战，最大幅度地提高我市高考的备考效益。

4.努力打造高效复习课堂创建高效课堂活动是推进我市高中课堂教学改革的主要载体，全面提高课堂教学效益是教育改革的永恒主题。

课堂上尽最大努力激发学生的自主复习的积极性。

提高课堂教学的吸引力。

教师课前备课要充分，精选例题恰当，难度合适，重视学生的情感体验。

体现学生的主体地位，课堂上要敢于给学生一定的思考时间和思维空间，不怕学生犯错。

注意学生的个体差异，对不同学生有不同要求。

加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。

注重学生反馈，及时发现学生的缺点，找出学生没掌握好的问题及时进行强化。

分析学生问题出在哪，对症下药。

在充分发挥学生的主体地位的基础上，优化学生的学习方法。

加强不同复习课型研究：单元复习课，重在知识梳理，可以以题目带知识，考点知识化，知识问题化，即先练后讲；可以以结构带知识，从知识结构入手切入复习，顺藤摸瓜，各个击破，即先讲后练，讲练结合；也可以问题导学式，精心设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生直接填写或在课本上找答案。

对于复习讲评课，基本方法就是归类讲评，归类的内容很多：按考点归类，按能力要求归类，按解题思路方法归类，按高考题型归类，按错题、错因归类等，同是错因分析，有知识方面的、思维方面的，心理方面的等等。

做到重点讲评、注重过程评析、变式讲评。

讲评课也不能“满堂灌”，必须给学生留有思考时间与反思的余地。

5、搭建共享平台，形成备考合力实现备考资源的共享，这是一项既省事又高效的备考方式，各校一定要构筑平台、畅通渠道，共享资源，合力备考。

实现备考资源共享的第一层面，就是要抓好各学科组的集体备课，要组建特别能战斗、特别能研究的学校学科备考团队，充分发挥学科教师的集体智慧，既分工、又协作，各尽所长，竭尽全力，心往一处想，劲往一处使。

深度研究备考中出现的各种问题，想方设法提高备考效率。

各学校要积极支持全市性的教研活动。

学科组教师要精诚团结，消除门户之见，坦诚交流，共同探讨，真正做到集体备课的制度化、常规化。

实现备考资源共享的第二层面是加强对外的交流与合作。

各校要加强市内外兄弟学校之间的交流往来，虚心学习兄弟学校备考经验，全力获取有效备考信息，并落实到自己的备考实践中。