大班年级组第二学期教研计划
大班教研活动计划下学期(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，大班幼儿的教育教学工作日益受到重视。
为了提高大班幼儿的教育质量，促进幼儿全面发展，本学期我们将围绕以下主题开展教研活动，旨在提升教师的专业素养，优化教学策略，丰富教学内容，为幼儿创造更加良好的学习环境。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，增强教师的专业素养。
2. 探索和优化大班幼儿教育教学方法，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养幼儿良好的学习习惯和自主学习能力，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点分析2. 大班幼儿教育教学方法探讨3. 大班幼儿教学活动设计与实施4. 大班幼儿家长工作与合作5. 大班幼儿安全教育与保护6. 大班幼儿心理健康教育7. 大班幼儿社会实践活动8. 大班幼儿家园共育四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：大班幼儿身心发展特点分析2. 第二阶段（第5-8周）：大班幼儿教育教学方法探讨3. 第三阶段（第9-12周）：大班幼儿教学活动设计与实施4. 第四阶段（第13-16周）：大班幼儿家长工作与合作5. 第五阶段（第17-20周）：大班幼儿安全教育与保护6. 第六阶段（第21-24周）：大班幼儿心理健康教育7. 第七阶段（第25-28周）：大班幼儿社会实践活动8. 第八阶段（第29-32周）：大班幼儿家园共育五、活动形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提高教师对大班幼儿教育的认识。
2. 案例分析：通过分析典型教学案例，探讨教学策略和方法。
3. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，相互学习，共同提高。
4. 教学研讨：围绕某一主题，进行深入的研讨和交流。
5. 家长座谈会：邀请家长参与，共同探讨家园共育问题。
六、活动具体安排1. 第一阶段（第1-4周）：- 第1周：邀请专家进行大班幼儿身心发展特点分析讲座。
- 第2周：教师分组讨论，分析本班幼儿身心发展特点。
大班下学期教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提高我园大班教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，特制定本学期教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学规律的认识，掌握先进的教育教学方法。
2. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
3. 促进教师专业成长，培养一批教育教学骨干。
4. 提升幼儿园教育教学质量，为幼儿提供优质的教育环境。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）开展教学观摩活动，组织教师进行观摩、讨论、反思，提高教师的教学能力。
（2）邀请专家进行讲座，分享先进的教育教学理念和方法。
2. 教学案例分析（1）选取具有代表性的教学案例，组织教师进行研讨，分析教学过程中存在的问题及改进措施。
（2）鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例，分享教学经验。
3. 教学技能培训（1）开展教学技能培训，如：教学设计、教学评价、教学反思等。
（2）组织教师参加各类教学技能比赛，提高教师的教学技能水平。
4. 教育教学研究（1）围绕幼儿园教育教学热点问题，组织教师开展研究活动。
（2）鼓励教师申报教育教学研究课题，推动教育教学改革。
5. 教师心理健康教育（1）开展教师心理健康讲座，提高教师心理素质。
（2）组织教师参加心理辅导活动，缓解工作压力。
6. 教师团队建设（1）开展团队建设活动，增强教师之间的凝聚力。
（2）组织教师参加各类培训，提高教师团队协作能力。
四、活动安排1. 每月开展一次教学观摩与研讨活动，每次活动时间为2课时。
2. 每季度开展一次教学案例分析，每次活动时间为2课时。
3. 每学期开展一次教学技能培训，每次活动时间为4课时。
4. 每学期开展一次教育教学研究活动，每次活动时间为4课时。
5. 每学期开展一次教师心理健康教育活动，每次活动时间为2课时。
6. 每学期开展一次教师团队建设活动，每次活动时间为4课时。
五、活动评价1. 教师对活动的满意度。
2. 教师在活动中的参与度。
2024年大班教研工作计划（4篇）
2024年大班教研工作计划一、指导思想。
以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。
根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。
二、工作重点。
（一）加强理论学习，提高教师的理论水平。
随着“二期课改”的迅速推进，对教师专业化水平要求越来越高，因此加大学习力度，是提高教师专业水平的关键。
进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比较，了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点。
定期组织教师学习好的教育论文，可由教研组长推荐或各班教师学习，以丰富教师的理论知识，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。
（二）注重教学实践，加强反思学习，提高教研质量，加强新教材的学习、探索和研究：1、以整合的.思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材，应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。
1、要求教师能根据孩子的兴趣和需要，及时调整教学内容和指导方式，注重活动的效益。
2、抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班环境情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况。
从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。
3、创设体现园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点：（1）以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。
（2）以创新为主线，打破原有环境布置的模式。
（3）以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。
（4）注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。
（四）加强家园联系，建立幼儿成长档案。
2、设立幼儿成长档案记录，及时与家长沟通，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面的发展。
3、加强幼儿园与家庭、社区的密切合作。
充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
大班第二学期教研组工作计划(通用7篇)
大班第二学期教研组工作计划（通用7篇）大班第二学期教研组工作计划篇1一、指导思想：教研组是提高教学质量的重要阵地。
为了提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展，我们将继续以《纲要》的精神为指导，以《幼儿园工作计划》为工作方向，立足幼儿园实际，积极开展教育科研，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。
二、情况分析上学期我们教研组进行了理论学习与教学实践相结合的教研活动，取得了一定的效果，教师各方面的能力上有了不同程度的提高。
本学期我们大班教研组将以“幼小衔接”为重点，为幼儿入小学做好充分准备，使幼儿有争做小学生的愿望。
同时结合大班的实际，以“汇报演出”为主线，争取排出一台有质量的节目。
三、具体措施（1）加强理论学习，补充完善教研组资料。
完善补充大班教研资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。
（2）积极开展活动。
轮流实施教科研活动，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。
（3）以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。
定期交流本班幼儿的情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
四、具体内容与时间安排第二、三月：1、做好开学准备工作，加强班级常规管理。
2、训练幼儿广播体操。
3、开展“元宵节”、“三八节”、“植树”活动。
4、开展好家长半日开放活动。
5、收集、交流有关幼小衔接的相关文献，召开家长会。
第四月份：1、开展主题活动“寻找春天”，引导幼儿观察、感受周围环境的变化。
2、开展清明扫墓活动。
3、期中测查4、参加园内组织的教育教学活动竞赛。
5、讨论：本学期幼小衔接活动的具体方案。
第五月份：1、围绕“五一”开展系列主题活动，教育幼儿热爱各行各业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。
2、筹备“六一”活动。
3、讨论：结合大班实际谈谈怎样进一步做好幼小衔接工作第六月份：1、举行庆六一活动。
大班年级组教研工作计划第二学期
一、指导思想本学期教研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿发展为本，以教师专业成长为目标，以提升教育教学质量为核心，通过开展丰富多彩的教研活动，促进教师的专业素养和教学能力的提升。
二、工作目标1. 提高教师对《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解和运用能力。
2. 加强教师对课程内容、教学方法和评价策略的研究，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、具体工作安排1. 教研活动安排（1）每周一进行集体备课，围绕教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研讨。
（2）每月开展一次教学观摩活动，通过观摩、评课、反思等形式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
（3）每季度进行一次主题教研活动，围绕一个具体的教育教学问题进行深入研讨。
（4）开展教师读书分享活动，鼓励教师阅读教育教学书籍，提升理论素养。
2. 教师培训计划（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业理论水平。
（2）组织教师参加各类教育教学培训，拓宽教师的视野。
（3）开展教师技能比赛，激发教师的学习热情，提高教师的教学技能。
3. 教学资源建设（1）收集和整理优秀教学案例，为教师提供教学参考。
（2）开发适合大班幼儿的教学活动，丰富教学内容。
（3）建立资源共享平台，方便教师之间交流教学资源。
4. 教学评价改革（1）完善幼儿发展评价体系，关注幼儿的个体差异。
（2）开展教师自评和互评活动，促进教师反思和改进。
（3）建立家长参与评价机制，增进家园合作。
四、工作要求1. 各教研组要制定详细的教研计划，确保教研活动的顺利开展。
2. 教师要积极参与教研活动，认真完成教研任务。
3. 加强教研成果的总结和推广，形成教研成果共享机制。
4. 加强教研工作的监督检查，确保教研工作取得实效。
通过本学期的教研工作，我们期望全体教师能够不断提升自身素质，为幼儿提供更加优质的教育服务，共同促进幼儿园教育教学质量的提高。
大班下学期年级组工作计划7篇
大班下学期年级组工作计划7篇大班下学期年级组工作计划篇1一、指导思想以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，深入学习“纲要”精神，将园本活动课程进行研究、推广。
以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。
二、段况分析大班年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人。
经过大班上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。
他们热爱幼儿园的生活，热爱同伴，热爱老师，积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感；大部分的幼儿能积极参与体育活动，体质有所增强；因为是寄宿制幼儿园，自理能力有显著提高，动作协调性及操作能力也有较大的发展；在音乐.语言方面也有很大的提高。
但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。
从教师的自身情况看，通过上学期的保教研究、理论学习，我们的教师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，根据幼儿活动的需要去创设环境。
三、工作目标和重点依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备：增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，萌发幼儿“五爱”的情感，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美能力。
(一)加强理论学习、提升教学能力1、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文，3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。
大班第二学期教研组工作计划(3篇)
大班第二学期教研组工作计划 1一、指导思想：依据区学前教育科工作重点和园所自身的发展需求，继续学习、贯彻《指南》精神，积极开展教改实践，以游戏化项目建设为抓手；以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、主要工作及具体措施：(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。
1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，时常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。
我园将积极组织教师开展读书沙龙活动，提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。
3.本学期我们将在分散自学的基础上，以专家讲座、诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。
研讨主题一方面根据课程游戏化建设项目的研究需求来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或者困惑来提出主题，再集中研讨。
教研活动中教师认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。
4.鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。
(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。
1.在教学管理过程中关注常态教学，保教管理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、观察选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况，做好及时的评价和指导。
2.重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展，尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。
3.积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。
4.加强班级的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。
5.重视环境的创设，竭力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。
大班下学期教研工作计划(12篇)
大班下学期教研工作计划（12篇）大班下学期教研工作计划 1一、指导思想以园务计划、教科研计划为指导，全面推进和深化素质教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。
深入开展园本课程实施的实践研究，积极探索现场性、开放性的课程组织方式，并根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。
二、主要工作、措施及目标1、加强理论学习，提高教师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习与课题研究内容相关的文献资料，丰富教师的教科研知识，提高教科研素养，促进教师对课题研究思路的把握，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。
2、提高教师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，组织教师进行教育教学活动研讨，以理论指导实践，帮助教师提高设计集体教学活动的'目标和提问策略的能力；学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培养教师的专业能力、促进教师的专业发展。
3、加强教研研讨的氛围，发挥教研集体的力量，以“参与式”的教研方式，以案例研究为抓手，以问题为切入口，教师轮流主持，通过学习、讨论，解决集体教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑。
4、重视创设与教育相适应的环境，探索和发展各活动区域的内容和材料投放，激发教师个体的个性，充分展示教师个体才能。
5、以课题为引领，开展子课题的研究，鼓励组员主动参与科研组工作，为科研组提供相应的资料和案例、提升教师理论专业长水平。
6、科研和教学活动相结合，每位老师每月学会一个探索型体育民间游戏活动，采用集体讨论、完善游戏内容，在各班级进行活动验证，以促进课题和教学活动的共同开展。
7、不定期地检查年级组内教师、班级的各项工作和活动，及时做好纪录，通过平时各项的考核和检查，起到一定的促进作用。
大班年级教研工作计划第二学期
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高幼儿教师专业素养和教育教学质量为目标，加强教育教学研究，促进教师专业成长，为幼儿提供优质的教育服务。
二、工作目标1. 提高教师教育教学能力，使教师能够熟练掌握幼儿园教育教学方法，提高教育教学质量。
2. 加强教师团队建设，培养教师的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
3. 深入开展课程改革，优化课程设置，提高幼儿综合素质。
4. 加强家园沟通，提高家长对幼儿园教育教学工作的满意度。
三、具体措施1. 教师培训（1）开展教师专业技能培训，提高教师教育教学水平。
（2）组织教师参加各类教育研讨会、讲座，拓宽教师视野。
（3）鼓励教师参加教育教学比赛，提升教师综合素质。
2. 教学研究（1）围绕课程改革，开展教学研讨活动，优化课程设置。
（2）组织教师进行教学观摩，互相学习，共同提高。
（3）开展课题研究，探索适合幼儿园教育教学的新方法。
3. 教师团队建设（1）加强教师之间的沟通交流，培养团队协作精神。
（2）组织教师开展团队建设活动，增强团队凝聚力。
（3）开展教师家访活动，增进家园联系。
4. 家园合作（1）定期召开家长会，向家长介绍幼儿园教育教学工作。
（2）开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园情况。
（3）建立家长微信群，及时发布幼儿园动态，加强家园沟通。
四、时间安排1. 第一阶段（3月）：开展教师培训，组织教师参加各类教育研讨会、讲座。
2. 第二阶段（4月）：开展教学研究，组织教师进行教学观摩、课题研究。
3. 第三阶段（5月）：加强教师团队建设，开展团队建设活动、教师家访。
4. 第四阶段（6月）：开展家园合作，召开家长会、家长开放日，建立家长微信群。
五、总结与反思1. 定期对教研工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 对教师进行评价，激励教师不断进步。
3. 对家园合作情况进行评估，提高家长对幼儿园教育教学工作的满意度。
通过以上措施，相信我园大班年级第二学期的教研工作能够取得显著成效，为幼儿提供更加优质的教育服务。
大班组下学期教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合素质。
大班组作为幼儿园教育的最后一个阶段，对幼儿的全面发展具有重要意义。
为了进一步提高大班组教育教学质量，促进教师专业成长，本学期我们将开展一系列教研活动，旨在提升教师的教育教学能力，丰富幼儿的学习生活。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，把握教育教学规律。
2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教师的教育教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对幼儿园课程资源的开发与利用能力，提高教育教学效果。
三、活动内容1. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，如《大班幼儿心理特点及教育策略》、《幼儿园课程游戏化实施策略》等。
（2）组织教师进行教育教学案例分析，分享经验，共同探讨解决教育教学中的问题。
2. 教学观摩与研讨（1）开展集体备课活动，教师共同研讨教学内容、教学方法、教学手段等。
（2）组织教师进行公开课展示，邀请其他教师观摩并给予评价和建议。
（3）针对观摩课进行专题研讨，分析教学亮点和不足，提出改进措施。
3. 课程资源开发与利用（1）组织教师开展课程资源调研，了解幼儿的兴趣和发展需求。
（2）引导教师进行课程资源整合，开发具有针对性的教育活动。
（3）分享课程资源开发与利用的经验，提高教师的教育教学能力。
4. 教育教学评价（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确教育教学评价标准。
（2）开展幼儿发展评价活动，关注幼儿的个体差异，促进幼儿全面发展。
（3）对教育教学评价结果进行分析，为教师改进教育教学工作提供依据。
5. 教师专业技能培训（1）组织教师参加各类专业技能培训，如手工制作、绘画、音乐、舞蹈等。
（2）开展教师技能比赛，激发教师学习专业技能的热情，提高教师的专业素养。
四、活动安排1. 第一阶段（第1-4周）：教师培训2. 第二阶段（第5-8周）：教学观摩与研讨3. 第三阶段（第9-12周）：课程资源开发与利用4. 第四阶段（第13-16周）：教育教学评价5. 第五阶段（第17-20周）：教师专业技能培训五、活动要求1. 教师积极参与各项教研活动，认真完成培训任务。
2024年幼儿园大班年级组教研计划(2篇)
2024年幼儿园大班年级组教研计划一、教研目标：1. 坚持以儿童为中心的教育理念，促进幼儿全面发展，培养良好的身心品质；2. 继续探索适合大班幼儿的教学方法和策略，提高教师的教学水平；3. 通过教研活动，提高年级组教师间的沟通与协作能力，形成共同育人的教育理念。
二、教研内容：1. 教育目标：围绕“健康、快乐、全面发展”的教育目标，制定教材选择、教学活动设计、评价方式等方面的计划。
2. 适应幼儿特点的课程设计与实施：(1) 分析幼儿在各方面的发展需求，制定有针对性的教学计划；(2) 科学选择教材和教具，设计丰富多样的教学活动，提高幼儿的听说能力、动手能力和观察思考能力；(3) 探索合适的课堂管理方式，培养幼儿良好的学习习惯和行为规范。
三、教研方法：1. 教学观摩：邀请年级组内教学水平较高的老师进行教学观摩，大家互相借鉴，分享好的教学经验。
2. 主题研讨：根据教研需求，选择适当的教学主题，开展小组讨论和交流，分享各自的教学案例和心得体会。
3. 研讨课题：选取年级组内存在的教学难点和问题，进行深入研究和讨论，寻求解决方案。
4. 实践探究：通过观察幼儿的学习行为和成长变化，总结教学经验，不断反思和改进教学方法。
四、教研计划：1. 第一月：开展教学观摩活动，观摩一个月内每位年级组教师各自的一课，并进行评估和讨论。
2. 第二月：组织研讨会，以“促进幼儿动手能力发展”为主题，分享幼儿园大班的手工制作和实践活动的教学经验和成果。
3. 第三月：选择一个年级内的教学难点，开展小组讨论和研讨，寻找解决方案，并设计实践活动进行教学实验。
4. 第四月：开展“亲子教育”研讨活动，邀请专家进行讲座，探讨如何与家长共同促进幼儿的全面发展。
5. 第五月：组织年级组内交流活动，每位教师分享自己的教学心得和教学资源，为其他教师提供借鉴和参考。
6. 第六月：总结本学期的教研成果和经验，进行教研报告，评估教学效果，并制定下学期教研计划。
2024年幼儿园大班年级组下学期教研专题计划（二篇）
2024年幼儿园大班年级组下学期教研专题计划一、研究依据：1、大班孩子的表现欲望强烈，而且会用多种方式来表达自己的想法。
如：在美工活动中会用多种工具进行绘画制作；会用多种材料制作小玩具；在艺术活动中通过歌舞、打击乐等方式表达自己对音乐的理解；会用建构的方式反映自己的所见所闻。
2、表现是孩子反映自己的认识、想法的一种途径。
由于年龄特点、生理特点，决定了孩子用自己的方法、手段来表现。
在表现的过程中，孩子们动手能力、表现能力、创造力、想象力会得到充分发展。
3、幼儿只有对事物保持新鲜感和审美态度，才能进入活跃的创造、创作过程，教师必须为孩子提供表现的舞台与感知事物的环境，去唤起孩子表现的愿望。
二、研究目标：1、以班级特色，创设表现式环境，总结出创设过程中的方法，提高孩子的表现能力。
2、在创设过程中，形成延中”做中乐、做中学、做中得”的教学风格，不断提高教师的自身能力。
三、研究框架：四、研究方法与步骤：____月份：1、确立本学期总体计划内容，并制定完成。
2、组员了解研究依据，计划内容，并提出修改意见。
____月份：1、立足各班特色，研究如何创设表现式环境。
2、互相观摩，就班级特色的环境创设，讨论并总结创设过程中的一些方法。
____月份：1、研究：如何通过班级的环境创设，培养孩子的创造求异能力。
2、理论学习”项目化的环境开发幼儿的创造潜能”，实践活动开放。
（结合实践在组内介绍）____月份：1、讨论：如何利用环境形成”做中乐，做中学、做中得”的教学风格。
2、共同研究一节课，并评析环境的创设及作用。
3、教师谈谈自己在这一过程中有何收获，并进行反思。
____月份：1、收集环境创设资料。
2、全面总结。
2024年幼儿园大班年级组下学期教研专题计划（二）一、专题名称：培养幼儿生命力，提升社交能力二、专题背景和目标：1.背景：随着社会的不断发展和变化，幼儿面临了更加复杂多样的社会环境和人际关系。
为了适应和应对这个社会，幼儿需要具备一定的生命力和社交能力。
2024年幼儿园大班年级组教研计划（二篇）
2024年幼儿园大班年级组教研计划一、指导思想在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真____课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教。
努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨，提高全组教师的教育教学水平。
二、主要工作1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。
首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。
其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。
最后，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。
使教师得到先进理论知识的引领。
2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。
园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。
本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的需要。
通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨，达到师幼共同发展的目的。
3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。
教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。
本学期我们在课题研究过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要。
大班组第二学期教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提高大班组教师的专业素养和教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我们开展了大班组第二学期的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩课、专题讲座等形式，促进教师之间的经验分享和共同成长。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿年龄特点和发展规律的认识，为教育教学提供理论依据。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的分享和借鉴。
3. 提升教师的专业素养，提高教育教学水平。
4. 培养教师的教育科研能力，为幼儿园的教育教学提供有力支持。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定教学内容：根据大班幼儿的年龄特点和发展需求，教师们共同商讨确定本学期的教学内容，确保教学内容丰富、有趣、具有挑战性。
（2）制定教学计划：教师们针对教学内容，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
（3）分享教学经验：教师们针对教学过程中的成功经验和不足之处进行分享，相互借鉴、共同提高。
2. 观摩课（1）观摩形式：教师们互相观摩对方的课堂教学，记录观察要点，课后进行讨论和分析。
（2）观摩内容：观摩内容包括教学活动设计、教学组织、教学语言、教学方法等方面。
（3）评价与反思：观摩课后，教师们对观摩课进行评价，提出改进意见，共同反思教学过程中的不足。
3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座：邀请学前教育领域的专家为教师们进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法。
（2）教师自主选择专题：教师们根据自身需求，自主选择专题进行学习，提高专业素养。
（3）交流与分享：讲座结束后，教师们进行交流与分享，将所学知识应用于实际教学中。
四、活动成果1. 教师们对大班幼儿的年龄特点和发展规律有了更深入的了解，为教育教学提供了理论依据。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学经验得到有效分享和借鉴。
3. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平得到提高。
2024年大班年级组下学期教研工作计划
2024年大班年级组下学期教研工作计划一、教研目标本学期教研的目标是提高教师的教学能力和教学质量，促进学生成长和全面发展。
通过教研活动的实施，不断改进教学方法和手段，增强教师的专业素养和创新能力，提升学生的学习兴趣和学习效果。
二、教研内容1. 教学模式改革：研究和探索适合大班年级组特点的有效教学模式，提高课堂教学的积极性和参与度，加强学生的主动性和创造性。
2. 课程与教材研究：针对学生的学习需求和教育教学改革的要求，研究和优化课程内容和教材选用，使其更加符合学生的兴趣和实际需求。
3. 教学评价与反馈：建立科学的教学评价体系，为教师提供及时的教学反馈和指导，鼓励教师进行自我反思和思考，以提高教学质量。
4. 教师专业发展：组织教师参加各类培训和研讨会，提升教师的专业素养和教学能力，帮助教师不断成长和进步。
三、教研计划1. 开展教师授课观摩活动通过组织教师自愿参与授课观摩活动，促进教师之间的交流与学习。
每周选择一位教师上课时进行观摩，并后续进行教学经验分享和讨论。
观摩活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流和合作。
2. 举办教育教学研讨会每月组织一次大班年级组教育教学研讨会，邀请本年级教师和相关专家参与。
会议议题包括课程与教材研究、教学模式改革、教学评价等。
研讨会旨在推动教师之间的交流和思想碰撞，促进教学方法和手段的创新和改进。
3. 组织教师进行教学观摩和评课定期组织教师进行教学观摩和评课活动，通过互相学习和评价，提高教师的教学能力和教学质量。
同时，通过评课活动，鼓励教师进行自我反思和总结，不断改进教学方法和手段。
4. 开展教学设计和备课研究鼓励教师进行教学设计和备课研究，提高课堂教学的针对性和有效性。
教师可以根据自己的教学需求和学生的学习特点，设计适合大班年级组的教学方案，提升教学效果。
五、教研评估和总结本学期末进行教研评估和总结，对教研活动的效果和成效进行评估和总结。
根据评估和总结结果，对下一学期的教研活动进行调整和完善，进一步提高教师的教学能力和教学质量。
大班下学期教研工作计划
大班下学期教研工作计划大班下学期教研工作计划（通用10篇）大班下学期教研工作计划篇1一、现况分析上学期，我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了每两周一次的研讨活动。
教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任承担教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是教师成长上都有很大的突破。
优势如下：1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教育教学水平都有了质的提升。
2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，教师们从被动参与到主动参与，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。
3、教师的工作质量不断提高，特别是在上学期各项大型活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新颖的活动环节、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。
活动得到了家长高度的肯定和称赞。
4、教师们正逐渐将所理解的教育理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、幼儿原有经验、多媒体课件、环境创设等）。
不足：应该尝试改变教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉疲惫、并且效果不明显。
具体表现如下：1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。
小组组长和组员的教研设计与组织积极性不高，整个教研过程主动思考发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老教师。
2、教研活动后的专业引领和提升不够，特别是在教研后的反思不及时。
3、忽略了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。
这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特别是小组教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。
大班下学期教研组计划3篇
大班下学期教研组计划3篇（937字）一．概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。
其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
二．特点：优势1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2．积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
薄弱环节1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。
树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。
通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施2月1．学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2．实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2．交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。
3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
4月1．实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2．参观小学，做好幼小衔接工作。
大班下学期教研计划5篇
大班下学期教研计划5篇大班下学期教研计划篇1一、指导思想：以教研活动为中心，根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学经验交流活动，切实提高教师的教育技能。
本年度教研工作主要有以下几点：二、组情分析：1、竞赛活动的参与度不够积极在面对新的挑战、新的成长机会时，如何调动和挖掘每一个成员的积极性和潜力，鼓励大家都能参与其中，真正实现携手并进的成长趋势，我想面对挑战时，能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头，需要每一位成员明确自己的方向和目标，需要大家都有主人翁意识，这是我下一阶段需要去思考的。
2、教研活动的研讨氛围不够高涨观摩课例时，教师们理论知识相对缺乏，在评析、研讨课例时，往往还停留在实践层面，不能将思维进行很好的梳理及提升。
大家研讨的氛围还不够浓烈，只有小部分教师能够积极踊跃地发表自己的个人见解，希望每一位教师都能畅所欲言。
三、工作目标：1、根据本学期幼儿园教学工作计划，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本组教研活动的内容、组织形式。
2、加强对集体教学活动的研究，注重幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况。
3、整理集体教学活动内容的相关资料。
采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。
4、探索集体教学活动中家长资源的运用。
开发家长资源，充分调动家长参与本组教研活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到研讨活动中来。
5、把本组建成一个学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体、研究共同体，高质量的`完成每次教研工作。
四、主要工作措施及要求：（一）加强理论学习，提高教师理论水平。
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
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2017大班年级组第二学期教研工作计划
一、指导思想：
时光飞快，孩子们在幼儿园的时光转眼就快过去了，这将是他们进入小学前的最后两个学期，在这最后的学期里，我组将结合本组幼儿的实际情况，制定工作计划，力争开发每个幼儿的潜能，发展幼儿的个性。
为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展，我们将以《纲要》为指导，以学校教学计划为依据，深入学习《纲要》精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，积极参与课改，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育。
以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题入手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。
二、现状分析：
大班年级组有5个班，绝大多数幼儿都很好动，给我组的工作带来了很大的挑战。
经过上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。
他们热爱学校的生活，热爱同伴，热爱老师，积极、活泼、有集体荣誉感；大部分的幼儿能积极参与班级组织的活动，自理能力有显著提高，养成了良好的学习、卫生等习惯；但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。
比如，一些幼儿集体教育活动的常规意识不是很强。
从教师的情况看，本组共有10名教师，全体教师通过上学期的理论学习和教育实践，在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能贴近幼儿，根据幼儿的年龄特点进行教学活动。
三、工作目标：
1.依据《幼儿教育指导纲要》以及学前幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备;
2.向幼儿进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使幼儿主动学习;
3.向幼儿进行行为习惯养成教育，使幼儿成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好孩子;
4.积极参加园内组织的各项活动，使幼儿在活动中受到教育;
5.认真做好幼小衔接工作，加强对幼儿的管理，使幼儿的学习、生活等向小学靠近;
6.增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美、感受美能力;
7.教给幼儿一定的安全自我保护知识，保证幼儿安全健康的成长。
三、工作重点：
(一)加强理论学习、提升教学能力
1.珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合;
2.积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展;
3.教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。
听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。
（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1.继续做好幼儿常规教育。
教师在常规教育中要把幼儿的发展放在第一位，要尊重幼儿的个体差异。
管理中为教师树立良好班级常规形象，组织教师学习交流，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力。
实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。
继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合;
2.不断加强《纲要》的学习，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思和教学随笔;
3.按时开展丰富的户外活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。
五、大班年级组教研活动行事历：。