中小学校长工作考核评价标准

日期：2015年
得 分
ห้องสมุดไป่ตู้
月
日
备 注
专业素养 （70分）
课程教学（14分）
积极参与课程改革，推进和引导课堂教学创新，学校教学质量稳步提升；（2分） 在学科教学中有较高造诣，能指导和带教其他教师；（2分） 提升信息素养，规划设计、组织实施和评价推动学校信息化工作；（2分）
****中小学校长工作考核评价标准
总 得 分
日期：2015年
得 分
月
日
备 注
教师队伍（14分）
建立教师个人师德档案，并完善师德考核机制；（2分） 教师无体罚或变相体罚学生、从事有偿补课等现象；（2分） 建立健全合理有效的激励制度，盘活教师资源，调动教师积极性；（2分） 关心教师的个人及家庭，及时为教师排忧解难；（2分） 学校领导班子健全，知人善任，成员分工明确、合理；（2分） 建立现代学校制度，制定具有自身特色的学校章程；（2分） 严格执行各项规章制度，检查整改工作落实到位；（2分）
学生健康体质标准合格率95%以上； 健康知识普及程度达80%以上;(1分) 学校办学特色鲜明，能在省、市展示学校研究成果或经验；（3分） 学校有县、市级以上荣誉；（2分） 教师有县市级各类比赛获奖；或有论文、课题在市级以上刊物发表；（2分） 学生在各级各类竞赛（运动会等）中，获奖情况；（2分） 任职期间，学校有良好的社会声誉，社会评价度高。（2分）
学校管理（14分）
重视学校安全工作，落实安全工作领导责任制；（2分） 建立完善安全工作制度，制定安全预案并组织演练；（2分） 成立家长委员会，强化家校沟通和配合；（2分） 健全家校合作育人机制，履行家访制度；（2分） 教学质量综合评价，各级各类学校达到或超过市平均水平，或进步幅度大；（3分）
教学质量(7分) 办学成效 （15分） 荣誉奖励(8分)
****中小学校长工作考核评价标准
学校：
一级指标 二级指标 思想素质（8分） 个人修养 （15分） 道德品质（7分）
校长姓名：
评 价 标 准 坚持四项基本原则，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；（4分） 自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，具有高尚的师德。（4分） 具有较强的事业心和责任感，勇于担当，敢于负责；（2分） 大局意识强，求真务实，正直坦荡，廉洁自律；（2分） 诚实守信，处事公平，博学多才，情趣高雅，师生评价高。（3分） 注重先进理念与实践相结合，形成鲜明的办学理念；（2分） 办学思想（8分） 有效实施素质教育，关注学生发展，提供适合学生的教育；（2分） 树立终身学习理念，自觉优化知识结构；（2分） 用教育研究探索项目，引领学校改革创新，并取得市县级成果。（2分） 任期内有符合学校发展实际的办学目标，推动学校持续发展；（3分） 规划发展（8分） 科学规划学校规范，有特色发展，有较强的借鉴带动作用；（3分） 监测和诊断学校发展现状，及时调整发展规划，完善发展方案；（2分） 重视校园文化建设，文化氛围浓郁，有特色，有质量，有时代感；（2分） 教师敬业乐业，积极向上，对学校有自豪感，工作有成就感；（2分） 教师人际关系良好，有较强的向心力；（1分） 育人文化（12分） 学校德育工作有目标、有措施、重实效，形成学校工作特色；（2分） 学校风气正、纪律明，师生品德修养、行为规范好；（1分） 师生思想道德建设成果显著；（1分） 学生体育、艺术、科技、读书等校园文化活动常态化；（1分） 利用特殊意义的日子及学校特色形式，开展相关主题活动；（2分） 有效统筹国家、地方、学校三级课程，创造性开设特色校本课程；（2分） 开齐开足课程，为学生提供丰富多彩的课程资源；（2分）
专业素养 学校： 课程教学（14分） （70分） 一级指标 二级指标
校长姓名：
评 价 标 准 尊重学生主体发展，尊重教学规律，规范办学行为；（2分） 坚持一线教学工作，教学质量优良，有较强的示范性；（2分） 在教师培养、职称评定、在职进修、校本教研等方面形成有效措施；（2分） 关注教师发展，有教师专业发展规划，指导关心教师业务成长；（2分） 开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求；（2分）