小学关联词搭配及搭配不当病句特训

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用词不当的病句

用词不当的病句

用词不当的病句
用词不当可以称之为:搭配不当。

常见的搭配不当有:关联词搭配不当、定语与中心词(主宾)搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当。

例如如下:
1.人民的生活水平正在不断地改善。

(主谓搭配不当,应将"改善"改为"提高")。

2.他的革命精神时刻浮现在我眼前。

(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。

可将“精神”改为“形象”)。

3.沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。

(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系,应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系)。

4.这个县的水稻生产,由于合理密植,加强管理,一般长势良好。

(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系,应将“生产”删掉,使“水稻”作为主语)。

5.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。

(“教导”和“出现”构成主谓关系不当,可去掉“循循善诱的教导。

”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系)。

关联词+病句的常见类型

关联词+病句的常见类型

病句的常见类型:(1)搭配不当:他知道自己错了,心情很繁重。

(2)前后矛盾:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

(3)成分残缺:公园里开满了。

(4)用词不当:班长把同学们的意见反应给老师。

(5)重复啰嗦:他经常回忆起过去的往事。

(6)词序颠倒:两个新旧社会,真是天壤之别。

(7)指代不明:小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一下。

(8)大小概念并列:南京是我国六大古都。

(9)关联词语使用不当:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。

@(10)归类不当:农贸市场有西瓜、白菜等水果。

(11)一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

(12)不合情理:农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

(13)褒贬不分:他们几个勾结合作,打击了犯罪分子。

(14)比喻不当:万里长城像一条长蛇。

修改病句方法:修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

1、读,读通句子,弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。

2、找,确定句子的病症。

要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

!3、改,对证下药。

根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

4、检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……小学语文关联词分类大全1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……3.承接关系一边……一边……!4.递进关系不但……而且……、不光……也不是……就是……、是……还是……f或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。

小学关联词搭配及搭配不当病句特训

小学关联词搭配及搭配不当病句特训

(一)并列关系:有地……有地、一方面……一方面、既……又、也一边……一边(二)选择关系:是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不(三)转折关系:但是、虽然……但是、尽管……还……(四)因果关系:因为……所以、既然……就、之所以……是因为(五)条件关系:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总(六)递进关系:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且(七)假设关系:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也二、关联词搭配.请将合适地关联词填入括号内(一)并列关系:有地……有地、一方面……一方面、既……又、也一边……一边、小姑娘( )收拾东西,( )用结结巴巴地英语问我.、操场上有很多小孩子,( )打篮球,( )踢毽子.、我地爸爸( )是一个出色地医生,( )是一个称职地父亲.(二)选择关系:是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不、( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习.、( )你去,( )他去,总得有一个人去.、放学后,我们( )在街上乱跑,( )回家读一读课外书、周末地晚上,我( )看电视,( )听音乐.、我问小刚:“你( )参加美术小组,( )参加航模小组?”、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:“( )美术组,( )航模组.”、雨来( )牺牲自己,( )向敌人说出李大叔地藏身之地(三)转折关系:可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还……、( )工作再忙,他每天晚上( )挤出时间学习英语.、( )我们看太阳只有盘子那么大,( )它地实际体积却大得很.、今天我们把教室打扫得干干净净,( )累了一点,( )感到很快乐.、( )我做了充分准备,这次试验( )没有成功.、( )芦花村地孩子们几乎都会凫水,( )能像雨来游得这么好地却没有几个.(四)因果关系:因此、因为……所以、既然……就、因为……所以、之所以……是因为、( )我没有去学校,( )我生病了.、凡卡( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去.、( )你懂得了这个道理,你( )要自觉去做.、( )小红平时刻苦学习,( )在期末考试中取得了好成绩.、( )地球有吸引力,( )树上地苹果往地上掉,不往天上飞.、( )你工作忙,( )不要来了.、我( )热爱自己地家乡,( )那是我生长地地方.(五)条件关系:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有、( )我们走到哪儿,( )不会忘记培养我们地小学老师.、( )人人都献出一点爱,世界( )会变成美好地人间.、( )困难多大,他( )坚持不懈地刻苦学习.、人地一生,( )奋斗,( )能成功.、( )石块有多重,小草( )要从下面钻出来.(六)递进关系:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、这种地板砖( )坚固,( )美观.、她买地这条毛巾( )漂亮( )便宜.、昨天地电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢地《动物世界》. 、天安门广场西侧地人民大会堂( )高大,( )庄严.、我家地房子()很大,()很漂亮(七)假设关系:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、( )你地学习再好,( )不能骄傲.、( )你发现了火灾,( )要立即拨打火警电话.、雨来( )牺牲自己,( )不向敌人说出李大叔地藏身之地.、( )做一个对别人有用地人,我们地生活( )会有意义.、( )自己吃亏,( )不做违反原则地事.、( )不遵守交通规则,( )容易发生交通事故.、( )他不一定能来,我们( )要通知他.三、将下面三个短句组合成一个复句.①挫折和失败可以磨练人地意志,激发人地斗志.②挫折和失败会给人带来痛苦.③可以说,挫折和失败是造就人才地一种特殊环境.三、关联词语地病句修改(一)判断下面关联词语是否恰当,把正确地写在括号里.、即使说法不同,但是他们地目地是一样地.( )、虽然他平时善于观察,所以写作文时总是言之有物.( )、即使勤奋地人,才有希望做出优异地成绩来.( )、既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务.( )、不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功.( )、他因为会骑自行车,所以会开汽车.( )、这本书既内容生动,又插图精美. ( )、只要学好文化知识,就能为四化建设作贡献. ( )、即使学习任务有多重,他都没有耽误少先队工作. ( )、既然老师再三叮嘱,最后他还是把这件事给忘了. ( )、不管春天已经来临,山上地积雪还是没有融化. ( )。

小学语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文修改病句之搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲.“虽然”改为“不但”“不仅”.2、定语与中心词(主宾)搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼(de)歌声,把人们带到了那美丽富饶(de)河西走廊.“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起,汇成一支动人(de)歌声.“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家(de)意见,改正工作中(de)错误和缺点.“改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误.”②我们多次抢险救灾,保护了人民群众(de)生命财产(de)安全.“保护”与“安全”不搭配,应去掉“(de)安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲(de)容貌,循循善诱(de)教导,又重新出现在我面前.“教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配.②结冰时期,各层水中溶解(de)氧很充足,水(de)温度较暖,鱼多集中在水底.“温度”与“暖”不搭配,可改为“温度较高”或“温度较适中” .5、主宾搭配不当①天山(de)夏天简直就是一个美丽(de)大花园.主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天(de)天山”.②这些花长得这么好(de)原因,是花农精心管理(de)结果.“原因”与“结果”不搭配,去掉“(de)原因”.6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰.应改为“写得---有条理”.②他投篮投得正确,命中率很高. “正确”应改为“准确”.7、状语与中心词(谓语)搭配不当①在会上,他积极地听取人家对他(de)批评.“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术.“成熟”应改为“熟练”.反馈练习1、下列各题没有语病(de)一项是( A )A、艺术团到达每一个城市,毫无例外地都受到当地人(de)欢迎.B、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会 (de)内容、时间和出席人员,以及会议中应注意(de)问题. 安排……(内容.时间.出席人员)问题C、可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟(de)巨着未及完稿,就过早地离开了我们.主谓搭配不当“巨着……离开了我们”D、苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工.主谓搭配不当2、下列各题没有语病(de)一项是( D )A、战士们冒着滂沱大雨和泥泞(de)道路前进. 动宾搭配不当,应为“踏着泥泞(de)道路前进”B、我们要采取各种办法培养和提高我们(de)学习质量.“培养”和“我们(de)学习质量”动宾搭配不当.C、一些长期有争议(de)问题,经过一段时间(de)调查、分析、研讨,有了不同程度(de)进展.主宾搭配不当,“问题”有“解决”.D、我们要研究经济犯罪分子(de)特点,以便稳、准、狠地打击他们.3、下列各题没有语病(de)一项是A、尽管你(de)赠礼多么微薄,但在他心上却象千斤重(de)法码.关联词搭配不当“尽管”应为“不管”B、培养新世纪(de)一代新人,不只是学校(de)事情,而且是整个社会(de)事.C、在通往机场(de)大街两旁站满了数万名欢送(de)人群.定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”.D、自动化仪表厂知错就改,主动退回了去年年底滥发(de)二十多万奖金.主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“(de)领导”.4、下列各题有语病(de)一项是( C )A、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会(de)内容、时间和出席人员.B、漫步桃园,那一片片(de)桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘,那柔软多汁(de)大桃更让你大快朵颐.C、本世纪90年代知识经济初见端倪,21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位(de)年代. 主宾搭配不当,21世纪是……年代D、采取各种办法,大力提高工人(de)现代技术水平,是加快制造业发展(de)一件迫在眉睫(de)大事.5、下列各题没有语病(de)一项是( D )A、我们(de)教室被打扫得干干净净、整整齐齐. “整整齐齐”应删去.B、东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料(de)研制开发.“新技术”、“新工艺”不能研究制造,与“研制”不搭配,可与“研究”配搭.C、这些花长得这么好(de)原因,是花农精心管理(de)结果.“原因”与“结果”不搭配,去掉“(de)原因”D、我们这个班是整个年级中基础较好(de).考试必备小学语文病句类型大全小学阶段,学生由于受到语言习惯(de)影响,在写句子和写作文时会出现很多(de)病句,影响表达.其实,只要我们分析了病句(de)各种类型与解决方法,修改病句是不难(de).知识要点一:修改符号知识要点二:修改病句(de)步骤修改病句是一项常见(de)训练.通过修改病句(de)自测训练,进一步学会辨析句子(de)正误.修改病句是有方法可寻(de).一般掌握好“一读,二找,三改,四检查.”●一读,读通句子,弄清原句(de)本意.本意是指原句所要表达(de)主要意思.修改病句(de)前提是不能改变原句(de)本来意思,只有弄清句子(de)本意,才可能正确修改.●二找,确定句子(de)病症.要修改病句,先要找到句子(de)病证,确定病因.一般我们可以根据所学过(de)几种病句(de)常见原因,帮助查找病症.●三改,对证下药.根据语句(de)病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错(de)地方改正.●四检查.改完后还得重读一两遍,看看有毛病(de)地方是否都修改了,修改(de)是否恰当,是否保持了句子(de)愿意.知识要点三:常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点一、★成分残缺——句子(de)基本成分是主语、谓语,有(de)谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确.就是成分残缺.一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺;②必要(de)修饰语残缺;③关联词残缺.对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”(de)格式去检查,就可以发现缺少什么成分.知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改.例题一:为了班集体,做了很多好事.(谁做了许多好事表达不明确,因此这个句子缺少了主语)例题二:少先队员们积极响应学习雷锋.(“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为:少先队员们积极响应学习雷锋(de)号召.)〓针对练习〓(1)通过游览长城,使我受到了教育.(2)我们募捐活动.二、★用词不当——我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句.例题一:“他做事很冷静、武断.”(“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”.)〓针对练习〓(1)改革开放取得了伟大(de)成绩.(2)眼前像隔着雾,看东西不明不白.三、★搭配不当——句子中(de)主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确.句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言(de)习惯,造成了病句.例题一:“在联欢会上,我们听到悦耳(de)歌声和优美(de)舞蹈.”(“听到”与”优美(de)舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳(de)歌声,看到优美(de)舞蹈.”)〓针对练习〓(1)在老师(de)帮助下,我很快克服了错误.(2)我(de)家乡是罗定市人.四、★语序混乱——在一般情况下,一句话里面(de)词序是固定(de),词序变了,颠倒了位置,句子(de)意思就会发生变化,甚至造成病句.例一:“语文对我很感兴趣.”(“语文”和“我”(de)位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣.”)〓针对练习〓(1)小丽在上学(de)路上,一个人向学校走去.(2)个老人(de)头发已经花白,大约有六七十岁.五、★前后矛盾——在同一个句子中,前后表达(de)意思自相矛盾,造成了语意不明.例如:“我估计他这道题目肯定做错了.”前半句估计是不够肯定(de)意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢使人不清楚.可以改为“我估计他这道题做错了.”或“我断定他这道题做错了.”六、★重复罗嗦——句子既要完整、正确,又要简洁、明了.不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要(de)附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘.例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游(de)好消息.”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴(de)样子,可删去其中一个.〓针对练习〓(1)爷爷经常向我讲起他小时候过去(de)辛酸(de)往事.(2)在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中,小英最早首先第一个捐款.七、★不符逻辑——句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达(de)意思不符合事理,也易造成病句.例一:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收(de)景象.”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理.〓针对练习〓(1)元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯(de)月儿挂在天边……(2)班里(de)同学基本都交作业了.八、★分类不当——指句子中词语(de)概念不清,属性不当,范围大小归属混乱.例一:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往(de)古迹.”(这里(de)“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往(de)古迹.”)〓针对练习〓(1)妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果.(2)动物园(de)爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟.九、★指代不明——说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称(de)词语——代词.如:我、你、他、它、这、那等等.但是代词不能滥用.如果不该用(de)时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明(de)毛病.例一:“中午,许敏和童林一起上学,他问他下午(de)班会将讨论什么问题.”(句中出现两个他,不知道是只许敏还是童林,因此改为:中午,许敏和童林一起上学,许敏问他下午(de)班会将讨论什么问题.)〓针对练习〓(1)吴明见到李华,她对他说:“明天请你帮我请一天假.”(2)五㈠班和五㈡班约定,要他们(de)教室里举行联欢会.十、★关联词误用——复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定(de)关系.如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句.例一:“不但黄山是个风景优美(de)地方,而且我很想去游览一下.”这句话构不成递进关系而是因果关系.因此,要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”;例二:“你只有认真刻苦地学习,就能取得良好成绩.”句子中“只有……就……”关联词搭配不当,应改为“只有……才……”.〓针对练习〓(1)虽然他是班长,但是他民作很负责.(2)因为他有很大进步,但是老师表扬了他.十一、★用错标点——标点、起停顿,调节句缓急轻重等作用,如果不根据实际情况使用,会造成病句.如:我们看了“闪闪(de)红星”这部电影. 改:我们看了闪闪(de)红星这部电影.〓针对练习〓(1)“我不明白,”父亲并不退让:“难道世界上糟糕(de)诗还不够多么”(2)暑假学校举办了文物,美术,摄影展览.以上十一种常见(de)病句,供大家参考.在修改病句时,要认真琢磨推敲,对症下药,才能修改好病句,使句子意思表达得清楚、完整.。

小学语文修改病句缩句关联词语练习

小学语文修改病句缩句关联词语练习

一、修改病句(一)缺少部分:1.经过半年的努力,终于赶上来了。

2.大家在操场上愉快地做。

3.雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

(二)搭配不当1.经过大家的努力,我们的学习成绩大大增加了。

2.这座桥不但坚硬,而且美观。

3.小气象员坚持每天考察天气的变化。

4.我们要端正学习目的,明确学习态度。

5.上课了,徐老师举了不少有趣的例子和故事。

(三)用词重复1.我们学校有一千多个同学们。

2.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

3.我有另外别的打算。

(四)词序错误1.妈妈只见在台灯下看书。

2.爷爷过的一生都是俭朴生活。

3.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

(五)前后矛盾/不合逻辑1.我的数学作业本全都做完了,只剩下一题计算还没算出来。

2.我可以断定,这件好事可能是咱班陈红做的。

3.这次期末考试,我班几乎根本没有不及格的同学。

4.战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

5.同学们的作业基本上都交齐了。

(六)混合练习1、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。

2、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。

3、星期天,同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。

4、生物课对林巧稚有很大的兴趣。

5、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

6、全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。

7、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。

8、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。

9、公园新设了两个国外援进的游乐项目。

10、小云的歌唱得有声有色。

11、两个新旧社会,真是鲜明对比呀。

12、听了老师的话,受到了很大的教育。

13、火车慢慢地徐徐开动了。

14、明明对小惠说,你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。

15、三演义是我国四大古典文学名著。

16、同学们夸耀四年(4)班的清洁卫生搞得最好。

17、我一进公园,就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来。

18、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。

19、我国是世界上悠久的国家之一。

20、周老师对我们的关怀,我一辈子终身难忘。

统编版语文四年级上册修改病句专项特训-(含答案)

统编版语文四年级上册修改病句专项特训-(含答案)

修改病句专项特训-语文四年级上册统编版1.词句段修改。

(关联词、生字书写、语序各一处)夜晚的村庄,月明星稀。

各家各户的门楼上,都悬挂着大红灯笼一对,既装饰了门面,照亮了街道,但又能让人感受到村庄的温暖、喜庆。

村庄的朴素,就在于夜晚的浪曼柔美,白天的安宁祥和。

2.阅读下面这段话,找出5处错误(包含2处错别字,1处重复,1处搭配不当,1处关联词)。

与书为伴,我认识到文学的精深与搏大。

天真烂曼的童话,展开我色彩缤纷的想象;情节曲折的小说,牵动我亲临其境的目光;优雅闲适的散文,教会我寓情于物的感观;跌荡起伏的戏剧,演绎我字正腔圆的对白……各种文学体裁的呈现,让我叹服赞叹于表情达意的多式多样。

多读书,如果可以增加我的写作能力,就可以提升我的文化素养。

3.修改下面一段话。

在做家庭作业时,被一道数学题难住了。

我想来想去反复思考,总是找不到思路。

老师忽然想起了我说的画线段、列图表的方法。

我赶紧不慌不忙振作精神,动起手来。

忽然,很快找到了门道,难题解决了。

4.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。

(1)书店经理推荐图书:(世界之窗),少年儿童出版社,36.00元;(锦绣中华),少年儿童出版社,36.00元;(生活王国),少年儿童出版社,36.00元。

(2)音乐会上,音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河” 等。

(3)领导一再要求大家,准时出席会议。

5.下面一段话有四处毛病。

在原文上修改。

学校把优秀少先队的名单已经公布了,我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。

结果,她一点儿也不骄傲。

同学们夸耀她,她总是说“自己做得还不够”。

6.用修改符号修改下面的一段话。

我特别喜欢读书,坚持天天读。

工夫不负有心人,今年学校组织了一次读书比赛,我评为了“读书小达人”。

老师告诉说,好成绩的取得,跟是否坚持读书有很大关系。

7.修改下面的一段话(提示:其中有2个用错的标点,2个病句,2个错别字)。

小学语文“关联词语使用不当”病句归类精讲

小学语文“关联词语使用不当”病句归类精讲

小学语文“关联词语使用不当”病句归类精讲关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。

作为一种常见病句类型,关联词使用不当主要分为四类:搭配不当、关联词位置不当、语序不当和滥用关联词这四类。

一、搭配不当1.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

(“和”应改为“还是”)2.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。

(应改“不管”为“尽管”)3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后,从而思考教育的深层问题是十分必要的。

(应改“从而”为“进而”)4.晚会上,广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目,无论从创作到演出,都受到了观众的称赞。

(“从……到”应改为“是……还是”)5.大家走得很快,但不一会儿就赶到了目的地。

(“但”改为“所以”。

)6.只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。

(有些关联词必须配套使用。

如,“只有……才……”“只要……就……”。

)8.只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。

(“只有”与“才”搭配)9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。

(前讲原因,后讲结果。

该句中“反而”用错了,应为“从而”。

)二、关联词语位置不当1.他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

(前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后;主语不一致,关联词应放在主语之前。

本句“他”应移到“如果”后)2.同学们十分钦佩王老师,因为不仅她课讲得好,而且品德高尚,多才多艺。

(“不仅课讲得好,而且品德高尚,多才多艺。

”主语都是“她”,前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后。

)3.这样的教学,既使学生复习了旧课,又学到了新的知识,收到了良好的效果。

(“使”放到“学生”后面。

)4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议,另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。

关联词,病句,练习题

关联词,病句,练习题

关联词,病句,练习题篇一:关联词、病句练习题一. 关联词语:(一)并列关系:(分句之间的关系是平等的,并列的)又??又??;既??又??;不是??而是??;不是??也不是??而是??;一面??一面??;一边??一边??;有时??有时??。

(二)因果关系(前后分句表示原因和结果)因为??所以??(由于??因而??);既然??就??;之所以??是因为??(三)选择关系(表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种)不是??就是??;或者??或者??;要么??要么??;是??还是??;与其??不如??;宁可??也不??(四)递进关系(表示后一个分句的意思比前一分句进了一步)不仅??而且??;不仅??还??;不但??而且??;不但??还??(五)转折关系(表示前后分句的意思,是转折的关系)虽然??但是??;尽管??还是??;??可是(却)??(六)假设关系(前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果)如果??就??;即使??也??;要是??就??;哪怕??就??(七)条件关系(前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形)只有??才??;只要??就??;不管??总??;无论??都??【模拟试题】一. 关联词语填空:1. 小明在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。

2.()下雨,地()湿。

3.()多读多练,()会提高作文水平。

4. 诸葛亮()精通兵法,()熟知天文地理。

5.()答应了,你()应该办到。

6.()修筑京张铁路困难重重,()詹天佑勇敢地接受了任务。

7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,()他感情脆弱,()这篇课文太感人了。

8. 张明学习成绩好,那是()他学习认真刻苦。

9. 我们读文章,()要了解文章的主要内容,()要注意文章的细节,()仔细体会那些细节,()理解得更深刻。

10. 鲁迅先生对青年十分关心,()写信人署的是假名,他()认真地回信指导。

11.()明天不下雨,我们()去春游。

小学修改病句知识大全

小学修改病句知识大全

小学修改病句知识大全(原则:不能改变句子原意。

能改不删。

能添不去。

)一、用词不当1.感情色彩不当。

如:他帮助同学的态度十分蛮横无理,同学很虚心地接受。

(蛮横无理含贬义,可改为“通情达理”)2.关联词使用不当。

如:只要坚持下去,我们才能取得成功。

(关联词语一般成对使用,“只要”一般与“就”搭配,“只有”与“才”搭配。

)3.意思表达不当。

如:他这个人,性格直爽,为人忠厚,说起话来信口开河。

(“信口开河”意为“随口乱说一气”,此处误用为“快言直语”。

)4.词性误用。

如:从大量统计资料来看,吸烟能导致癌症是无可疑问的。

(“疑问”是名词,应改为“置疑”。

)5.大词小用。

如:每个老师日常从事的事业,是平凡而又伟大的。

(“事业”应改为“工作”。

)二、搭配不当1. 主谓搭配不当。

如:他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。

(主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。

)2.动宾搭配不当。

如:他很早就养成了早起锻炼的好习气。

(动词“养成”与“习气”不搭配,可将“习气”改为“习惯”。

)3.主宾搭配不当。

如:夏天的青岛是一个旅游的好季节。

(主语“青岛”与宾语“季节”不搭配,可将季节改为“地方”。

)4.修饰语与中心语搭配不当。

如:他在学术研究方面花了很大心血。

(“很大”与“心血”不搭配,应该为“很多”。

)5.关联词搭配不当。

如:除非你肯答应我们的条件,我们就能帮助你实现梦想。

(“除非”与“才”连用。

)三、语序不当1. 动作的先后顺序不当。

(常考知识点)如:全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。

(“学习”和“讨论”应交换顺序。

)2.关联词的位置不当。

如:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。

(如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面,如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面。

应改为:不但我信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。

)3.多重定语的语序不当。

如:他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。

小学修改病句分类训练

小学修改病句分类训练

一、用词不当:1、大厅里摆满了看演出的观众。

病句类型:用词不当。

“摆满’改为“坐满”。

2、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。

病句类型:用词不当。

“练习'改为“锻炼”。

3、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。

病句类型:用词不当。

“猛烈”改为“踊跃”。

.4、改革开放以后,人们的生活越来越富强。

病句类型:用词不当。

“富强’改为“富裕”。

5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

病句类型:用词不当。

“陆续”改为“连续”。

6、我们来到公园,观赏美丽的情景。

病句类型:用词不当。

“情景“改为“风景”。

7、我日夜希望的春节,终于来到了。

病句类型:用词不当。

“希望"改为“盼望”。

8、改革开放以后,我国的经济建设得到迅速的开展。

病句类型:用词不当。

“开展“改为“发展”。

9、王磊舍己救人的动作,感动了周围的群众。

病句类型:用词不当。

“动作”*改为“行为”。

10、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型:用词不当、语义重复。

“生满”改为“开满”;去掉“白的、红的、黄的等”。

11、这个问题引起来大家的沉醉。

沉醉改成讨论12、听了这个故事,我不约而同地笑了。

不约而同改成情不自禁13、故事读完后,大家热闹地鼓掌。

热闹改成热烈14、我们的生活水平在不断改善。

改善改成提高.15、我们要注意发挥优点,改正缺点。

发挥优势16、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

好习气改成好习惯二、成分残缺1、异口同声地说:“赞成!”缺主语,改为:大家异口同声地说:“赞成!”2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

缺谓语,“学习态度”前添加“端正”。

3、大家必须讲究卫生的好习惯。

缺谓语,“必须”后面增加“养成”。

4、哥哥最喜欢打篮球和足球。

缺谓语,“足球”前添加“踢”。

5、今天该我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

病句类型:成分残缺。

“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。

病句、关联词练习

病句、关联词练习

病句、关联词训练专题修改病句有两条原则:一、不能改变原句的意思;二、改动要尽可能地少。

修改病句的方法:一读(读句子);二找(找句子毛病);三改(用符号修改句子);四读(读修改后的句子,看看句子是否通顺)。

一、成分残缺(缺少必要的句子成分)1、上课的时候,发言很热烈。

2、光荣地戴上红领巾。

3、有了很大的进步。

4、在公园里,一起做“捉迷藏”的游戏。

5、读了《雷锋》这篇课文,受到了很大的教育。

6、通过学习,使大家提高了思想觉悟。

7、老师讲了越王勾践卧薪尝胆。

8、学习了《狼和鹿》这篇课文,使我知道了人们要保护生态平衡。

二、词语搭配不当(或用词不当)1、我们要虚心地帮助同学。

2、考试前,我已做好了充足的准备。

2、我的学习成绩比过去增高了。

4、老师带领我们去参加少儿书画展。

5、同学们的心都在热烈的跳动。

6、小男孩长着一头茂密的头发。

7、约在6500万年前,这种动物突然神秘的消失了。

8、早晨,我喝了一杯牛奶盒两片面包。

9、同学们练写毛笔字的积极性很大。

10、我们分别骑着自行车和汽车出发了。

三、词语堆砌,语意重复。

1、今天开家长会,各位家长们都到齐了。

2、任何一切困难都吓不倒我们少先队员。

3、突然,天暗下来了,瓢泼大雨、倾盆大雨从天而降。

3、这是一幅多么美丽好看而又漂亮的图画呀! 5、各种颜色的彩旗在空中飘扬。

4、我的眼睛目不转睛地盯着这朵花。

7、老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。

7、李奶奶总爱回忆过去的往事。

9、我们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。

10、果树上结满了许许多多又大又红的果子,许多同学们都想吃。

11、去梅花山游玩的人很多,真是人山人海,黑压压一片。

12、马上就要下大雨了,大家连忙把晒在外头的衣服收进来。

三、前后矛盾1、听了的妙计,我不约而同地说:“好!”2、练武术和舞蹈动作要领有点截然不同。

3、我敢肯定今天可能会下雨。

她迟了大约整整一刻钟。

4、同学们的作业本,基本上都交齐了。

5、我们要讲卫生,防止不生病。

语文病句常见类型及修改专题训练

语文病句常见类型及修改专题训练

语文病句常见类型及修改专题训练一、病句的类型1.搭配不当:是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

(1)主谓搭配不当:A.三年中,这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。

修改:向前发展——提高B.它每年的发电量,除了供给张疃使用外,还向林头、东关等地输送。

修改:的发电量——发的电(2)动宾搭配不当:他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

修改:挑起——承担(3)主宾搭配不当:秋天的北京是美丽的季节。

修改:秋天的北京——北京的秋天2.成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

(1)缺少主语:通过大家的努力,使“非典”的疫情被控制了。

修改:删“通过”或“使”(2)缺少宾语:目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

修改:加上“的需要”3.用词不当:句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就是词语误用A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。

修改:殷勤——殷切B.在形势危急关头,队长武断的作出撤退决定。

修改:武断——果断C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。

修改:很大——很多4.用词重复:是句子成分多余,造成重复累赘。

A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

修改:删“重要”B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!修改:删“凯旋”或“胜利归来”5.语序不当:是指句子语序错乱,造成病句。

A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。

修改:研究并提出——提出并研究B.要教会学生如何学习,如何创造,如何研究。

修改:学习——研究——创造C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

修改:都希望将来6.否定不当:A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

修改:不能否认与不是构成三重否定,仍是否定,将不是改是B.观看日出时,不能用眼睛直接观看,以免不要灼伤眼睛。

改病句练习、关联词

改病句练习、关联词

改病句练习、关联词病句的几种类型:1( 成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。

例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。

2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。

3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复: 即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。

例:我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。

例:造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾:即句子前后意思不一致。

例:我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。

例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

8(不符合事实:即描述内容与事实不符。

例:盲姑娘看见有人进来,连忙站起来让坐。

改病句练习(在原句上修改)1(在我们班上,都养成了读散文的好习惯。

2.他穿着一件红色的连衣裙和一顶花草帽。

3(看了这部话剧,受到了深刻的教育。

4(我想他大概一定会去看那个孩子。

5(大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

6(夏天的庐山是美丽的风景 7(她焦急地等待着汽车开来的方向。

8(列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。

9(联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

10(秋天的田野一片迷人的景色,金黄的稻谷,雪白的棉花,碧绿的麦苗,多使人喜爱呀~11(所有的全校师生都参加了植树劳动。

12(妈妈的工作养成了认真的好习惯。

13(我估计他这道题一定不会做。

14(夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

15(这学期,我校开展了“手拉手”的热潮。

16(我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

17(邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。

18(国庆节的夜晚,大街小巷,张灯结彩,非常热烈。

19(听了报告,受到了教育。

20(早稻熟透了,田野像铺上了绿色的地毯。

小学缩句、关联词、修改病句练习

小学缩句、关联词、修改病句练习

修改病句练习1、他受坏思想的影响,走上了犯罪。

(成分残缺)__________________________________________________2、历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

(语序颠倒)______________________________________________________3、篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜。

(归类不当)______________________________________________________4、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

(指代不明)__________________________________________________________5、"六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

(搭配不当)______________________________________________________________________6、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

____________________________________________________________7、秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。

____________________________________________________________8、今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。

____________________________________________________________9、我猜想他肯定是一个六年级学生。

____________________________________________________________10、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

小学语文常见病句类型:关联词语使用不当

小学语文常见病句类型:关联词语使用不当

定义关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调.类型一、搭配不当1.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制.(“和”应改为“还是”)2.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰.(应改“不管”为“尽管”)3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后,从而思考教育的深层问题是十分必要的.(应改“从而”为“进而”)4.晚会上,广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目,无论从创作到演出,都受到了观众的称赞.(“从……到”应改为“是……还是”)5.大家走得很快,但不一会儿就赶到了目的地.(“但”改为“所以”.)6.只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识.(有些关联词必须配套使用.如,“只有……才……”“只要……就……”.)8.只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广.(“只有”与“才”搭配)9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性.(前讲原因,后讲结果.该句中“反而”用错了,应为“从而”.)二、关联词语位置不当1.他如果不能实事求是,事业就会受到损失.(前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后;主语不一致,关联词应放在主语之前.本句“他”应移到“如果”后)2.同学们十分钦佩王老师,因为不仅她课讲得好,而且品德高尚,多才多艺.(“不仅课讲得好,而且品德高尚,多才多艺.”主语都是“她”,前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后.)3.这样的教学,既使学生复习了旧课,又学到了新的知识,收到了良好的效果.(“使”放到“学生”后面.)4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议,另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应.(前后主语不一样,一个是“农民”,一个是“化肥厂”,所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前.)5.要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文笔即使很不错,也是要不得的.(“即使”应移到“文字”前.)6.我们班搞演讲比赛,表达能力强的同学不但上台演讲了,而且不爱说话的小明也上去演讲了.(把“不但”放在“表达能力强的同学”前面)三、语序不当、不合逻辑1.目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路,而且严重干扰了正常的教学秩序,加重了学生的学业和经济负担.(将" 不仅"和"而且" 后的内容对调.)2.这个人,我既不了解他,更没见过他.(语序不当或不合逻辑.应为“既没见过他,更不了解他”.)3.只有提高群众的劳动积极性,才能提高群众的觉悟,实行责任制.(条件和结果颠倒)4.终身教育制度的建立,不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会,也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门.(该句阐明了“终身教育制度”建立的意义,关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序,最直接的受惠者应放在前面,即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对.)5.邓亚萍现在给大家的印象,不是日渐成熟的仪表风度,而是依然保留的拼搏精神.(“不是……而是”表示否定一方,肯定另一方,表并列关系;“不仅是……而且是”表递进关系,更能表现出邓亚萍的内外兼修,成熟向上.)四、滥用、错用、漏用关联词1.因为由于得到厂家的踊跃支持,所以此次展销会可以顺利举行.(“因为”和“由于”意思相同,故可删去其一.)2.过去一年,本公司的业绩大幅增长,但是ABC产品更获得『全年销售大奖』殊荣.(“但是”用以表达转折关系,但此句并没有转折关系,故应删去“但是”.)3.他自己不跟老师讲,并且要我讲.(是转折关系,不是递进关系.滥用“并且”,应把“并且”改为“却”.)4.本品是用银花、连翘等中药配制而成,并且具有祛寒退热的功能.(此句前讲配制,后讲功能,两者之间并无语意上的并列关系,故"并且"这个关联词就滥用了.)5.宋朝皇帝只知道吃喝玩乐.为了喜欢踢球,就把一个流氓封为殿师太尉.(把“为了”改为“因为”)6.自从开展“一帮一”的活动以后,不但加深了同学之间的相互了解,增进了同学之间的友谊.(在意思上有递进的关系,但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语“而且”,让人读了以后,感觉话没有说完,递进的关系也不清楚.)7.如果我们齐心协力,把这件事情办好.(在后一分句前加上“就能”,与“如果”构成假设关系)8.陈晓晓要不是长得实在不好看,否则凭实力绝对引领华语乐坛.(“要不是”与“否则”前后重复,去掉一个.)9.时代要求我们以高度的责任感和科学态度,像学习和把握马克思列宁主义理论一样,从而来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论.(去掉“从而”,句子才通畅,因为该句是个单句,带“从而”的部分只是全句的谓语部分.)。

最新小学关联词搭配及搭配不当病句特训

最新小学关联词搭配及搭配不当病句特训

一、关联词造句。

(一)并列关系:有的……有的、一方面……一方面、既……又、也一边……一边(二)选择关系:是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不(三)转折关系:但是、虽然……但是、尽管……还……(四)因果关系:因为……所以、既然……就、之所以……是因为(五)条件关系:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总(六)递进关系:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且(七)假设关系:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也二、关联词搭配。

请将合适的关联词填入括号内(一)并列关系:有的……有的、一方面……一方面、既……又、也一边……一边1、小姑娘( )收拾东西,( )用结结巴巴的英语问我。

2、操场上有很多小孩子,( )打篮球,( )踢毽子。

3、我的爸爸( )是一个出色的医生,( )是一个称职的父亲。

(二)选择关系:是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不1、( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习。

2、( )你去,( )他去,总得有一个人去。

3、放学后,我们( )在街上乱跑,( )回家读一读课外书4、周末的晚上,我( )看电视,( )听音乐。

5、我问小刚:“你( )参加美术小组,( )参加航模小组?”6、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:“( )美术组,( )航模组。

”7、雨来( )牺牲自己,( )向敌人说出李大叔的藏身之地(三)转折关系:可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还……1、( )工作再忙,他每天晚上( )挤出时间学习英语。

2、( )我们看太阳只有盘子那么大,( )它的实际体积却大得很。

3、今天我们把教室打扫得干干净净,( )累了一点,( )感到很快乐。

4、( )我做了充分准备,这次试验( )没有成功。

5、( )芦花村的孩子们几乎都会凫水,( )能像雨来游得这么好的却没有几个。

(四)因果关系:因此、因为……所以、既然……就、因为……所以、之所以……是因为1、( )我没有去学校,( )我生病了。

病句和关联词(1)

病句和关联词(1)

病句和关联词(1)病句专项训练1、用词不当 (特别是成语的运用)① 感情色彩不当。

如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。

(“效尤’的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。

) ② 词语意思不当。

他的父亲仍然健在,享年83岁,精神尚佳。

(“享年”一般用于死去的人)③ 他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?) 2、搭配不当①主谓搭配不当。

如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。

)②动宾搭配不当。

如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)③主宾搭配不当。

如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。

)④修辞语与中心词搭配不当。

如:他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。

)⑤关联词搭配不当。

如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。

(条件关联词“只有……才”“只要……就”)3、成分残缺成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如:①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。

(由于……使……)②只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。

(应在“肯吃苦”的后面加“的精神”)4、语序不当②关联词语序不当。

如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。

B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。

(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。

如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。

如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。

)② 我们必须认真克服、并随时发现日常生活中的缺点。

5、前后矛盾①前后不统一。

关联词搭配不当的病句例子

关联词搭配不当的病句例子

关联词搭配不当的病句例子
以下是 7 条关联词搭配不当的病句例子:
1. “我不仅喜欢唱歌,而且还爱跳舞。

”这里“不仅”和“还”搭配不当,应该改成“我不仅喜欢唱歌,而且爱跳舞。


2. “他因为感冒,所以就去买药了,结果却没买到。

”这里“因为”和“所以”用得比较生硬呀,可以说“他感冒了,就去买药了,结果却没买到。


3. “她虽然学习好,但是身体也很棒。

”哎呀,这里关联词应该改成“她不仅学习好,而且身体也很棒。


4. “要么你去,要么我去,不能两个都不去呀!”这里前面用了“要么”,后面就不能说“不能两个都不去”,这不是前后矛盾嘛,可以说“要么你去,要么我去,反正不能两个都去呀!”
5. “不管天气怎么样,然而他都坚持锻炼。

”瞧,这里“不管”和“然而”搭配很奇怪呀,应该是“不管天气怎么样,他都坚持锻炼。


6. “既然你知道错了,因而就要改正。

”这里的“因而”不合适呢,可以改成“既然你知道错了,就就要改正。


7. “尽管下雨了,可是他还是出去跑步,这也太拼了吧!”这里这样表达多自然呀,可不能说“尽管下雨了,但是他还是出去跑步”。

我的观点结论就是:关联词的正确使用真的太重要啦,不然会让句子变得很奇怪,大家在说话写作的时候可得注意喽!。

关联词使用不当的病句例子

关联词使用不当的病句例子

关联词使用不当的病句例子15例1. 尽管他太短了,但是他不能搭乘过山车。

其中关联词“尽管”、“但是”使用不当,应该使用“因为”、“所以”来表示一个因果关系,正确的应该为:因为他太短了,所以他不能搭乘过山车。

2. 我不喜欢游泳,所以我非常喜欢在泳池里玩水。

其中关联词“所以”使用不当,应该使用“但是”或“然而”来表示转折关系,正确的应该为:我不喜欢游泳,但是我非常喜欢在泳池里玩水。

3. 他很努力学习,因此他成绩很差。

其中关联词"因此"使用不当,应该使用“虽然”或“尽管”来表示一个转折关系,正确的应该为:虽然他很努力学习,但他成绩很差。

4. 尽管她很累,而且坚持参加了派对。

其中关联词“尽管”、“而且”使用不当,应该使用“尽管”或“却”来表示一个转折关系,正确的应该为:尽管她很累,却坚持参加了派对。

5. 我昨天购买了一部新手机,所以我很高兴。

其中关联词"所以"使用不当,应该使用“因为”或“由于”来表示因果关系,正确的应该为:因为我昨天购买了一部新手机,所以我很高兴。

6. 虽然今天天气晴朗,却下了一场大雨。

其中关联词"虽然"使用不当,应该使用“尽管”或“即使”来表示一个转折关系,正确的应该为:尽管今天天气晴朗,但下了一场大雨。

7. 尽管他很累,他还是坚持运动了一个小时。

其中关联词"尽管"使用不当,应该使用“虽然”或“虽然如此”来表示一个转折关系,正确的应该为:虽然他很累,他还是坚持运动了一个小时。

8. 因为他喜欢吃甜食,所以他非常健康。

其中关联词"因为"使用不当,应该使用“尽管”或“虽然”来表示一个转折关系,正确的应该为:尽管他喜欢吃甜食,但他非常健康。

9. 我不想去看电影,所以我买了两张电影票。

其中关联词"所以"使用不当,应该使用“但是”或“然而”来表示一个转折关系,正确的应该为:我不想去看电影,但是我买了两张电影票。

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一、关联词精讲
常见关联词可分为以下几类:
1并列关系: 有的……有的、一方面……一方面、既……又、一边……一边
2选择关系:是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不3转折关系:可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还……
4因果关系:因此、因为……所以、既然……就、因为……所以、之所以……是因为
5条件关系:只要……就、只有……才、凡是……都、不管(……还是……)……总、只有6递进关系:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且
7假设关系:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也
练习:
一、关联词造句。

(一)并列关系:有的……有的、一方面……一方面、既……又、也一边……一边
(二)选择关系:是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不
(三)转折关系:虽然……但是、虽然……但是、尽管……还……
(四)因果关系:因为……所以、既然……就、因为……所以、之所以……是因为
(五)条件关系:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总
(六)递进关系:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且
(七)假设关系:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也
二、关联词搭配。

请将合适的关联词填入括号内
(一)并列关系:有的……有的、一方面……一方面、既……又、也一边……一边
1、小姑娘( )收拾东西,( )用结结巴巴的英语问我。

2、操场上有很多小孩子,( )打篮球,( )踢毽子。

3、我的爸爸( )是一个出色的医生,( )是一个称职的父亲。

(二)选择关系:是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不
1、( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习。

2、( )你去,( )他去,总得有一个人去。

3、放学后,我们( )在街上乱跑,( )回家读一读课外书
4、周末的晚上,我( )看电视,( )听音乐。

5、我问小刚:“你( )参加美术小组,( )参加航模小组?”
6、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:“( )美术组,( )航模组。


7、雨来( )牺牲自己,( )向敌人说出李大叔的藏身之地
(三)转折关系:可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还……
1、( )工作再忙,他每天晚上( )挤出时间学习英语。

2、( )我们看太阳只有盘子那么大,( )它的实际体积却大得很。

3、今天我们把教室打扫得干干净净,( )累了一点,( )感到很快乐。

4、( )我做了充分准备,这次试验( )没有成功。

5、( )芦花村的孩子们几乎都会凫水,( )能像雨来游得这么好的却没
有几个。

(四)因果关系:因此、因为……所以、既然……就、因为……所以、之所以……是因为
1、( )我没有去学校,( )我生病了。

2、凡卡( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。

3、( )你懂得了这个道理,你( )要自觉去做。

4、( )小红平时刻苦学习,( )在期末考试中取得了好成绩。

5、( )地球有吸引力,( )树上的苹果往地上掉,不往天上飞。

7、( )你工作忙,( )不要来了。

8、我( )热爱自己的家乡,( )那是我生长的地方。

(五)条件关系:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有
1、( )我们走到哪儿,( )不会忘记培养我们的小学老师。

2、( )人人都献出一点爱,世界( )会变成美好的人间。

3、( )困难多大,他( )坚持不懈地刻苦学习。

4、人的一生,( )奋斗,( )能成功。

5、( )石块有多重,小草( )要从下面钻出来。

(六)递进关系:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且
1、这种地板砖( )坚固,( )美观。

2、她买的这条毛巾( )漂亮( )便宜。

3、昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。

4、天安门广场西侧的人民大会堂( )高大,( )庄严。

5、我家的房子()很大,()很漂亮
(七)假设关系:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也
1、( )你的学习再好,( )不能骄傲。

2、( )你发现了火灾,( )要立即拨打火警电话。

3、雨来( )牺牲自己,( )不向敌人说出李大叔的藏身之地。

4、( )做一个对别人有用的人,我们的生活( )会有意义。

5、( )自己吃亏,( )不做违反原则的事。

6、( )不遵守交通规则,( )容易发生交通事故。

7、( )他不一定能来,我们( )要通知他。

三、将下面三个短句组合成一个复句。

①挫折和失败可以磨练人的意志,激发人的斗志。

②挫折和失败会给人带来痛苦。

③可以说,挫折和失败是造就人才的一种特殊环境。

三、关联词语的病句修改
(一)判断下面关联词语是否恰当,把正确的写在括号里。

1、即使说法不同,但是他们的目的是一样的。

( )
2、虽然他平时善于观察,所以写作文时总是言之有物。

( )
3、即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。

( )
4、既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。

( )
5、不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。

( )
6、他因为会骑自行车,所以会开汽车。

( )
7、这本书既内容生动,又插图精美。

( )
8、只要学好文化知识,就能为四化建设作贡献。

( )
9、即使学习任务有多重,他都没有耽误少先队工作。

( )
10、既然老师再三叮嘱,最后他还是把这件事给忘了。

( )
11、不管春天已经来临,山上的积雪还是没有融化。

( )
12、他去少年宫要么是打乒乓,或者是下围棋。

( )
13、他虽然大方,但稍有点羞涩。

( )
14、我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。

( )
15、他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

( )。

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