第二单元第1课《我们的班队班干部选举》
我们的班队干部选举教案
一、教案主题：我们的班队干部选举教案二、教学目标：1. 让学生了解班队干部选举的意义和重要性。
2. 培养学生民主参与、表达自己意愿的能力。
3. 培养学生团队合作、公平竞争的精神。
三、教学内容：1. 班队干部选举的意义和重要性2. 选举的流程和规则3. 候选人竞选演讲的技巧4. 投票和计票的方式四、教学过程：1. 引入话题：引导学生讨论为什么要有班队干部，班队干部的作用是什么。
2. 讲解选举的意义和重要性：解释班队干部选举对于班级管理和团队合作的意义，强调每个学生都有参与和表达自己意愿的权利。
3. 介绍选举的流程和规则：讲解选举的步骤，包括候选人报名、竞选演讲、投票、计票等，强调选举的公平性和团队合作的重要性。
4. 竞选演讲的技巧：组织学生进行竞选演讲的练习，提供一些建议和技巧，如明确自己的优势和目标，用简洁明了的语言表达等。
5. 投票和计票的方式：讲解投票的方式和注意事项，如secret ballot（秘密投票）的方式，以及计票的方法和公布结果的方式。
五、教学评价：1. 观察学生在选举过程中的表现，如是否积极参与、尊重他人等。
2. 学生对选举的理解和表达自己意愿的能力，通过口头提问或作文等方式进行评估。
3. 学生对团队合作和公平竞争的精神的体现，通过观察学生在选举过程中的行为和态度进行评估。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个候选人角色和一个选民角色，进行竞选演讲和投票的模拟活动。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班队干部选举中可能遇到的问题和解决方法，如候选人不足、投票不公平等。
3. 制作海报：让学生分组，每组制作一个关于班队干部选举的海报，包括选举的意义、流程和规则等内容。
七、教学资源：1. 竞选演讲的模板：提供一份竞选演讲的模板，帮助学生组织自己的演讲内容。
2. 选举规则的海报：制作一份关于选举规则的海报，挂在教室显眼的位置，提醒学生遵守规则。
3. 投票箱和计票工具：准备投票箱和计票工具，用于模拟选举过程。
我们的班队干部选举(人教新课标五年级上册)精品PPT教学课件
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
体委，我 们几个女生想 借一下乒乓球 拍。
班里就只 有一副拍子， 既然归我保管， 我要先玩儿。
干部是大家选出来的， 没有任何特殊的权利，只有 为大家服务的职责。当上干 部就意味着比其他同学多了 一份责任，多了一些为大家 服务和锻炼自己的机会。
感谢你的阅览
Thank you for re当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
当上干部，就要肩负一些组织 管理职责。那么，应该怎样看待和 履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。 咱俩是好朋友， 你就通融通融吧。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
思想品德五年级上人教新课标2-1我们的班队干部选举课件
我认为干 部不一定要学 习成绩好，而 是要有能力用 途干部工作。
投我一票吧，我 也投你一票。
刘佳跟我最好， 我选她。
我投自己一票， 可以吗？
通过选举一部分同学当上了干部，当 上干部是为了什么呢
• 干部是老师的小助手，是帮老师做事的。 • 我是班里的体育委员，体育器材我先玩。 • 同学选我当干部，我就要多做让同学满意的事。 • 好朋友忘写作业了，我通融通融他吧。
绿色圃中小学教育网
我们的班队干部选举
五年级三班
怎样选干部 我们参加过多次干部的选举。
我们的干部是怎样选举出来的呢？
绿色圃中小学教育网
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选 学习成绩 好的。
我选不自 的。
品德与社会人教五年级上册《我们的班队干部选举》教案3
《我们的班队干部选举》教案教学目标1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
过程与方法：通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。
重点与难点：学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学过程：一、活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
二、活动二怎样选干部1、谁来选干部？以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2、怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的图片，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3可能让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。
但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。
三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。
2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。
3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。
3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。
2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。
3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。
引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。
4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。
小学五年级思想品德课件 我们的班队干部选举
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
当上干部，就要肩负一些组织 管理职责。那么，应该怎样看待和 履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。 咱俩是好朋友， 你就通融通融吧。
你觉得应该向解放军战士学习什么精神呢？
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
体委，我 们几个女生想 借一下乒乓球 拍。
班里就只 有一副拍子， 既然归我保管， 我要先玩儿。
干部是大家选出来的， 没有任何特殊的权利，只有 为大家服务的职责。当上干 部就意味着比其他同学多了 一份责任，多了一些为大家 服务和锻炼自己的机会。
说一说，你觉得当干部是为 了什么？
应该怎样看待和履行干部的 职责？
人教新课标 五年级品德与社会上册
人民子弟兵
• 军民鱼水情
解放军是祖国坚强的保卫者，也是人民的 子弟兵。不论是地震灾区，还是抗洪前线，每 当人民遇到危险和困难，冲在最前面的就是解 放军。
驻地部队心系群众身体健康，为 群众提供方便的就医条件
听解放军讲大海的故事
解放军抢救老百姓脱离洪水危险
解放军在抗洪抢险一线
解放军救百姓
不 怕 困 难
风雪警民情
慰问抗洪抢险的子弟兵
• 拥军爱军在行动
叔叔，请收下我为您精心挑选的图书
• 拥军爱军在行动
爷爷，再给我们讲一个您当 年英勇抗敌的故事吧！
• 拥军爱军在行动
叔叔，我来拥军爱军？
《我们的班队干部选举》课件2
1
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2
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3
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4
说说我们班的班干部是怎样产生的？
老师任命 民主选举 定期轮换 我们每个人都有选举权和被选举权
林老师，我代表老 师，你们都得 听我的 ……
学生：怨声 载道。
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6
班长乙：
我今天是班长， 明天又轮 到。。。。。。
16
填空能手:
1、在班级和学校里，我们每个人都有选举权和被选举权。 2、班干部的产生方式一般有_______、______和______三 种。
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17
填空能手:
1、在班级和学校里，我们每个人都有选举权和被选举权。 2、班干部的产生方式一般有老师任命、民主选举和定期 轮换三种。
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25
3.小丽和小方是好朋友，选班干部时，他她们约 好互相投对方一票。（ ×）
4.干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，
只有为大家服务的职责。（ √ ）
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23
课堂总结
民主选举是班干部产生的合理方法， 他让我们每个人都行使了选举权和被选 举权。
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24
作业布置：
根据自身的情况写《我的竞选演讲稿》。
被选举权，知道班干部到底怎样产生才合 理，要是你当选为班干部应该怎样做？
要是让你投下神圣的一票，那该怎样 投？
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14
填空能手:
1、在班级和学校里，我们每个人都有________和________。
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15
填空能手:
1、在班级和学校里，我们每个人都有选举权和被选举权。
最新人教版小学五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》_PPT版精品课件
，
禁止由成人指定或变相指定队干部。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选学习成绩 好的。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我认为干部不一定要 学习成绩好，而是要有能 力用途干部工作。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
2019/12/2
……
我忘记写了。咱俩是好朋友， 你就通融通融吧。
2019/12/2
2019/12/2
怎么那么凶，不就是个中 队长吗？
体委，我们几个女生想借一 下乒乓球拍。
班里就只有一副拍子，既 然归我保管，我要先玩儿。
2019/12/2
干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，只有为 大家服务的职责。当上干部就意味着比其他同学多了一份 责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。
我选关心同学，热 心集体事情的。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选不自私，不 摆干部架子的。
【思考2】我心目中的班队干部
看他们讨论得多热烈。大家选干 部的标准不完全一样。
我们也谈谈自己选干部的标准， 并谈谈你的理由。
【思考3 】假如我当班干部
假如你要竞选班队干部，你会发表怎样的竞选宣言？
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
2019/12/2
2019/12/2
2019/12/2
2019/12/2
2019/12/2
当上干部，就要肩负一些组织管理职责。那么，应该怎样看待和履 行干部的职责呢？
2016-《我们的班队干部选举》-PPT版精品课件
当上干部，就要肩负一些组织管理职责。那么，应该怎样看待 和履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。咱俩是好朋 友，你就通融通融吧。
怎么那么凶，不就是个 中队长吗？
体委，我们几个女生想借 一下乒乓球拍。
班里就只有一副拍子， 既然归我保管，我要先玩儿。
干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，只有 为大家服务的职责。当上干部就意味着比其他同学多了 一份责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。
人教新课标 五年级品德与社会上册
【思考1】怎样选干部
入队以后，我们参加过多次干 部的选举。我们的少先队干部是怎 样选举出来的呢？
为什么要这样选 干部呢？可不可以由 老师直接指定？
每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。
民主 队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的 选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
干部应该由表现好的同学担 任。如果一个表现不如我的同学 当了干部，他管我，我就不服气。
人人当干部，大家都 可以得到锻炼。再说，有 些淘气的同学，当了干部 后有很大进步。
你赞同这种干部选举的做 法吗？请发表一下自己的意见， 并说说理由。
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
说一说，你觉得当干部是为了什么？ 应该怎样看待和履行干部的职责？
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我认为干部不一定 要学习成绩好，而是要 有能力用途干部工作。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选关心同学， 热心集体事情的。
《我们的班队干部选举》精品课件
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./dili/
历史课件：./kejian/lishi/
PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/
PPT下载：./xiazai/
人教版五年级上册品德与社会
PPT教学课件
PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/
PPT下载：./xiazai/
PPT教程： ./powerpoint/
资料下载：./ziliao/
范文下载：./fanwen/
试卷下载：./shiti/
监票员统计票数 公布选举结果
动动脑，想一想
ﻺ为什么要这样选干部？ ﻺ是否可以直接由老师指定？ ﻺ我们喜欢的班干部是怎么样的？
我们一般选 什么样的人做班 干部呢？
我们一般选什么样的人 做班干部呢？
交流天地：
ﻺ选择与成绩的好坏没关系 ﻺ选择有责任心、爱护班集体的 ﻺ选择有能力做班干部的 ﻺ选择不自私的、爱护关心同学的
在干部选举中，我们每个同学都有选举和被 选举权。她们正确行使自身的权利了吗？
思考一下：选班干部的时候
该怎样做呢？
Ø不徇私，偏帮与自己关系好的同学 Ø不利诱，利用不当方法拉票
……
干部轮岗大家谈
你赞同这些 干部的想法吗？ 请发表一下自己 的意见并说说理 由……
我想 说。。。
这几位干部做的对吗？
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
人教品德五上2.1我们的班队干部选举教学课件2
错
2、我和他是朋友，你们也得投她一票 这样做对吗？
错
3、既然同学选了我，就说明同学信任我，我不应该像 以前一样摆架子！
对
决赛
他昨天把我的铅笔盒弄坏了， 但是给我真诚地道了歉，我应该 怎么办？是应该投他一票呢？还 是公正的投票呢？
应该公正的投票。
•
当上干部,就要肩负一些组织 管理职责.那么,应该怎样看待和履 行干部的职责呢?请大家打开书,翻 到第27页.
有奖问答
初赛
1、我是干部我就要享受优惠，你觉得她的做法对吗？ 2、 我是班干部应以身作则，带好榜样， 他说的对吗？
错 对
3、他昨天把我的钢笔弄坏了，我是班干部，要给他开罚单！哼！他
说的对吗？
在干部的选举中，我们每个同学都有选举 权和被选举权。我们怎样行使好自己的权利。
应该公正嘛。
投我一票 吧？！
讨论天地
干部可以管同 学,真神气!
干部是老师的 小助手,是帮老 师做事的.
当干部能得 到实惠.
大家选我当干部, 我就要多做一些 让同学满意的事.
当干部是为了什么
•
通过民主选举,一些同学 当上了干部.但是,当干部是 为了什么呢?
怎样选干部
我选学习 成绩好的。
我选关心同 学，热心为 集体做事情 的。
我选不自私， 不摆干部架 子的。
我认为干部不 一定要学习成 绩好，而是要 有能力胜任干 部工作。
每个少先队员都是少先 队组织的主人，在队里都有 选举权和被选举权。队干部 的任职要充分尊重广大少先 队员的意愿，严格实行队干 部的民主选举，禁止由成人 指定或变相指定队干部。
五年级思品我们的班队干部选举教案
五年级思品我们的班队干部选举教案一、教学目标1.了解选举的基本概念和过程；2.培养学生的民主意识和参与意识；3.培养学生的领导才能和责任感；4.提升学生的组织能力和团队合作精神。
二、教学内容1.选举的定义和重要性；2.班级队干部的角色和职责；3.选举的过程和方式；4.选举活动的组织安排。
三、教学重点1.学习选举的基本概念和重要性；2.了解班级队干部的角色和职责；3.掌握选举的过程和方式。
四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解和示范，向学生介绍选举的基本概念和过程；2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论班级队干部的角色和职责，以及选举的过程和方式；3.实践活动：组织学生进行选举活动，让他们亲身参与，并且承担相应的职责。
步骤一：引入选举的概念（15分钟）1.讲师简单介绍选举的概念和重要性，引导学生了解选举对于集体生活的重要作用；2.通过实例讲解，让学生明白选举能够保障公平、公正，使大家都能参与决策。
步骤二：了解班级队干部的角色和职责（15分钟）1.讲师组织小组讨论，让学生就班级队干部的角色和职责进行讨论；2.每个小组汇报讨论结果，让全班学生一起补充并形成共识。
步骤三：学习选举的过程和方式（20分钟）1.讲师介绍选举的过程和方式，包括提名、宣讲、竞选和投票等环节；2.讲师通过实例和演示，向学生展示选举的具体步骤和操作方法。
步骤四：组织选举活动（30分钟）1.讲师组织学生进行班级队干部的选举活动；2.学生根据选举的过程和方式，先进行提名，然后候选人进行宣讲，最后进行投票；3.讲师根据投票结果宣布选举结果，并公布新一届班级队干部名单。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.讲师引导学生进行选举活动的总结和反思；2.学生表达对选举活动的感受，分享自己在选举中的收获和体会。
六、教学评价1.参与评价：通过学生在选举活动中的表现和参与程度，进行评价；2.考核评价：通过学生对选举的理解和运用情况，进行考核评价；3.同伴评价：学生根据对同伴的观察和评价，进行同伴评价。
五级上册品德与社会《我们的班队干部选举》精品PPT课件
班干部选举程序
个人自荐 队员推荐
全体队员无记名投票选举
监票员统计票数 公布选举结果
动动脑，想一想
ﻺ为什么要这样选干部？ ﻺ是否可以直接由老师指定？ ﻺ我们喜欢的班干部是怎么样的？
我们一般选
什么样的人做班 干部呢？
我们一般选什么样的人 做班干部呢？
交流天地：
……
干部轮岗大家谈
你赞同这些 干部的想法吗？ 请发表一下自己 的意见并说说理 由……
我想 说。。。
这几位干部做的对吗？
同学们，很多人都想当干部，那你 们当干部究竟是为了什么？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ﻺ选择与成绩的好坏没关系 ﻺ选择有责任心、爱护班集体的 ﻺ选择有能力做班干部的 ﻺ选择不自私的、爱护关心同学的
在干部选举中，我们每个同学都有选举和被 选举权。她们正确行使自身的权利了吗？
思考一下：选班干部的时候
该怎样做呢？
➢不徇私，偏帮与自己关系好的同学 ➢不利诱，利用不当方法拉票
我们的班队干部选举说课稿
我们的班队干部选举说课稿在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我们的班队干部选举说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委老师：大家好，我说课的内容是人教版《品德与社会》五年级上册第二单元，我们的民主生活中的第一个主题《我们的班队干部选举》的第一课时。
教材分析：《我们的班队干部选举》是人教版教材五年级上册《品德与社会》第二单元“我们的民主生活”的第一课。
这一课从我们心目中的班队干部、怎样选干部、当干部为了什么这三个方面，让学生知道选班干部的标准和干部的职责，并懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权。
2、教学目标（1）情感、态度、价值观初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。
（2）能力知道学生干部应通过民主选举产生，了解民主选举的一般程序，培养参与民主生活的能力。
（3）知识知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。
3、教学重点、难点重点：了解班干部选举程序，让学生体验民主，树立民主意识。
难点：让学生意识到，选举学生干部是学生的权利。
4、课前准备教师制作课件、学生收集民主及民主生活的相关知识。
5、教学过程一、创设情境，引入课题1、教学开始，我出示课件影片《别拿豆包不当干粮》中选举村干部的片段，然后向学生提问：你知道村民们在干什么吗?他们为什么要这样选干部？让学生初步了解投票选举。
2、投票选举是在家最熟悉的民主生活了，课前老师布置同学们用自己喜欢的方式弄清什么是民主？我们身边有哪些民主生活呢？谁能说给老师听听？3、学生汇报调查结果，从大家的汇报中，可以看出来同学们都生活在一个民主、和谐的环境里，那么，老师想问问大家我们班的班干部是怎样产生的？你喜欢哪种方式？今天这节课我们就一起来聊聊“我们的班队干部选举”这个话题。
《我们的班队干部选举》精品教案
《我们的班队干部选举》教案
《我们的班队干部选举》精品教案
《我们的班队干部选举》精品教案
人教版《品德与社会》教案---我们的班队干部选举
一、教学目标：
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：
1、《少先队队章》
2、多媒体
3、直尺列表
三、教学时间：1课时
四、教学设计
活动一我们心目中的班队干部
1、我喜欢的小干部
1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的'，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部
1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
五、板书设计
我们的班队干部选举
标准：负责、学习好、脾气好、人缘好……。
第2单元第1课我们的班队干部选举定稿
为什么要民主选举班干部，而不 能由老师直接指定
1、因为民主选举班干部，可以充分行使我们的选举权和 被选举权。
2、因为民主选举班干部，可以充分尊重我们大多数人的 意愿。
所以，我们在选举班干部时，一定要进行民主选 举，千万不能由老师直接指定。
汇报发现
汇报发现一：如果由老师指定班干部，我们就不能选别人为班干部，也不 能被别人选为班干部。
1、由此可知，如果由老师指定班干部，我们就不能充分行 使选举权和被选举权。
汇报发现二：如果由老师指定班干部，选出的干部大多只能满足老师的要 求，不能充分满足我们的意愿和要求。
2、由此可知，如果由老师指定班干部，不能充分满足我们大 多数的意愿和要求
• 1、学习成绩好 • 2、做事认真负责 • 3、大方、不自私 • 4、乐于助人、热心为大家服务 • 5、遵守纪律，能起到模范带头作用的人 • 6、有能力
思考：1、这几个同学正在行使什么权？ 2、他们是否正确行使了自己的这项权利？为什么？ 3、你觉得我们应如何正确行使这项权利呢？
• 通过刚才的分析，我们发现他们都没正确行使自己的选举 权和被选举权，是因为他们在选举过程中出现了送礼、相 互拉票，没有做到公平、公正。
•调查内容：
同学们，在来到北城力高学校五（4）班之 前，你们的班干部是如何选出来的？
班干部选 举方式
教师指定 民主选举
人教版《品德与学校
2017年10月
1、探究题目 你为什么不喜欢老师指定班干部，而喜欢民 主选举班干部？
2、探究要求： 给大家3分钟的探究时间。探究好后，随机 找小组汇报。各小组在汇报时，尽量全员参与。
课堂小结
班干部的 选举方式
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人教版小学《品德与社会》五年级上册《我们的班队班干部选举》一、教材分析《新课程标准》指出：有效的教育必须采用儿童乐于接受和适于的生活方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
《我们的班队干部选举》是人教版五年级上册第二单元《我们的民主生活》中的第一课，这个主题和学生的生活很近，学生比较感兴趣。
这一刻包括两个话题，第一个话题是“怎样选干部”，教材中用图片和文字相结合的形式展现了选举少先队小干部的基本程序，帮助学生建立民主意识，懂得每个人都有选举权和被选举权。
针对学生中存在的问题，教材中设立了另一个话题“当干部是为了什么？”，用正反两个方面的事例来说明，当干部只有为大家服务的责任，没有任何特殊权利。
通过这一课的学习，既可以让学生明白了自己的权利和义务，还知道了当干部的意义，从而改变不正确的观念，以积极的心态参加班干部选举和承担可能的班干部的责任。
二、学情分析现在的小学生大多都是独生子女，家庭和长辈对孩子的期望值尤其高，一些家长受社会风气的影响，甚至直言不讳地向学校和老师提出让其孩子当班干部的要求。
有些学生甚至认为当干部很有面子，还可以享受特权。
个别教师因种种原因，为了满足家长的不合理要求，盲目设立班干部岗位，班级近半数学生都是干部。
此举，滋长了学生的虚荣心，滋长了学生的特权和攀比心理。
更为严重的是，一些家长和孩子不能正确对待班干部的调整，只能上不能接受下。
如此下去，势必导致学生将来对社会生活的不适应，影响和谐社会的建设。
品德与社会课程就是要要帮助学生解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
此课正是让学生从小树立民主意识，懂得当干部的意义，以便将来有适应社会的能力。
三、教学目标1. 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2. 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
四、教学重点：知道选班干部的标准和明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序五、教学难点：使学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利，选举要做到公平、公正、公开。
六、教学方法1.通过看图片、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
2.自主学习：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
3.合作交流：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
七、教学过程（一）导言，板书课题1．今天我们学习一篇新课文，题目是“我们的班队班干部选举”。
板书课题：我们的班队班干部选举2．导入：入学以来，我们参加过多次干部的选举。
我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？活动一我们心目中的班队干部1．我喜欢的小干部（1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2.模拟活动：假如我当班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
（2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
（3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
（4）全班评出最佳“竞选者”。
活动二怎样选干部1．谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2. 怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1个人自荐让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2队员推让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3全体队员无记名投票选举让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？最后监票员统计票数3.公布选举结果4.总结：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。
队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
5.干部轮岗制大家谈结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。
在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
活动三当干部是为了什么？1. 调查一些同学当上干部的想法和做法。
2. 调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。
（不涉及人，只说事。
）3. 文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？4. 讨论交流：我对这些想法和做法的看法。
分析每种想法或做法是不是对集体、对大家有利。
5. 班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？每人给自己班级干部写一句话。
可以是希望，也可以是称赞、鼓励等教师小结。
五、总结：本文是以《我们的班队班干部选举》为线索，抓住课文中个人自荐、队员推、全体队员无记名投票选举、最后监票员统计票数、公布选举结果让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
六、板书设计：我们的班队干部选举公平、公正地行使选举权和被选举权我们喜欢_______________的班队干部。
五年级上册《品德与社会》第二单元“我们的民主生活”的第一课《我们的班队干部选举》说课稿一、教材分析《我们的班队干部选举》是人教版教材五年级上册《品德与社会》第二单元“我们的民主生活”的第一课。
这一课从我们心目中的班队干部、怎样选干部、当干部为了什么这三个方面，让学生知道选班干部的标准和干部的职责，并懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权。
二、学情分析现在的小学生大多都是独生子女，家庭和长辈对孩子的期望值尤其高，一些家长受社会风气的影响，甚至直言不讳地向学校和老师提出让其孩子当班干部的要求。
有些学生甚至认为当干部很有面子，还可以享受特权。
个别教师因种种原因，为了满足家长的不合理要求，盲目设立班干部岗位，班级近半数学生都是干部。
此举，滋长了学生的虚荣心，滋长了学生的特权和攀比心理。
更为严重的是，一些家长和孩子不能正确对待班干部的调整，只能上不能接受下。
如此下去，势必导致学生将来对社会生活的不适应，影响和谐社会的建设。
品德与社会课程就是要要帮助学生解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
此课正是让学生从小树立民主意识，懂得当干部的意义，以便将来有适应社会的能力。
三、本节课的教学目标是：1．让学生明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2．使学生知道人人都有选举权和被选举权，每一个人都要认真行使自己的权利，选举中要做到公平、公正、公开。
四、教学重点：知道选班干部的标准和明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序五、教学难点：使学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利，选举要做到公平、公正、公开。
六、设计思路：本课的教学着重要让学生明白学生干部应该通过选举产生，使学生知道人人都有选举权和被选举权，了解民主选举的一般程序，选举中要做到公平、公正、公开。
所以本课的设计思路是一是激情导入，充分调动学生学习的积极性。
二是自主学习，通过自学让学生明白选举班干部的标准，及在选举中如何正确行使自己的权利。
三是合作交流，通过小组合作交流，班内展示学习成果使学生进一步明白选班干部的目及选干部的一般程序。
四是拓展训练，运用所学知识进行辩论培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权，在问题的设置上由社会到个人、由举事例到讲道理，使学生通过对问题的分组讨论、全班交流，举例说理，逐步达成共识，得出结论七、教学过程：（一）激情导入。
1．今天我们学习一篇新课文，题目是“我们的班队班干部选举”。
板书课题：我们的班队班干部选举2．导入：入学以来，我们参加过多次干部的选举。
我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？（二）自主学习。
通过自学让学生明白选举班干部的标准，及在选举中如何正确行使自己的权利。
（三）合作交流，通过小组合作交流，班内展示学习成果使学生进一步明白选班干部的目及选干部的一般程序。
活动一我们心目中的班队干部1．我喜欢的小干部（1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2.模拟活动：假如我当班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
（2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
（3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
（4）全班评出最佳“竞选者”。
活动二怎样选干部1．谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2. 怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1个人自荐：让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2队员推：让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3全体队员无记名投票选举：让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？最后监票员统计票数3.公布选举结果4.总结：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。
队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
5.干部轮岗制大家谈结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。
在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。