九年级语文下册 第11课《送东阳马生序》课时训练(含解版) 新人教版.doc

11 送东阳马生序

一、积累与运用

1.为下列加点的字注音。

（1）嗜．学（_____）（2）逾．约（_____）（3）俟．（_____）（4）叱咄

．．（_____）

（5）皲．裂（_____）（6）媵．人（_____）（7）箧．（_____）（8）缊．袍（_____）

【答案】 (1). （1）shì (2). （2）yú (3). （3）sì (4). （4）chì duō (5). （5）jūn (6). （6）yìnɡ (7). （7）qiè (8). （8）yùn

【解析】

【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。其中“皲”应读作“jūn”，不要拼成“cūn”，“箧”应读作“qiè”，不要拼成“xiè”。

2.解释下列句中加点的词。

（1）录毕，走．送之，不敢稍逾约。（_____）

（2）既加冠，益慕

．．圣贤之道。（_____）

（3）又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问。（____）（____）

（4）俟．其欣悦，则又请焉。（_____）

【答案】 (1). （1）跑稍微、稍许 (2). （2）更加仰慕 (3). （3）忧虑、担心 (4). 曾经 (5). （4）等到

【解析】

【详解】本题考查学生对重点文言词语的意义的理解能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“患”意思是“忧虑、担心”。

【点睛】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

3.下列句子中和课文完全一致的一项是（）

A. 家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

B. 余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；

C. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

D. 寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。仔细阅读文章可知，A项中的“无从致书以观看”，B项里的“余立待左右”，D项里的“寒冬烈风”都与原文不符。故选C。

4.找出下列句子中的通假字。

（1）四支僵劲不能动。____________

（2）同舍生皆被绮绣。____________

【答案】 (1). （1）“支”通“肢” (2). （2）“被”通“披”

【解析】

【详解】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。“支”通“肢，四肢；“被”通“披”，穿。

5.下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）

A. 或．遇其叱咄一食或．尽粟一石

B. 不敢稍．逾约稍．出近之

C. 烨然若．神人不知口体之奉不若．人

D. 礼愈至．至．则无可用

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项中的“或”都是“有时”的意思；B项“稍”意思分别是“稍微”和“渐渐地、慢慢地”；C项“若”意思分别是“好像”和“比得上”；D项“至”意思分别是“周到”和“到”。故选A。

6.根据要求默写：

（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：_________________

（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：____________________

（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：_________________

（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：_________

【答案】 (1). （1）余幼时即嗜学 (2). （2）天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸 (3). （3）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 (4). （4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【解析】

【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“嗜”“砚”“慕”都是易错字，注意和形似字、多音字的辨析。

7.下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是（）

A. 汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。

B. 《六月二十七日望湖楼醉书》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。

C. 《隆中对》一文选自宋代司马光主编的《资治通鉴》一书。《资治通鉴》是一部编年体史书，它与《战国策》《左传》都是史学著作，对后世影响很大。

D. 古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。

【答案】B

【解析】

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项表述不正确，古代常用的五种文体：说、记、铭、序、表。不包括“书”。

二、课内对比阅读

【甲】伤仲永（节选）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。