期末复习卷二

五年级下学期期末复习卷二
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（一）长城，修在我们肩上
我从烽火台上下来，脚踏着青石砖路，一面向下走去，一面浏览山景。

在一片葱茏的绿色中，灰白色的长城显得更加峻伟，这象征着中华民族的雄伟建筑深深吸引了我。

不过，从我一登上长城，便有一个问题萦绕在心中：东衔渤海、西镇戈壁的长城是怎样修起来的呢？
忽然，一位老汉像从地下冒出似的出现在我们面前。

他脸上蒙着的一层尘土被汗水冲了一条条小沟，上衣的肩部缀着六七块补丁，三块正方形扁青砖被他用麻绳牢牢地固定在背上，麻绳把老汉的双肩勒出两条深深的“峡谷”。

他艰难地往上走——与其说走，还不如说爬，因为遇到陡峭处，他便用双手紧紧地抓住路面上的砖棱。

趁他靠在墙边喘息的工夫，王老师和他攀谈起来：“大伯，歇歇吧！你背这砖上哪儿？”老人用手抹了下额头，浑浊的双眼放出光彩，他舔舔干裂的嘴唇，咽了口唾沫，脸上出现憨直的微笑：“烽火台，修长城用！”声音像一个久病虚弱但仍满怀希望和信心的人发出的。

“这些砖多重？”
“75斤。

”他的声音稍有提高。

“每天能背几次？”
“到太阳下山，四趟。

”
我感到吃惊，长城虽不乏平缓之处，但险陡的地方更多，60多岁的人背75斤的东西上去，而且一天四趟，简直不能想像。

老人说完话，用手托托砖块，弯下身成90度，又向上攀去。

他弓着背，仰头看路，样子就像一只单峰骆驼，在无际的沙漠中走向希望……
老师举起照相机，但又（ruò yǒu suǒ sī）地放下了，前面，一群金发碧眼的外国人，一群群戴着五颜六色凉帽的中国游客中间，只见那青灰色的砖块在上移——只见城砖，不见那砖下的人……
“长城修在我们肩上、背上……”老师自言自语道。

我豁然开朗：原来长城就是这样修起来的！从我们祖先的肩磅上、脊背上修过来，又从我们的肩磅上、脊背上修过去……
从八达岭上下来，不知为什么，同学们都沉默了。

车进居庸关时，大家
都（bù yuēér tóng）地向远处的山岭望去。

那在老人肩上勒出的深痕与（chóng shān jùn lǐng）之上的长城在我的脑海中定格了。

不知何时，我感到肩上也沉甸甸的……
1、根据拼音，在文中的横线上填入恰当的词语。

2、“上衣的肩部缀着六七块补丁”句中的“缀”音序是，部首是，在该句中“缀”的正确义项为。

缀：①用针线等使连起来。

②组合字句篇章。

③装饰
3、把下列的直接引语改成间接引语
王老师和他攀谈起来：“大伯，歇歇吧！你背这砖上哪儿？”
4、读下列语句，根据要求填空。

（1）“他弓着背，仰头看路，样子就像一只单峰骆驼，在无际的沙漠中走向希望……”这句话运用了的修辞手法，作者把比作，形象生动地写出了；老汉像骆驼一样在无际的沙漠中走向希望，他的希望是。

（2）“我豁然开朗：原来长城就是这样修起来的！”
“豁然开朗“的意思是，文中指
；“长城就是这样修起来的”，句中的“这样”指的是。

（3）老人的话语和身影让“我”和同学们心情沉重，可以从和两个词语的描写中看出。

5、运用恰当的关联词语，表述短文的相关内容。

（1）尽管长城有许多险陡的地方，
（2），所以我的肩上感到沉甸甸的。

6、联系上下文，想象写话。

从八达岭上下来，不知为什么，同学们都沉默了：
7、本文是围绕作者在登长城时思考的一个问题而展开整个故事的，你能从文中找到引发全文的这个问题吗？请用横线划出来。

8、读完短文，你的脑海中浮现了一个怎样的老汉？你是从哪些描写中看出来的？请照样子进行表述。

这是一个勤俭朴素的老汉，他上衣的肩部缀着六七块补丁。

这是一个的老汉，
这是一个的老汉，
（二）注意你的“体语”
①日常生活中，我们的一举一动，一颦一笑，往往是其心迹的显露，感情的外化。

“回眸一笑百媚生”，“横眉冷对千夫指”。

这一“回眸”，一“横眉”，不正含蕴悠绵、意味深长吗？这种以非文字语言来传情达意的通信手希，就叫“人体语言”，简称“体语”。

②人体语言学认为，人体是一个信息发射站。

它发射出的种种动作、状态、表情等无声的“语言”，常常可以补充有声语言的未（尽进）之意，帮助人们正确、完整地表达自己的思想，理解别人的心态。

③人体语言有头语、脸语、眉语、眼语、手语、腿语等。

可以说，人体的每一个活动部位，几乎都能传递出不同的信息。

比如，眉毛位置的稍稍改变，便可传达出全然不同的意思：一条眉毛扬起，是传统的怀疑信号；两眉扬起，则表示惊讶；两眉下垂，表示沮丧、悲伤；两眉横展，表示愤怒——真是“眉语两相笑，忽然随风飘”（李白《上元夫人》），诗仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收（验敛）来代替语言，表达感情。

④的确，在人体语言中，眼语有着重要的地位，它可以传递出人们最细微的感情，“暗送秋波”、“眉开眼笑”、“怒目而视”、“（堂瞠）目结舌”，这些成语都是通过眼语来反映人们的喜、怒、哀、乐等情感的。

⑤（察查）颜观色，可以阿尔及利亚一个人的内心世界；举手投足，也能显露一个人的性格特征。

有的人不善言谈，说话没有惊人的妙语，但他的举止行为却热情而不失态，自然而有礼节，由于他的体语帮助了口头语言，同样能赢得料想中的社交胜利；有的人虽有一副好口才，但由于不注意体语，要么在陌生人面前手足无措、心神不宁，要么一激动便手舞足蹈、旁若无人，表达效果自然要打折扣了！
⑥现在，人体语言学（）还是一门年轻的学科，（）以其实用性引起人们的关注，它已被广泛用于医学、心理学、社会学、公共关系学
中。

在改革开放的时代，它将成为开启人际关系的一把重要钥匙。

（），注意你的体语也就显得十分重要了。

1、找出括号中正确的字，圈出来。

2、照样子，积累词语
一举一动
闷闷不乐
3、仔细读第6节，在括号里填上合适的关联词。

4、“不仅眉毛能表情达意，眼睛更是心灵的窗户。

”这句话运用了什么修辞手法？这句话放在文章哪段的开头比较合适？联系上下文内容说明理由。

5、正确、端正地抄写下面的话，注意书写格式、标点符号的位置，然后将它改成陈述句。

这一“回眸”，一“横眉”，不正含蕴悠绵、意味深长吗？
改成陈述句：
5、认真读读第一节内容，说说“体语”是什么意思？
6、第3节具体写了的改变，可以传达出的意思。

（用文中的话来回答）
7、请写出2个属于“体语”的成语（文中已经出现的不能写）
8、请你归纳第3至5节的主要内容。

课文3～5节主要从、、三方面，详细地告诉读者。