谈谈关爱留守儿童的几点做法

一、对留守儿童要有爱心、耐心。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。我有一位学生李林，本来是一个活泼可爱的小男孩，不幸的是，在他三年级时，父母离异。为了供养他，妈妈不得不外出打工，不久就在那里安家了。小田雨由年迈的外婆照顾。可是这个爱说爱笑的孩子渐渐变沉默了，上课也不举手发言了，经常发呆；放学后，作业也不做，就沉浸在电视里,外婆提醒他做作业，他却对外婆咆哮；妈妈寄回来的学习机变成了游戏机……我看在眼里，急在心里，多次找他谈心，找同学陪他玩，给他妈妈打电话，建议她每周给孩子打一次电话。有一次无意间知道了他的生日，我组织了全班同学给他过生日……慢慢的，笑容又回到了这个小男孩儿的脸上，他爱说爱跳了，学习也进步了。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们只要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让留守儿童感受到温暖。

二、定期走访了解留守儿童的思想动向。

要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，定期走访与临时监

护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。在．我班有一个留守女孩，我经常关注她，也没有发现什么异常。可是，有一天我进教室时，看到她双手举着一本厚厚的书，正对着另一个女同学劈头盖脸的一阵猛打……我厉声喝住了她，那个被打女生的脸上已被擦破了皮。当我问她是怎么回事时，她委屈地边哭边说：“我在做作业，她却不停摇晃我的桌子，经常这样，我都忍了，今天忍无可忍了！”一句“忍无可忍”让我深深地震撼了，平时看起来柔柔弱弱的女孩儿怎么会突然间变成这样

后来通过了解，我才知道：这个留守女孩儿还有个妹妹，姐妹俩都由外婆照顾，生活中她难免经常与妹妹发生矛盾，外婆常常以“你是姐姐，该让妹妹”为理由批评她，甚至打她。长期的压抑让她非常痛苦，所以在这次事件中爆发了。弄清了原因后，我和她的外婆进行了沟通，先讲清女孩这样发展下去的危害性，再委婉地建议她对这个女孩儿少一点批评-----最起码别当着妹妹的面批评，尽可能的采用讲故事、讲道理的方式让她明白要尊老爱幼的道理。换一种方式后，女孩更能接受了，后来，再也没有发生过这样的事了。让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

三、关心留守儿童要从身边的小事做起

留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不再感到虽然我们不能给他们太多物质上的帮留守儿童心灵脆弱，孤独无助。．

助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习，热爱生活。

四、关住留守儿童的心理健康

留守儿童”的心理健康问题是外出务工的父母无暇顾及的严重

问题，一部分孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对他们的心理产生极大影响，内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人觉得他们远离父母，非常可怜，便对他们娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们感受父母挣钱的辛苦，养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了留守学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。

五、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，

有的往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。，我和班主任利用班队活

对学生进行法制教育，并尽可能地让留守儿童担任活动节目角色，动，

学会自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对他们进行教育。

做为老师，我们既要做做孩子学习进步的引导者，又要做他们思想道路的引路人，生活的保护者。特别要关爱留守儿童，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，别让他们再呆在被遗忘的角落