下学期九年级组工作总结
九年级年级组第二学期工作总结
九年级年级组第二学期工作总结九年级年级组第二学期工作总结「篇一」中考终于结束了，在各级领导的关心和指导下，通过老师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。
现在将本学期的工作做个小节，具体的工作有以下几点：一、狠抓基础，向课堂教学要质量1、由于学生基础较差、底子较薄，学习的动力和信心不足，所以，针对学科特点，同科教师及时沟通，研究、吃透教材，分析重点、难点，根据学生的实际水平，抓好基础，利用自习课，对学生及时辅导，查漏补缺，做到有疑问及时解决；利用“周周清”“月月清”等形式及时检测反馈。
2、部分成绩较好的学生，思想不稳定、比较浮躁，学习方式方法欠缺，学习情绪化较强，所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导；部分较差的学生，缺乏学习热情，出现了放弃的想法，我们的老师更是侧重于鼓士气，学生士气高，教师的热情就会更高，教学效果就有了长足的进步。
二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系”初三阶段，教师压力大，家长也着急，学生自身也承受着很大压力。
所以，我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调节，帮助学生树立中考在平时的正确观点。
提高学生的应考能力和稳定学生的心理，从而增强他们的自信心。
在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝试！当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。
所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点：教师与学生的和谐关系——爱护、热情、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化矛盾，严中有爱，严而有度。
通过这样的工作，我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。
教师与教法的和谐关系——回归教材，关注信息。
忌用题海战术盲目做题。
这样使我们的工作真正做到了事半功倍，达到了减负、增效的最终的目的。
我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导，加强学习，努力在教学中体现新课改的教学理念。
相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导失望！学生与教材（信息）的和谐关系——充分发挥集体的作用，对教材进行有效的整合，让它更容易让学生接受和掌握。
九年级年级组工作总结
九年级年级组工作总结九年级年级组工作总结篇一温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果——1.在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩;2.在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名;3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名;在化学知识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名;4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报*初中版》举办的2022年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名;。
不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。
之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。
作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。
初三年级组工作总结(15篇)
初三年级组工作总结(15篇)初三年级组工作总结1转眼间，一学期已经过去，在过去的一学期里，在学校领导的重视和关怀下，经过全体九年级老师的共同努力，九年级的教育教学工作各个方面都有了明显的提高，取得了有目共睹的成效，顺利完成了学校布置的各项工作任务，并取得了较好的成绩。
现间要总结如下：一、教学工作方面：狠抓教学工作，尽力提高教学成绩（1）本学期九年级教师按照学校新课改的要求，在构建高效课堂上下工夫，在九年教师所上的几节公开课中，各教师都能充分体现生生之间、师生之间的互动，“让课堂焕发生命活力”的自主有效课堂的教学模式正逐步形成。
（2）教研工作，九年教师的教研工作抓的实在，教研风气浓厚，如果你随时走进九年组，你就会发现九年级教师谈论最多的话题就是某某学生的学习情况，某某学生真的很有希望等等；尤其是各个备课组在讨论学科教学问题的同时总要对本学科的优生的情况加以分析。
（3）注重课后辅导，无论是周六的辅导，还是平时的课间和自习，九年级教师都非常珍惜学校提供的辅导时间，事先精选习题，并充分贯彻学校提出的培优补弱的计划，对学生进行耐心细致的辅导，在辅导和补课中，大多数的教师都能提前到班级对学生进行辅导，对于学生在课间时的主动问题能进行耐心细致的讲解和鼓励。
（4）优生培养工作，全体教师都能在优生培养上下大工夫，让优生正确认识自己，树立远大的志向，并在课堂教学中想尽一切办法培养“优生”创新能力。
让他们养成善于质疑，勇于否定，独立思考，积极创新的学习习惯。
二、学生管理方面：班主任工作扎实到位本学期，九年级的班主任工作可以说是千头万绪，但我们四位班主任都能克服一切困难，做好班级的管理工作，形成了自己的班级特色；九年级一班优生培养工作抓的实，有成效；九年级二班对学生进行思想教育有成效，注重能力培养；九年级三班后进生转化工作坚持不懈，常规管理工作做的认真细致；九年级四班注重用科学的方法管理班级使班级学生学习风气浓厚。
年级组的成功基于每一个班级的成功，班主任严格班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为规范都严格要求。
初三年级组工作总结范文10篇
初三年级组工作总结范文10篇社会在发展，学生、教师在变化，年级的管理理念、工作措施也必须适应形势发展，作为年级组长，应不断提高教学管理能力和技巧，初三年级组长为促进学校教学质量进一步提升作出新贡献。
今天店铺给大家整理了初三年级组工作总结范文10篇，谢谢大家对小编的支持。
初三年级组长工作总结1回顾这个学期，在各级领导的关怀和指导下，本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下工作：一、以中考纲要为依据，做好复习备考工作。
半年来我们反复研究近几年的镇江市的中考试题，利用一切手段收集中考信息，资料，深入思考研究，做好中考复习工作。
比如我们学习数学教学参考中的《20__年全国中考试题玄解与感悟---数语式，空间与图形，统计与概率等》对比20__与20__中考纲要，优选复习资料等。
备课中发挥备课组的核心作用，六位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享。
发挥集体的优势和团结合作的精神。
充分整合复习资料，确保数学学科的优势地位。
二、有计划分析段，把握复习特点。
分析复习时间，分段把握特点，如第一阶段，用两个月时间进行系统复习，搞好基础知识和基本训练的复习，做到不是简单的重复，加强记忆，而是深化认识，从本质上发现数学知识之间的内在联系，从而加以分类、整理、综合、构造，形成一个完整的知识结构系统。
第二阶段，用一个月时间专题复习，以中考试题为导向，对分式方程型综合问题、函数型综合问题、几何型综合问题、分类讨论题、情景应用性问题、开放探索性问题、阅读理解性问题、图表信息问题、操作设计性问题进行专题复习。
第三阶段，用一个月时间进行综合强化训练。
三、反思总结，不断提高练习的质量。
数学要练，但未必做得越多越好，因此，复习资料不能滥用，尤其在后阶段的复习中要精讲精练，每次练习后都必须及时进行反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题的不清还是计算错误等等。
我们数学组一直以来都自己出检测，模考题，这保证了质量，具有更好的针对性，一学期我们制定了十一、二份试卷。
年级组的工作总结报告(精选17篇)
年级组的工作总结报告（精选17篇）年级组的工作总结报告篇1为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。
从本学期开学的第一周始，我们就投入了紧张的日常教育教学工作。
一年来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，广大老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。
在此我对大家的辛勤付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。
现将本学期的工作总结如下：一、狠抓教学质量，提升教学成绩教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必须围绕这一核心。
1、加强教学管理，提高课堂效益。
强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
;2、发扬协作精神，统一教学进度。
积极发挥集体智慧，打好团体战。
备课组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
3、加强优生辅导，指导差生补缺。
统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
4、进行学法指导，提高学习效率。
召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。
_5、培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。
学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座每周都要进行。
6、通过班会、主题团队活动，加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生逐步养成健康向上的个性品质。
各班充分利用教室黑板报加大(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节、青春期教育、安全教育等)宣传10余版次。
7、加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。
统一思想，提高认识。
组内教师团结、合作的意识不断提高，全员育人，健康向上的工作环境逐渐形成，形成了服从学校、年级组大局，班主任与科任教师紧密配合的良好局面。
九年级下学期语文备课组工作总结(3篇)
九年级下学期语文备课组工作总结一、工作概述九年级下学期语文备课组在本学期的工作中，按照学校的教学要求和教材的内容安排，认真组织备课，研讨教学方法，改进教学内容，提高教学质量。
通过一学期的努力，取得了较好的教学效果。
二、组织备课备课组按照学校课程计划，认真组织备课工作。
每周定期召开备课会议，研究教材内容和教学方法。
通过讨论和交流，确定每周的教学重点和难点，制定详细的备课计划。
同时，我们还积极利用网络资源，查找相关教学资料，为教学做好充分准备。
三、教学方法研讨备课组在备课过程中，重点研究教学方法，探讨如何提高教学效果。
我们积极借鉴其他学校的经验，学习先进的教学理念和方法。
通过观摩他校的课堂，参加教学研讨会和讲座，丰富了我们的教学思路，提高了我们的教学水平。
同时，我们还在备课组内组织集体备课，互相评课，共同探讨教学问题，提供教学建议。
四、注重素质教育备课组在备课过程中，注重学生的素质教育。
我们在备课时，积极思考如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
我们尝试多种教学方法，例如小组讨论、课堂朗读、课外阅读等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
同时，我们还注重培养学生的文学鉴赏能力，通过观摩电影、阅读名著、参观博物馆等方式，拓宽学生的文化视野，培养学生的文学素养。
五、评估和反馈备课组在教学过程中，注重对学生的评估和反馈。
我们及时布置作业、组织测验，对学生的学习成果进行评估。
同时，我们还注重与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时给予帮助和指导。
我们还收集学生的意见和建议，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、存在的问题和改进措施在九年级下学期语文备课组的工作中，我们也存在一些问题，需要进一步改进。
首先，部分备课组成员对新教材和新教法的研究不够，需要进一步提高教学水平。
为此，我们计划参加更多的专题讲座和研讨会，提高自身的教学素养。
其次，备课组成员之间的协作仍有待加强。
我们计划加强内部合作，建立更紧密的备课组合作机制，加强互相学习和交流，提高备课效率和质量。
2024年九年级语文备课教研组工作总结(二篇)
2024年九年级语文备课教研组工作总结本学期，九年级语文备课教研组全体成员积极开展工作，通力合作，共同完成了教研组的各项任务。
在备课、教学研究、教学评价等方面取得了一定的成绩和进步。
下面，我将就本学期教研组的工作进行总结。
一、备课工作备课是教研组工作的核心内容，全体成员对备课工作高度重视。
我们在备课过程中，充分发挥团队的力量，互相借鉴、学习，确保备好每一节课。
1. 教材分析我们认真学习教材，仔细研读每一篇课文，深入理解教材的内容和教学目标。
通过对教材的分析，明确了教学要点和难点，为备课提供了基础。
2. 教学设计我们按照学科标准和教学大纲的要求，根据学生的实际情况，制定了合理的教学设计。
通过教学设计，我们在课堂上能够有针对性地引导学生，提高学生的学习效果。
3. 教学资源整合为了提高备课效率，我们对课件、教辅等教学资源进行了整合，形成了一套完整的教学材料。
这不仅方便了备课工作，还为学生提供了更丰富、更多样的教学资源。
二、教学研究教学研究是教师提高教学质量的关键环节，全体成员都积极参与了教学研究的工作，为提高教学水平做了不懈努力。
1. 教学观摩我们定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范授课。
全体成员积极参与，观摩他人的教学，学习优秀经验，找到自己的不足之处，不断改进教学方法和手段。
2. 教学反思在教学过程中，每一位成员在完成教学任务后都要进行反思和总结，及时发现问题并及时改进。
在教学反思过程中，我们通过交流和讨论，不断提高自己的教学水平。
3. 教学研讨我们定期组织教学研讨会，分享教学心得和经验。
研讨会上，大家互相交流，相互学习，共同探讨问题，寻找解决的方法。
通过这样的研讨活动，我们不断提高了自己的教学水平，取得了明显的进步。
三、教学评价教学评价是教研组工作中的重要环节，准确的教学评价能够帮助我们评估教学效果，发现问题，改进教学。
1. 测试编写我们按照学科标准和教学大纲的要求，组织编写了一套完整的测试题库。
九年级语文备课组工作总结(精选5篇)
九年级语文备课组工作总结(精选5篇)九年级语文备课组工作总结精选篇1本学期，我担任初三（3）班和初三（5）班语文教学工作。
本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
一：课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。
另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。
上《月亮上的足迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好过几倍。
但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。
在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。
其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。
现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。
三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。
而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。
工作总结九年级组第二学期
本学期，我们九年级组在学校各位领导的帮助与指导下，在九年级全体教师的共同努力下我们顺利地完成了学校交给我们的各项任务,回顾这一学期点滴的历程,辛苦而又艰难,工作中的酸甜苦辣历历在目.现将我们这一学期的工作做一小结如下：一. 教师方面:1. 教师管理实现了人文管理的新突破：年级组从每位教师的实际出发，以公正公平为指导原则，尽量减少会议的次数，对于平时工作做到勤说、勤督促，做好正面引导，让全体教师全身心地投入到工作中，让每位教师做到教师与育人两手抓，充分发挥每一位教师的积极性。
一学期来，全组教师积极主动地钻研教材，研究教法、学法，不断地从思想上、业务上进行创新求实。
同科目教师团结合作，班主任之间不时地交流心得，任课教师与班主任、学生关系融洽和谐。
2. 以班级为单位，召开任课教师会议，加强班主任与任课教师之间的交流，让班主任与任课教师及时了解班级学生思想动态,在教育教学中做到对症下药,及时调整教育教学方法，尽力减少学困生,转化临界生稳生高中最终提高班级成绩。
3. 每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短，或请上届优生介绍中考复习的成功经验。
二.学生管理方面:本届学生各方面情况都较特殊,因此,在管理学生方面老师们下了功夫花了心思.1.为树立良好班风首先加强班干部的培养工作，通过班干部会议、学生会议，树立班干部的威信，明确班干部职责，指导班干部学会怎样去管理，加强班干部在班级管理中的主力军地位，让其充分发挥班主任工作的小助手的作用。
2.利用谈心、班会等活动，加强班级学生思想教育。
充分发挥好每周五班会课作用，对学生进行安全与思想教育，让学生学会全自救常识，进一步加强学生的思想教育，要求学生以每日为新起点，做到学一天就有一天的新收获。
3.开好学生会议，利用闲余时间，组织召开学生会议明确学生的学习目标，教给其学习的方法，教给其做人的道理，加强学生学习责任感的培养和主人翁意识的培养，实现了学习中有德育，德育中有学习目的，真正地将学习与育人合二为一。
初三年级组工作总结15篇
初三年级组工作总结15篇初三年级组工作总结1在学校的正确领导、支持下，初三年级组第一学期的教育教学工作已接近尾声了，初三年级全体老师认真工作，时刻认识到自己所肩负的重任，从来没有掉以轻心，没有丝毫的松懈，都能做到不计名利、无私奉献，全身心地投入到教育教学工工作中来，在全体老师的艰苦努力下，在年级组上下集思广益的基础上，统一认识，本学期圆满完成了各项教育教学工作的阶段性任务。
为了今后更好地工作，20___年中考取得更大的成绩，再创辉煌，现对本学期的各项工作做简要总结：一、教师管理方面：初三年级组共有学科老师56位，本学期年级组在教师管理工作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力培养两个方面。
1、认清形势，明确职责，增强目标意识。
初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。
思想的高度统一是完成这些任务的保证。
从一开学，年级组就以抓实教学和常规管理工作为中心，并把统一思想作为每次年级组会议的主要内容。
全体教师看清了形势，明白了肩上担子的分量，特别是在走进初三动员大会召开之后，全体教师明确了学校交给我们的教学工作任务的同时，感受到校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；通过学习，大家干劲足了，目标明确了，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体，“校荣我荣，校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的思想意识已深入人心。
我们初三年级组是一个积极向上的团体，本届初三年级的教育教学工作和20___年中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展，因此，全体教师肩负着来自多方面的重任和压力，而思想上的统一为教学工作的顺利开展提供了保证。
2、教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。
初三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识，能化压力为动力，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。
九年级数学教研组工作总结(精)
九年级数学教研组工作总结张庄中学九年级数学组一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多.总体看，初三全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想，积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主-—创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想，积极探索，改革教学,收到很好的效果。
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解,每一次的学习都给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神.课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道.各位老师在学习新课程标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际,在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。
每位老师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。
提高教育质量的源泉在于备课组建设.数学组的各年级备课组在组长的带领下每周按时开展备课活动，探讨教材教法，统一教学进度,共同商讨教学中出现的问题。
有经验的老教师给年轻教师提出了许多宝贵的意见和建议，年轻教师把新思想渗透给老教师,取长补短，使教学改革很快上了一个新台阶，比如初三年级的祝利老师，在老教师的细心指导下，很快脱颖而出，不仅能胜任中三的教育教学工作，而且还取得了取得一定的成绩.三、教育教学，求实创新在当今实施素质教育的大潮中，不断探索，改变教育、教学理念,是教师胜任新世纪教育工作的必要条件。
数学组的教师会动脑筋,敢于创新。
九年级数学备课组学期工作总结(12篇)
九年级数学备课组学期工作总结从过程来看，我们坚持集体备课（一周一次或两次），自九年级开始，我们组内的备课形式不再是一个人主备，而是两个人同时主备，在这个过程中，老师的侧重点不同，起到很好的互补作用，我们将继续将这种做法延续下去，拧紧备课组这股绳。
并且坚持课件或教案共享，每人每周至少做一套中考试题，严格按照新授课或复习课的计划表教学，稳扎稳打。
九年级五次和____校区联考中，三次及格率超过，另外两次是均分相差在3分内。
课堂是第一教学重地，一堂课很短，每一道例题和练习的选择都要求精选、精练，不能光追求容量而忽略了内容质量。
一、重视回归课本，充实备课备课时，要遵从指导老师给我们的建议，注意知识之间的前后衔接，要备好这一课，就要把这一节甚至是整个章节的内容，例题和练习都做一遍，上学生接受的“自然、实在”的课堂。
二、紧抓作业实效性对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。
要知道，订正好一道错题胜过做同类题10道.三、大处着眼小处着手课标是基本要求，考纲是最高要求，教材是载体，把握考情，除了坚持做中考数学题并思考以外，还要研究考纲课本，抓住中考命题方向，另外，多参加中考复习研讨类学习,主动向有经验的老教师学习.九年级下学期，在刘建的提议下，我们四位老师每人命制一套中考模拟卷，既要做到原创又要做到符合考情，在命制的过程中，比老师自己在盲目的做题效果好得多，既是对学生负责也是对我们自己负责.四、关注学生问题做好引导五、中考复习知识点与专题穿插进行，效果较好六、复习资料不盲目选择滥用，造成学生压力使用一本复习资料，最后一轮综合复习的试卷都是____省各地及时更新的试卷，有较强的针对性课有效性，精心布置和讲评也是我们必须高度关注的问题!九年级数学备课组学期工作总结（二）一、加强组内团结，坚持集体备课。
二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。
凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。
九年级语文教研组长总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期已经接近尾声。
在这一学期里，我们九年级语文教研组全体成员共同努力，积极进取，取得了丰硕的成果。
为了总结经验，查找不足，更好地开展今后的工作，现将本学期工作总结如下：二、工作回顾1. 教研活动丰富多彩本学期，我们教研组共开展了8次教研活动，包括集体备课、教学观摩、经验交流等。
活动中，老师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学方法，提高教学质量。
此外，我们还邀请专家进行专题讲座，拓宽了教师们的视野。
2. 教学研究深入开展本学期，我们教研组围绕“如何提高九年级语文教学质量”这一主题，深入开展教学研究。
针对学生实际，我们制定了切实可行的教学计划，优化教学过程，关注学生个体差异，提高课堂教学效率。
3. 教学资源建设不断加强为了丰富教学内容，提高教学效果，我们教研组积极搜集、整理教学资源，包括优秀教案、课件、习题等。
同时，我们还鼓励教师们参加各类教学竞赛，提升自身素质。
4. 教学评价体系不断完善本学期，我们教研组对教学评价体系进行了改革，从单一的成绩评价转向多元化评价，关注学生的全面发展。
通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面评价，全面了解学生的学习情况。
5. 教师队伍建设取得新进展本学期，我们教研组注重教师队伍建设，通过开展师德师风教育、业务培训等活动，提高教师的思想政治素质和业务能力。
同时，我们还关心教师的生活，帮助解决实际困难，营造良好的工作氛围。
三、工作亮点1. 课堂教学效果显著提高通过本学期教研活动的开展，老师们在教学理念、教学方法、课堂组织等方面取得了明显进步，课堂教学效果显著提高。
2. 学生语文素养得到提升在全体教师的共同努力下，九年级学生的语文素养得到了全面提升，表现在作文、阅读、口语表达等方面。
3. 教研成果丰硕本学期，我们教研组共撰写教学论文10篇，其中2篇发表在省级刊物上；参与市级教学竞赛，获得一等奖2项、二等奖3项。
四、不足与反思1. 教学资源利用不够充分虽然我们教研组在资源建设方面取得了一定成果，但仍有部分教师对教学资源的利用不够充分，未能充分发挥资源优势。
九年级学期工作总结(3篇)
九年级学期工作总结（3篇）九年级学期工作总结九年级学期工作总结（精选3篇）九年级学期工作总结篇1开学以来，九年级在学校领导的关心下，在各部门的帮助下，在全体老师的共同努力下，我们度过了毕业班的1/4学期。
现将过去的半学期做如下总结：一、教学管理本学年学校实行年级管理负责制，开学初九年级更换的老师较多，在第一次年级会上，先向大家介绍了加入我们团队的新老老师，并对八年级期末的成绩进行了分析，以期让老师们了解学生，了解年级。
本学期一节课调整为40分钟，使老师和同学们都提高了课堂效率。
上午9:40-10：00为数学自习时间，数学老师辅导学生写作业。
10月份开始下午的自习课分给了数理化进班辅导，做到每班每节课有老师辅导。
1、本学年是学校的常规教学年，年级加大常规检查的力度，课课有人查，采用短信反馈和面谈制度，每半天反馈一次上课检查情况。
经过半学期的努力，总体上效果较好，违规次数越来越少。
坚持每周五检查教案书写情况，作业不定时抽查，对于书写的工整程度，环节是否完整，有无双色笔批注，有无教后反思等进行详细的检查，以及作业批改的次数，有无批注语等进行检查。
并及时反馈给备课组长。
2、加强备课组长负责制，与备课组长谈话，加强备课组的管理，特别是集体备课，做到每节都集体备课并复备。
以有经验的老师带动新教师，新教师做到先听课后上课。
特别是每天早上7:30-8:00利用早晨时间开备课组碰头会，对当天要讲的内容进行复备。
本学期我坚持参加备课组会，参与到备课活动中去，及时了解情况，发现问题及时整改。
3、听课。
由于更换老师多，年轻教师多，为了提高教学水平，本学期以来我除了巡查课堂外并进一步深入到课堂当中去――进班听课。
一般情况下我是完整听课，主要是听薄弱学科的课，避免乱班的出现。
二、学生管理学校高度重视学生心理健康和生命安全，将心理咨询室的位置公布给学生和老师，并多次进行安全排查。
由于是毕业班，在学生的时间安排上较为缜密，年级加大了检查力度，对学习氛围、纪律、卫生、仪容仪表、餐宿、迟到等加大检查力度。
2024年九年级数学下学期教学工作总结精编（3篇）
2024年九年级数学下学期教学工作总结精编一学期的时光飞逝，本学期的教学工作即将圆满结束。
作为九年级的数学教师，我在教学过程中始终秉持严谨、自律的态度，坚持课堂“三不”原则，以促进学生全面发展为目标。
为了持续提升教学质量，充分发挥个人优势，并总结过往经验，现将本学期教学工作总结如下：一、教育教学工作总结教育教学工作是学校工作的核心，是衡量教师工作成效的重要标准。
在过去的一学期中，我深入贯彻新课程理念，充分利用学校教育资源，精心备课，认真授课，取得了显著成效。
1. 备课工作：我深入研读教材，广泛参考各类资料，力求准确把握教学重难点。
在制定教学目标时，充分考虑学生实际情况，确保教案编写科学、合理，并持续总结经验教训，不断优化教学设计。
2. 课堂教学效果：针对九年级学生的特点，我采用愉快式教学方法，避免满堂灌现象，坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式。
注重讲练结合，确保讲解清晰、准确、有条理，同时充分调动学生积极性，加强师生互动，使课堂氛围生动活泼。
针对不同层次的学生，我采取差异化教学策略，确保每位学生都能获得提升。
3. 教学交流与学习：我始终保持谦虚好学的态度，积极向其他教师请教教学方法和经验。
通过参加校内外教学研讨活动，我不断汲取他人宝贵经验，提升自己的教学水平。
我也邀请其他教师来听我的课，并认真听取他们的意见和建议，以便更好地改进教学工作。
4. 作业与练习：在作业批改方面，我力求做到及时、认真、全面。
通过分析学生的作业情况，我能够准确了解学生的学习状况，并据此制定有针对性的辅导计划。
5. 课后辅导：我针对不同层次的学生进行个性化辅导，以满足他们的不同需求。
对于后进生，我不仅关注他们的知识掌握情况，还注重培养他们的学习态度和思维能力。
通过加强课后辅导和思想教育，我努力帮助后进生取得进步。
二、存在的问题在回顾过去一学期的教学工作时，我也发现了自身存在的一些问题：1. 教材挖掘不够深入，导致部分教学内容讲解不够透彻。
2024年九年级下学期化学备课组工作总结(二篇)
2024年九年级下学期化学备课组工作总结化学备课组九年级下学期工作总结经过一个学期的努力工作，化学备课组在九年级下学期的教学工作中取得了一定的成果。
在带领学生学习化学知识的同时，我们也不断反思自己的教学方法和教学内容，不断提高自身素质和教学水平。
以下是我对九年级下学期化学备课组工作的总结。
一、教学内容设计合理，符合课程标准化学备课组认真研究学科标准，针对九年级学生的认知水平和特点，合理设计教学内容。
通过形成性评价和总结性评价，不断修正教学内容，确保学生能够理解和掌握所学的化学知识。
在本学期的教学中，我们采用了案例教学、探究式学习等多种教学方法，让学生在实践中体验化学的魅力。
同时，我们也引入了一些新的教学资源，如化学实验视频、化学模拟软件等，提高了教学效果。
二、教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣化学备课组致力于探索多样化的教学方法，培养学生的学习兴趣和主动学习的能力。
我们注重启发式教学，通过提问和讨论引导学生思考，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
我们还定期组织学生参与实验、观察、讨论等活动，让学生通过实践与实验来体验化学的乐趣和实际应用。
这样的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习积极性和自主学习的能力。
三、注重学生的综合素质培养化学备课组认为学生的综合素质培养是化学教育的重要任务之一。
因此，在教学过程中我们注重培养学生的合作意识、创新能力和实践能力。
我们组织学生进行小组合作学习，让学生在团队中相互协作，培养学生的团队精神和合作能力。
同时，我们也鼓励学生自主开展一些化学实践活动，如科学实践竞赛等，激发学生的创新思维和实践能力。
四、教师专业发展和团队合作化学备课组注重教师的专业发展和团队合作，定期组织教师学习和交流。
我们定期举行备课组会议，分享教学经验和教学资源；还邀请相关专家进行讲座和指导，提高教师的教学水平和专业素养。
通过教师之间的交流和合作，我们相互学习，互相借鉴，共同进步。
九年级化学教研组工作总结
九年级化学教研组工作总结时间如白驹过隙，转眼间九年级的化学教学工作已经走过了一个学期。
在这一段时间里，教研组全体成员齐心协力，共同为提高学生的化学素养而努力，经历了欢笑与挑战，收获了成绩与经验。
为了更好地回顾和总结这段时间的工作，现将教研组的工作情况进行全面总结。
一、工作概述这一学期的工作目标在于提升学生对化学的兴趣，加强基础知识的掌握，培养科学思维能力。
教研组制定了详细的教学计划和教研活动安排，确保每位老师能够在教学中保持高度的专业性。
同时，积极组织各类活动，促进师生之间的互动与交流，力求在化学教学中实现全面发展。
二、主要成就在这一学期中，教研组取得了显著的成绩，具体体现在以下几个方面：1. 教学质量提升：通过课堂观察和互相听课，老师们的教学水平有了明显的提高。
我们定期组织教学研讨，分享各自的教学经验和创新方法。
比如，李老师在《酸碱中和反应》一课中运用实验展示，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
经过总结，发现这种多样化的教学方式显著提高了学生的理解能力和参与度。
2. 开展学科活动：本学期，我们组织了化学知识竞赛和实验技能大赛。
竞赛不仅提升了学生的学习积极性，也增强了他们的动手能力。
活动结束后，收集到的反馈显示，90%的学生认为参加活动后对化学的兴趣明显增加，许多学生还表示希望能有更多类似的活动。
3. 教材及教具的优化：在教学过程中，教研组针对教材内容进行了深入的讨论，提出了对现有教材的修改建议，并引入了一些新的教具。
例如，使用化学模型和数字化实验室软件，使得抽象的化学概念变得更加直观，受到了学生的欢迎。
三、经验与教训在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题和不足之处：1. 学生自主学习能力不足：尽管通过活动提升了学生的兴趣，但在日常学习中，部分学生对化学的自主学习意识仍显不足。
许多学生在课后未能有效复习和巩固所学知识，导致知识点掌握不牢固。
2. 师生互动不足：虽然我们在课堂上进行了多次讨论和互动，但由于课程安排紧凑，部分学生仍然感到难以向老师提出问题，影响了学习效果。
九年级年级组工作总结5篇
九年级年级组工作总结5篇初三年级组长工作总结篇一一、工作目标：开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。
提出本学期的工作重点，多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。
围绕目标，备课组有计划，有内容积极展开工作。
二、组风建设：我们组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。
经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。
备课组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了备课组的整体功能。
三、参加教研活动情况：我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验。
教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在15节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动：广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，建立了初三数学竞赛辅导小组。
选拔了部分学生参加市，区级的数学竞赛，并进行了多次辅导。
发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性。
我们组全体教师纪律观念强，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。
我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，作出自己应有的贡献。
九年级年级组工作总结篇二伴随着新春的喜庆气息，我们九年级组稳健地走过了20__。
初三年级组工作总结
初三年级组工作总结初三年级组工作总结集合15篇初三年级组工作总结1根据我校新学期的工作计划，结合初三年级的实际情况，初三年级严格贯彻执行各学科的课程标准，紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考奋斗目标。
全体初三教师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责。
现对初三年级上期情况作总结如下：1、创造和谐环境，积极提高管理效率。
①本期开学初,年级就组织召开了上期末成绩分析会,针对上期各班成绩找问题、提措施，以利于新学期的教育教学工作。
对工作特别出色的给予鼓励和推广，鼓励先进，鞭策后进，促进教师之间的合作与良性竞争，引领教师的责任意识。
②初三年级组老师之间互相帮助，学科之间互相协调，促进了班级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年级管理的有效性。
③定期及时地召开班主任例会，学生家长会，确保工作的及时落实，增进沟通交流，加强家校合作，促进教学管理工作。
2、强化德育工作，不断提高学生思想品德①本期开学一周，年级组织了全年级的学生大会及家长会，帮助学生树立理想及信心，同时向家长阐明中考相关要求，指导家长在最后一年里正确教育、监管自己的孩子。
②利用班会课及午间读报时间进行常规教育，加强行为习惯的管理，培养学生良好的文明行为习惯。
③帮助学生制定学习目标。
期中考试过后，班主任、科任老师有针对性地对学生加强辅导，教育学生把握自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
④做好学生心理疏通工作。
初三学生非常紧张，压力大，班主任及任课教师深入学生，与学生交朋友，进行思想交流，及时了解学生思想动态，关心学困生、贫困生，关心学生的身体、生理和心理健康，关注学生全面持续的发展。
同时，利用主题班会等形式对学生加强教育管理。
3、深入教学管理，不断提高教学质量。
初三年级组长工作总结(3篇)
初三年级组长工作总结开学，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了三语文备课组教研活动计划及教学进度安排。
在教学过程中严格执行教研及教学计划。
学期末每及时认真总结，肯定绩，寻找不足，明确了今后努力方向。
二、坚持理论学习“问渠那得清如许，为有源活来”。
教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之”。
为了加强修养，提高素质，我们认真学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。
“善学才能善研，善研才能善教”已为全组教师的共识。
三、积极参加和开展教研活动四、落实集体备课（1）认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。
（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。
（4）切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。
不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。
（6）以考促练。
每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的南京地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。
（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课五、抓基础重能力提高六、落实培优补差计划。
根据年级组和班主任提供的培优名单，我们语文组做的工作如下：A。
坚持每周甚至每天进行培优补差工作。
大多利用课外活动时间进行。
培优内容一般为：知识点的落实，比如基础知识点的落实与检查、作业和考试中存在的问题及时处理。
B课堂上多给语文较差的优生创造机会，通过提问随时发现问题及时给予解决。
C。
作业则采用精心选题和精心批改的方式。
七、今后努力方向总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加智慧的工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化。
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九年级下学期年段长工作总结
古县中学郑美玉
进入九年级下学期，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。
社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，
为了取得中考的成功，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，
年段及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划，确定了本学
期的工作重点：
工作重点
1、统一全年级师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感，召开全体师生“百日誓师”大会。
2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。
3、细致地做好中职招生、中考报名、体育考试、中考模拟等各项工作。
4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。
5、继续做好月考及平时教学量化工作，做好每次检测的质量分析。
6、重视优等生提升及后五十名学生的帮辅工作。
7、配合学校结合年级实际开展好班级文化建设。
为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：
一、本学期，结合本年级学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路
是“夯实基础，面向全体，抓临界生，保上线数”。
为此，开学初，根据年级学生平时学习情况，以上学期期末考试为依据，我们把中考九科文化总分在480分以上的40名学生确定为年级优生重点培养对象，把那些平时学习自觉性不够强或因学习方法不当而相对得分在300分以下的20名学生确定为年级学困生帮辅对象，并在后期的复习中不断调整。
对于优生的培养，我们的主要措施有：
1、成立若干师生承包互助小组，学校领导包班、每位年级教师对自己承包的优生各方面情况要进行全面了解，每周与他们的交流不少于2次。
2、班主任对优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试要有成绩分析，年级组要积极促使优生情况的分析做到经常化，每次的考试后均要有每科具体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的优生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。
3、优生的各类作业、单元测试、月考试卷等批改均要做到细致批改，详批详改，快批快改，作业也要检查，把学生存在的问题，哪怕是一个标点，一个不
合理的步骤，不合理的书写都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。
年级教师要讲究试卷评后思想态度，思维习惯，知识和方法的查漏工作，要加强考试的力度与次数，对自己所教的优生试卷做出书面详尽分析，帮助学生认识自己本学科差在什么地方，并当面及时指导学生纠正做错的题，直到此生完全掌握这个知识点为止。
帮助优生设计错题本，保存试卷，补充试题，积累错题，便于日常反思与总结，寻找新的分数增长点，每两周一次的年级组会上汇报一次。
4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。
多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，让学生按自己期望的方向发展，在年级教师中开展“每周与学生交谈三次”活动，年级教师要积极结合学生实际多谈心、交流、沟通，通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学习目标。
5、继续开展各班每天下午第7节课后的各科课外兴趣小组活动，每位科任教师应每周对
自己所教科目的小组活动进行指导，有针对性确定每次活动主题，做好记录，并从市县组织的模拟考试后，利用每天下午5：10~6：40分对优生进行各科专门辅导。
6、任课教师要加强学生审题的训练。
要多进行定时定量定项即针对性训练，积极主动与班主任多联系、多交流，多关注优生的学习细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目，看懂每句话，关键的每一处提示，可以做简单的勾画。
审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。
7、各班都要注意优生群体成绩的稳定工作，对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系，及时了解优生的学习、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。
8、每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短，或请上届优生介
绍中考复习的成功经验。
对学困生的帮扶工作，我们年级主要由班主任主持完成。
我们的主要措施有：
1、帮助学困生培养学习的自信心。
由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。
因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。
用教师的热情去激励学困生的学习热情，用教师的爱心去增强学困生学习的信心。
定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们心理状况，关心他们的学习。
2、对学困生进行学习本学科意义上的教育，巧设问题情境，诱发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学习兴趣了。
3、开展各种帮扶活动，构成学习上的伙伴关系。
发挥学生群体的作用，将几个学困生和1个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。
给优生规定三条任务：
(1)、帮助学困生解决学习中的疑难问题；
(2)、督促学困生按时完成作业；
(3)、给学困生介绍一些好的学习方法。
同时也学困生也规定了三条要求：
(1)、学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教；
(2)、要自觉地接受优生的监督；
(3)、优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。
4、实施因材施教分层指导性原则。
在教学中要尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准，不能搞一刀切。
作业布置分层次要求。
对于难于转化的学困生只要求他们完成教材中的基础题目，中档以上的题目一律不作要求；对于易于转化的学困生，要求他们完成教材中的全部基础题目和部分中档题，难题不作要求。
作业批改单列分等进行。
学习目标分层次要求。
对于难于转化的学困生只要求他们能够初步理解当天的学习内容，记住一些主要知识点，能够运用所学的知识解决一些最基本的题型；对于易于转化的学困生要求他们能够理解当天的学习内容，记住主要知识点，能够运用所学的知识解决教材上的基础题和部分中档题。
5、实施成功教育。
对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。
成绩考差了，不批评，不歧视。
考试对学困生的评分标准作适当降低，相应地提高他们的考试成绩，让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小，从而增强学生的信心。
让年级每位学困生也能明确自己的学习目标，尽其所能，珍惜时间，努力学习，在中考中发挥出自己的最佳水平。
二、为表彰优生，激励全体学生，九年级于上学期期终召开年级表彰会，对上学期总成绩名列第一名、学科总分第一名、各方面表现优异的“年级之星”及各宿舍评选出的“最受欢迎的住校生”、“最佳班干部”、“优秀班集体”等31名学生和班级进行了表彰奖励，很好地激励了学生。
三、为了让学生了解去年中考的一些信息，学习一些行之有效的复习方法，我们于3月20晚请高一年级的优生介绍他们的中考心得及复习方法，对学生有一定的启发性。
四、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合，我们于4月22日召开了年级家长会，此后每次月考后都请部分优生家长召开座谈会，与家长们及时交流沟通，达成了共识。
五、为提高学生复习兴趣及复习效率，本学期我们与语文教研组合作组织了年级学生作文比赛，还有数学、物理、英语、化学知识竞赛等。
六、复习到中期时，学生已普遍感觉疲惫、焦虑、紧张，为缓解学生的紧张
情绪，鼓足士气，做好最后阶段的冲刺，我们组织了一些学生在校园内进行课外小游戏活动，在轻松愉快的氛围中与学生交谈，了解学生的真实想法，及时为他们做好心理疏导工作，拉近了师生距离，产生了极好的效果。
八、为完成学校希望高分学生有所突破的目标，在每次模拟考后我们都召开优生情况分析会，及时对优生订出新的奋斗目标，特别在6月5日召开年级前30名优生（模拟考总分在500分以上的学生）中考动员会，与每位学生交流，与他们一起分析每次模拟考的得失，考试时的心理状况，并订出最后1个月的复习目标。
九、复习中，平时的训练是关键环节之一，考前的模拟测试同样重要。
除了平时的周练外，我们共组织模拟考4次，每次考后都及时做好质量分析，分析得失，要求各科任教师及时重新修正复习计划，争取每次考试都能在原有的基础上有所进步。
本学期，我们的工作得到了学校领导的正确指导和大力支持，校长和我们一起分析模拟考中存在的各种问题，提出了许多宝贵的意见、建议，尤其是校长几次找年级前十名学生谈心，给优生及时的鼓励，并于6月16日晚对全年级学生做了一个临考心理调适讲座，领导精辟的分析，中肯的建议，殷切的希望，对全年级师生都是一个激励。
同样，我们的工作也得到了各教研组及其他年级组的支持和帮助，使我们能心无旁鹜，不遗余力地组织好备考工作，在此深表谢意！
总之，本学期九年级师生团结一心，付出了艰辛的努力，做了大量细致、繁琐的迎考工作，让多数学生都能尽力学习、平安过渡。
盼望上帝见证我们的努力，希望过几天的中考能不辜负领导们的希望！。