大学生创新创业ppt课件
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现在衡量人才的标准已经由知识的积累改变为 知识的检索和创造。现代人才应该在最短的时 间内，用最有效的方法获得原来不知道的知识 ，这就是新时代学习的本质特征。
8
创新创业教育及其核心
➢ 创新创业教育是指基于创新教育基础上所进行的创业教育。 ➢ 通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，
熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相 关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创 新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。。
18
其次，重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表，是高科技创新的前沿，是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说：“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目，把一批新兴产业培育成主导产业。”
19
再次，重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点，互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分，这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求，更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合，在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说：“制定‘互联网+’行动计划，推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
15
“大众创业”与“万众创新”是相互支撑和相互促动 的关系。
16
“大众创业，万众创新”的要点
17
首先，重点要打通科技成果转化通道。科学技术要转化成 生产力，关键是如何促进“万众”的创新用于“大众”的创 业，这就要求我们减少对创新转化的限制，加强创新转化的 对接，增强创新转化的活力。正如李克强总理说：“着力打 通科技成果转化通道，扩大中关村国家自主创新示范区试点 政策实施范围，推进科技资源开放共享，科技人员创新活力 不断释放。”
右手中指、无名指、小拇指； 7：伸出右手食指弯曲成“7”字； 8：同时伸出左手四指（除大拇指）和右手四指（除大拇指）；
小孩子：经常锻练能开发左、右脑； 中老年人：经常锻练能防止老年痴呆症；
3344
衡量创意的三个维度
1、流畅性：速度快、数量多 2、变通性：多元化、立体思维 3、新颖性：打破常规、与众不同
➢ 联合国教科文组织认为创业教育当培养受教育者的首 创和冒险精神；
➢ 创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知 识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的 教育；
12
创新创业教育的理念到底是什么？
• BABSON(百森)商学院：为未来几
代人设定创业遗传代码，以造就最具 革命性的创业一代；
为梦想插上翅膀 大学生创新创业教育
1
2
为什么大学要学习创新创业？ 首先，大学是一个重燃梦想的地方
3
4
4
5
6
7
其次，大学是一个让你学会学习地方
大学学习的本质
如果有人问你“马克思是哪一年死的？尼罗河 有多长？黄果树瀑布有多宽？”你可能一时回 答不出来，但这并不能说明你没有文化，更不 能说明你不是人才，你可以马上从网上或者电 Baidu Nhomakorabea出版物上迅速查找出来。
3377
创意的前提条件
是创意的前提条件
提出问题
3388
创意在企业中的应用
突破性问题
创新方案
改良性问题
创意 突破
替代方案
解决性问题
标准化
持续改善 简化
20
青年是大众创业万众创新的先锋
21
为梦想插上翅膀----大学生创新创业教育
1 第一讲 创意 2 第二讲 创新（一） 3 第三讲 创新（二） 4 第四讲 创业
22
第一讲
创意
23
创意是什么东西？
24
➢ 点子、主意和想法 • 就是在“卖拐”，把你忽悠得五体投地 • 就是将旧有的元素重新组合的过程 • 乱七八糟的东西，但凡市场认可的就是创意 • 创造一个意境，缩短受众和产品的距离，同
时在某个元素上达成“心理共识” • 就是创造了新意思。打酱油、你妈喊你回家
吃饭 • 就是你先前没想到的，但是别人一说，你就
恍然大悟，点头称道的东西
25
26
27
28
29
课程内容
➢ 接触创新 创意开始 创意工具
3300
什么是创新
创新 = 创意+ 逻辑
新颖、有用且可行的新想法 叫创新
3311
创新与大脑的分工
左脑
右脑
数字
节奏
运算
颜色
分析
图像
归纳
幻想
逻辑 推理
收敛
直觉
创意 发散
创意是右脑的活动
3322
测试工具：测试左、右脑思维
逆时针转 说明你用左脑
顺时针转 说明你用右脑
两面都转 恭喜，恭喜！ 说明你用全脑思维
这是耶鲁大学用了5年研究的成果
3333
手指操：口决表
1：伸出右手食指； 2：同时伸出左手食指和右手食指； 3：伸出右手的中指、无名指、小拇指； 4：同时伸出左手食指、中指和右手的食指、中指； 5：伸出右手的五个指头； 6：同时伸出左手中指、无名指、小拇指和
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大学是一个能力培养的地方
➢ 不清楚这个专业所培养出的学生应该是具备哪些能力？ 不知哪个职业更适合我，不知该职业都需要做什么样的 具体工作，该职业对人才的要求是什么，如何去培养自 己的能力以满足职业的需要。
➢ 那要培养什么能力呢
能力素质
理念素质
人格素质
职业素质
健康素质
10
11
创业教育及其目的
➢ 创业教育在美国亦称“企业家教育”(Entrepreneurship Education)。据全美CELCEE所下定义：创业教育是指 提供人们以概念和技能、辨别他人忽略的机会，具备 洞察力、自我评估能力和知识技能，在他人犹豫不决 时果断地行动的过程；
• 北森研究院：创立以企业家精神为
核心的价值导向，培养创新型创业青 年；
13
我们已经进入新时代——有新思想、新矛盾
14
“大众创业，万众创新”的目的是推动经济良性 良好发展。李克强总理说：“打造大众创业、万众 创新和增加公共产品、公共服务‘双引擎’，推动 发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质 增效升级。”
3355
如何做个有创意的人
• 自信 • 喜欢改变 • 为创意留出时间 • 从生活中开始（打破习惯、保持好奇心） • 创意定额 • “创意盒子” • 学习思考的方法 • 抓住灵感（随手记录） • 广泛阅读 • 带着问题四处走走 • 利用潜意识
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课程内容
接触创新 ➢ 创意开始 创意工具
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创新创业教育及其核心
➢ 创新创业教育是指基于创新教育基础上所进行的创业教育。 ➢ 通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，
熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相 关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创 新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。。
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其次，重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产 力的代表，是高科技创新的前沿，是高附加值创业的重点。正 如李克强总理说：“要实施高端装备、信息网络、集成电路、 新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项 目，把一批新兴产业培育成主导产业。”
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再次，重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当 今时代的突出特点，互联网已经成为人们生产和生活的重要组 成部分，这就必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时 代要求，更要求我们各项产业要主动的、广泛的、深度的与互 联网结合，在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会 价值。正如李克强总理说：“制定‘互联网+’行动计划，推动 移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。”
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“大众创业”与“万众创新”是相互支撑和相互促动 的关系。
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“大众创业，万众创新”的要点
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首先，重点要打通科技成果转化通道。科学技术要转化成 生产力，关键是如何促进“万众”的创新用于“大众”的创 业，这就要求我们减少对创新转化的限制，加强创新转化的 对接，增强创新转化的活力。正如李克强总理说：“着力打 通科技成果转化通道，扩大中关村国家自主创新示范区试点 政策实施范围，推进科技资源开放共享，科技人员创新活力 不断释放。”
右手中指、无名指、小拇指； 7：伸出右手食指弯曲成“7”字； 8：同时伸出左手四指（除大拇指）和右手四指（除大拇指）；
小孩子：经常锻练能开发左、右脑； 中老年人：经常锻练能防止老年痴呆症；
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衡量创意的三个维度
1、流畅性：速度快、数量多 2、变通性：多元化、立体思维 3、新颖性：打破常规、与众不同
➢ 联合国教科文组织认为创业教育当培养受教育者的首 创和冒险精神；
➢ 创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知 识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的 教育；
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创新创业教育的理念到底是什么？
• BABSON(百森)商学院：为未来几
代人设定创业遗传代码，以造就最具 革命性的创业一代；
为梦想插上翅膀 大学生创新创业教育
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为什么大学要学习创新创业？ 首先，大学是一个重燃梦想的地方
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其次，大学是一个让你学会学习地方
大学学习的本质
如果有人问你“马克思是哪一年死的？尼罗河 有多长？黄果树瀑布有多宽？”你可能一时回 答不出来，但这并不能说明你没有文化，更不 能说明你不是人才，你可以马上从网上或者电 Baidu Nhomakorabea出版物上迅速查找出来。
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创意的前提条件
是创意的前提条件
提出问题
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创意在企业中的应用
突破性问题
创新方案
改良性问题
创意 突破
替代方案
解决性问题
标准化
持续改善 简化
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青年是大众创业万众创新的先锋
21
为梦想插上翅膀----大学生创新创业教育
1 第一讲 创意 2 第二讲 创新（一） 3 第三讲 创新（二） 4 第四讲 创业
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第一讲
创意
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创意是什么东西？
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➢ 点子、主意和想法 • 就是在“卖拐”，把你忽悠得五体投地 • 就是将旧有的元素重新组合的过程 • 乱七八糟的东西，但凡市场认可的就是创意 • 创造一个意境，缩短受众和产品的距离，同
时在某个元素上达成“心理共识” • 就是创造了新意思。打酱油、你妈喊你回家
吃饭 • 就是你先前没想到的，但是别人一说，你就
恍然大悟，点头称道的东西
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课程内容
➢ 接触创新 创意开始 创意工具
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什么是创新
创新 = 创意+ 逻辑
新颖、有用且可行的新想法 叫创新
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创新与大脑的分工
左脑
右脑
数字
节奏
运算
颜色
分析
图像
归纳
幻想
逻辑 推理
收敛
直觉
创意 发散
创意是右脑的活动
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测试工具：测试左、右脑思维
逆时针转 说明你用左脑
顺时针转 说明你用右脑
两面都转 恭喜，恭喜！ 说明你用全脑思维
这是耶鲁大学用了5年研究的成果
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手指操：口决表
1：伸出右手食指； 2：同时伸出左手食指和右手食指； 3：伸出右手的中指、无名指、小拇指； 4：同时伸出左手食指、中指和右手的食指、中指； 5：伸出右手的五个指头； 6：同时伸出左手中指、无名指、小拇指和
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大学是一个能力培养的地方
➢ 不清楚这个专业所培养出的学生应该是具备哪些能力？ 不知哪个职业更适合我，不知该职业都需要做什么样的 具体工作，该职业对人才的要求是什么，如何去培养自 己的能力以满足职业的需要。
➢ 那要培养什么能力呢
能力素质
理念素质
人格素质
职业素质
健康素质
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创业教育及其目的
➢ 创业教育在美国亦称“企业家教育”(Entrepreneurship Education)。据全美CELCEE所下定义：创业教育是指 提供人们以概念和技能、辨别他人忽略的机会，具备 洞察力、自我评估能力和知识技能，在他人犹豫不决 时果断地行动的过程；
• 北森研究院：创立以企业家精神为
核心的价值导向，培养创新型创业青 年；
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我们已经进入新时代——有新思想、新矛盾
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“大众创业，万众创新”的目的是推动经济良性 良好发展。李克强总理说：“打造大众创业、万众 创新和增加公共产品、公共服务‘双引擎’，推动 发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质 增效升级。”
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如何做个有创意的人
• 自信 • 喜欢改变 • 为创意留出时间 • 从生活中开始（打破习惯、保持好奇心） • 创意定额 • “创意盒子” • 学习思考的方法 • 抓住灵感（随手记录） • 广泛阅读 • 带着问题四处走走 • 利用潜意识
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课程内容
接触创新 ➢ 创意开始 创意工具