C语言循环结构程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告模版——实验5 循环控制

#include <stdio.h>
void main( )
{
int i,j ;
/*定义循环控制变量*/
for(i=1;i<=4;i++)
{
for(j=1;j<=4-i;j++)
prinf(" ");
/*输出4-i个空格*/
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
printf("*");
提示:循环条件可在while语句后的括号中出现,也可以用break语句控制。
2)根据分析结果写出源程序。
程序一:
#include<stdio.h>
void main( )
{
int x,xo=0,xj=0 ;
/*将偶数个数xo与奇数个数xj赋0值*/
scanf("%d",&x);
/*先输入一个整数*/
{
int x,xo=0,xj=0 ;
/*在循环内部用break语句控制循环条件*/
while(1)
{
scanf("%d",&x);
if(x=='\n')break ;
if(x%2==0)xo=xo+1;
else xj=xj+1 ;
}
printf("xo:%d,xj:%d",xo,xj);
}
分析:
(2)打印如下图案
printf("\n");
}
}
程序结果如下图:
四、实验心得(体会):
实验报告二厦门理工学院C语言选修课上机实验实验4循环结构

《高级语言程序设计》实验报告实验序号:2 实验项目:数据类型、运算符和表达式09机制2 学号232 姓名叶志伟专业、班级实验地点1-511 指导教师胡亮实验时间 3.15一、实验目的及要求1.掌握C基本数据类型的基本概念、基本属性。
2.学会如何书写一个整型、字符型、实型常量。
3.掌握C算术运算符的基本概念、基本属性、运算规则。
二、实验设备(环境)及要求使用Visual C++ 6.0;windows系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤1.输入下列源程序,进行修改、编译、连接和运行。
程序:main ( ){ char c1,c2;c1=97;c2=98;printf("%c,%c\n",c1,c2);printf("%d,%d\n",c1,c2);}运行结果是:两行结果的不同是由什么引起的:程序定义了输出的类型,第一个输出字符型,另一个输出整型。
2.输入并运行下面的程序:#include<stdio.h>void main(){char c1,c2,c3;c1=getchar();c3=getchar();putchar(c1);putchar(c2);putchar(c3);}观察以下不同输入时的输出,分析不同输出的原因。
(↙表示回车)(1)123↙(2)12↙(3)1↙2↙运行结果是:分析运行结果:getchar有一个int型的返回值.当程序调用getchar时.程序就等着用户按键.用户输入的字符被存放在键盘缓冲区中.直到用户按回车为止(回车字符也放在缓冲区中).当用户键入回车之后,getchar才开始从stdin流中每次读入一个字符.getchar函数的返回值是用户输入的第一个字符的ASCII码,如出错返回-1,且将用户输入的字符回显到屏幕.如用户在按回车之前输入了不止一个字符,其他字符会保留在键盘缓存区中,等待后续getchar调用读取.也就是说,后续的getchar调用不会等待用户按键,而直接读取缓冲区中的字符,直到缓冲区中的字符读完为后,才等待用户按键.3.把以上程序改写如下,用于上面相同的输入运行,分析不同输出的原因。
循环结构程序设计(C语言实验报告)

循环结构程序设计(C语言实验报告)实验目的:1. 掌握循环结构程序设计流程2. 熟悉while、do-while和for循环语句的使用3. 掌握循环语句的嵌套应用实验原理:循环结构是一种非常重要的程序设计结构,其目的是为了让程序可以重复执行一段代码块,从而达到省去大量代码重复编写的目的,也可以是让程序能够按照用户的需求反复执行一段代码块。
在C语言中,常用的循环结构有while、do-while和for三种,这三种循环语句的基本语法结构是:while(循环条件){循环体语句;}其中,while循环和do-while循环的区别在于:while循环条件成立时,不一定会执行一次循环体,但do-while循环条件成立时,会先执行一次循环体,然后判断循环条件是否成立;至于for循环,则是将循环条件、循环初值和循环增量三个要素集成在一起,使用比较方便。
另外,循环结构也可以进行嵌套应用,即在循环体内部再嵌套一个循环,这样可以实现多个变量的循环控制。
应用实例包括如下:1. 打印九九乘法表2. 对一个数组进行排序3. 多重循环实现字谜游戏实验内容:1. while循环:目的是求出1~100的整数和,并在程序运行过程中输出1~100的所有整数。
目的是输入若干个数字,计算它们的平均值。
3. for循环:目的是输入一个数n,求1~n中可以被3或5整除的所有整数和。
4. 循环嵌套:目的是打印九九乘法表。
实验总结:本次实验通过三种常用的循环结构,并结合实例进行学习掌握,同时还熟悉了循环嵌套的应用。
相信这对于日后的程序设计和代码优化应用会非常有帮助。
C语言循环结构程序设计实验报告

C语言循环结构程序设计实验报告实验目的:掌握C语言循环结构的基本原理和使用方法,能够编写具有循环结构的程序。
实验原理:在C语言中,循环结构主要包括while循环、do-while循环和for 循环三种形式。
通过循环结构,可以使程序中的其中一段代码重复执行多次,从而提高程序的灵活性和效率。
实验内容:1. 用while循环实现计算1-100的累加和。
2. 用do-while循环实现输入一个整数n,计算1到n的累加和。
3. 用for循环实现输出9*9乘法口诀表。
实验过程:1. 用while循环实现计算1-100的累加和。
```c#include <stdio.h>int mainint i = 1;int sum = 0;while (i <= 100)sum += i;i++;}printf("1-100的累加和为:%d\n", sum);return 0;```2. 用do-while循环实现输入一个整数n,计算1到n的累加和。
```c#include <stdio.h>int mainint n, i = 1, sum = 0;printf("请输入一个整数n:");scanf("%d", &n);dosum += i;i++;} while (i <= n);printf("1-%d的累加和为:%d\n", n, sum);return 0;```3. 用for循环实现输出9*9乘法口诀表。
```c#include <stdio.h>int mainint i, j;for (i = 1; i <= 9; i++)for (j = 1; j <= i; j++)printf("%d*%d=%d\t", j, i, i*j);}printf("\n");}return 0;```实验结果:1.1-100的累加和为:50502.输入一个整数n:10,1-10的累加和为:553.```1*1=11*2=2 2*2=41*3=3 2*3=6 3*3=91*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=161*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=251*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=361*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=427*7=491*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=487*8=56 8*8=641*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=547*9=63 8*9=72 9*9=81```实验结论:通过本次实验,学习了C语言中循环结构的基本原理和使用方法。
c语言循环结构实验报告总结

C语言循环结构实验报告总结引言C语言是一种广泛应用于系统程序开发的高级编程语言。
循环结构是C语言中重要的概念,通过循环结构,可以重复执行一段代码,提高程序的效率与可读性。
本实验旨在通过编写C语言程序来掌握循环结构的使用方法,并通过实际的实验案例来加深对循环结构的理解。
背景知识在开始实验之前,我们需要了解一些基础的C语言知识。
循环结构的类型在C语言中,常用的循环结构有三种类型:for循环、while循环和do-while循环。
1.for循环:通过指定循环变量的初始值、循环条件和循环变量的增量来控制循环的执行次数。
2.while循环:在每次循环开始前判断循环条件是否满足,如果满足则执行循环体,否则结束循环。
3.do-while循环:与while循环相似,但是循环体至少会被执行一次,然后再判断循环条件是否满足。
在实验中,我们将使用这三种循环结构来完成各种任务。
循环控制语句除了基本的三种循环结构外,C语言还提供了一些循环控制语句来控制循环的执行。
1.break语句:用于立即退出循环,跳出循环体。
2.continue语句:用于立即结束本次循环,跳过剩余循环体的执行,开始下一次循环。
这些循环控制语句在实际编程中非常实用,可以根据需要在循环内部进行灵活的控制。
实验过程实验案例一:求和在这个实验案例中,我们将使用for循环结构来求解给定范围内的整数和。
1.首先,我们需要定义一个用于存储求和结果的变量sum,并初始化为0。
2.接下来,我们通过for循环遍历给定的整数范围,将每个整数累加到sum中。
3.最后,我们输出求和结果sum。
下面是代码实现示例:#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;int start = 1, end = 100;for (int i = start; i <= end; i++) {sum += i;}printf("Sum: %d\n", sum);return 0;}实验案例二:乘法表在这个实验案例中,我们将使用嵌套的for循环结构来输出乘法表。
c语言循环实验报告

c语言循环实验报告C语言循环实验报告引言:C语言是一种广泛应用于程序设计和开发的高级编程语言。
而循环结构是C语言中最为重要和基础的语法之一,它可以帮助我们重复执行某些特定的代码块,提高程序的效率和灵活性。
本实验旨在通过实际编程实践,探索C语言中循环结构的使用方法和应用场景,并进一步加深对循环的理解。
实验一:for循环在C语言中,for循环是最常用的循环结构之一。
它的基本语法如下:```for (初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式) {循环体语句;}```在本实验中,我们使用for循环来实现一个简单的九九乘法表打印程序。
通过嵌套的for循环,我们可以方便地控制行和列的输出,实现乘法表的格式化打印。
以下是代码示例:```#include <stdio.h>int main() {int i, j;for (i = 1; i <= 9; i++) {for (j = 1; j <= i; j++) {printf("%d * %d = %d\t", j, i, i * j);}printf("\n");}return 0;}```通过运行以上代码,我们可以得到一个完整的九九乘法表。
实验二:while循环除了for循环,C语言中的while循环也是常用的循环结构之一。
它的基本语法如下:```while (条件表达式) {循环体语句;更新表达式;}```在本实验中,我们使用while循环来实现一个简单的猜数字游戏。
游戏规则是计算机随机生成一个1到100的整数,玩家通过输入猜测的数字,计算机根据猜测结果给出相应的提示,直到猜中为止。
以下是代码示例:```#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main() {int target, guess;srand(time(0));target = rand() % 100 + 1;printf("猜数字游戏开始!\n");printf("请输入一个1到100的整数:"); scanf("%d", &guess);while (guess != target) {if (guess > target) {printf("猜大了!请重新输入:"); } else {printf("猜小了!请重新输入:"); }scanf("%d", &guess);}printf("恭喜你,猜对了!\n");return 0;}```通过运行以上代码,我们可以体验到一个简单而有趣的猜数字游戏。
C语言实验报告 实验三 参考答案

实验三循环结构程序设计(参考答案)1、设计程序sy3-1.c,计算并输出n(包括n)以内所有能被5或9整除的自然数的倒数之和。
例如输入n 的值为20时,输出0.583333。
算法分析:穷举1~n(含n)之间的每一个整数,能否被5或者9整除。
如果能,则把它的倒数累加到累加器里去。
因为能被5整除的自然数,应该至少从5才可能,所以循环控制变量i可以5开始。
参考答案:#include<stdio.h>void main(){int n,i;double s=0; //累加器要赋初值为0,结果为小数,所以定义为实数类型printf("请输入n的值:");scanf("%d",&n);for(i=5;i<=n;i++) //穷举小于等于n的自然数if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;// 因为i是整数类型,所以1/i的值为0printf("s=%f\n",s);}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,计算并输出给定整数n的所有因子(不包括1与自身)之和。
例如,输入n的值是856时,应输出763。
算法分析:因子,就是能整除n的值。
所以从2到n-1穷举每个数是不是它的因子,是就累加到s中。
参考答案:#include<stdio.h>void main(){int s=0,n,i;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=2;i<n;i++) //穷举所有可能为因子的整数if(n%i==0) //因子即是能整除n的数s=s+i;printf("%d的所有因子之和是:%d\n",n,s);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,输入一个整数,要求将该整数上各位数字是偶数的数取出,并按原来从高位到低位的顺序组成一个新数。
C语言实验报告 实验四 参考答案

实验四循环结构程序设计2(参考答案)(1)编写程序sy4-1.c,输入n,计算并输出如下多项式的值:S n=1+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n!。
例如输入n为15时,输出1.718282。
算法分析:第一项可以看成1/1!,用循环控制累加n个分式,分式的分母是i!,分子固定为1。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){double s=0,p=1;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){p = p * i ; //计算分母i!s = s + 1 / p ; //累加}printf("s=%lf\n",s);}运行结果:(2)编写程序sy4-2.c,输入n,根据以下公式计算s:,例如当n=11时,结果为1.833333。
算法分析:该多项式的分母是累加。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){double sn=0,s=0;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){s = s + i ; //计算分母1~i的累加和sn = sn + 1 / s ;}printf("sn=%lf\n",sn);}运行结果:(3)编写程序sy4-3.c,计算3~n之间所有素数的平方根之和,要求:输入n,输出结果。
例如,输入n 的值是100,则输出结果是148.874270。
注意n应在2~100之间。
算法分析:穷举3~n之间的数找素数,若是素数则累加她的平方根。
参考答案:# include <stdio.h># include <math.h>void main(){int i,j,n,flag;double s=0;scanf("%d",&n);for(i=3;i<n;i++) //穷举3~n之间找素数{flag=1; //假设当前的i是素数,标志变量设为1for(j=2;j<i;j++) //穷举要判断是否是素数的i的除数,范围2~i-1if(i%j==0) //若i能被j整除,则不是素数{ flag=0; break; } //标志变量改为0,并终止循环if( flag == 1 )s = s + sqrt( i ); //若i是素数,则累加sqrt(i)}printf("s=%f\n",s);}运行结果:(4)编写程序sy4-4.c,根据以下公式求p的值,(m与n为两个正整数且m>n)。
C语言程序设计 实验报告3 循环结构

二、 实验内容和原理
1. 输入一行字符,分别统计出其中英文大写字母、小写字母、空格、数字和其他字符的个 数。 2. 计算输入的 10 个整数中正数的个数及正数平均值(要求使用 continue)。 3. 输出 3~100 之间所有的素数。 4. 请编程实现输出以下图案。
5. 输出所有的三位“水仙花数”。
合条件时相应表示增加,最后输出。
2、 用 for 语句限制个数,再用迭代方法处理,当 a 符合要求时,sum=sum+a。用 continue 结束本次循环。
3、 用 for 语句循环再用穷举法将 3~100 的数逐个检查,看它能不能被 2 到 sqrt(x) 中任意一整数整除,如果可以 num++。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数%d\n",letters,LETTERS,space,digit,other); return 0; } 2、#include<stdio.h> int main() {int i,num=0,a; float sum=0; printf("请任意输入是个整数(中间用空格隔开):"); for(i=1;i<=10;i++) {scanf("%d",&a); if(a>=0) {num++; sum+=a; continue; } } printf("正数个数:%d,正数个数总和:%.0f\n",num,sum); printf("正数平均数:%.2f\n",sum/num); return 0; } 3、#include<stdio.h> #include<math.h> int main() {int x,y,num=0; for(x=3;x<=100;x++) {for(y=2;y<=sqrt(x);y++) if(x%y==0) break; if(y>sqrt(x)) {printf("%d ",x); num++; } } printf("3-100 之间的素数有%d 个。\n",num); return 0; } 4、#include<stdio.h> int main() {int i,j,k; for(i=0;i<=4;i++) {for(j=0;j<=3-i;j++) printf(" "); for(k=0;k<=2*i;k++) printf("*"); printf("\n"); }
C语言的循环控制编程实验报告

实验5 循环控制1.实验目的、要求熟悉掌握用while语句、do_while语句和for语句实现循环的方法。
掌握在程序设计中应用循环的方法实现一些常用算法,进一步学习调试程序。
2.实验内容(1)编写程序分别用while语句、do_while语句和for语句,求出100以内所有奇数的和。
#include "stdio.h"int main(){int i=1,s=0;while(i<=100){s=i+s;i=i+2;}printf("s=%d\n",s);return(0);}运行结果:屏幕显示:s=2500结果分析:此程序是用while循环求100以内所有奇数的和。
把第一个奇数1作为初值赋给i,执行while语句时,先判断表达式i<=100是否为真,1〈=100为真,所以执行循环体的语句。
循环体由一个复合语句构成,i〉100是循环结束的条件,循环体中i=i+2是最终导致i〉100的语句。
s=i+s语句实现了奇数和的计算。
每执行完一次i=i+2,都要重新判断i<=100是否为真,直到为假(i〉100)循环结束,执行循环下面的语句。
#include "stdio.h"int main(){int i=1,s=0;do{s=s+i;i=i+2;}while(i<=100);printf("s=%d\n",s);return(0);}运行结果:屏幕显示:s=2500结果分析:这个程序是用do_while语句实现上述内容。
与上一程序的区别是:do_while语句是这样执行的,先执行一次指定的循环体语句,然后判别表达式i<=100的值,当为真则返回执行循环体语句。
如此反复,直至表达式值为0。
#include "stdio.h"int main(){int i,s;for(i=1,s=0;i<=100;i=i+2)s=i+s;printf("s=%d\n",s);return(0);}运行结果:屏幕显示:s=2500结果分析:此程序是用for语句实现上面的求和计算。
C语言程序设计实验报告

C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习,我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想,掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一:C语言程序设计基础在这个实验中,我编写了一个简单的C语言程序,实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中,我正确使用了C语言的基本语法,包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二:条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序,实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数,程序将输出相应的等级,如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能,我灵活运用了条件语句和循环结构,使程序具有良好的交互性。
3. 实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中数组和字符串的使用方法,并编写了一个程序,实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验,我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作,提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四:函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序,实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中,我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序,我加深了对函数和指针的理解,并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现,我得到了如下实验结果:1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序,并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和,并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程,我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础,也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验,我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧,还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
c语言循环结构实验报告总结

c语言循环结构实验报告总结C语言循环结构实验报告总结引言:循环结构是计算机编程中非常重要的一个概念,它可以让程序重复执行某些操作,从而提高程序的效率。
在C语言中,循环结构有三种:for、while和do-while。
本次实验我们将学习并掌握这三种循环结构的使用方法。
一、 for循环结构for循环结构是C语言中最常用的一种循环结构,它的基本语法如下:for (初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式){循环体语句;}其中,初始化表达式只会在第一次进入循环时执行一次;条件表达式会在每次进入循环时都进行判断,如果为真,则继续执行循环体语句;更新表达式会在每次执行完循环体语句后执行。
我们可以通过一个简单的例子来理解for循环的用法:#include <stdio.h>int main(){int i;for (i = 1; i <= 10; i++){printf("%d ", i);}return 0;}上述代码中,我们使用for循环输出了1到10这10个数字。
首先定义了一个变量i,并将其初始化为1;然后设置条件表达式为i <= 10;最后设置更新表达式为i++。
在每次循环中,都会先判断条件表达式是否成立,如果成立,则执行循环体语句,即输出当前的i值,并将i加1。
二、 while循环结构while循环结构也是C语言中常用的一种循环结构,它的基本语法如下:while (条件表达式){循环体语句;}其中,条件表达式会在每次进入循环时进行判断,如果为真,则继续执行循环体语句;否则跳出循环。
我们可以通过一个简单的例子来理解while循环的用法:#include <stdio.h>int main(){int i = 1;while (i <= 10){printf("%d ", i);i++;}return 0;}上述代码中,我们使用while循环输出了1到10这10个数字。
c语言程序设计 循环控制 实验报告

广州大学学生实验报告五一、实验目的(1)熟练掌握for、while和do …while语句实现循环程序设计。
(2)理解循环条件和循环体,以及for、while和do …while语句的相同及不同之处。
二、实验设备实验设备要求每个学生一台电脑,并需装有VC++ 6.0程序。
三、实验内容(一)编写程序:求出 1,1+2,1+2+3,……数列中前n项的值。
(文件名:ch05_1.cpp)要求输入输出示例:Enter a number: 61 3 6 10 15 21(二)编写程序:从键盘上输入若干学生的成绩,统计并输出最高分和最低分成绩,当输入负数时结束输入。
(文件名:ch05_2.cpp)要求输入输出示例:Please input scores:65.5 86.4 74 92 67 91 54.5 -1Max=92.00Min=54.50(三)编写程序:有100匹马,要驮100担货物,其中,1匹大马可以驮3担,1匹中马可以驮两担,两匹小马可以驼1担,请问,大马、中马和小马可以有多少种组合。
(文件名:ch05_3.cpp)要求输入输出示例:大马2匹;中马30匹;小马68匹,大马5匹;中马25匹;小马70匹,大马8匹;中马20匹;小马72匹,大马11匹;中马15匹;小马74匹,大马14匹;中马10匹;小马76匹,大马17匹;中马5匹;小马78匹,共有6种驮法(四)编写程序:已知某正整数等差数列的前4项之和为10,前4项之积为24,经计算可得此等差数列的前六项为:1 2 3 4 5 6,前六项之和为:26。
请问:若某数列的前4项之和是26,前4项之积是880。
请输出此正整数等差数列的前六项与前六项之和(文件名:ch05_4.cpp)要求输出示例:1,2,3,4,5,6数列的前6项的和:21提示:(1)等差数列由首项和差值两项构成,用整型变量工a,d分别记录该两项。
(2)利用for循环进行求解,并且需要满足数列前4项之和为26。
C语言循环结构程序设计实验报告

while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
while(n<=25)
{ t=t*n;
s=s+t;
n++;
}
printf(“1!+2!+3!+…+25!=%e\n”,s);
}
do-while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
(3)计算并输出Σ(2n+1)超过1000的第一个n值。
n=1
main()
{ int n=1,sum=0;
for(; ; n++) sum=sum+(2*n+1);
if(sum>2000) break;
printf(“n=%d,sum=%d\n”,n,sum);
}
if(sum>1000)break;for中的表达式2不能省去
while语句do-while语句
#include<stdio.h>#include<stdio.h>
void main() void main()
{{
int i=1,sum=0; int i=1,sum=0;
while(i<=100) do
{ {
sum=sum+i; sum=sum+i;
i++;i++;
5.某班有学生n人,从终端读入n及n个人学生的成绩,试编程实现以下功能:
①印出前3个最好成绩及取得每个最好成绩的人数;
厦门理工学院C语言 实验4_循环结构

《高级语言程序设计》实验报告实验序号:4 实验项目:循环结构1.#include <stdio.h>void main(){int a=0,b=0,c=0; // a->男, b->女, c->小孩,变量初始化为0while(a<=36){b=0;while(b<=36){c=36-a-b;if(c>=0){if((36==a*4+b*3+c/2)&&(0==c%2)) //小孩个数需要为偶数才成立printf("男人:%d 女人:%d 小孩:%d\n",a,b,c);}b++;}a++;}}2.#include "stdio.h"int main(){int i=0,count=0;while (count<10){if (i%3==2 && i%5==4 && i%7==3){printf("%d ",i);count++;}i++;}}3.#include<stdio.h>#include<math.h>main(){long int x;int i=0;printf("input:");scanf("%ld",&x);do{x=x/10;i++;}while(x>0);printf("the nubmer is:%d\n",i);}4.#include<stdio.h>main(){int i,x=3,y=0;for(i=1;i<=10;i++){x=(x-0.5)*2;y+=x;}printf("x=%d\n,y=%d\n",x,y);}5.#include "stdio.h"void main(){int i,a,b,c;int count=0;for(i=100;i<1000;i++){if(i%2==0){a=i%10;b=(i/10)%10;c=i/100;if((a==b && b!=c)||(a==c && b!=c)||(b==c && a!=c)){count++;printf("%d\t",i);}}}printf("\nT otally: %d\n",count);}6.#include<stdio.h>main(){float sum,term,a,b,c;int i;sum=0;a=2;b=1;i=1;while(i<=20){term=a/b;sum=sum+term;c=a+b;b=a;a=c;i++;}printf("数列前20项之和为%.2f\n",sum); }7.#include<stdio.h>int main(){int i,j;for (i=1;i<=7;++i){for(j=1;j<=(i<4?4-i:i-4);++j){printf(" ");}for(j=1;j<=(i<4?i*2-1:15-2*i);++j){printf("*");}for(j=1;j<=(i<4?4-i:i-4);++j){printf(" ");}printf("\n");}}8. #include<stdio.h>void main(){for(int i=0;i<=10;i++){for(int j=0;j<=5;j++){if(i*1+j*2==10)printf("10元可兑换成%d张1元和%d张2元\n",i,j);}}}。
程序循环结构实验报告(3篇)

第1篇实验名称:程序循环结构实验实验日期:2023年4月10日实验地点:计算机实验室实验目的:1. 理解循环结构在程序设计中的作用。
2. 掌握不同循环结构(如for循环、while循环、do-while循环)的语法和应用。
3. 能够根据实际问题选择合适的循环结构进行编程实现。
4. 提高编程实践能力。
实验环境:1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm实验内容:一、实验一:for循环结构1. 实验目的了解for循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用for循环打印1到10的整数。
(2)编写一个程序,使用for循环计算1到100的整数之和。
3. 实验代码```python打印1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)计算1到100的整数之和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的整数之和为:", sum)```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数和1到100的整数之和。
二、实验二:while循环结构1. 实验目的了解while循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用while循环计算1到10的整数之和。
(2)编写一个程序,使用while循环判断一个数是否为素数。
3. 实验代码```python计算1到10的整数之和sum = 0i = 1while i <= 10:sum += ii += 1print("1到10的整数之和为:", sum)判断一个数是否为素数num = 29is_prime = Truei = 2while i i <= num:if num % i == 0:is_prime = Falsebreaki += 1if is_prime:print(num, "是素数")else:print(num, "不是素数")```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数之和以及29是否为素数。
c语言循环结构实验报告

c语⾔循环结构实验报告c语⾔循环结构实验报告姓名:许欣明 实验地点:⼀教524 实验时间:2021-5.6⼀、实验⽬的与要求1. 熟练掌握使⽤while、do...while、和for语句实现循环的⽅法。
2. 了解三种循环语句的区别和转换、各⾃的适应性、嵌套循环的使⽤。
3. 掌握在循环语句中使⽤break和continue语句改变程序流程的⽅法。
4. 能在程序设计中使⽤循环的⽅法实现各种算法。
⼆、实验内容实验5.3.1 1.问题描述:求出1,1+2,1+2+3,...数列中第i项的值,i的值由键盘输⼊ 2.实验代码:#include <stdio.h>int main(){int n,k,s=0;printf("Enter a number:\n");scanf("%d",&n);for(k=1;k<=n;k++){s=s+k;printf(" %d",s);}return0;} 3.效果截图:实验5.3.2 1.问题描述:从键盘输⼊若⼲学⽣成绩,统计最⾼和最低成绩,当输⼊负数时结束输⼊。
2.实验代码:#include<stdio.h>int main(){float x,max,min;printf("please input scores\n");scanf("%f",&x);max=min=x;while(x>=0){if(x>max)max=x;if(x<min)min=x;scanf("%f",&x);}printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min);return0;} 3.效果截图:实验5.3.3 1.问题描述:计算满⾜不等式的n的最⼩值。
2.实验代码:#include<stdio.h>int main(){float sum,value;int n;printf("Input value:");while(1){scanf("%f",&value);if(value>1){sum=0.0;n=0;do{++n;sum+=1.0/(float)n;}while(sum<value);printf("n=%d",n);break;}else{printf("输⼊错误,请重新输⼊。
C语言循环实验报告

实验名:循环结构实验目的1、掌握在程序设计条件型循环结构时,如何正确地设定循环条件,以及如何控制循环的次数。
2、了解条件型循环结构的基本测试方法。
3、掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数4、了解对计数型循环结构进行测试的基本方法5、了解在嵌套循环结构中,提高程序效率的方法二、实验内容(一))题目11、题目内容描述1、下面是一个计算e 的近似值(使误差小于给定的δ)的程序。
main(){double e=1.0,x=1.0,y,detax;int i=1;printf(“\n please input enter a error:”);scanf(“%lf”,&detax);y=1/x;while(y>=detax){x=x*I;y=1/x;e=e+y;++i;}printf(“%12.10lf”,e);}2、实验步骤(1)阅读上面的程序,写出程序所依据的计算公式。
(2)当输入的detax 各是什么值时,能分别使程序按下面的要求运行:.不进入循环;.只循环一次;.只循环两次;.进入死循环(程序将永远循环下去)。
为了能知道程序循环了多少次,应该在程序中增加一条什么样的语句?(3)原程序中while 语句中的y>=detax,分别换成y>detax,y=detax,y<detax,y<=detax,观察程序运行将会有什么变化。
假如不知道机器内的程序中的各语句实际上是什么,分别输入什么样的detax 来测试出while 语句的循环条件写错了。
(4)把原程序中while 语句之前的y=1/x 语句去掉,观察程序的运行将会发生什么样的变化。
假如不知道机器内的程序实际上是怎么写的,输入什么样的detax 就能测试出少了上述这条语句。
(5)若把原程序中的++i 换成i++,观察程序的运行发生了什么变化?假如不知道这条语句到底是怎么写的,输入什么样的detax 就能测试出这条语句写错了.(6)把原程序中的while 结构改写成do—while 结构,再分别按上述的(2)、(3)两步进行实验。
C语言实验报告

××××实验报告(×-×学年第二学期)课程名称:《C语言程序设计》班级:学号:姓名:实验室(中心)名称:教学单位:年月日实验名称:循环结构程序设计指导教师:实验日期:地点:同组学生姓名:(每人独立完成)实验过程:(可附页)1.写出以下程序的执行结果,并分析其实现的功能。
#include<stdio.h>main(){int i=1,sum=0;while(i<10){sum+=i;i=i+2;}printf("%d\n",sum);}执行结果:实现的功能:求小于10的奇数之和。
3. 比较以下两个程序,得出运行结构并分析原因。
程序一:#include <stdio.h>main(){int a=0;while(a<0){a++;}printf("%d\n",a);}执行结果:程序二:#include <stdio.h>main(){int a=0;do{a++;}while(a<0);printf("%d\n",a);}执行结果:分析2个程序结果不同的原因:程序一先判断是否满足条件再运行,而程序二先运行后再判断,故而输出结果不同。
6. 分析以下程序的运行结果为什么不是6?#include <stdio.h>main(){int i,s;for(i=1;i<=3;i++)s+=i;printf("%d\n",s);}执行结果:运行结果为什么不是6?由于s初始值未给出而导致结果不同。
7.分析以下程序运行后变量i的值。
#include <stdio.h>main(){int i,s=0;for(i=1;i<=100;i++){s+=i;if(s==55)break;}printf("%d\n",i);}分析以下程序运行后变量i的值:10.写出以下程序的输出结果。
程序设计c语言 循环控制的实验报告

{
int n=1,m;
float x,y=0;
scanf("%f,%d",&x,&m);
do
{
y=y+(x/n);
n++;
x=x*x;
}
while(n<=m);
printf("%f",y);
return 0;
}
2)保存源程序,文件名为do….while语句求值1
3)运行程序,输出结果如下:
printf("%f",y);
return 0;
}
2)保存源程序,文件名为for语句求值1:
3)输入、输出结果如下:
3.编写程序,输入x和n,用while求y=x+x*x/2+x*x*x/3+…。
1)打开MinGW32集成开发环境,编写程序代码如下:
#include<stdio.h>
include<stdio.h>
5.综上所述:收益匪浅。
1. 通过程序一,主要是让我们区分while,for,do…while三者的用法,及其特点。
2. 通过第二个程序,了解和掌握了当语句需要精确到几位小数点之后的while,for,do…while三者的用法,及其特点。
3. 通过编写第三个程序,掌握了更为复杂的语句用法,而且还学会了分行输出数据。
4.通过第四个程序,我主要是了解了关于数学方法中对于阶乘的求法。
2.编写程序,输入m和n,计算m!+n!.
3.编写程序,输出100~200之间所有的素数,每行输出8个。
三、实环境
MinGW32系统。
四、实验步骤和结果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
distation - =station;
station=1000.0-distation;
printf(“station(%d)=%9.4f oil’s total(%d)=%10.4f\n”,
k,station,k,(k-1)*500.0+(2*k-1)*station);
n=具体值,s=具体值
#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
int n=1;
float sum=1;
do
{
sum=sum+pow(-1,n)*(n+1)/(2*n+1);
n++;
}
while(fabs((n+1)*(2*n+1))<(1e-004));
求2—1000之间的全部素数(每行显示10个数)。
#include“math.h”
main()
{ int m=3,k,i,n=1;
printf(“%7d”,2);
do
if(n%10=0) printf(“\n”);
k=sqrt(m);
for(i=2;i<=k;i++)
if(m%i==0) continue;
输出要有文字说明,并同时输出各“完数”。输出形式为:
完数1+完数2+…=和值
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,k,m,n,sum=0;
for(m=2;m<=1000;m++)
{真
for(k=m/2,n=0,i=1;i<=k;i++)
{
if(m%i==0) n=n+i;
}
*5穿越沙漠。用一辆吉普车穿越1000公里的沙漠。吉普车的总装油量为500加仑,耗油量为1加仑/公里。由于沙漠中没有油库,必须先用车在沙漠中建立临时加油站,该吉普车要以最少的油耗穿越沙漠,应在什么地方建立临时油库,以及在什么地方安放多少油最好?
参考程序如下:
main()
{ int k=1;
float station,distation,total;
5.某班有学生n人,从终端读入n及n个人学生的成绩,试编程实现以下功能:
印出前3个最好成绩及取得每个最好成绩的人数;
若90分以上计为优,75-89分计为良,60-74分计为中,60分以下计为不及格,试统计各档成绩所占百分率。
习题
1 下列论题哪些是错误的?
C语言没有goto语句。×
While《表达式》语句的作用是:
运行结果:5050 }
for语句
#include<stdio.h>
void main()
{ int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{sum=sum+i;}
printf(“%d\n”,sum);
}
25
2求∑n! (1!+2!+3!+…+25!)。
n=1
程序如下:
main()
{ float n,s=0,t=1;
当表达式的值为0时重复执行循环体语句。×
do(语句)while(表达式)的作用是:
重复执行循环体(“语句”),直到表达式成立(其值为真)。√
④ “do…while”语句中,写在do后面。While前面的若干语句,不必用花括号括起来。×
break语句用于退出条件语句和循环语句的判断。×
contiune语句表示将循环继续下去。×
{ int n=0;
float a,sum,max=0;
scanf(“%f”,&s);
while(s>=0)
{ if(s>max) max=s;
sum=sum+s;n=n+1;
}
a=sum/n;
printf(“max=%f,a=%f\n”,max,a);
}
没有定义s,sum没有初始化,max的初始值不应为0,
}
【上机实习指导】
1.输入例6.2.
上机运行程序,分析运行结果。
用单步跟踪观察while语句的执行过程:连续按三次F8键,再用两次Ctrl-F7操作分别将i和sum的值显示出来,然后不按断F8键,每次按F8后,观察绿条的变化和变量值的变化情况,以此来分析并弄清while语句的执行过程。
修改程序,实现s=1+1/2+1/3+…+1/10。
}
3指出下面三个程序的功能,当输入“quit?”时,它们的执行结果是什么?
#include<stdio.h>
main()
{ char c;
c=getchar();
while(c!=’?’)
{putchar(c);
c=getchar();
}
}
程序功能:输入的字符不是“?”时,就将该字符输出;若输入字符“?”时,不输出任何值。
station=distation=total=500.0;
while(distation<1000.0)
{printf(“station(%d)=%9.4f oil’s total(%d)=%10.4f\n”,
k,station,k,total);
total=500.0*++k;
station=50ห้องสมุดไป่ตู้.0/(2*k-1);
for(n=1;n<=25;n++)
{ t=t*n;
s=s+t;
}
printf(“1!+2!+3!+…+25!=%e\n”,s);
}
上机运行,并记录下结果。然后用另外两种循环语句实现上述功能。
运行结果:1!+2!+3!+.+25!=1.61587e+25
while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
while(n<=25)
{ t=t*n;
s=s+t;
n++;
}
printf(“1!+2!+3!+…+25!=%e\n”,s);
}
do-while语句:
main()
{ float n=1,s=0,t=1;
do
{ t=t*n;
s=s+t;
n++;
}
while(n<=25);
printf(“1!+2!+3!+…+25!=%e\n”,s);
(3)计算并输出Σ(2n+1)超过1000的第一个n值。
n=1
main()
{ int n=1,sum=0;
for(; ; n++) sum=sum+(2*n+1);
if(sum>2000) break;
printf(“n=%d,sum=%d\n”,n,sum);
}
if(sum>1000)break;for中的表达式2不能省去
if(i>=k+1)
{ printf(“%8d”,m); n++;}
while m>1000; printf(“\n”);
}
if(n%10==0)while(m<=1000)
3 sn=a+aa+…+a…a,其中a是1-9中的一个数字。n为一正整数,a和n均从键盘输入。(例如输入n,a为4,sn=8+88+888+8888)
printf("n=%d,sum=%f",n,sum);
}
运行结果:
n=2,sum=0.333333
2.如果一个数恰好等于它的所有因子(包括1但不包括自身)之和,
例如:6的因子为1,2,3,且1+2+3=6,因此6是一个“完数”。
计算并输出1000以内的所有“完数”之和。
具体要求如下:
所有循环均用for循环。
#include<stdio.h>
void main()
{
int a,n,t,i;
long sn=0;
scanf("%d,%d",&a,&n);
t=a;
for(i=1;i<=n;i++)
{
sn=sn+a;
a=a*10+t;
}
printf("sn=%ld\n",sn);
}
4打印以下图案
*
* * *
* * * * *
i++;
}
printf("%f\n",sum);
}
【自编程序上机】
1.计算下列级数和
s==1-(2/3)+(3/5)-(4/7)+…+(-1)n((n+1)/(2n+1))
直到最后一项的绝对值小于10-4为止(注意:是(n+1)/(2n+1))。
具体要求如下:
画出流程图。
除了要输出级数和s外,同时要求输出总的项数n。输出形式为:
}
if(m==n)真
{
sum=sum+m;
printf("%d+",m);