2018高考人物传记专题
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
育家
（3）科技类：科学家、院士、专家、工程师
（4）军旅类：将军、军官、英雄、烈士
（5）演艺类：明星、艺人
按传主身份分类：
（6）财经类：创始人、企业家、领军人物
（7）社会类：社会活动家、慈善家
（8）民间类：侠义之士、奇人异士、模范、 孝子
一、明文体，说行话
（二）人物传记的特征 1、史实性（真实） 2、文学性（形象）
读任何一篇人物传记，都可以从以下几 方面入手： 1、思路（传记） 2、事迹（传主） 3、背景（家庭和社会） 4、性格品质（传主） 5、态度（作者） 6、启示 （传记）
一、明文体，说行话
——传记的基本特征
二、明考题，懂规律
——历年新课标传记题出题规律
三、知学生，助提分
——学生常见失误点及提分策略
二、明考题，懂规律
——历年新课标传记题出题规律
（一）宏观方面，传记题选材规律
（二）微观方面，传记题命题规律
二、明考题，懂规律
（一）宏观方面，传记题选材规律
1、从传主身份看，青睐科学家、教育家，也 选 文学家、艺术家；偶选军事家。 2、从传主品质看，都是向上正能量，弘扬核 心价值观。崇尚以下品质： 爱国、敬业、奉 献、创新、淡泊。 3、从传记类别看，全评传，无叙传；多大传 （摘选），少小传。
新课标卷传记一览表
年份 标题 传 主 年 身份 代 事迹成就 美好品质
盛宣怀 的教育 盛 2008 思想和 宣 办学实 怀 践
wenku.baidu.com
清 教育 创办北洋大学 爱国/责任/奉献/创 末 家 堂、南洋公学 新/认真
叶 叶圣陶 2007 圣 在四川 陶
子女、朱自清、 爱国/责任/奉献/创 民 文学 读者和作者、 国 家 新/宽容/认真 青年编辑
勤于钻研/创新/认真/ 作《张居正》传、传记研 正气 究成绩显著 爱国/责任/奉献/正义 感/真诚善良/勇气
2015 将军赋采 ⅠⅠ 薇 2014 科学巨人 Ⅰ 玻尔
远征抗日以身殉国
玻 20世 玻尔论战、创建学派、营 科学家 尔 纪 救难民、利用原子能 邓 20世 叔 纪 科学家 群
求真/团结/正义
2014 爱国科学 ⅠⅠ 家邓叔群
爱国/责任/奉献/正义 中国真菌学奠基人水土保 /执著/真诚善良/勇气 持、筹建大学、捐献家 /认真 产、培养骨干
新课标卷传记一览表
传 年份 标题 主
“飞 虎将 陈 2013 军” 纳 Ⅰ 陈纳 德 德 一个 2013 不能 ⅠⅠ 忘记 的人 谢 希德 2012 的诚 与真 卢 作 孚 谢 希 德
人称术语
①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻 来叙述的方法。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者以真实生动之感。 ②第三人称（他传）：是指作者以局外人的视 点进行叙述的笔法。 作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不 受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
描写术语
（1）环境描写：包括自然环境和社会环境两个方面。 作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲 染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反 映传主的性格或品质。 （2）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现 力的典型环节所作的特写式描写。 作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传 主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心 世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。
年 身份 代
民 抗战 国 将领
事迹成就
美好品质 爱国/责任/奉献/正 义感/执著/真诚善良 /勇气/认真
抗日援华
民营航运争霸 爱国/责任/创新/理 民 企业 列强、支持抗 国 家 想与现实/认真 日、乡村建设 物理 学成归国、表 49 爱国/责任/求是/上 科学 面物理、复旦 后 进/虚心/真诚/认真 家 校长、编书
二、明考题，懂规律
（一）宏观方面，传记题选材规律
4、从传主时代看，多选清末与民国。 5、从传主国籍看，多选国内，偶选国 外（玻尔）。 6、从传记内容看，暗扣时代主旋律。 如抗日将领戴安澜（2015题）、陈纳德 （2013题），暗扣纪念中国抗日战争胜 利暨世界反法西斯胜利70周年的时代主 潮。
考纲要求
2012年 谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全 文，谈谈你的理解。（8分） 德才兼备：（一）德行：①对国家，无限忠诚，不 计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设， 为国家建设需要调整研究方向 ②对集体，谦虚做人， 认真做事，深入群众，不搞特权。③对个人，对亲 人至爱至诚治愈丈夫的疾病倾注深情，治愈丈夫的 疾病倾注深情（二）才能： 作为科学家，锐意创新， 勇闯难关，实事求是，一丝不苟
与新闻的区别：新闻重叙事,传记重写
人
与小说的区别：小说虚构，传记记实
。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料
（2）人物的生卒年月。
（3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
真 传 实 记 性
翔实
可靠
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事 件。
的 特 点 文 学 性
二、明考题，懂规律
——历年新课标传记题出题规律
新课标卷传记一览表
年份 标题 传 年代 主 陈 忠 当代 实 身份 作家 事迹成就 创作《白鹿原》等作品 美好品质 不断突破/人格伟大 寻找属于 2016 自己的句 子
2015 Ⅰ
朱东润自 传
朱 传记作 东 民国 家 润 戴 抗战将 安 民国 领 澜
探究题
命题类型 （一） 价值观探究题
（二） 学术观探究题
价值观探究题的答题方式
一、从德行方面回答 （一）对国家：爱国、奉献等 （二）对集体：团结、负责 （三）对个人：关心亲人等 二、从才能方面回答 （一）专业技能 （二）组织才能等
如：2014年2卷(4)玻尔“特有的人格魅力”表现 在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分) 答案：
1、引用是传记常用的表现手法，如引用历史资 料，相关人物的回忆，传主的自述或作品中的片 段等 。 2、作用：①它可以印证作者的观点，也可以使 传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分 使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象， 见出传主的精神面貌，对人物做出客观公正的评 价,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。
一、明文体，说行话
——传记的基本特征
（一）人物传记的分类
1 按人称或对象分类：自传、他传
2 按表达方式分类： 叙传、评传 外传（正史外逸事 ）
3 按内容权威性分类：正传（正史）、
4 按篇幅分类： 大传、小传 5 按传主身份分类：
（1）政治类：领袖、政治家、政治人物
（2）文艺类：文学家、艺术家、哲学家、教
实用类文本（人物传记） 专题讲座
每个时代都值得我们追随的人， 他们或以深邃的思想推动了世界文 明的进步，或以其叱咤风云的政治 生涯影响了历史的进程，或以其在 自然课科学领域的巨大成就造福于 人类……
传记阅读解答思路： “三读”“三把握”： （1）“三读” 通读全文—勾读筛选重点—精读精要连缀。 （2）“三把握” ①把握传主的生活经历、人生轨迹、性格特征、人生 追求； ②把握传主历史地位、价值意义； ③把握作者对传主的态度与评价； （传主的主要经历、重要事迹是关键）
符合特定的历史背景、社会环境
引用、描写、 对比 、 抑扬 运用多种艺术手法刻画人物 衬托…… 时间推移法 空间转换法
人物塑造个性化、形象化
布局精巧，选材典型
一、明文体，说行话
——传记的基本特征
（三）人物传记的答题术语 因为与小说类似，所以传记的一些 术语与小说相同。传记题答题的高频术 语有以下这些：
2013年2卷（4）为什么卢作孚被誉为“不 能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看 法。 答案：德才兼备：（一）德行：
①对国家，关心国家前途、民族命运 ②对集体，重视北碚乡村建设，注重基础建设 ③对个人，实现个人理想与改造社会有机结合 （二）才能： ①专业才能 创办民生实业公司，勇于实践 ②组织才能 动员民生公司员工英勇抗战
2012年 参考答案：方面一：对祖国无限忠诚。
①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅 然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家 建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方 面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意 创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作 为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众， 不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。①不被 丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫 的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心 尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。
探究题命题类型 二、学术观探究题
（一）对传主的学术观点，是否赞成？
（二）两种矛盾的观点，同意哪种？
学术观探究
2015年
（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻 画和评价传主？你是否同意他的观点？请结 合材料说明理由。（8分）
学术观探究
答题样式：
（一）概括传主的观点。
（二）表明自己的观点。
德行：1、对国家，热爱祖国
2、对集体，慧眼识才，提供平台 3、对个人，关怀他人 才能：1、专业才能（1）帮助祖国发展物理学研 究
（2）胸怀坦荡参与学术之争
2、组织才能（3）为青年科学家提供发展 平台
2014年2卷(4)玻尔“特有的人格魅力” 表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看 法。(8分)
答案：①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡， 不掺杂个人恩怨 ；②热爱祖国，以赤子之心 帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引 大批青年科学家，并未他们提供发展的平台； ④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科 学家。
描写术语
（3）正面描写（直接描写）：外貌、语言、 动作、神态、心理等。表现人物性格，使 人物形象丰满，同时可使读者产生一种如 入其境，如睹其景，如见其人，如闻其声， 如观其心的阅读效果。 （4）侧面描写（间接描写）：通过环境和 他人来烘托或衬托。同样能起到丰富人物 形象，突显人物性格的作用。
修辞术语
2013年2卷（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？ 请结合材料，谈谈你的看法。
①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服 务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强 国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实 地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致 力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家： 认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序， 注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标 高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想 与改造社会有机结合起来。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富著作的思 想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风 格。
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章 更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印 证作者的观点，也可以使传记具有更为真 实感人的力量。
2015段一考试
（2）文中多处引用了王运熙自己的话以及 他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？ （6分） 【参考答案】 （2）①用王运熙自己的话能从正面直接体 现王运熙的学术观点和人生追求；②引用 詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授 之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精 神，；③使文章内容更具真实性，使评价 更具权威性。 （每点2分，意思对即可。共6分）
新课标卷传记一览表
年份 标题 传主 年 身份 代 事迹成就 美好品质
下笔 不觉 黄宾 民 绘画与人生态 淡泊名利/甘于寂寞/ 2011 画家 虹 国 度 传统与创新/认真 师造 化 杂交 国际认可、造 袁隆 49 科学 爱国/责任/宽容/奉 2010 水稻 福农业、培养 平 后 家 献/创新/上进/认真 之父 人才 寻找 农村教育改造、 爱国/责任/奉献/理 教育 陶行 民 教育 2009 筹办乡村师范 想与现实/认真 的曙 知 国 家 学校 光
阅读评价中外实用类文本。了解传记、 新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主 要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信 息。分析概括思想内容、构成要素和语言特 色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反 映的人生价值和时代精神。
二、明考题，懂规律
（二）微观方面，传记题命题规律 1.题型规律： 一个选择题，两个简答题，一个探究题 。 2 各题规律及解题策略 （1）探究题考察形式及对策 （2）选择题考察形式及对策 （3）简答题考察形式及对策
（3）科技类：科学家、院士、专家、工程师
（4）军旅类：将军、军官、英雄、烈士
（5）演艺类：明星、艺人
按传主身份分类：
（6）财经类：创始人、企业家、领军人物
（7）社会类：社会活动家、慈善家
（8）民间类：侠义之士、奇人异士、模范、 孝子
一、明文体，说行话
（二）人物传记的特征 1、史实性（真实） 2、文学性（形象）
读任何一篇人物传记，都可以从以下几 方面入手： 1、思路（传记） 2、事迹（传主） 3、背景（家庭和社会） 4、性格品质（传主） 5、态度（作者） 6、启示 （传记）
一、明文体，说行话
——传记的基本特征
二、明考题，懂规律
——历年新课标传记题出题规律
三、知学生，助提分
——学生常见失误点及提分策略
二、明考题，懂规律
——历年新课标传记题出题规律
（一）宏观方面，传记题选材规律
（二）微观方面，传记题命题规律
二、明考题，懂规律
（一）宏观方面，传记题选材规律
1、从传主身份看，青睐科学家、教育家，也 选 文学家、艺术家；偶选军事家。 2、从传主品质看，都是向上正能量，弘扬核 心价值观。崇尚以下品质： 爱国、敬业、奉 献、创新、淡泊。 3、从传记类别看，全评传，无叙传；多大传 （摘选），少小传。
新课标卷传记一览表
年份 标题 传 主 年 身份 代 事迹成就 美好品质
盛宣怀 的教育 盛 2008 思想和 宣 办学实 怀 践
wenku.baidu.com
清 教育 创办北洋大学 爱国/责任/奉献/创 末 家 堂、南洋公学 新/认真
叶 叶圣陶 2007 圣 在四川 陶
子女、朱自清、 爱国/责任/奉献/创 民 文学 读者和作者、 国 家 新/宽容/认真 青年编辑
勤于钻研/创新/认真/ 作《张居正》传、传记研 正气 究成绩显著 爱国/责任/奉献/正义 感/真诚善良/勇气
2015 将军赋采 ⅠⅠ 薇 2014 科学巨人 Ⅰ 玻尔
远征抗日以身殉国
玻 20世 玻尔论战、创建学派、营 科学家 尔 纪 救难民、利用原子能 邓 20世 叔 纪 科学家 群
求真/团结/正义
2014 爱国科学 ⅠⅠ 家邓叔群
爱国/责任/奉献/正义 中国真菌学奠基人水土保 /执著/真诚善良/勇气 持、筹建大学、捐献家 /认真 产、培养骨干
新课标卷传记一览表
传 年份 标题 主
“飞 虎将 陈 2013 军” 纳 Ⅰ 陈纳 德 德 一个 2013 不能 ⅠⅠ 忘记 的人 谢 希德 2012 的诚 与真 卢 作 孚 谢 希 德
人称术语
①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻 来叙述的方法。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者以真实生动之感。 ②第三人称（他传）：是指作者以局外人的视 点进行叙述的笔法。 作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不 受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
描写术语
（1）环境描写：包括自然环境和社会环境两个方面。 作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲 染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反 映传主的性格或品质。 （2）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现 力的典型环节所作的特写式描写。 作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传 主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心 世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。
年 身份 代
民 抗战 国 将领
事迹成就
美好品质 爱国/责任/奉献/正 义感/执著/真诚善良 /勇气/认真
抗日援华
民营航运争霸 爱国/责任/创新/理 民 企业 列强、支持抗 国 家 想与现实/认真 日、乡村建设 物理 学成归国、表 49 爱国/责任/求是/上 科学 面物理、复旦 后 进/虚心/真诚/认真 家 校长、编书
二、明考题，懂规律
（一）宏观方面，传记题选材规律
4、从传主时代看，多选清末与民国。 5、从传主国籍看，多选国内，偶选国 外（玻尔）。 6、从传记内容看，暗扣时代主旋律。 如抗日将领戴安澜（2015题）、陈纳德 （2013题），暗扣纪念中国抗日战争胜 利暨世界反法西斯胜利70周年的时代主 潮。
考纲要求
2012年 谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全 文，谈谈你的理解。（8分） 德才兼备：（一）德行：①对国家，无限忠诚，不 计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设， 为国家建设需要调整研究方向 ②对集体，谦虚做人， 认真做事，深入群众，不搞特权。③对个人，对亲 人至爱至诚治愈丈夫的疾病倾注深情，治愈丈夫的 疾病倾注深情（二）才能： 作为科学家，锐意创新， 勇闯难关，实事求是，一丝不苟
与新闻的区别：新闻重叙事,传记重写
人
与小说的区别：小说虚构，传记记实
。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料
（2）人物的生卒年月。
（3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
真 传 实 记 性
翔实
可靠
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事 件。
的 特 点 文 学 性
二、明考题，懂规律
——历年新课标传记题出题规律
新课标卷传记一览表
年份 标题 传 年代 主 陈 忠 当代 实 身份 作家 事迹成就 创作《白鹿原》等作品 美好品质 不断突破/人格伟大 寻找属于 2016 自己的句 子
2015 Ⅰ
朱东润自 传
朱 传记作 东 民国 家 润 戴 抗战将 安 民国 领 澜
探究题
命题类型 （一） 价值观探究题
（二） 学术观探究题
价值观探究题的答题方式
一、从德行方面回答 （一）对国家：爱国、奉献等 （二）对集体：团结、负责 （三）对个人：关心亲人等 二、从才能方面回答 （一）专业技能 （二）组织才能等
如：2014年2卷(4)玻尔“特有的人格魅力”表现 在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分) 答案：
1、引用是传记常用的表现手法，如引用历史资 料，相关人物的回忆，传主的自述或作品中的片 段等 。 2、作用：①它可以印证作者的观点，也可以使 传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分 使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象， 见出传主的精神面貌，对人物做出客观公正的评 价,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。
一、明文体，说行话
——传记的基本特征
（一）人物传记的分类
1 按人称或对象分类：自传、他传
2 按表达方式分类： 叙传、评传 外传（正史外逸事 ）
3 按内容权威性分类：正传（正史）、
4 按篇幅分类： 大传、小传 5 按传主身份分类：
（1）政治类：领袖、政治家、政治人物
（2）文艺类：文学家、艺术家、哲学家、教
实用类文本（人物传记） 专题讲座
每个时代都值得我们追随的人， 他们或以深邃的思想推动了世界文 明的进步，或以其叱咤风云的政治 生涯影响了历史的进程，或以其在 自然课科学领域的巨大成就造福于 人类……
传记阅读解答思路： “三读”“三把握”： （1）“三读” 通读全文—勾读筛选重点—精读精要连缀。 （2）“三把握” ①把握传主的生活经历、人生轨迹、性格特征、人生 追求； ②把握传主历史地位、价值意义； ③把握作者对传主的态度与评价； （传主的主要经历、重要事迹是关键）
符合特定的历史背景、社会环境
引用、描写、 对比 、 抑扬 运用多种艺术手法刻画人物 衬托…… 时间推移法 空间转换法
人物塑造个性化、形象化
布局精巧，选材典型
一、明文体，说行话
——传记的基本特征
（三）人物传记的答题术语 因为与小说类似，所以传记的一些 术语与小说相同。传记题答题的高频术 语有以下这些：
2013年2卷（4）为什么卢作孚被誉为“不 能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看 法。 答案：德才兼备：（一）德行：
①对国家，关心国家前途、民族命运 ②对集体，重视北碚乡村建设，注重基础建设 ③对个人，实现个人理想与改造社会有机结合 （二）才能： ①专业才能 创办民生实业公司，勇于实践 ②组织才能 动员民生公司员工英勇抗战
2012年 参考答案：方面一：对祖国无限忠诚。
①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅 然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家 建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方 面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意 创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作 为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众， 不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。①不被 丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫 的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心 尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。
探究题命题类型 二、学术观探究题
（一）对传主的学术观点，是否赞成？
（二）两种矛盾的观点，同意哪种？
学术观探究
2015年
（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻 画和评价传主？你是否同意他的观点？请结 合材料说明理由。（8分）
学术观探究
答题样式：
（一）概括传主的观点。
（二）表明自己的观点。
德行：1、对国家，热爱祖国
2、对集体，慧眼识才，提供平台 3、对个人，关怀他人 才能：1、专业才能（1）帮助祖国发展物理学研 究
（2）胸怀坦荡参与学术之争
2、组织才能（3）为青年科学家提供发展 平台
2014年2卷(4)玻尔“特有的人格魅力” 表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看 法。(8分)
答案：①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡， 不掺杂个人恩怨 ；②热爱祖国，以赤子之心 帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引 大批青年科学家，并未他们提供发展的平台； ④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科 学家。
描写术语
（3）正面描写（直接描写）：外貌、语言、 动作、神态、心理等。表现人物性格，使 人物形象丰满，同时可使读者产生一种如 入其境，如睹其景，如见其人，如闻其声， 如观其心的阅读效果。 （4）侧面描写（间接描写）：通过环境和 他人来烘托或衬托。同样能起到丰富人物 形象，突显人物性格的作用。
修辞术语
2013年2卷（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？ 请结合材料，谈谈你的看法。
①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服 务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强 国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实 地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致 力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家： 认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序， 注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标 高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想 与改造社会有机结合起来。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富著作的思 想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风 格。
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章 更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印 证作者的观点，也可以使传记具有更为真 实感人的力量。
2015段一考试
（2）文中多处引用了王运熙自己的话以及 他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？ （6分） 【参考答案】 （2）①用王运熙自己的话能从正面直接体 现王运熙的学术观点和人生追求；②引用 詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授 之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精 神，；③使文章内容更具真实性，使评价 更具权威性。 （每点2分，意思对即可。共6分）
新课标卷传记一览表
年份 标题 传主 年 身份 代 事迹成就 美好品质
下笔 不觉 黄宾 民 绘画与人生态 淡泊名利/甘于寂寞/ 2011 画家 虹 国 度 传统与创新/认真 师造 化 杂交 国际认可、造 袁隆 49 科学 爱国/责任/宽容/奉 2010 水稻 福农业、培养 平 后 家 献/创新/上进/认真 之父 人才 寻找 农村教育改造、 爱国/责任/奉献/理 教育 陶行 民 教育 2009 筹办乡村师范 想与现实/认真 的曙 知 国 家 学校 光
阅读评价中外实用类文本。了解传记、 新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主 要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信 息。分析概括思想内容、构成要素和语言特 色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反 映的人生价值和时代精神。
二、明考题，懂规律
（二）微观方面，传记题命题规律 1.题型规律： 一个选择题，两个简答题，一个探究题 。 2 各题规律及解题策略 （1）探究题考察形式及对策 （2）选择题考察形式及对策 （3）简答题考察形式及对策