语言与民族精神
国家通用语言文字与中华民族共有精神家园建设
成规的同时,他的祖先和语言社团成员积累
语言作为交际工具的自然属性,它也能把人
而逐渐形成的所有思想、理想和成见也都铭
类分门别类:只有通用一门共同的语言,才能
使同一个群体实现行动的一致性,从而写就
一段共同的历史。 此外,一个群体所用的语
言,也成为记载他们共同记忆的精确的手段。
刻在他的脑子里了 [11]177 。 语言是一个民族
语言文字的多维属性,决定了一种语言
通用语言文字有助于国家统一,不仅中
成为事实上的通用语或者共同语,需要经历
国如此,西方国家也是如此。 美国建国之初,
一个漫长的历史过程,并伴随着其使用者在
十三个殖民地必须合成为一个联邦政府的重
政治、经济、文化等方面的不断发展而发展。
要原因,便是“ 同一祖先的后裔,语言相同,
这个过程也即他使用语言的过程。 当语言社
键”
[2]
形成人心归聚、心灵认同的“ 精神家园” ,学
会里的所有成员都放弃使用这种语言的时
者们普遍认为,国家通用语言文字教育是中
人说话的目的是表达思想,进行交际;语言是
界进行了从理论到实践的广泛讨论 [3] 。 学
华民族共同体建设的基础
[4]
国家认同建构的基础性工程
文献标志码:A
文章编号:1672 - 433X(2023)06-0037-08
自党的十七大首次提出“ 建设中华民族
共有精神家园” 以来,学界相继搭建了“ 中华
一、语言、文化与民族精神
人一出生,就置身于一个现成的语言社
的“ 这种 优 势 在 政 治 上 享 有 绝 对 的 分 量” ,
“ 法语对于法国的创建是贡献厥伟的” ,“ 对
意大利的统一而言,意大利文也同样功不可
语言能力感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，语言就是人类沟通的桥梁，是文化传承的载体。
语言能力，作为一种基本素质，在人们的生活、工作和学习中都扮演着重要角色。
在我国，随着国际地位的不断提高，语言能力的培养显得尤为重要。
本文将从个人角度出发，谈谈我对语言能力的感悟和心得体会。
一、语言能力的培养是终身学习的过程1. 学无止境，不断提高语言能力的培养并非一蹴而就，而是一个持续不断的过程。
从儿时学语，到青少年时期学习语文、外语，再到成年后的沟通与交流，语言能力的提升始终伴随着我们。
在这个过程中，我们要不断学习，不断提高。
2. 适应社会需求，拓展语言领域随着社会的发展，语言能力的培养范围也在不断拓展。
除了传统的汉语、英语等语言外，我们还应关注其他语言，如日语、韩语、法语等。
此外，随着科技的发展，计算机语言、编程语言等也成为语言能力的重要组成部分。
二、语言能力的重要性1. 沟通与交流语言是沟通与交流的桥梁。
具备良好的语言能力，有助于我们更好地与他人沟通，增进相互了解。
在职场、社交等场合，语言能力的高低直接影响着人际关系和事业的发展。
2. 文化传承语言是文化传承的重要载体。
一个民族的语言，承载着这个民族的历史、文化、价值观等。
学习并掌握一门语言，有助于我们更好地了解和传承民族文化。
3. 提升思维能力语言能力的培养有助于提升思维能力。
语言是思维的工具，通过学习语言，我们可以锻炼自己的逻辑思维、创新思维等。
4. 促进国际交流与合作在全球化的今天，语言能力成为国际交流与合作的关键。
具备良好的语言能力，有助于我们更好地融入国际社会，拓展国际视野。
三、提高语言能力的途径1. 积累词汇，掌握语法词汇和语法是语言的基础。
我们要通过阅读、听力、口语等途径，不断积累词汇，掌握语法，提高语言表达能力。
2. 多听、多读、多写、多练语言能力的提升离不开实践。
我们要多听、多读、多写、多练，将所学知识运用到实际生活中。
3. 参加语言培训课程参加语言培训课程，有助于系统地学习语言知识，提高语言能力。
小学民族精神的传承与发扬
小学民族精神的传承与发扬中国拥有着悠久的历史和多元的文化传统，其中蕴含着丰富的民族精神。
这些民族精神是代代相传的宝贵财富，而小学教育则扮演着关键的角色，帮助孩子们理解、传承和发扬这些传统价值观。
本文将探讨小学如何传承和发扬民族精神，以培养更有文化自信的下一代。
一、历史传承小学教育是培养学生对民族历史的了解的关键环节。
在中国悠久的历史中，有许多伟大的事件和人物，值得小学生们了解和尊敬。
学校应该设计丰富多彩的历史课程，以帮助学生更好地理解他们的国家和文化的根源。
二、语言传统语言是文化传承的关键。
小学教育应该鼓励学生学习和使用汉语，同时也要重视当地的方言和语言传统。
这有助于维护和传承语言的多样性，同时也使学生更容易与长辈交流，了解家族和社区的故事。
三、美术与手工艺传统的美术和手工艺是中国文化的瑰宝，它们反映了不同地区的独特特色。
小学教育可以通过美术课程和手工艺活动，鼓励学生学习传统工艺技巧，如剪纸、陶艺、绘画等。
这不仅有助于保护这些技艺，还可以培养学生的创造力和审美观。
四、宗教与哲学中国有着众多宗教和哲学体系，如佛教、道教、儒家思想等。
小学教育应该尊重多元宗教信仰，让学生了解这些信仰的核心理念，培养宽容和尊重的品质。
此外，儒家思想的教育价值也应得到强调，培养学生的品德和社会责任感。
五、传统节日中国有着丰富多彩的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
小学应该在校历中安排时间来庆祝这些节日，让学生亲身体验传统的庆祝方式，了解节日背后的文化意义。
这有助于将传统节日传承给下一代。
六、音乐与舞蹈音乐和舞蹈是文化传承的重要媒介。
小学可以组织音乐和舞蹈表演，让学生学唱传统歌曲和跳传统舞蹈。
这不仅有助于传承传统音乐和舞蹈形式，还可以激发学生对艺术的兴趣。
七、家庭与社区参与小学教育不仅仅局限于课堂，还需要积极鼓励家庭和社区的参与。
学校可以与家长和社区合作，组织文化活动、庙会和传统仪式，让学生与家庭、社区一同参与，感受传统文化的热情传承。
语言文化常识感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，语言文化就是人类社会发展的重要组成部分。
它承载着历史的沉淀，传递着民族的精神，丰富了人们的精神世界。
作为一名热爱语言文化的人，我在学习和探索的过程中，收获颇丰，感慨良多。
以下是我对语言文化常识的一些感悟心得体会。
一、语言文化的独特魅力语言文化是人类智慧的结晶，具有独特的魅力。
首先，语言文化具有历史传承性。
一种语言的形成、演变和发展，都与该民族的历史、文化紧密相连。
如我国汉语，历经数千年的发展，形成了丰富的词汇、独特的语法和多样的表达方式。
其次，语言文化具有地域性。
不同地域的语言文化，由于受到地理、气候、风俗等因素的影响，形成了各自独特的风格和特色。
如我国各地的方言，既有地域特色，又具有浓厚的民族风情。
再次，语言文化具有多样性。
世界上有数千种语言，每种语言都有其独特的表达方式和审美观念。
这种多样性使得语言文化丰富多彩，令人陶醉。
二、语言文化的价值语言文化具有极高的价值。
首先，语言文化是人类交流的桥梁。
语言是人类交流思想的工具，不同民族、不同国家的人们通过语言文化进行沟通、交流，促进了世界各国的友好往来。
其次，语言文化是民族精神的载体。
一种语言文化所蕴含的民族精神，是该民族在长期历史发展中形成的独特品质。
如我国汉语所体现的爱国主义、集体主义、自强不息等精神，激励着一代又一代中华儿女为实现民族复兴而努力奋斗。
再次，语言文化是文化传承的纽带。
语言文化作为文化的重要组成部分，承载着民族的历史、文化、传统和价值观，是文化传承的重要纽带。
三、语言文化的重要性在全球化的大背景下，语言文化的重要性愈发凸显。
首先，语言文化有助于提高国民素质。
学习语言文化，不仅可以提高人们的语言表达能力，还能增强民族自豪感和文化自信。
其次，语言文化有助于促进国际交流与合作。
掌握一门外语，可以拓宽人们的视野，增强国际竞争力。
再次，语言文化有助于推动文化产业发展。
语言文化是文化产业的重要资源，发展语言文化有助于推动文化产业繁荣发展。
民族精神的传承
民族精神的传承民族精神是一种独特的文化特质，体现了一个民族集体的价值观念、道德观念、行为规范和情感特质等方面。
它是民族文化的根基和灵魂，所以，传承和发扬民族精神具有重要的意义。
本文将探讨民族精神的传承方式、影响以及对个人和社会的意义。
一、民族精神的传承方式民族精神的传承方式主要有以下几个方面。
1. 语言与文字传承语言是民族文化的核心，是民族精神的重要表现形式。
通过口头传统和文字书写, 民族精神得以被一代代传承下来。
母语的使用和文字的学习，能够加强个体与民族历史、文化以及传统的联系，同时能够培养个体对民族精神的认同感和自豪感。
2. 史诗与传统故事史诗和传统故事是传承民族精神的重要载体，它们通过口耳相传的方式，把民族的历史、智慧和价值观传递给后代。
通过史诗和传统故事的传承，人们了解和理解自己的民族身份，形成对人类共同情感的认同。
3. 艺术与文化表现艺术与文化是民族精神的生动表达形式，包含了音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧、民间习俗等多个方面。
通过文化活动和艺术表演, 民族的情感、信仰以及智慧得以传承和发扬，使民族精神得以焕发出勃勃生机。
4. 社会教育与家庭教育社会教育和家庭教育扮演着传承民族精神的重要角色。
在学校教育和家庭教养中，人们能够接受到关于自己民族文化的知识和价值观念，培养了对民族精神的认同和传承的责任感。
二、民族精神的影响民族精神的传承对个人和社会都产生着深远的影响。
1. 个人发展通过对民族精神的传承，个人能够获得一种历史追溯、文化解码和社会融入的能力，保持对民族文化的认同，并形成强烈的自豪感。
这种个体与民族精神的契合不仅有助于个人自我实现和成长，更能提供心理支持和动力。
2. 社会凝聚力民族精神的传承能够增强一个民族的凝聚力和向心力，促进社会的稳定和和谐。
通过对共同的价值观和文化传统的认同，民族成员形成一种紧密的群体意识，互相支持和团结，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
3. 文化多样性通过传承民族精神, 不同民族之间的文化互动和相互影响能够得以有效展开。
爱国语讲国语演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家分享一个简单而又深刻的主题——爱国语，讲国语。
自古以来，语言就是文化的载体，是民族精神的象征。
国语，作为中华民族的共同语言，承载着五千年的文明史，是中华民族凝聚力的重要体现。
今天，我就从以下几个方面来谈谈爱国语，讲国语的重要性。
一、爱国语，传承中华民族优秀传统文化中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。
国语作为我们的母语，是我们了解、传承和发扬中华民族优秀传统文化的重要途径。
从《诗经》、《楚辞》到唐诗、宋词，再到元曲、明清小说，无数优秀的文学作品都是用国语创作的。
这些作品不仅反映了中华民族的智慧，也体现了我们民族的精神风貌。
爱国语，就是要让这些优秀的传统文化得以传承，让我们的后代能够了解和热爱自己的民族文化。
二、讲国语，增强民族凝聚力语言是民族的精神纽带。
一个国家、一个民族的凝聚力往往通过共同的语言得以体现。
国语作为我们的共同语言，是连接每一个中华儿女的情感桥梁。
在讲国语的过程中，我们能够感受到中华民族的团结和力量。
无论是在家庭、学校还是社会中，讲国语都能让我们更加亲近，增强民族凝聚力。
正如毛泽东主席所说：“团结起来，振兴中华。
”讲国语，就是团结的力量。
三、爱国语，提高国民素质语言是思维的工具。
讲国语有助于提高国民素质。
一个国家、一个民族的国民素质，关系到国家的繁荣昌盛。
国语作为我们的母语，是我们表达思想、交流感情、学习知识的重要工具。
讲国语，能够让我们更好地掌握语言表达技巧，提高我们的思维能力和文化素养。
同时，讲国语还能让我们更好地了解国家政策、法律法规，增强我们的法制观念和社会责任感。
四、爱国语，促进国家发展一个国家的发展离不开人才的培养。
讲国语，有助于培养高素质的人才。
在全球化的大背景下，掌握国语是我们走向世界、展示民族风采的重要途径。
同时，讲国语还能促进国际间的交流与合作。
一个国家，只有拥有强大的国际影响力，才能在国际舞台上发挥重要作用。
语言是一个民族的灵魂
语言是一个民族的灵魂
在我们这个星球上的整个人类发展史上，由于一个部落与另一个部落之间的互动，形成了大量不同的民族和国家，而在部落间社会互动的主题下，又诞生了新部落的代表，这些新部落后来要么与旧部落分离，要么或好或坏地改变了旧部落。
就这样，在经历了许多不同的发展阶段之后，我们人类才有了现在的样子，即许多不同的民族，它们有自己的历史、民俗和独特的语言，而语言原则上是任何民族和人民的灵魂和主要组成部分。
语言是任何民族整个结构体系的基本组成部分之一，因此，在民族中保留最纯粹的语言及其历史是非常重要的。
然而，这种情况并不常见，因此目前许多民族都有一些混合语言，但这并不是坏事。
恰恰相反，不同民族的混合是建立人与人之间充分理解的直接途径，当然也是实现没有民族冲突、没有民族分裂等乌托邦理想的途径。
因此，语言应该得到发展，当然，人们应该牢记自己的母语，因为母语所包含的远不止语音或其结构的其他方面。
从本质上讲，语言也是任何民族精神组成部分中最基本的东西，因为正是语言决定了语言的美感、语言的实用性、语言的语义组成部分，以及以这种或那种方式在民族精神组成部分中固有的大量方面。
一个民族的代表通过语言相互交流，讨论紧迫的话题，分享他们的情感，使枯燥的文字充满意义，充满生动性和可塑性，这也使他们能够最准确、最清晰地理解对方。
因此，任何一个民族的代表都应该尊敬
和尊重他所使用的语言，因为这是他的祖先和他们的祖先普遍劳动的结果，为了让后代能够正常地交流和沟通，他们花费了大量的精力来创造语言，创造语言的规则，并在随后的语言中充满情感和灵魂，这对于任何语言来说都是必不可少的。
论语言的民族性
义 、 法 三 个 方 面分 析 了语 言 的 民族 性 ， 分 析 了语 言 具 有 民 族 语 并
性 的 原 因。
从 广 义 上 讲 ， 言 是 一 个 民 族 的符 号 象 征 ， 堡 特 认 为 一 个 语 洪 民族 的语 言 就 是 这 个 民族 精 神 的 流 射 。语 言 之 所 以会 呈 现 千 差 万 别 的景 象 ， 是 因 为 民族 精 神 的影 响 。 就 不 同的民族 由于人 文环境 、 社会条 件 、 思维方式 、 俗 民情 、 风
语 言 研 究
瓣 磐誊襄≥ 舞 赣鞲藩鸶 虢嬲鬻鹾霉 蓁罄簿 群鞲髓鎏 垂囊赣臻搿 潍嚣霉 ｌ ≤ 赫
； 学 界 文
论 语 言 的 民族 性
王 玉
（ 陕西师范大学文学院 ， 两西安 ： 个 国 家的 语 言 都 有 深 层 次的 共 性 ， 叉 不 尽 相 同 ， 各 但 都
一
１语言 民族性 的表 现
（ ） 音 的 民族 性 １语 语 音 是 语 言 的 物 质 外 壳 。不 同 的 民 族 在 表 达 相 同 的 人 或 事 物 时 ， 发 出不 同 的声 音 。 例 如 面 对 同一 个 客 观 物 质 太 阳 ， 语 会 汉 发 出“ 阳 ” 、 语 发 出 “ ｕ ” 、 语 发 出 “ ？ 音 、 语 发 出 太 音 英 ｓｎ 音 韩 ？” 法 “ ｏｅ ” 、 语 发 出 “ ｏ ｉ 音 … … 每 个 国 家 面 对 同一 个 太 阳 会 Ｓ ｌｌ音 俄 ｉ Ｓｎａ ” 发 出千 差 万 别 的声 音 ， 都 是 指 的 同 一 个 太 阳 。 又 如 “ 爱 你 。 但 我 ” 这 句 话 。汉 语 发 “ 爱 你 。 、 语 发 “ ｖ ｏ ” Ｅ语 发 “ Ｌ 我 ”英 Ｉｏｅｙｕ． 、 ｌ ｌ 妥 为 。 、 语 发 “ｉ ｅｅｄｃ ” … 不 仅 仅 是 单 个 的 语 音 ， ”德 ｅ ｌ ｂ ｉｈ． … ｈｉ 整 个 语 音 系 统 都 具 有 民族 性 。 （ ） 汇 的 民族 性 ２词 词汇是语 言的基本 构素 ， 语言大 系统赖 以存 在的支柱 ， 是 因 此 语 言 的 民族 性 差 异 在 词 汇 层 次 上 体 现 的最 为 突 出 ， 及 面 也 最 涉 为广泛 。中国清代 ， 皇帝后 宫佳 丽三千 ， 妻妾等级分 明 ， 汉语 中有 关后妃名称 的词汇 因而就很 丰富 ， 皇后 、 贵妃 、 妃 、 、 、 如 皇 贵 妃 嫔 贵人等 ， 也是 中 国 清代 宫廷 生 活 的 一 个 侧 面 写 照 。英 国是 一 个 君 主制 国家 ， 族 内 由君 主 封 给 的 爵 位 等 级 严 明 ， 这 种 爵位 分 级 贵 和 密切相关 的是英语 中的爵位 名称 ， 如公 爵、 爵、 爵、 爵 以及 侯 伯 子 男 爵等 。 同理 ， 斯 基 摩 人 有 关 雪 的 词 汇 较 为 详 尽 、 爱 日语 里 关 于 鱼 的词 汇 非 常 丰 富 ， 是语 言 民 族 异 性 的 突 出例 证 。词 汇 的 民族 也 性 的另 一 方 面 表 现 在 表 达 同一 个 意义 的词 语 时 ， 所 包 含 的 意义 它 外 延 是 不 同 的 。再 以颜 色 词 为 例 ， 色 在 中 国 代 表 “ 庆 ” “ 红 喜 、 富 贵 ” “ 运 ” ， 在 别 的 国 家 就 无 此 类 意 思 ； 英 国 ，ｌｅ除 代 、好 等 而 在 ｂ ｕ 表颜 色 “ 色 ” ， 有 “ 丧 、 郁 ” 意 思 、ｒｅ 代 表 “ 色 ” 蓝 外 还 沮 忧 的 ｇｅｎ除 绿 外还 有 “ 乏 经 验 、 稚 ” 意 思 。 民 族 精 神 差 异 和 语 言 差 异 间 缺 幼 的 的相 互 映 照 关 系造 成 了大 量 的词 汇 空 缺 和词 汇错 位 现象 。 （ ） 法 的 民族 性 ３语 语法方面 ， 一个民族的精神特征会直接影 响到其语 言的语法 特征 。如人类 的时空知觉模式总 的来说是一致 的 ， 因而世界上大 部 分 语 言 的指 示 代 词 都 有 近 指 和 远 指 之 分 ， 语 有 “ 里 、 里 ” 汉 这 那 之 分 ， 语 有 “ ｅｅ ｔ ｒ” 分 。但 有 一 些 民族 习 惯 于 对 时 空 的 英 ｈｒ、 ｅｅ 之 ｈ 距离作精密的划分 ， 因而他们的语言 中的指示代词则是三分或者 多于 三 分 的 ： 拉 裥语 是 三 分 的 、 昂 语 是 四 分 的 … … 又 如 俄 语 如 德 和德 语 中 的性 这 一 语 法 范 畴 ， 阳性 、 分 中性 和 阴性 三 种 ， 同性 的 不 词 有 不 同 的变 格 方 式 。法 语 名 词 也 有 性 的 范 畴 ， 只分 阴性 和 阳 但 性 。“ 天 ” 俄语 中 式 阴 性 ， 德 语 中是 阳性 ； 房 子 ” 俄 语 中 冬 在 在 “ 在 是 阴性 ， 德 语 中 是 中性 ； 钢 笔 ” 俄 语 中 是 中 性 ， 德 语 中是 在 “ 在 在 阴性 。从性 的划分可 以看 出不 同民族 的语 法形 态的差异。
哈萨克语在传统文化传承中的作用是什么
哈萨克语在传统文化传承中的作用是什么语言是文化的重要载体，也是民族精神的象征。
对于哈萨克族而言，哈萨克语在其传统文化的传承中扮演着至关重要的角色。
哈萨克语承载着哈萨克族丰富的历史记忆。
从古老的传说、英雄史诗到家族的迁徙历程，这些珍贵的历史都通过口口相传的方式，用哈萨克语得以传承。
比如《阿勒帕米斯》《阔布兰德》等史诗，它们不仅是精彩的文学作品，更是哈萨克族历史发展的生动记录。
通过代代相传的讲述，后人得以了解先辈们的奋斗与荣耀，从而增强民族自豪感和认同感。
在民俗方面，哈萨克语是民俗文化传承的关键。
各种传统节日、婚礼、葬礼等重要仪式上的特定用语和表达方式，都蕴含着深刻的文化内涵。
以婚礼为例，新人的祝福、长辈的教诲，都要用哈萨克语来传递，那些优美而富有寓意的词句，只有用哈萨克语才能完美地表达出其中的情感和期望。
葬礼上的悼词，也是用哈萨克语诉说着对逝者的怀念和敬意，遵循着古老的传统和规矩。
哈萨克族的传统艺术，如音乐、舞蹈、文学等，也都离不开哈萨克语。
民间歌曲的歌词、舞蹈的名称和解说，以及各类文学作品，都是用哈萨克语创作和传承的。
哈萨克族的阿肯弹唱，这一独特的艺术形式，阿肯们用哈萨克语即兴创作，唱出生活的喜怒哀乐，赞美大自然，歌颂爱情和友谊。
他们的歌词往往富有哲理和诗意，反映了哈萨克族人民的价值观和生活态度。
哈萨克语对于传统手工艺的传承同样不可或缺。
在手工艺的制作过程中，师傅们通过哈萨克语向徒弟传授技巧和经验，讲解每一个步骤的要领和注意事项。
同时，关于手工艺的历史渊源、文化意义，也都是通过哈萨克语来传承的。
比如哈萨克族精美的刺绣、毡房的搭建技艺等，这些传统手工艺的传承离不开语言的交流和指导。
哈萨克语也是家庭教育和社会教育的重要工具。
长辈们用哈萨克语给孩子们讲述做人的道理、道德规范和行为准则。
在家庭中，通过日常的交流，孩子们潜移默化地接受着传统文化的熏陶。
在社会中，哈萨克语让人们能够更好地交流和分享经验，促进传统文化在群体中的传承和发展。
用语言传播民族文化用语言塑造民族精神
用语言传播民族文化用语言塑造民族精神今天听了鲁景超教授的讲座,受益匪浅,获益良多."用语言传播民族文化，用语言塑造民族精神"这是中国传媒大学播音主持艺术学院院长，中国作家协会会员，北京市政协委员--鲁景超教授最大的心愿也是她为之奋斗一生的事业。
传媒大学播音主持艺术学院是我国培养播音主持精英人才的重要基地，几十年来，从这里走出了李瑞英、罗京、康辉、海霞等等在国内外产生重要影响的播音员主持人,他们是党、政府和人民的喉舌，他们被誉为"国家的形象"，他们为社会主义精神文明建设做出了重要贡献。
就是在这里，鲁景超老师勤勤恳恳、默默耕耘了近30年，她所在的团队培养的是我国广播电视机构出声露面、向受众传达党和国家最新方针政策、肩负传播优秀文化使命的特殊人才。
鲁老师常说的一句话是"播音员主持人代表了国家的形象",是的,作为一名优秀的播音员主持人,我们是用声音鲜活生动的记录历史,丁一兰在开国大典上的播音那就是最好的证明,用声音凝聚民族精神,康辉在汶川大地震哀悼日天安门广场上播音,那一刻,那种声音,中国人被同一种情感紧紧的连在了一起,这不就是民族凝聚力的体现吗?用声音标识时代,传播时代精神,用声音传承文化！而主持人也是一个节目定位的体现,是信息传播的引导者,更是话语权的掌控者,那么担负着这么重要的职责,我们需要做到什么呢?主持人是一个很全面的工作,要求我们必须成为一个策划,采访,制作,主持为一体的记者型主持人,要做到准确清晰,规范得体,一个字"真",这是对于我们最基本的要求,吐字发声要规范饱满,传递信息要准确无误,披露事实要迅捷及时,要满足受众的知情权,等等这些,就是要我们做到"真诚",就像蓝一说的：以一个亲历者的角度,带着一份新闻工作者的责任,用真诚去对待每一位受众.只要作到了真诚,观众就会喜欢你！另外,还要求我们以团结稳定鼓励正面宣传为主--"善",所谓善,就是善良,作为一名新闻工作者,我们要有"三心",敬畏心,大仁大爱之心,恻隐之心,其实这不光是要求主持人的,也不只是体现在工作上,同样受用于生活,只要我们做到这"三心",我们就能够无愧于心！最后,作为主持人还是需要满足审美需求,提升审美趣味,说起"美",世界上的美千千万,但要求主持人所具备的美应该是：声形美,韵律美,意蕴美,内在美.所谓声形美,无非就是声音美和形象美,这是成为一个主持人的先决条件,声音条件是先天形成的,形象美指的是端庄,仪态大方,举止文明,气质高雅,一个人的气质是指内在涵养和修养的外在体现,特别是对于女人来说，气质很重要,即使你长的再漂亮,任凭再华丽的衣服装饰，如果胸无点墨，那也是毫无气质可言，气质不是学来的而是培养的，气质的形成和知识储备，家庭教育，内在涵养，品味修养都有着密切的联系。
乌克兰文化的民族艺术和语言
乌克兰文化的民族艺术和语言乌克兰文化是一个悠久的历史和灿烂的文化的传承和延续，其中民族艺术和语言在其中扮演着重要的角色。
这些艺术和语言不仅仅是乌克兰文化的体现，更是乌克兰人认同和自我认知的重要元素。
在这篇文章中，我将从民族艺术和语言两个方面来探讨乌克兰文化的魅力。
一、民族艺术乌克兰是一个地域广阔、历史悠久的国家，拥有着丰富多彩的民族文化和艺术。
其中最为著名的当属绣花和民间艺术。
绣花在乌克兰文化中占据着非常重要的地位。
乌克兰绣花历史悠久，几乎每个家庭都会进行一些基本的绣制工作，从简单的布艺到复杂的绣有花纹的装饰品，都可以看到乌克兰人民的勤劳与灵巧，以及对传统文化的珍视和传承。
乌克兰的绣花具有独特的民族风格和历史文化内涵，在国际艺术市场上备受关注。
此外，民间艺术在乌克兰文化中也占有重要地位。
乌克兰民间艺术表现了深层次的民族文化内涵，是乌克兰文化传承与发展的重要形式之一。
从乌克兰传统的哥萨克舞蹈到色彩斑斓的花冠，再到木刻名片和精美雕刻的家具，这些都是乌克兰文化中非常重要的部分，而且也具备很高的艺术价值和文化价值，是乌克兰艺术界具有代表性的支柱之一。
二、语言乌克兰语是乌克兰人的母语，也是乌克兰官方语言之一。
乌克兰语在民族精神和文化传统方面起着重要的作用，是乌克兰文化保持和发扬的重要基础。
乌克兰语是奥斯曼语系东斯拉夫语系的一种语言，其表现出了东斯拉夫民族文化的奥妙和灵性，被看作是向外界展示乌克兰文化美丽的桥梁和窗口。
除了乌克兰语，英语、俄语和波兰语等语言也被广泛使用和流利掌握。
对于乌克兰人来说，语言是一种可以传承和展示民族文化、历史传统和思想观念的重要文化形式。
语言传承了民族文化和历史传统，成为乌克兰文化中最为突出的重要元素之一，也引领了乌克兰人民的思想观念和价值取向。
结语从民族艺术和语言方面来看，乌克兰文化是一个丰富多彩、历史悠久的文化，其中的细节和内涵非常值得我们去探索和发现。
无论是民族艺术还是语言，都是乌克兰文化中最具有代表性和魅力的部分，更是乌克兰人文化自信和自我认知的重要支柱。
传承弘扬中华优秀语言文化的感想
传承弘扬中华优秀语言文化的感想中华优秀语言文化是中华民族的瑰宝，是我们民族的骄傲。
作为中国人，我深感自豪并秉承着传承弘扬中华优秀语言文化的责任和使命。
中华优秀语言文化博大精深，历史悠久，包含了丰富的语言、文字、文学、诗歌、戏曲、音乐等方面。
它们不仅是我们民族的独特标识，更是我们民族的灵魂和精神支柱。
在这些语言文化中，我感受到深厚的传统价值观和道德准则，体会到了中华民族精神的博大精深。
传承弘扬中华优秀语言文化对于我们每个人来说，都具有重要意义。
首先，通过学习和传承中华优秀语言文化，我们能够更好地了解和认同自己的身份和文化背景，增强民族自豪感和自信心。
其次，传承中华文化可以强化我们的文化认同，增进民族团结和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
在日常生活中，我会努力通过读书学习、参观展览、观看演出等途径，加深对中华优秀语言文化的理解和欣赏。
同时，我也会积极传播和弘扬这些文化，与他人分享中华民族的优秀传统和价值观念。
例如，我会利用社交媒体平台和朋友们交流，分享中华语言文化的典故故事、经典诗歌和戏曲剧目等，让更多人了解和喜爱中华文化。
在国际交流中，我将以中华优秀语言文化作为纽带，与外国友人展开交流，增强不同文化间的相互理解和尊重。
我会骄傲地向他们展示我们独特的中华文化，同时也虚心倾听各国文化的优秀之处，促进文化多样性的交流与传播。
总之，传承弘扬中华优秀语言文化是我们每个人的责任和使命。
它既是中华民族的瑰宝，更是我们民族的骄傲。
通过我们的努力和传承，相信中华优秀语言文化将继续发扬光大，为人类文明进步作出更大的贡献。
让我们共同努力，将中华优秀语言文化传承下去，让世界共同分享中华民族的博大精深！。
语言与国家精神之间的关系
语言与国家精神之间存在着密切的关系。
语言是国家文化的重要组成部分，是民族文化的载体和表现形式，它承载着民族的历史和文化传统，也反映了国家精神的核心价值观和民族特性。
首先，语言是塑造国家精神的重要工具。
通过语言，人们可以传递和表达思想、观念、文化等信息，从而影响和塑造一个国家的民族精神和文化认同。
语言中所包含的文化元素、价值观念、历史记忆等，都是国家精神的重要组成部分。
其次，国家精神也对语言的发展和变化产生影响。
国家精神的传承和发展需要依靠语言这一载体，而语言也随着国家精神的变化而变化。
例如，一个国家的政治、经济、文化等方面的变革，往往会对语言产生影响，推动语言的发展和演变。
最后，语言与国家精神之间也存在互动关系。
一方面，语言的传承和发展需要依靠国家精神的支撑和推动；另一方面，国家精神也需要通过语言这一载体来传播和表达。
这种互动关系使得语言和国家精神之间相互促进、共同发展。
总之，语言与国家精神之间存在着密切的关系。
语言是国家文化的重要组成部分，是塑造国家精神的重要工具；而国家精神也对语言的发展和变化产生影响。
这种关系对于我们理解和传承一个国家的文化、历史和价值观具有重要意义。
外语教学中语言的认知与民族文化精神的思辨
著 名 的语 言学 家在诠 释语 言本质 的同 时几 乎 都 从不 同角度 阐述 了认 知语言观 与 民族 文化精 神 的 内在 联系 。２ ０世 纪初 ， 国人 类 学家 马林 诺 夫 英 斯 基 （ ． Ｍａ ｎ ｗ ｋ） 功 能角 度 分 析语 言 ， Ｂ Ｋ． ｌ ｏ ｓｉ 从 ｉ 认 为语言是 精神 文化 的一部 分 ， 张在 “ 境 ” 主 语 中分 析 语言 。德 国语言学 家 洪堡 特 （ ｉｅ ｏ ｕ — Ｖ ｈｌ Ｖ ｎｈ ｍ ｍ ｂ ｌｔ一方 面认 为语 言结 构 的差异 就 是 不 同 民族 ｏｄ） 精 神 的 自我 显现 ， 种语 言 作 为 民族 精 神 的产 物 每 都 是一 种特定 的世 界观 ； 另一方 面 ， 主张把语 言置 于具体 民族 文化 背 景之 中 ， 主张 建立 语 言类 型 同 民族思 维 和精 神文化 类 之间 的联 系 。徐 通锵 教授 和潘文 国教 授都继 承 了洪 堡 特关 于 “ 言 是一 种 语 世 界观 ” 的人 文 主义 语 言 学 思 想 ， 认 一 个 民族 承 语 言 的语法 特征 是 一个 民族 文化 精 神 的放 映 ， 赞 同其语 言 的内蕴形 式就 是语义 和语法 的结合 体 的 思想 ， 呼吁 对 语 言 本 质 的 探 究 “ 须 联 系 民族 文 必 化和 心理背 景 ， 以语 言 的 内蕴形 式 为重 点 ” 从 宏 ， 观上把 握语 言 的性 质 （ 文 国 ，９ ７ 。 潘 １９ ） 纵 观经 典语 言学 家 对 语 言本 质 的 阐释 ， 们 我 可 以看 出语 言是 人 类认 知 能 力 的一 部 分 ， 任何 语 言都是 语 言符号 系统本 身——外 在 的客观认 识对 象—— 语 言使 用 者共 同作用 的结 果 。语言作 为人
语言的作用
语言的作用语言是人类最主要的交流工具之一，它具有以下的作用：1. 沟通交流：语言是人类沟通的基础。
通过语言，人们能够表达自己的思想、感受和需求，与他人进行有效的交流和沟通。
语言不仅可以用于日常生活中的交流，也可以用于学术、商务、法律等各个领域的专业交流。
2. 文化传承：语言是文化传承的重要媒介。
每个国家和地区都有自己独特的语言，通过语言，人们可以传承和传播自己的文化、价值观和习俗。
语言中蕴含着丰富的文化内涵，反映了一个民族的历史、民风和民族精神。
3. 促进认知发展：语言有助于认知的发展。
语言不仅仅是用来表达的工具，它还影响着人们的思维方式和认知能力。
通过语言，人们能够理清思路，分析问题，思考抽象概念，推理和判断。
语言还有助于记忆和学习，可以帮助人们记忆信息并获得新知识。
4. 塑造身份认同：语言可以塑造个体和群体的身份认同。
语言是每个人独特的符号系统，通过语言，人们表达自我，展示自己的身份和个性。
同时，通过使用不同的语言，人们也能够归属到特定的社群和文化中，加强彼此的联系和认同感。
5. 形成社会联系：语言有助于人们建立社会联系和维系社会关系。
通过使用共同的语言，人们可以交流和理解对方，建立互信，形成共同的价值观和共识。
语言还可以促使人们组建社会团体，形成社会关系网络，并通过语言活动来加强彼此之间的联系和交流。
总之，语言在人类社会中扮演着重要的角色，它不仅仅是沟通的工具，还与认知、文化、身份认同和社会联系等方面密切相关。
没有语言的存在，人类社会将无法正常运转和发展。
因此，我们应该珍惜语言，学习和使用好语言，使其发挥最大的作用，促进人类社会的进步和发展。
传承和弘扬民族精神的表现和做法
传承和弘扬民族精神的表现和做法
民族精神是一个国家和民族文化的核心价值观，它是民族
文化的重要组成部分。
为了保护、传承和弘扬民族精神，我们需要采取一系列的表现和做法。
语言和文字的传承是传承民族精神的重要方面。
通过传承
和学习民族语言，我们能更好地理解民族文化的内涵。
学习传统文字和书法，可以使民族文化的符号得以传承和展示。
此外，组织丰富多样的文化活动，如诗歌朗诵、戏曲表演等，也可以为人们提供展示民族语言和文字的平台，促进文化传承。
历史和传统的传承对于弘扬民族精神至关重要。
保护和修
复历史文物和古建筑物，可以使人们更清晰地感受到民族的历史和传统。
举办文化节庆活动，展示民族传统习俗和礼仪，可以加深人们对传统文化的认同感和自豪感。
同时，通过开展民俗调查和研究，编纂出版相关的文化著作，可以将历史和传统传承给后代，使其通过文字和图像了解民族文化的丰富内涵。
艺术和文学的传承和创新也是弘扬民族精神的有效途径。
艺术作品和文学作品是民族文化的瑰宝，它们承载着民族的情感和智慧。
举办艺术展览和文学讲座，促进优秀艺术家和作家的交流和合作，可以推动艺术和文学的传承和创新。
此外，鼓励青年人参与艺术和文学创作，为他们提供平台和机会，可以培养新一代的艺术家和作家，为传承和弘扬民族精神注入新的活力。
传承和弘扬民族精神需要多方面的努力。
只有通过语言和
文字的传承、历史和传统的传承以及艺术和文学的传承和创新，我们才能更好地保护、传承和弘扬民族精神，让它在世代交替中焕发出新的活力。
语言的名人名言有哪些(精选2篇)
语言的名人名言有哪些(精选2篇)语言的名人名言有哪些「篇一」摘要：语言作为人类交流的工具，承载着智慧和文化的传承，许多名人对语言的魅力和力量都有独特而深刻的见解。
本文将介绍不低于30句来自名人的语言名言，从不同角度诠释语言的重要性和价值。
正文：1. "语言是思想的脆弱棍子，我们依靠它才能跨越时间和空间的鸿沟。
" - 卡尔·马克思2. "语言是人权的一部分，人无语言即无人权。
" - 诺姆·乔姆斯基3. "语言是文化的镜子，反映了一个民族的智慧和历史。
" - 赫尔曼·黑塞4. "语言是人与人之间最强大的桥梁，它直接连接着人的心灵。
" - 梭罗5. "语言是思想的表达，没有语言，我们将失去思考的力量。
" - 林肯6. "语言是人类最宝贵的财富，也是最常被忽视的资源。
" - 瓦尔特·贝任斯坦7. "语言是人类心灵的翅膀，让我们飞向更高的境界。
" - 罗伯特·弗罗斯特8. "语言是一种权力，能够改变我们的生活和世界。
" - 纳尔逊·曼德拉9. "语言是美的艺术，通过它我们能够感受到世界的无限美好。
" - 卡尔维诺10. "语言是人类共同的遗产，我们应该用它打造和平和谐的社会。
" - 阿图尔·斯奈德勒11. "语言是民族的根基，是保持民族特色和传统的关键。
" - 鲁迅12. "语言是一个民族的力量，我们需要用自己的语言保卫文化的多样性。
" - 奥古斯丁13. "语言的魅力在于它能够让我们感受到不同文化的美丽和独特之处。
" - 匿名14. "语言是一个国家的形象窗口，我们应该用美丽的语言去展现自己。
语文教育与民族精神
语文教育与民族精神语文教育是培养学生语言文字表达能力和文化素养的重要环节，而民族精神则是一个国家或民族的核心价值观和文化特质。
语文教育与民族精神之间存在着密切的关系，两者相互促进，相互渗透，共同构建着一个民族的文化基因。
首先，语文教育是传承和弘扬民族精神的重要途径之一。
语文作为一门学科，不仅仅是为了学生学习和掌握语言文字的基本知识和技能，更重要的是通过语文教育，传达和弘扬民族的核心价值观和文化传统。
例如，在语文教学中，我们可以通过学习古代文学作品，了解和感受先贤们的智慧和情感，进而传承和弘扬中华民族的传统美德和文化精髓。
通过学习古代文学作品中的英雄形象和人物故事，我们可以培养学生的爱国情怀和民族自豪感，激发他们对祖国和民族的热爱之情。
其次，语文教育有助于培养学生的文化自信心和民族自尊心。
语文教育不仅仅是学习语言文字，更是学习和理解一个民族的文化和精神内涵。
通过学习中国古代文化和文学作品，学生可以感受到中华民族的博大精深和悠久历史。
这种文化自信心和民族自尊心的培养，对于学生的成长和发展具有重要的意义。
只有具备了文化自信心和民族自尊心的学生，才能更好地面对世界，自信地表达自己的观点和思想，为民族的繁荣和发展做出贡献。
再次，语文教育有助于培养学生的思辨能力和创新精神。
语文教育并不仅仅是为了学生的语言文字表达能力，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。
通过学习语文，学生可以培养思辨能力，学会分析问题、思考问题和解决问题的能力。
而这种思辨能力和创新精神，对于一个民族的发展和进步至关重要。
只有具备了这种能力的学生，才能在未来的社会中脱颖而出，为国家和民族的科技创新和经济发展做出贡献。
最后，语文教育有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
语文教育不仅仅是为了学生的个人发展，更是为了培养学生的社会责任感和公民意识。
通过学习语文，学生可以了解社会问题和民众需求，学会关心他人，关心社会，关心国家。
这种社会责任感和公民意识的培养，对于一个国家和民族的发展具有重要的意义。
民族文化典籍对外传播的哲学思考
语言是表达思维的系统。语言当然可以被用来交 结构、系统功能、意义内涵和文化特征等，都直
际，就像人们做的任何事情———行走的方式，衣 接联系着中华民族的精神与文化，表征着一种特
服或头发的样式等等。但从任何有用的意义上 有的精神品质与文化价值。
说，交际并非语言的主要功能，甚至对理解语言 的各种功能 和 本 质 并 没 有 独 有 的 意 义。”［２］７６在 这
中国的民族文化典籍对外传播理论研究与实
（一） 民族语言指向民族精神
践有两 个 基 本 属 性———语 言 的 属 性 和 文 化 的 属
民族的语言体现着民族的精神；民族的精神
性。它们不但是我们认识民族典籍外传本质与特 征的两把工具，还是传播活动取得行为结果质量 优化和价值富化的两块基石。可见，语言与文化 在民族 文 化 典 籍 和 其 传 播 中 具 有 极 其 重 要 的 意 义。我们也应该注意到，也正是它们的存在为民 族典籍外传注入了更加丰富的哲学意义。以下， 我们将从哲学思考的角度，尝试再度挖掘民族典 籍外传中所具有的某些特殊内涵。
（二） 民族语言不完全等同于民族精神 对于民族语言与民族精神之间的关系，我们
一点上，以洪堡特、乔姆斯基为代表的普通语言 也要用辩证的思维来看待。如果笃信语言是种族
学者早已取得共识： “语言 （主要） 不是供人达 的灵魂，极容易走向另一种极端性认识：民族的
到相互理解目的的媒介，而是 ‘一个民族进行思 维和感知的工具’。”［３］１３５
云南社会主义学院学报 ２０１９年第 １期 ＮＯ１，２０１９
民族文化典籍对外传播的哲学思考
李志凌
（云南民族大学 外国语学院，云南 昆明 ６５０５００）
摘 要：民族文化典籍对外传播不同于一般产品的对外传播，具有特殊的方法论和思想体系，需 要我们从哲学层面对其进行认识。民族典籍外传的特点离不开两个根本属性，即：语言的属性和文化 的属性，它们既是确保传播产品质量和传播价值的两块基石，也是其哲学命题的两个视角。从这两个 角度出发，我们能够在民族典籍外传中看到民族语言与民族精神的统一关系、典籍文化中内在的文化 模式、语言观，以及典籍外传同中西语言文化对话的形式关系等问题，进而在此类传播活动中形成正 确的文化传播观念。
铸牢中华民族共同体意识及普及国家通用语言精神心得体会
铸牢中华民族共同体意识及普及国家通用语言精神心得体会各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。
铸牢中华民族共同体意识是实现民族团结进步的基础。
多元一体格局是中华民族共同体的基本特征，也是民族团结进步教育理论与实践的基础。
在民族团结进步教育中讲好中华民族多元一体格局理论，让广大群众在各民族交往交流交融的社会生活中体验多元和认同一体，积极参与到中华民族精神家园建设中，让多元真正成为凝聚一体、认同一体、维护一体的要素和动力，是民族团结进步教育的根本目标和任务。
中华民族共同体的特征是各民族共有共享的，同时也是各民族共建共守的，我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。
促进各民族交往交流交融是实现民族团结进步、繁荣发展的主要途径，这既是现代社会发展的大趋势，也是各民族自我发展的内在需求。
新中国成立以来，我国少数民族教育取得了长足进步。
但是，当前这一相对独立的民族教育体系已经不能适应各族群众交往交流交融的需求。
民族团结进步教育一个重要的目标就是促进各族群众发现作为中华民族共同体成员的共同要素，并努力使其凝练为社会共享的核心价值。
因此，要逐步建构开放融合的民族教育体系，为各族群众创造更多的交往机会，使其在交往中相互了解，在交流中相互理解，在理解中相互交融，在交融中相互包容、尊重和欣赏，进一步铸牢中华民族共同体意识。
日常生活中，人们有着多重社会角色与身份，多重社会角色与身份所遵循的社会规则和价值是超越个体身份，是全社会普遍遵循的，这是多元社会在交往交流交融中形成一体或构建共同体的所需求的社会心理基础。
民族团结进步教育的核心是让各族群众牢固树立中华民族共同体意识，形成“三个离不开”的民族关系。
在尊重各民族认同、各民族平等的基础上，在交往交流交融中确立和凸显各族群众多重、叠加的共有身份，在共学共事中发现社会共有共享和价值，进而建设各民族共有的精神家园。
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希望在几年或几十年后的某一天，当你在应聘工作时，当你在撰写文章时，当你在发表演说时，你能用一手漂亮的规范的汉字，用一口流畅的标准的普通话，去征服招聘你的企业领导，征服阅读你作品的读者，征服台下听你演说的听众，同样，也征服你自己。
是的，校园只是我们人生的一个小舞台。那么，就让普通话和规范汉字在这个小舞台中扮演更重要的角色吧！相信普通话和规范汉字的使用将使我们迈向社会的步伐更坚实、更成功。 的"冒"字，我们对汉语、对我们中国人的母语及其重要性又了解多少呢？母语是民族之根，是一个民族团结、凝聚、即使相隔万里、遥达千年，也能相互认同的文化标志，是一个民族能够独立生存和发展的最重要手段。众所周知，犹太民族之所以能生生不息，就与他们的母语希伯莱语自始至终受到尊重有着密不可分的关系。任何时候，在世界的任何角落，只要有犹太人在，就有纯正的希伯莱语的生存空间。正是希伯莱语为犹太民族提供了不可磨灭的精神支柱，才使犹太民族在历尽磨难之后，终于拥有了自己的国家--以色列国。同学们，难道你们不觉得犹太民族对他们母语的尊重态度值得我们学习吗？
作为中国人，我们不仅应该知道汉语是海外华人华侨、港澳台同胞的通用语言，是联合国的法定语言和工作语言，是二十一世纪全世界最热门的语言之一，更应该知道汉语是我们中华民族精神的主要文化载体，更是实现我们中华民族伟大复兴的最重要的工具之一。可是，我们的母语--汉语在我们国家的生存和使用状况又是如何呢？大学生只学英语不学汉语的现象比比皆是，甚至于有的大学生英语讲得比汉语还"溜"。这难道不应该引起我们的深思吗？再看看我们身边日常学习生活中，也常常会出现一些不规范的汉语使用现象，对我们的生活产生了不可忽视的负面影响。长此以往，汉语将不再是汉语，而借着汉语传播和流传的中华民族精神，也将面目全非。因此，同学们，爱国，就让我们从热爱我们的母语开始吧！从你我开始，从今天开始，让我们正确地使用汉字，努力地说好普通话吧！
语言与民族精神
高二（1）班 向 晴
老师、同学们：
大家好！ 今天我演讲的题目是《语言与民族精神》。
记得有一天，我在阅读《格言》杂志时，被一篇文章中作者所提出的问题深深吸引，它也随之带给我一连串的思考。作者是这样说的："我敢打赌，'感冒'的'冒'字，十个人中有九个不会写。"我在心底默默地想了一下"冒"字的写法：没有什么不一样啊。可是当我继续往下看时，我发现自己错了。那么，请台下的同学们想一想，如果是你们，你们会如何写这个"冒"字呢？我想，大多数人应该会和我一样，把"冒"字上半部的这个偏旁写成"曰"字或者"日"字，但实际上这个偏旁的最后两横，都是与两边的边框不相连的。如此说来，我们这些读了十几年书的学生，连最基本的"冒"字都不会写。