幼儿园小班语言：祝你新年快乐
小班优质语言教案《祝你新年快乐》
小班优质语言教案《祝你新年快乐》教案标题：祝你新年快乐教学目标：1.学生能够运用正确的语音、语调和语速朗读短文《祝你新年快乐》。
2.学生能够理解并正确运用短文中的词汇和短语。
3.学生能够通过朗读短文培养自信心和提高口语表达能力。
教学重点：1.正确朗读短文的语音、语调和语速。
2.理解和运用短文中的词汇和短语。
教学难点：1.正确运用短文中的词汇和短语。
2.通过朗读短文培养自信心和提高口语表达能力。
教学准备：1.短文《祝你新年快乐》的复印件。
2.图片或道具，如新年贺卡、气球等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.向学生道出新年的祝福语，并让学生猜测新课的主题。
2.使用新年贺卡、气球等道具或图片，让学生猜测文章的内容。
Step 2：预习新课（10分钟）1.让学生浏览和阅读短文《祝你新年快乐》，了解大意。
2.教师解释生词和短语，并让学生带着问题阅读短文。
Step 3：朗读短文（15分钟）1.教师示范正确的朗读，并要求学生跟读。
2.分角色练习朗读：教师分成几个角色，每个角色代表短文中的不同人物，让学生分组朗读。
3.让学生小组合作朗读，提高朗读的流利度和自信心。
Step 4：理解和运用短文（15分钟）1.让学生回答关于短文内容的问题，检查学生对短文的理解情况。
2.教师引导学生解释短文中的词汇和短语的意思，帮助学生理解并运用。
Step 5：扩展活动（10分钟）1.学生分成小组，互相表演短文。
2.学生自由创作祝福语，并互相分享。
Step 6：作业（5分钟）1.背诵短文《祝你新年快乐》。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读并理解短文《祝你新年快乐》，并学会运用其中的词汇和短语。
通过朗读短文的训练，学生的口语表达能力得到一定的提高，并能够培养学生的自信心。
同时，通过小组合作和自由创作的活动，学生的合作能力和创造能力也得到了培养和提升。
小班优质语言教案《祝你新年快乐》6篇
小班优质语言教案《祝你新年快乐》小班优质语言教案《祝你新年快乐》精选6篇（一）教案名称：《祝你新年快乐》教案类型：语言教学适用对象：小班幼儿教学目标：- 学习新年祝福语：“祝你新年快乐！”- 学习表达新年的吉祥物和活动。
- 启发幼儿对新年的好奇心和积极参与的态度。
教学准备：- 平面图：新年装饰品、新年祝福语、吉祥物、春联等。
- 彩色卡片、彩笔和贴纸等。
- 用于播放音乐的设备。
教学过程：引入活动：1. 教师亮出装饰有新年元素的平面图，鼓励幼儿谈论他们对新年的认识和期待。
提问，例如：你们知道新年吗？你们做什么庆祝新年的活动？新授语言：2. 教师给幼儿分发彩色卡片和彩笔，然后示范书写“祝你新年快乐！”的句子。
教师可以逐步写出句子的每个部分，帮助幼儿一起完成。
之后，幼儿可以自己尝试写出这个句子。
3. 教师在平面图上将“祝你新年快乐！”这句话展示出来，并鼓励幼儿一起读出来，反复大声朗读几次，以巩固记忆。
拓展活动：4. 教师介绍新年的吉祥物和活动，如贴福字、贴春联、放爆竹、包饺子等。
在平面图上展示示范图片，逐步解释每个活动的含义。
5. 教师让幼儿选择一种活动，并让他们使用贴纸和彩笔在自己的彩色卡片上绘画和装饰，以展示他们对这个活动的理解和喜爱。
6. 完成绘画后，教师让幼儿将自己的彩色卡片拿到教室的墙上展示。
教师引导幼儿用句子“祝你在新年里贴春联”的形式，将他们的作品逐个介绍给全班同学，并鼓励他们展示自己的作品并说出自己的理由。
结束活动：7. 教师适当放一些与新年有关的音乐，让幼儿跟着节奏一起跳舞或做简单的舞蹈动作，以庆祝即将到来的新年。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿学习了新年的祝福语和相关活动，培养了对新年的好奇心和积极参与的态度。
通过绘画和展示自己的作品，幼儿也得到了表达自己观点和分享的机会。
这个教案可以激发幼儿对语言和文化的兴趣，以及培养他们的创造力和社交技能。
小班优质语言教案《祝你新年快乐》精选6篇（二）教案主题：绿头发教案目标：1. 通过阅读故事《绿头发》，培养学生的阅读理解能力。
幼儿园小班语言教案活动《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言教案活动《祝你新年快乐》含反思一、活动简介本次幼儿园小班语言教案活动的主题为《祝你新年快乐》。
通过这个活动，旨在帮助孩子们了解中国新年的文化，提高孩子们的语言表达能力和文化素养。
活动包括以下几个方面：1.学习新年的文化知识，了解传统节日习俗；2.唱歌、读诗、讲故事等形式，激励孩子们积极参与，提高语言表达能力；3.互相送上新年祝福，培养孩子们分享和关爱的意识。
二、活动流程1. 活动前准备•布置教室，打扮出新年的氛围•准备相关教具，包括幻灯片、诗歌图片等•准备人工制作的钟表，进行倒数计时2. 活动具体内容第一步：集体讲解教师通过幻灯片和图片，向孩子们介绍中国新年的传统文化和节日习俗，如春联、除夕晚会、放鞭炮等。
让孩子们了解新年的重要意义，从而引发他们对节日的兴趣。
第二步：诗歌朗诵教师准备了几首新年诗歌，为孩子们解释内容，帮助他们学习和朗诵。
提高孩子们的语言表达能力和表演能力。
第三步：制作钟表教师向孩子们介绍新年的传统习俗——倒数计时，鼓励孩子们自己制作钟表，共同等待新年的到来。
通过亲手动手制作的过程，进一步提高孩子们的手工能力和创造力。
第四步：新年祝福教师准备了一些新年祝福语言，让孩子们轮流表达祝福的话语，来培养孩子间关爱的意识。
3. 活动总结与反思•教师带领孩子们进行总结和反思，回顾整个活动的过程•孩子们可以就活动中的点滴细节做出自己的评价和反思，进一步提升他们的思考和表达能力。
三、活动效果通过本次活动，孩子们表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们从新年的文化知识和习俗中学到了东西，同时也在语言表达和创造能力方面有所提升。
特别是在互相祝福的环节，孩子们表达了彼此的关爱，进一步提高了他们的集体协作能力和人际交往能力。
在评估中，绝大多数的家长都给予了高度评价和支持，认为这个活动有助于孩子们的成长和素养培养。
四、活动反思在活动过程中，由于我们第一次进行这样的活动，还有一些不足。
例如，教具没有准备到位，时间安排不够合理等等。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思教学目标•听懂并掌握《祝你新年快乐》这首儿歌；•学会通过儿歌表达对过去的告别和对未来的祝福；•学会使用节日问候语，增强孩子的语言表达能力；•发现生活中有关节日的事物，激发孩子的好奇心和探索欲望。
教学内容1. 儿歌《祝你新年快乐》•听一段录音（老师或家长录制），然后请孩子们跟读儿歌；•贴一张海报或图片，让孩子们边看边唱儿歌。
2. 节日问候语•让孩子们自己编写几句新年问候语，可以是在学校或家庭中常用的词语，例如“新年快乐”、“恭喜发财”，也可以是他们自己想到的；•引导孩子们将自己编写的问候语与儿歌《祝你新年快乐》联系在一起，帮助他们更好地理解儿歌中的意义和表达方式。
3. 生活中的节日事物发现•贴一些与新年有关的图片或物品，例如红包、灯笼、鞭炮等；•引导孩子们发现这些事物与新年有关，再进一步探索它们的来源、用途等信息，增强他们的知识储备。
教学流程1. 创设情境展示新年相关的图片或物品，例如红包、灯笼、鞭炮等，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
2. 听录音并跟读播放儿歌《祝你新年快乐》的录音，注重节奏和语调，引导孩子们跟着唱。
3. 分组练习将孩子们分成小组，让他们相互练习，同时帮助互相纠错。
4. 提问和回答老师出示图片或物品，问孩子们与新年有关的知识，并引导他们用儿歌中的语言表达出来。
5. 独立思考引导孩子们编写自己的问候语，并将其与儿歌联系起来，发挥创造力和想象力。
反思本节课的总体教学效果较好，孩子们听得认真，跟读儿歌的表现也比较流畅。
但是在分组练习和提问环节中，个别学生表现较为腼腆，需要更多的引导和鼓励。
同时，提问的问题需要更具导向性，让孩子们能够更快地找到答案和直观的表达出来。
在编写新年问候语的部分，需要更加注意学生们的表达能力和词汇量，适当给予帮助和指导。
综上所述，下一节课需要更加细致地针对个别学生的需求进行差异化教学，同时加强对教学内容的引导和规范，提高教学效率和质量。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思(三篇)
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思一幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思二幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思三幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思一小班语言教案《祝你新年快乐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事主人公与人分享的快乐，认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐，快来看看幼儿园小班语言《祝你新年快乐》含反思教案吧。
活动目标：1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐2、感受故事主人公与人分享的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。
活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏，教师总结二、欣赏故事，理解内容1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、她喜欢什么？怎么装饰？3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
活动反思：本次活动教师设计了“出示贺卡，引出故事—欣赏故事，理解内容—制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。
有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。
突破难点。
新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的习俗和祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用祝福语向他人表示新年快乐。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，感受新年的喜庆氛围。
二、教学内容：1. 新年的概念：介绍新年的由来和意义。
2. 新年习俗：讲解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 新年祝福语：学习常用的新年祝福语，如“祝你新年快乐”、“恭喜发财”等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的习俗和祝福语。
难点：让幼儿学会用祝福语向他人表示新年快乐。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲解新年故事，引导幼儿认识新年。
2. 游戏法：通过新年游戏，让幼儿体验新年的喜庆氛围。
3. 情景模拟法：设置新年场景，让幼儿模拟使用新年祝福语。
五、教学准备：1. 教具准备：新年图片、春联、鞭炮等装饰物。
2. 教学场地：教室布置成新年氛围。
3. 音乐准备：新年歌曲。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》或《新年好》，营造喜庆的氛围。
2. 引入主题（5分钟）：通过一张新年图片，引导幼儿观察并说出新年的特征，如红色、鞭炮、灯笼等。
讲述一个关于新年的简短故事，引发幼儿对新年话题的兴趣。
3. 教学新知识（10分钟）：a. 讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并展示相关教具。
b. 教授新年祝福语，如“祝你新年快乐”、“恭喜发财”等，让幼儿进行模仿练习。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模拟使用新年祝福语，如幼儿甲扮演客人，幼儿乙扮演主人，互相拜年祝福。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中学到的知识，总结新年的习俗和祝福语。
带领幼儿唱一首新年歌曲，结束本次教学活动。
七、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里贴春联，体验新年的氛围。
2. 家长引导幼儿向家人和朋友送上新年祝福，练习使用祝福语。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年习俗和祝福语的掌握情况。
小班语言 故事《祝你新年快乐》
小班语言故事《祝你新年快乐》从前，有一个小男孩叫小班，他非常聪明、活泼可爱，是班上的开心果。
小班家住在一个小村庄里，村子里的人都非常喜欢他，常常把他当作自己养的孩子看待。
小班是一个聪明的孩子，但他却有一个小小的困扰，那就是他不懂得跟人说：“新年快乐”。
每当他看到人们都对他说“新年快乐”的时候，他总是不知所措，只能傻傻地笑笑，然后点点头表示自己明白了。
小班觉得很不好意思，他非常想懂得怎么跟他们说“新年快乐”，但是他又不好意思问别人。
于是，他决定自己去找答案。
一天，小班来到了一个神奇的树林里，他听说这里住着一个智慧的老人，他可以解答人们的疑惑。
小班犹豫了一下，还是决定去找这位老人帮助他。
当小班来到老人的屋子前，他看到一位和蔼可亲的老人正在门口等着他。
老人微笑着说：“小朋友，你有什么问题需要我帮助吗？”小班拉住老人的手，羞涩地说：“我不知道怎么说‘新年快乐’，你能教教我吗？”老人微微一笑，说：“小朋友，这其实很简单。
‘新年快乐’是我们在新一年里对别人的祝福，代表了我们希望他们在新的一年里幸福、快乐。
”小班听完老人的解释，心里豁然开朗。
他再次拉住老人的手，开心地说：“谢谢你，老人爷爷，我明白了！我也要祝你新年快乐！”小班兴奋地又跳又笑。
老人满意地点点头，说：“小朋友，你理解得很好。
现在你可以去向别人说‘新年快乐’了。
”小班兴高采烈地离开了老人家，来到了村子里。
他见到了一个非常和蔼可亲的老奶奶，小班高兴地对她说：“阿姨，祝您新年快乐！”老奶奶听到小班的祝福，笑得非常灿烂，说：“谢谢你，小朋友！你也祝你新年快乐！”小班听到奶奶的回答，心里非常满足，感觉到自己真的长大了。
从那天起，小班变得越来越喜欢和人们说“新年快乐”。
他意识到，祝福别人也是一种幸福的感觉。
于是，每年的除夕夜，小班都会到村子里的每家每户去祝福他们“新年快乐”。
小班长大了，但他对祝福别人的心意从未改变。
他成为了一个著名的作家，他的作品充满了对生活的热爱和对人们的祝福。
《祝新年快乐》小班语言教学教案
《祝新年快乐》小班语言教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，如新年时间、新年习俗等。
2. 技能目标：培养幼儿听说能力，能流利地学说祝福语。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、互相关心的情感。
二、教学内容：1. 新年时间的认识：让幼儿知道新年是在每年的1月1日。
2. 新年习俗的了解：让幼儿了解过新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。
3. 祝福语的学习：教幼儿学会祝福语“祝新年快乐！”三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握新年的相关知识，学会祝福语。
2. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识，学会互相关心、互相祝福。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置新年场景，让幼儿身临其境，感受新年的氛围。
2. 游戏教学法：通过新年游戏，让幼儿在游戏中学会祝福语。
五、教学准备：1. 教具准备：新年相关图片、视频、音频资料等。
2. 环境准备：布置新年氛围的教室，如贴春联、挂灯笼等。
3. 材料准备：新年礼物、鞭炮模型等。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示新年图片或视频，引导幼儿了解新年时间及其习俗。
2. 讲解新年知识：向幼儿讲解新年的时间、习俗等内容，让幼儿对新年有更全面的了解。
3. 学习祝福语：教幼儿学说祝福语“祝新年快乐！”，并引导幼儿在实际情景中运用。
4. 游戏活动：组织新年主题游戏，让幼儿在游戏中进一步感受新年氛围，学会互相关心、互相祝福。
七、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起练习祝福语，培养幼儿在家庭中关爱亲人的意识。
2. 课外作业：鼓励幼儿参加新年相关的社区活动，增进幼儿对新年习俗的了解。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、互动表现等，评价幼儿对新知识的掌握程度。
2. 作业完成评价：检查幼儿家庭作业及课外作业的完成情况，了解幼儿对祝福语的掌握程度。
3. 期末评价：通过期末测试或课堂表现，综合评价幼儿在本节课的学习成果。
小班语言教案《祝你新年快乐》4篇
小班语言教案《祝你新年快乐》小班语言教案《祝你新年快乐》精选4篇（一）教学目标：1. 学习并掌握新年祝福语的表达方式。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的口语表达和朗读能力。
教学重点：1. 学习新年祝福语的表达方式。
2. 合作完成小组合唱《祝你新年快乐》。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. CD或者音乐播放器。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）导入一首快乐的歌曲，让学生跟着节奏摆动身体，热身。
Step 2 呈现（10分钟）通过课件或者投影仪展示一些新年祝福语，如：祝你新年快乐，万事如意，心想事成等等。
然后让学生模仿老师的口型，一起朗读这些祝福语。
Step 3 合唱（20分钟）分成小组，每个小组发一份歌词，并选择一位团队成员指挥歌曲起始。
带领学生一起合唱《祝你新年快乐》。
老师可以分配不同的合唱部分，如：男生负责唱诗词，女生负责唱副歌，或者分成几个小组交替唱。
学生可以根据实际情况自由组织和分配。
Step 4 表演（10分钟）每个小组完成合唱后，让他们轮流进行表演。
其他小组可以评价，并给予鼓励和建议。
Step 5 总结（5分钟）老师引导学生总结今天的学习，鼓励他们分享自己的感受和体会。
同时再次强调新年祝福语的重要性，鼓励学生多多向周围的人传递祝福。
Step 6 家庭作业（2分钟）要求学生在家中找一个小伙伴或家人，一起练习合唱《祝你新年快乐》，并互相祝福。
扩展活动：1. 学生根据自己的理解，创作一首属于自己的新年祝福歌曲，可以结合自己家乡的特色。
2. 分组进行歌曲创作比赛，最佳创作团队可以在班级范围内进行表演。
教学反思：通过合唱《祝你新年快乐》，不仅让学生学会了表达祝福，还培养了学生的合作和团队精神。
通过创作歌曲等扩展活动，可以进一步激发学生的创造力和想象力。
同时，学生在表演中锻炼了口语表达和演唱能力，提高了他们的自信心。
整个教学过程生动有趣，寓教于乐，有效激发了学生的学习兴趣。
小班语言教案《祝你新年快乐》精选4篇（二）教材：《小熊的一天》教学目标：1. 学生能借助图片和关键词讲故事；2. 学生能使用正确的语音和语调讲故事；3. 学生能够理解故事的主要内容。
幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思「篇一」活动目标感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。
尝试制作贺卡。
活动准备课件准备：“贺卡”组图；《祝你新年快乐》故事音频及图片；背景音乐。
材料准备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。
活动过程教师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。
——今天早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？（纸、卡片）——这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？——贺卡有什么用？——贺卡上有什么？小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或事件的时候，互相赠送表示祝福或问候的一种卡片。
贺卡上一般有表示祝福的文字或图案。
播放故事音频及图片《祝你新年快乐》，理解故事内容，感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。
——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？（新年快到了）——壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼干、面条）——每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年快乐）——除了说“祝你新年快乐”外，我们还可以怎么祝福朋友？小结：除了说“祝你新年快乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你天天开心”等。
播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓励幼儿动手制作贺卡。
1、讨论如何制作贺卡。
——新年快到了，我们可以为谁准备一张贺卡？——可以怎么装饰贺卡？小结：我们可以为自己的家人或者好朋友准备贺卡，贺卡上可以画上你喜欢的或者是对方喜欢的各种图案。
2、播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。
——现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。
交流展示贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的习俗和祝福语。
帮助幼儿学会用简单的语言表达新年的祝福。
1.2 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
培养幼儿的集体合作意识，增强他们的社交能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱和热情，让他们感受到新年的快乐氛围。
培养幼儿之间的友好关系，增强他们的情感交流。
第二章：教学内容2.1 主题：新年祝福让幼儿了解新年的意义和习俗，学会向他人表达新年的祝福。
通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验新年的快乐氛围。
2.2 教学资源：故事课件：《小老鼠过新年》歌曲课件：《祝你新年快乐》游戏课件：新年祝福卡片游戏第三章：教学过程3.1 导入：通过故事《小老鼠过新年》引入新课，激发幼儿对新年的兴趣。
引导幼儿讨论新年习俗和祝福语，让幼儿积极参与课堂活动。
3.2 教学主体：教授歌曲《祝你新年快乐》，让幼儿学会唱歌曲并理解歌曲的意义。
通过新年祝福卡片游戏，让幼儿学会互相祝福，培养他们的社交能力。
3.3 巩固练习：让幼儿分组进行新年祝福卡片游戏，增强他们的合作意识。
引导幼儿用简单的语言向同学表达新年的祝福，提高他们的语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价内容：评价幼儿对新年的认识和理解，以及他们的新年祝福语表达。
评价幼儿在课堂活动中的参与程度和合作意识。
4.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂活动中的表现，评价他们的听说能力和语言表达能力。
通过分组活动和课堂讨论，评价幼儿的集体合作意识和社交能力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起制作新年祝福卡片，增进亲子关系。
鼓励家长与幼儿一起参加社区的新年活动，让幼儿深入了解新年习俗。
5.2 教学拓展：通过参观社区的新年装饰，让幼儿更加直观地感受新年的氛围。
组织幼儿参加新年主题的文艺演出，提高他们的艺术素养。
第六章：教学准备6.1 环境创设：教室布置成温馨的新年氛围，贴上对联、窗花等新年装饰。
幼儿园小班语言教案：祝你新年快乐
幼儿园小班语言教案：祝你新年快乐第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解新年的基本知识，如新年是什么时候，新年的习俗等。
帮助幼儿掌握祝福语“祝你新年快乐”。
1.2 技能目标培养幼儿的听说能力，使他们能够听懂并正确说出祝福语。
培养幼儿的观察能力，使他们能够观察到新年的相关物品和场景。
1.3 情感目标培养幼儿对新年的喜爱和好奇心，使他们能够积极参与新年的庆祝活动。
培养幼儿之间的友好关系，使他们能够互相祝福。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让幼儿掌握新年的基本知识。
帮助幼儿学会说祝福语“祝你新年快乐”。
2.2 教学难点让幼儿能够在新年相关的场景中正确使用祝福语。
培养幼儿对新年的理解和喜爱。
第三章：教学准备3.1 教具准备新年相关图片、视频或实物，如鞭炮、灯笼、礼物等。
纸质小红灯笼制作材料。
3.2 环境准备布置教室为新年的氛围，可以贴上窗花、挂上灯笼等。
第四章：教学过程4.1 引入环节（5分钟）教师向幼儿介绍新年的基本知识，如新年的时间、习俗等。
引导幼儿分享他们对新年的了解和经验。
4.2 教学环节（10分钟）教师展示新年相关图片、视频或实物，让幼儿观察并说出他们所看到的。
教师示范说祝福语“祝你新年快乐”，并引导幼儿模仿。
4.3 实践环节（5分钟）教师发放纸质小红灯笼制作材料，指导幼儿动手制作小红灯笼。
教师引导幼儿在制作过程中互相帮助，培养友好关系。
教师邀请幼儿分享他们制作的小红灯笼，并说出祝福语。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第五章：作业布置让幼儿回家后，向家人或朋友说祝福语“祝你新年快乐”，并展示他们制作的小红灯笼。
鼓励幼儿在新年期间积极参与庆祝活动，感受新年的氛围。
第六章：教学评价6.1 过程评价在教学过程中，观察幼儿对新年的基本知识的掌握情况，如他们对新年时间的认识、对新年习俗的了解等。
观察幼儿在听说祝福语“祝你新年快乐”时的反应，看他们是否能够正确理解和使用祝福语。
6.2 结果评价第七章：教学拓展7.1 室内活动组织幼儿进行新年歌曲演唱活动，让他们在唱歌中感受新年的氛围。
小班语言优秀教案及教学反思《祝你新年快乐》
小班语言优秀教案及教学反思《祝你新年快乐》一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过活动方式提高小班学生的语言能力，培养他们的听说能力和创造力，让他们能够用简单的语言表达对新年的祝福。
1.2 教学资源•《祝你新年快乐》歌曲•《祝你新年快乐》绘本•彩纸、彩笔等手工制作材料1.3 教学时长本教案共计2课时，每课时45分钟。
二、教学过程2.1 导入活动教师播放《祝你新年快乐》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，并预告今天将要学习的内容。
2.2 歌曲欣赏与讨论教师再次播放《祝你新年快乐》歌曲，引导学生倾听歌曲并观察其中的图片，并提出以下问题进行讨论：•歌曲的主题是什么？•歌曲中有哪些关于新年的祝福语？2.3 绘本故事阅读教师向学生展示《祝你新年快乐》绘本，指导学生认真观察绘本中的插画，并讲述其中的故事情节。
然后，教师与学生一起朗读绘本中的文字，并强调新年的祝福语。
2.4 创作活动2.4.1 好友交流教师让学生与身边的好友进行简短的交流，询问对方过去的新年有哪些有趣的事情，以及对新年的期待和祝福。
2.4.2 制作新年祝福卡教师发放彩纸、彩笔等手工制作材料，引导学生制作自己的新年祝福卡。
学生可以在卡片上表达对家人、朋友或老师的祝福，自由发挥创造力。
2.5 分享与展示学生完成新年祝福卡后，教师组织学生进行分享与展示。
每位学生可以选择一幅自己特别喜欢的卡片，向全班展示，并简要说明自己的创作理念。
三、教学反思通过本节课的教学活动，学生在愉快的氛围中提高了语言表达能力和创造力。
教师通过音乐、绘本和手工制作等多种形式，激发了学生的学习兴趣和想象力。
课堂上的互动交流使学生积极参与到教学中，有效地培养了学生的合作能力和沟通能力。
然而，在课堂实施过程中，也存在一些需要改进的地方。
首先，教师需要更加细致地设计导入活动，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
其次，在创作活动中，教师应提供更多的示范和指导，引导学生运用所学的语言表达出自己的祝福。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《祝你新年快乐》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的来历和习俗，知道新年是我们中华民族的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的来历和习俗。
难点：帮助幼儿运用语言表达对新年的祝福。
三、教学准备：1. 教具准备：新年图片、新年歌曲、手工材料等。
2. 环境布置：教室布置成喜庆的新年氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示新年图片，引导幼儿观察并说出新年的特点，如红色、鞭炮、灯笼等。
2. 基本部分：（1）教师讲解新年的来历和习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
（2）幼儿分组讨论，分享自己对新年的祝福和期待。
（3）教师引导幼儿学习新年歌曲，让幼儿感受新年的欢乐气氛。
3. 延伸部分：（1）教师发放手工材料，引导幼儿制作新年的手工艺品。
（2）幼儿展示自己的作品，互相祝福新年快乐。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解新年的来历和习俗，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，幼儿积极参与，对新年充满了好奇和期待。
通过学习新年歌曲、制作手工艺品等活动，幼儿感受到了新年的欢乐气氛，也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
在教学过程中，我注意引导幼儿运用语言表达对新年的祝福，培养幼儿的口语表达能力。
在活动中也发现部分幼儿对新年的了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在制作手工艺品过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的表达和交流，评价他们的口语表达能力。
七、教学内容：1. 新年歌曲的学习：让幼儿学会一首简单的新年歌曲，并能伴随着音乐演唱。
2. 新年手工艺品的制作：引导幼儿用彩纸、贴纸等材料制作新年的手工艺品。
八、教学步骤：1. 讲解新年歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟着老师学唱。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的传统习俗。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，感受新年的快乐氛围。
三、教学内容：1. 新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
2. 新年祝福语：祝你新年快乐、万事如意、身体健康等。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解新年的习俗和祝福语。
2. 教学难点：让幼儿能够运用祝福语与他人交流。
五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习新知识。
2. 情境教学法：创设新年氛围，让幼儿在真实情境中感受新年的快乐。
3. 互动教学法：引导幼儿相互祝福，培养幼儿的人际交往能力。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿唱新年歌曲，营造快乐的新年氛围。
2. 教师向幼儿提问，引导幼儿谈论对新年的认识和期待。
二、教学新知识（10分钟）1. 教师讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮等。
2. 教师教授新年祝福语，让幼儿相互祝福。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行新年祝福语游戏，如“祝你新年快乐”接龙。
2. 幼儿分组进行新年习俗表演，如模拟拜年、吃年夜饭等。
四、巩固环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己对新年的祝福和期待。
五、课后反思（5分钟）1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 教师鼓励幼儿提出建议和意见，共同改进教学效果。
注意：教师在教学过程中要关注幼儿的参与度和兴趣，根据实际情况调整教学内容和方式。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问，检查幼儿对新年习俗和祝福语的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在互动环节中运用祝福语的能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对新年的喜爱程度。
七、教学准备：1. 教具准备：新年歌曲、图片、祝福语卡片等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，如贴春联、挂灯笼等。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同庆祝新年。
小班祝你新年快乐教案（通用13篇）
小班祝你新年快乐教案小班祝你新年快乐教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班祝你新年快乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班祝你新年快乐教案1活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年快乐》设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。
小班语言教案及教学反思《祝你新年快乐》
小班语言教案及教学反思《祝你新年快乐》一、教学目标1.能够听懂并理解《祝你新年快乐》这首歌曲；2.能够模仿并正确发音《祝你新年快乐》这首歌曲；3.能够用英文表达出新年祝福的句子。
二、教学内容1.歌曲《祝你新年快乐》的学习；2.新年祝福的学习。
三、教学准备1.教学录音机；2.歌曲《祝你新年快乐》的录音；3.图片和卡片，用于辅助学生理解和表达新年祝福。
四、教学过程步骤一：引入歌曲《祝你新年快乐》1.让学生听一段《祝你新年快乐》的录音，让他们感受一下这首歌的节奏和旋律；2.鼓励学生跟着录音一起哼唱，感受歌曲的氛围。
步骤二：学习歌曲的发音1.引导学生重复歌曲的部分关键词汇，如“祝你新年快乐”、“身体健康”等；2.帮助学生纠正发音错误，重点训练他们发音中的音标、连读和语调。
步骤三：学习新年祝福的表达1.准备一些图片和卡片，上面写着不同的新年祝福句子，如“HappyNew Year!”、“Wish you a prosperous new year!”等；2.带领学生看图并说出祝福句子对应的意思，让他们理解祝福的含义；3.让学生模仿发音和跟读祝福句子，帮助他们提高口语表达能力。
五、教学反思本节课以学习歌曲《祝你新年快乐》和新年祝福句子为主要内容。
通过听歌、跟唱和模仿学习的方式，帮助学生提高了发音和语调的准确性，并且培养了他们使用英文表达新年祝福的能力。
同时，通过图片和卡片的使用，可以增强学生的记忆力和交流能力。
对于以小班为主的语言教学来说，采用这样的教学方法可以加强学生的参与度和兴趣，提高他们的学习效果。
然而，本节课的教学仍有改进的地方。
首先，由于时间的限制，学生在课堂上的练习时间有点不足。
建议下次课可以增加练习的时间，让学生更多地进行口语表达的练习。
其次，教学准备中的图片和卡片应该更加多样化，并且要与学生的实际情况相符，这样可以更好地引起学生的兴趣和共鸣。
最后，教学过程中可以增加一些游戏和互动环节，激发学生的积极性和主动性。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《祝你新年快乐》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的习俗和祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，能用简单的语言祝福他人。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过新年的快乐氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的习俗和祝福语，学会用简单的语言祝福他人。
难点：让幼儿在实际操作中，运用所学知识，表达自己的祝福。
三、教学准备：1. 教具准备：新年相关图片、视频、新年歌曲、祝福卡片等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，挂满红灯笼、彩带等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示新年图片或播放新年视频，引导幼儿了解新年，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容：教师讲解新年的习俗和祝福语，让幼儿学会用简单的语言祝福他人。
3. 实践操作：教师组织幼儿制作祝福卡片，鼓励幼儿在卡片上写下自己的祝福语，并互相赠送。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对新知识的掌握情况。
2. 教师通过查看幼儿制作的祝福卡片，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次课程的喜爱程度，以便进行教学反思和调整。
反思：在本次教学中，我发现幼儿对新年的认识和祝福语的掌握程度有所不同。
在实践操作环节，部分幼儿在制作祝福卡片时表现出较高的动手能力和创造力，而部分幼儿则需要教师的指导。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
我还将尝试引入更多富有传统文化特色的教学内容，让幼儿在快乐学习中，了解和传承我国优秀的传统文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行新年的相关活动，如制作新年手工艺品、学唱新年歌曲等。
2. 区域活动：教师在幼儿园的区域活动中，设置新年主题区，提供相关教具和材料，让幼儿自主选择活动，进一步巩固新年的知识。
七、教学反馈：1. 教师在课后向幼儿家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对本次教学的意见和建议。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解新年的基本知识，如新年是什么时候，新年的传统习俗等。
1.2 学习用简单的语言表达新年的祝福。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：新年相关图片、卡片、礼物等。
2.2 环境准备：布置活动室，贴上新年装饰物，如春联、窗花等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍新年的知识，展示新年相关图片和卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
教师带领幼儿学习新年祝福语，如“祝你新年快乐”、“愿你新的一年更美好”等，让幼儿互相练习表达。
3.3 实践环节（10分钟）教师分发礼物给幼儿，让幼儿互相祝福，并说出新年的祝福语。
教师引导幼儿用自己的方式表达对别人的祝福，如画画、制作卡片等。
3.4 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿感受到新年的快乐和温暖。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达新年的祝福。
4.2 环境创设：在活动室布置新年主题展示区，展示幼儿制作的新年卡片和作品。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对新年的认识和表达能力的提升。
5.2 收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方案。
5.3 通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用新年祝福语的情况。
第六章：教学资源6.1 教材：《祝你新年快乐》幼儿教材，包含故事、歌曲、活动指导等。
6.2 辅助材料：彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
6.3 媒体资源：新年歌曲、动画片、图片等。
第七章：教学方法7.1 故事法：通过讲述新年故事，引导幼儿了解新年的来历和习俗。
7.2 互动游戏法：通过新年主题的游戏，让幼儿在实践中体验新年的快乐。
7.3 情境教学法：创设新年氛围，让幼儿在模拟生活中学会表达新年祝福。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的习俗和快乐氛围。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、分享快乐的感情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事、歌曲、活动等方式了解新年的习俗和快乐氛围。
2. 教学难点：让幼儿能够表达对新年的祝福和喜悦。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置新年快乐的情境，让幼儿身临其境感受新年的氛围。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过新年游戏，让幼儿在游戏中体验新年的快乐。
四、教学准备：1. 教具准备：新年快乐卡片、新年歌曲CD、新年游戏道具等。
2. 环境准备：布置教室，营造新年氛围。
五、教学内容：1. 第一课时：认识新年教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱新年歌曲，激发幼儿对新年的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍新年的来历和习俗，让幼儿了解新年的重要性。
3. 互动：提问幼儿对新年的认识和期待，引导幼儿表达自己的想法。
2. 第二课时：新年祝福教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示新年快乐卡片，让幼儿感受新年的祝福。
2. 讲解：教师教幼儿学说新年祝福语，如“祝你新年快乐”、“愿你健康成长”等。
3. 互动：让幼儿互相交换新年祝福，培养幼儿的人际交往能力。
3. 第三课时：新年歌曲教学过程：1. 导入：教师播放新年歌曲，让幼儿感受新年的快乐氛围。
2. 讲解：教师教幼儿学唱新年歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 互动：让幼儿分组演唱新年歌曲，展示自己的才艺。
4. 第四课时：新年游戏教学过程：1. 导入：教师介绍新年游戏规则，让幼儿了解游戏的内容。
2. 讲解：教师示范新年游戏，让幼儿跟随参与。
3. 互动：让幼儿分组进行新年游戏，增进幼儿间的友谊。
5. 第五课时：新年手工教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示新年手工作品，激发幼儿的创造力。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案
编订：XX文讯教育机构
祝你新年快乐
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事
1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。
3、提问：（1）这个故事叫什么名字？
4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！
（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？
（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？
（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？
三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）
2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）
四、延伸活动：区角活动制作《新年贺卡》
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