放马山歌

《放马山歌》

教学目标

1、学习歌曲《放马山歌》

2、把握歌曲的节奏和音高。

3、认识汉族民歌的特点

教学重难点

重点：体会民歌的不同音乐特点及风格，体会不同地方风情、习俗对民歌旋律的影响，对人民生活情感抒发的作用。

难点：体会云南民歌的情感表达的特点

教学过程

一、欣赏歌曲《小河淌水》，导入新课

二、歌曲教学

1、出示中国地图，让学生说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？学生自由发挥后，老师有目的地引导他们回忆学过的，尽情地唱一唱。

2、听音乐、了解民俗。引言：今天我们要去云南看一看，听一听那里的民歌又有什么不同呢？播放云南民歌《放马山歌》设问：这首歌曲的风格、情绪、速度有何不同呢？听后的心情又是怎样的?各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰富多彩的民歌体系。

3、作品介绍：《放马山歌》是一首山歌类型的民歌。

它采用了由两个乐句组成的乐段形式，旋律明快，富有地方风格

和浓厚的生活气息。全曲采用民族调式—五声羽调式，只包含了la do re mi四个音，音域为一个纯五度，歌词语言通俗、朴素，再加上衬词的运用和“吆喝”声，更突出了地方特色。

放马山歌是汉族民歌。是流行于云南的一首著名山歌。歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活。音乐结构也很简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调，是根据上乐句的音乐素材发展而成的，手法洗练。其中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活跃欢快。

4、学唱歌曲：

①老师演唱时学生配合吆喝唱衬词“哦哟”。

②师生第二遍合作时，老师给学生一个新任务：看谁既能“吆喝”

好，又能听会老师唱的其中一句或几句。

③请会唱的学生取代老师来唱歌词，不会的继续“吆喝”并尽快听

会赶上其他学生。

④完全放手让学生充满激情地歌唱全曲。

5、复习、分析比较：

①复习演唱这两首歌曲。

②让学生分析讨论、比较发现这两首歌的异同点。

③学生在自己的歌声中融进体验到的情感进行演唱。