2016重庆事业单位教师专业知识：学校的文化以及教育模式

2016重庆事业单位教师专业知识：学校的文化以及教育模式
一、学校文化具有哪些功能
(1)导向作用：校园文化的导向作用就是在具体的历史环境和条件下，推动学生。为把他们自身培养成社会需要的人才而努力，促使教师职工自觉地完成国家和社会赋予的教育任务，把具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，内化成为广大师生的精神支柱和精神动力的作用。
当代有影响的教学模式主要有：
(1)系统教学模式。以教师的系统讲授、学生系统记忆——复现知识技能为中心的一种教学活动体系。
(2)程序教学模式。是把教材分成连续的小块，严格按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系，主要用于具体的技能、观念或其他内部或外部的行为方式的传授与学习。
(3)发现学习教学模式。主张引导学生通过自己的主动发现来学习，把学习知识的过程和探索知识的过程统一起来的一种教学摸式。
(4)非指导性教学模式。强调形成一个有利于学习者发展自身能力的环境，使学生在接受教师援助的同时能认识自身，分析自身的问题，而且掌握自我实现的能力。
(5)合作教学模式。
2.学校文化的特点是什么?
(1)学校文化是以有形的物质为载体的无形的文化
(2)学校文化是一种软约束性的文化
(3)学校文化是一种具有相对稳定性和连续性的文化
(4)激励作用：好的学校文化氛围，往往能形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，使学生化被动学习为自觉行为，化外部动力为内在动力;激励教职员工为实现自身价值和学校发展而勇于牺牲、乐于奉献。
二、当代有影响的教学模式主要有哪几种
1.什么是教学模式?当代有影响的教学模式主要有哪几种?
在一定的教学思想或理论指导下而建立起来的各种类型教学活动的基本结构或程序，它以简化的形式表达出来。
(4)学校文化是一种有个性的文化
(2)约束作用：校园文化约束作用表现为校园文化使信念、价值观在学生的心灵深处形成一种心理定势，构造出一种响应机制，只要外部诱导信号一发生，即可Байду номын сангаас到积极的响应，形成一种行为规范来制约人们的行为，以此弥补规章制度的不足。
(3)凝聚作用：校园文化作为亚文化，使师生员工对学校产生一种心理归属感和认同感，从而形成巨大的向心力和凝聚力。