4模教案3教学文档
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1. Ss read andmatch.
2.Sslisten,readand tick.
3. Ssreadand tick.
Step 4
Practice
1.AB M4U1 Ex.4. Get the Ss tolistenand
tick.
2. Ex.5. Get the Ss to lookandwrite.
1、Ss listen and repeat.
2、Ss: Yes, it’s hers.
Step 3
Teaching
1. AB M4U1 Ex.1. Get the Ss to read andmatch.
2. Ex.2. Get the Ss to listen,readand tick.
3. Ex.3. Get the Ss toreadand tick.
板
书
设
计
Module4Possessions
mymineyour yours
his his her hers
our ours their theirs
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查意见
检查人
时间
3. Ex.6. Get the Ss toreadandchoose.
1. Sslistenandtick.
2. Ss lookandwrite.
3. Ss read andchoose.
作
业
设
计
︵
可
附百度文库
页
︶
1. Copy and recite the new words.
2. Listen and repeat three times.
教
学
目
标
1、学习单词whose，能识别单词whose，并能书写单词whose,hers。
2、学习目标语句Whose bag is this? It’s lingling’s bag.
3、能口头运用 Whose bag is this?这类语句询问物品的所属，并能口头运用It’s lingling’s bag.这类语句说明物品所属关系。
课题
Module4Possessions
计划课时
1
主备人
温芳
复备人
教
学
内
容
分
析
通过学习，引导学生学习whose等单词，能识别单词whose，并能书写单词whose,hers。学习Whose bag is this? It’s lingling’s bag. 等目标语句，能口头运用 Whose bag is this?这类语句询问物品的所属，并能口头运用It’s lingling’s bag.这类语句说明物品所属关系。
教学
重难
点
重点：学习单词whose，能识别单词whose，并能书写单词whose,hers。
学习目标语句Whose bag is this? It’s lingling’s bag.。
难点：能口头运用Whose bag is this?这类语句询问物品的所属，并能口头运用It’s lingling’s bag.这类语句说明物品所属关系。
教具
学具
准备
SB, AB, TB, tape-recorder, word cards, etc.
教学
设计
思路
本课主要运用任务型教学和情景式教学，引导学生学习如何使用英语说明物品所属关系
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warmer
1. Greetings.
2. Sing a song.
1. Greetings.
2. Sing a song.
Step 2
Revision
1、Hold up my bag.Say This is my bag.It’s mine.
2、Hold up…’s bag.Ask Whose bag is this? Is it…’s bag? Get the Ss to answerYes, it’s hers.etc.
2.Sslisten,readand tick.
3. Ssreadand tick.
Step 4
Practice
1.AB M4U1 Ex.4. Get the Ss tolistenand
tick.
2. Ex.5. Get the Ss to lookandwrite.
1、Ss listen and repeat.
2、Ss: Yes, it’s hers.
Step 3
Teaching
1. AB M4U1 Ex.1. Get the Ss to read andmatch.
2. Ex.2. Get the Ss to listen,readand tick.
3. Ex.3. Get the Ss toreadand tick.
板
书
设
计
Module4Possessions
mymineyour yours
his his her hers
our ours their theirs
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查意见
检查人
时间
3. Ex.6. Get the Ss toreadandchoose.
1. Sslistenandtick.
2. Ss lookandwrite.
3. Ss read andchoose.
作
业
设
计
︵
可
附百度文库
页
︶
1. Copy and recite the new words.
2. Listen and repeat three times.
教
学
目
标
1、学习单词whose，能识别单词whose，并能书写单词whose,hers。
2、学习目标语句Whose bag is this? It’s lingling’s bag.
3、能口头运用 Whose bag is this?这类语句询问物品的所属，并能口头运用It’s lingling’s bag.这类语句说明物品所属关系。
课题
Module4Possessions
计划课时
1
主备人
温芳
复备人
教
学
内
容
分
析
通过学习，引导学生学习whose等单词，能识别单词whose，并能书写单词whose,hers。学习Whose bag is this? It’s lingling’s bag. 等目标语句，能口头运用 Whose bag is this?这类语句询问物品的所属，并能口头运用It’s lingling’s bag.这类语句说明物品所属关系。
教学
重难
点
重点：学习单词whose，能识别单词whose，并能书写单词whose,hers。
学习目标语句Whose bag is this? It’s lingling’s bag.。
难点：能口头运用Whose bag is this?这类语句询问物品的所属，并能口头运用It’s lingling’s bag.这类语句说明物品所属关系。
教具
学具
准备
SB, AB, TB, tape-recorder, word cards, etc.
教学
设计
思路
本课主要运用任务型教学和情景式教学，引导学生学习如何使用英语说明物品所属关系
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warmer
1. Greetings.
2. Sing a song.
1. Greetings.
2. Sing a song.
Step 2
Revision
1、Hold up my bag.Say This is my bag.It’s mine.
2、Hold up…’s bag.Ask Whose bag is this? Is it…’s bag? Get the Ss to answerYes, it’s hers.etc.