玩转鼠标 教学设计

玩转鼠标教学设计

一、教材简析

鼠标是计算机最常见易用的外部设备，也是图形化操作系统的基本设备之一。因此，了解鼠标的基本构造和掌握鼠标的正确使用方法，对于学生学习信息技术这能课程是至关重要的。

二、设计理念

在上节课中，学生对于如何操作鼠标已经有了一定的认识，但大部分没怎么接触过计算机的学生操作鼠标还不是十分灵活。因此，在本堂课中安排了与鼠标有关的小游戏，让学生在玩乐中掌握熟练运用鼠标。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）巩固鼠标的单击、双击、右击和拖放操作；

（2）学会打开和关闭软件。

2.过程与方法

（1）通过帮助熊先生搭配服饰的涂色小游戏，巩固鼠标的单击操作，并学会如何打开一个文件；

（2）通过拼凑喜羊羊与灰太狼系列照片，巩固鼠标的单击和拖放操作，并学会如何关闭软件。

3.情感态度与价值观

（1）感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣；

（2）养成良好的使用计算机的习惯，学会对待游戏正确的态度。

四、教学重难点

1.重点：鼠标的指向、单击、拖放和双击操作。

2.难点：对待游戏的正确态度。

五、教具准备

把“涂色游戏”、“拼图游戏”等小游戏提前安装在学生机中。

六、教学流程

教学环节师生活动

1.温故知新

2.新课讲解师：老师在来上课之前，听说我们的同学们在中秋节前的信息技术课上认识了一位新朋友呢？有哪个同学愿意告诉老师这个新朋友叫什么名字吗？

情况1：生：鼠标。【板书：鼠标】

情况2：师：看来同学们的中秋节没有邀请这位朋友一起过呢，不过老师的中秋节可是一直带着这位朋友哦，他就是我们的鼠标。现在想起来了吗？

师：那么，想起来的同学有没有记得这个朋友有哪些基本的组成呢？

生：左键、右键和滚轮。（学生容易将滚轮忘记或说错）

【板书：鼠标的组成：左键、右键、滚轮】

师：我还知道他的本领十分强大，有许多的操作方式呢！哪位同学愿意来说一说吗？

学生举手回答，教师进行补充。

【板书：指向、移动、单击、双击、右击和拖放】

师：我发现大家实在是太厉害了，现在老师的朋友熊先生遇到了一点问题，

3、新课练习

4、课堂小结不知道同学们愿不愿意帮助一下他呢？

生：愿意。

师：我们先来看看熊先生遇到的第一个问题：熊先生收到喜洋洋的邀请，要去羊村做客，可是这两天台风十分猛烈，粗心的熊先生忘记将衣服收起来，结果都被大风刮跑了，现在他正在苦恼穿什么出门呢？大家能帮他搭配一套高“颜值”的衣服吗？

生：可以。

（1）打开软件、文件的方法；巩固鼠标单击、双击和右击操作

师：那么，现在我们就要来打开桌面上名为“熊先生的服装搭配”的文件进行衣物颜色搭配了。有哪位同学能够告诉老师要打开这个文件时，需要鼠标先生的什么操作呢？

生：双击/右击-单击“打开”选项。【板书：左键按两下/右键按一下】师：现在就请同学们用任意一种打开的方式打开文件后，开始打扮熊先生吧。

学生完成涂色的小游戏。

师：在刚才帮助熊先生的过程中，你用到了鼠标先生的什么操作？

生：单击。【板书：左键按一下】

（2）巩固鼠标单击、双击、右击和拖放操作

师：熊先生十分感谢同学们的精心打扮。但他突然又发现了一些问题，喜洋洋为了让熊先生能够尽快认识羊村的小羊们，给了熊先生小羊们以及灰太狼的照片，可是熊先生不小心把这些照片弄碎了。【教师打开拼图游戏文件】由于时间紧迫，希望同学们一起来帮助熊先生把些破碎的照片拼凑起来。

师：接下来请同学们用刚才的方式打开文件的方式打开“羊村照片拼图”的文件，帮助熊先生完成拼图。

学生开始完成拼图。

师：有些同学非常仔细哦，发现有几块拼图的方向是不正确的，那么怎么把方向转过来呢？请知道的同学告诉一下自己周围的其他同学。（学生在操作的过程中，可能会遇到拼图需要旋转的问题。）

师：大多数的同学已经帮忙完成了一张照片的复原，也有的同学很迅速的完成了两张。那么在这个复原照片的过程中，你又用到了鼠标先生的什么操作呢？【板书：按住左键，移动鼠标】

师：熊先生很感谢大家，现在他穿着大家搭配的衣服兴高采烈地前往羊村了。相信大家通过这两次帮忙，和鼠标先生也玩得很不错了。接下来，老师这里还有几个小游戏，邀请你和鼠标共同完成。在玩得过程中，可以求助同学和老师的帮助。

学生自主完成剩余的几个小游戏。

师：好了，因为时间的关系，请大家暂时停下手上的游戏吧。老师发现有许多同学还十分得依依不舍，玩游戏有的时候的确可以帮助我们舒缓一下学习的压力，并且也可能在游戏中可以交到一些朋友，但是同学们不能太过沉迷于游戏中，玩的时候也要进行一些选择，网上的游戏有太多种，我们应该选一些健康、非暴力的游戏。