受导学生基本情况登记表3
受导学生基本情况范文
受导学生基本情况范文
在现代社会，教育被视为人类最重要的事业之一，越来越多的人开始关注到教育的质量和教育者的能力。
作为教育者，我们应该更好地了解受导学生的基本情况，以便更好地进行教育教学活动。
受导学生的年龄是一个重要的指标，通常从幼儿园起至高中毕业，受导学生大约在3岁至18岁之间。
在这个时间段内，不同阶段的学生需要不同类型和方式的教育。
比如，幼儿阶段的学生通常需要较为直观、生动的教学形式，而高中阶段的学生则需要更深入、更系统的知识传授。
受导学生的性别、文化背景、家庭环境等也会对教育产生影响。
在性别方面，男女学生的学习方式和需求可能会有所不同，需要针对性别差异进行教学。
在文化背景和家庭环境方面，有些学生可能来自不同国家、地区或家庭，他们的语言、价值观和习惯等方面也会有所不同，需要教师们关注并做出相应的调整。
除此之外，受导学生的学习能力和特点也是重要的考虑因素。
有些学生天生聪明、学习能力强，但也有一些学生学习困难、需要更多的帮助和关注。
教师们应该了解每个学生的学习特点和需求，采用不同的教学策略，以帮助每个学生实现自己的潜力。
受导学生的兴趣爱好和职业规划也需要教师们关注。
不同的学生有
不同的兴趣爱好和职业规划，他们的学习目标和动力也不同。
教师们应该与学生沟通，了解他们的兴趣爱好和职业规划，根据这些信息为他们提供更有针对性的教育与指导。
受导学生的基本情况是教育教学活动必须考虑的重要因素之一。
教育者应该了解学生的年龄、性别、文化背景、家庭环境、学习特点、兴趣爱好和职业规划等方面的信息，以为他们提供更有效的教育教学服务。
学生基本情况登记表填写模板
学生基本情况登记表模板
学生基本情况登记表是用于收集学生个人信息的重要文件。
以下是一个基本的学生基本情况登记表填写模板，具体内容可能需要根据学校或机构的需求进行调整。
学生基本情况登记表
姓名：[请填写姓名]
性别：[请填写性别]
出生日期：[请填写出生日期]
联系电话：[请填写联系电话]
就读学校：[请填写就读学校名称]
年级与班级：[请填写年级与班级]
家庭住址：[请填写家庭住址]
家庭情况：
父母职业：[请填写父母职业]
家庭经济状况：[请填写家庭经济状况]
家庭成员构成：[请填写家庭成员构成]
教育经历：
小学：[请填写小学名称与就读时间]
初中：[请填写初中名称与就读时间]
高中：[请填写高中名称与就读时间]
其他培训或进修经历：[如有，请填写]
健康状况：
是否有慢性疾病或其他健康问题：[请填写相关情况]
是否需要特殊饮食或生活习惯：[请填写相关情况]
是否需要参加学校的体育或特殊活动：[请填写相关情况]
社会活动与技能：
参加的社会活动或社团组织：[请填写相关情况]
特长或技能：[请填写特长或技能]
是否持有任何证书或执照：[如有，请填写]
其他注意事项：
[此栏可填写其他需要特别注意的事项，如对食物过敏、学习困难等]
注：此表格仅供参考，具体内容可能需要根据实际情况进行调整。
在收集和处理学生个人信息时，应严格遵守相关法律法规和隐私政策。
受导学生个案记录
受导学生个案记录一、引言受导学生个案记录是对受导学生进行全面评估和辅导的过程记录。
通过记录受导学生的基本信息、教育背景与成绩、家庭环境与背景、社交能力与人际关系、心理状态与情绪管理、学习风格与兴趣爱好等方面的情况，为制定个性化的辅导计划提供依据。
同时，通过记录辅导过程与进展，及时评估辅导效果，为调整辅导策略提供参考。
二、学生基本信息姓名：XXX性别：XX年龄：XX岁年级：XX年级班级：XX班三、教育背景与成绩1. 受教育经历：包括所在学校、年级、班级、课程设置等信息。
2. 成绩情况：包括各科成绩、总分排名、优缺点等。
四、家庭环境与背景1. 家庭成员构成：包括父母、兄弟姐妹等家庭成员的信息。
2. 家庭经济状况：包括家庭收入、住房条件等。
3. 家庭教育方式：包括父母的教育理念、教育方式等。
五、社交能力与人际关系1. 社交圈子：包括与同学、朋友的关系等。
2. 沟通表达能力：包括与老师、同学之间的沟通情况。
3. 人际关系处理能力：包括与同学之间的矛盾处理、团队合作等情况。
六、心理状态与情绪管理1. 心理健康状况：包括情绪稳定性、焦虑程度等。
2. 心理压力来源：包括学习压力、家庭压力等。
3. 情绪管理技巧：包括情绪调节、应对挫折等方面的技巧。
七、学习风格与兴趣爱好1. 学习风格：包括主动学习、被动学习等风格。
2. 兴趣爱好：包括音乐、体育、艺术等方面的兴趣爱好。
3. 学习目标：包括长期目标、短期目标等。
八、辅导目标与期望1. 辅导目标：包括提高学习成绩、增强社交能力、改善心理状态等方面的目标。
2. 辅导期望：包括家长、老师对受导学生的期望。
九、辅导过程与进展1. 辅导方式：包括个别辅导、小组辅导等。
2. 辅导内容：包括学科知识辅导、社交能力训练、心理疏导等方面的内容。
3. 辅导进展：包括受导学生的反应情况、进步情况等。
十、辅导效果评估与反馈1. 评估方式：包括通过测试、观察等方式进行评估。
2. 评估结果：包括受导学生的成绩提高情况、社交能力增强情况等。
学生成长导师记录表内容样表
地点
辅导记录
效果
10月
8日
四3走廊
和另一男孩打架，原因是“吵着玩”。我告诉他，玩有个底限，那就是不能让自己的同伴反感，示以后更为他人着想。
11月
3日
食堂
朝一孩子饭盆里吐口水。他自己分辩说，只是做做样子，没有真吐。我反问他，如果别人也这样做样子，你介意吗？他表示也会介意的。
分
析
和
收
获
谦虚是中华民族的传统美德，作为教师，我们要让孩子们学会谦虚，这不是虚伪，而且一种珍贵的品质，一种良善的表现。
谦让，是一种美德，能扩宽人的视野，拓宽人生之路，在某种场合，或在特定的环境，谦让体现了一个人的一种美德，一种胸怀，一种豁达，一种无私的体现，也是一种境界。自古以来，我国人民就有谦虚的美德，人们有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”同理，做人的境界之高低，也常常体现在处理人际矛盾的不同方式方法上。有的人善于化解矛盾，而有的人则往往激化矛盾。谦让，体现在现实生活中的方方面面，有大谦让，也有小谦让。比如在现实中，同学同在一个学校学习，同在一个班上课，难免时有矛盾发生。而引发矛盾最多的，其焦点往往是利益关系。关键是当事双方应该学会克制自己，保持谦和礼让。其实，你谦让了对方，并非表明你不行或无理，而是一种气度，一种情操！从而折射出你高尚的境界。反过来，为了自己的某种利益，动辄恶语相加，或者拳脚相向，恰恰暴露出自己品德修养的缺失。人与人之间相处，贵在谦和、礼让，谦让能折射出做人的一种境界。孔融让梨是一个非常动听的故事。一只梨的大小，虽然微不足道，但对于一个四五岁的孩子来说就难能可贵。谦让不是一件容易的事，孔融让梨的故事，含义深远。这些道理，需要我们再日常教学生活的一点一滴中教育孩子，让他们学会自信但谦虚，友好且谦让。
学生受导成长记录簿
四周
学习数学兴致高，但对外语要加强训练
家长协助进行教育
作业的正确率不高
上课有迟到现象
五周
坚持每天做一套基础题
作业有缺交现象
语文默写全过
态度明显好转，课堂效果较好
六周
数学测试得第3名
地理、历史过关有进步
数学测试进步大
课间也能问题目了
七周
月考进步显著，进入班级前十名
月考进步显著，信心有所增强
最近课堂上十分专注，越来越重视课堂学习。
数学课老师说积极了很多，但外语课仍然要加油！
七周
周记和随笔都写得非常认真。
自己主动和老师交流了学习状态以及平时月假时间的安排情况。肯定了自己的自制力。
周末家长反映还是比较闲散，平时还不错。
书写情况好转，但自己反映耗时很多。
八周
制定了一个较详细的复习计划，决心在期中考试中做得更好，表扬了他这种干劲。
课堂注意力非常集中，思维活跃，态势喜人。
能做到安心复习，静心听课，并且给自己做了一个详细的月计划。
英语写作有喜人的进步。
十七周
对待班级的卫生工作一直很尽力，同学评价
高。自己也颇有成就感。
眼睛不舒服，总是红肿状态，对学习的影响颇大。让学生多帮助他。
自己主动和老师交流了一次，对奋斗目标做了适当的定位，明显从以前的起伏中走出来。
重点抓文综和语文，争取这四科多拿分，成为你的优势科目
十五周
全面分析，争取把语文和数学学得更好，成为你的优势科目
开始紧张起来，上课更专心了
语文阅读题正确率大大提高，且坚持的较好
有骄傲的情绪，默写不能一次性过关
该生……
………
学习上还需努力，你还有较大的潜力，希好好总结反省自己，争取更大的进步
受导学生成长档案记录
原因分析
孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间：年月第周
帮扶措施
（对策或方案）
１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。
三．课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
措施及效果：
经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。
受导学生成长档案记录
时间：年月第周
帮扶措施
（对策或方案）
１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
家校联系
情况
请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。
帮扶效果
孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高，
帮教成败
原因分析
家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间等。
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。
家校联系
情况
通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。
帮扶效果
经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。
受导学生成长档案记录
受导学生姓名
小学数学教师育人导师受导学生情况
小学数学教师育人导师受导学生情况随着本学期的结束，xx年度即将成为过去，回顾一年来的工作，忙碌、充实而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。
为将来年的工作做得更好，特就xx年工作小结如下：
一、政治思想：
本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
能坚持准时参加学校组织的政治学并认真做好笔记，写好学心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学：
1、专业成长。
严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。
认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。
认真组织好教师业务学，xx年围绕有效教学开展15次集中学，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞
赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。
三、继续教育：
积极参加培训与学，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学了管理技巧。
德育导师记录表
2014-2015学年第二学期
导师受导学生班级四6班主任王芳
受导学生姓名
学习情况
较差
品行情况
一般
个性心理
有一定的逆反心理
兴趣特长
看书，画画
家庭教育情况
疏于教育
时间
家访记录
6月13日
父亲不在家，母亲很客气。
有自己的小房间，书籍很多。还有绘画作品。
在家里表现很好，会做家务，体谅父母的不容易，有爱心。但在学习上，明显自觉性不够。
时间
地点
辅导记录
效果
4月8日
教室
鼓励他和同学一起分组，加入团队
很好
5月6日
操场
鼓励他参加大课间活动，团队意识
很好
5月13日
教室
设计传统节日形象标志，想象力
较好
6月2日
走廊
注意课间玩耍不可追跑
很好
6月9日
校门口
向老师问好，表扬他，好孩子
很好
我们一起做朋友
——案例分析（1）
具
体
案
例
改进自己的教学方法。要使学习差的孩子进步，在讲授新课时还要照顾她，把所传授的知识按照一定的坡度渗透在教学的各个环节，面向全体学生，尽量避免与优生一对一的过多的学习互动。把知识简单，容易接受的问题交给孩子，让他多板书，以便发现他的思维过程，及时纠正思维中出错的地方;让他多发言，以便更好地调控和把握好教学节奏。一旦发现他的点滴进步，及时给予表扬，让他看到自己的进步。教学时，尽量采用直观教学演示法、动手实验操作法、充分利用课程资源进行教学。做到由浅入深，循序渐进，让孩子在学习上的问题，在课堂教学中就得到消化和解决，从而增强他的学习信心。
在班上，我经常教育学生一个班级，就是一个整体，学生应该以在这个班为荣，以同学的点滴进步为骄傲，不歧视学习差的同学，要热情地帮助孩子在学习上遇到的困难。我在课堂上常常把前后两桌四个同学分为一个学习小组，利用学习小组，进行课堂上学习难点的商量和讨论。有时还进行“一帮一”的互助学习竞赛之间互帮互学的作用。这样不仅多了一条孩子成绩转化的途径，而且培养全班学生的集体主义精神，使全班同学都有“不让一个同学掉队”的信念。
辅导班学生基本情况登记表常用
所在部门
工种
技术等级
参加工作时间
婚姻状况
联系
身份证号码
家庭住址
备注：
身份证号
籍贯
家庭
手机
户主户口所在地
工作单位
建筑面积（㎡）
户型
入住时间
年月
紧急联系人
1．姓名
电话
2．姓名
电话
主要成员
姓名
与户主关系
出生日期
身份证号码
工作单位
联系
车辆情况
型号
颜色
车牌号
备注
1、
2、
3、
注：1、此表只用于日常管理，内容如有任何更改，敬请及时告诉物业服务中心。
2、以上资料物业管理处将会为您保密
学生基本情况登记表
姓名
性别
出生年月
照片
民族
健康状况
政治面貌
本人联系方式
家庭联系方式
家庭住址
所报科目
数学
英语
剑桥、新概念
奥数
物理
化学
期末成绩及期望成绩
数学_____、_____英语_____、_____语文____、_____物理_____、_____化学_____、_____
直系亲属情况
称呼
姓名
政治面貌
工作（或学习）单位及任何职务
家教记录
补习时间
补习科目
任课教师
入班成绩
补习成绩
教师评价
______学校______年级______班级
学生情况登记表
姓名
性别
民族
政治面貌
籍贯
家庭住址
父亲姓名
母亲姓名
学号
身份证