最新人美版小学四年级美术下册教案全册

重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。
讲解
示范
书 设 计
、材质的美
一、组织教学 语言组织教学。 二、导入课题 1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。 2、出示课题：材质的美感。 三、讲授新课 在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精 湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。 1、玉器 汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。 玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一种吉祥的象征， 2、石材
重点：人体的各种动态特点。
讲解
示范
书 设 计
、放学了
一、导入 启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？ 最爱干什么呢？ 二、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？ 请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品： 画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结： 人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
讲解
示范
书 设 计
、设计生活标志
一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、引入新课 1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？ 按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。 2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。） 三、讲授新课 1、提出问题、小组讨论： （1）标志有哪些种类？ （2）标志有哪些用途？ （3）标志有几种表现形式？符号、图形 2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。 3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。 小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？
、通过本课教学你学到了什么？
收 获： 不 足：
题 8、用彩墨画鱼 课
时 2课时
型 绘画 备课日期 3.7 授课日期
知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
2． 重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继
收 获： 不 足：
题 5、生命之源——水 课
时 2课时
型 绘画 备课日期 3.5 授课日期
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。 能力目标：培养学生制作队报的能力
同时也号召大家平时在生
重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静
像人物所处的位置在哪里；简单的
、主要人物要突出，画得较大。
、画面画得不宜太复杂。
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
收 获： 不 足：
题 4、设计生活标志 课
时 2课时
型 绘画 备课日期 3.4 授课日期
讲解
示范
书 设 计
、生命之源——水
一. 课前收集 1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？ 2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。 二、组织教学 做好课前的一切准备工作。 三、讲授新课 1、了解有关水资源的知识： （1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。 （2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？ （3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？ （4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？ 2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。 3、展示课前收集的相关资料。 4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：
1） 主题：文字清晰、醒目、突出。
2） 装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
3） 文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。
收 获： 不 足：
题 6、材质的美 课
时 2课时
型 绘画 备课日期 3.5 授课日期
知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特
一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 （1）、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
而且最令人感兴
舞马前腿直伸，后腿曲
、陶
中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉
收 获： 不 足：
题 7、用彩墨画鸟 课
时 2课时
型 绘画 备课日期 3.8 授课日期
知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。 能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
．难点：特殊技法的运用。
讲解
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书 设 计
、用彩墨画鱼
一、组织教学： 提示学生集中注意力。 二、导入新课 展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。 三、讲授新课： 1、练习用笔、用墨。 请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？ 2案，要求学生认真分析用不同的处理方法。 4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。
重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
讲解
示范
书 设 计
、用彩墨画鸟
一、 组织教学： 提示学生集中注意力。 二、 讲授新课： 1、 赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。 2、 教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。 3、 起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系 三、 学生完成作业，教师巡视指导。 四、 小结： 1、 讲评展示作业。
、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物
、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小
、学生自评、互评。
收 获： 不 足： 改进措施：
题 3、放学了 课
时 2课时
型 绘画 备课日期 2.27 授课日期
知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。 能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
课 题 1、植物写生 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 2.27 授课日期 教学目标 知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 教学方法 讲解 教学手段 演示、讲解 板 书 设 计 1、植物写生
,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
1． 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
．难点：具有创造性的制作。
讲解
示范
书 设 计
、巧用对称形
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 二、讲授新课 1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？ 2、介绍对称知识 教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。 提问：你发现蝴蝶有什么特点？ 教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。 教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具 有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？ 学生：具有平衡、稳定的美感。 教师：这就是对称的美。 3、制作一只蝴蝶： 1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。 2、依轮廓线剪下图形。 3、剪出蝴蝶的花纹。 4、整理。
3）、植物的前后关系如何表现？
认真观察植物的特征、姿态，用线描的
收 获： 不 足： 改进措施：
题 2、巧用对称形 课
时 2课时
型 绘画 备课日期 2.27 授课日期
知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。 能力：提高学生剪、贴的制作能力。 情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称
、教师及时发现、表扬有创意的作品。
、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆
----鱼。
、教师辅导：技法的体验与运用。
收 获： 不 足：
（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍
作品表现了一匹昂首挺立的战马，安
（高168厘米，花
据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。唐人诗作中，对于舞马有生动描绘：奋首鼓尾，纵横应节，“腕足徐行拜两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐代发达制陶工艺的赞叹。这些栩栩如生的艺术形象，以普通的黏土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代无数不知名的陶艺家艺术和智慧的结晶。唐三彩的制作，使中国古代陶瓷发展史翻开了新的一页，是人类制陶史上的一个闪光点 3、金、银 舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西安何家村出土。高18.5厘米。锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的形
知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 能力目标：培养学生的创作设计能力。
知道生活标志用来指导和
养成自觉使用标志的
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。