教学手册(新版).doc

教育手册填写要求

为全面、实在、体系地反映教师教育工作的全进程，精确记载学生在

教育中的学习状况和学习作用，特制订《教师教育工作和手册》。现将填

写标准规则如下，期望各位任课教师严厉遵照执行。

一、全体要求

教育手册是对教育进程的实在记载，有必要仔细对待，标准填写，书写规整。

二、详细要求

1、授课教师根本状况照实填写。

2、授课班级根本状况要剖析班级状况，仔细填写，作为学情依据。

3、本学期奋斗方针及教育办法，要依据上学期成果状况拟定本学期奋

斗方针和针对性前进办法。

4、授课方案要依据纲要，剖析教材，剖析学情，把握基础常识重难点，重视才能培育和学习情绪、习气、价值观的养成；重视培优转差，全面提

高。

5、教育进度表要依据教育纲要，教育内容，课时分配，以周次为单位

进行填写，并体现单元和详细教育内容。

6、单元测验盯梢剖析和期中、期末质量剖析，是教育进程中阶段性教

学作用的及时检测与成果反应，教师要仔细剖析试卷测验内容的常识技术、

侧关键、覆盖面，学生答卷进程中常识的把握、技术的使用状况，寻觅教

师教育和学生使用两边存在的问题，并针对性的拟定有用整改办法，改善

教育办法。

7、学科实践活动是指结合学科常识或技术要求打开的讲堂实践活动，

要有意图性、针对性，重视进程教导，重视作用点评。

8、优异生培育方案及教导记载，要求依据期初成果确认潜能生为培育

方针，剖析树立学生档案，剖析学生根本状况，确认培育方针，拟定针对

性培育方案，并做好教导记载。

1 0、学困生转化办法及盯梢教导记载，要求依据期初成果确认学困生

方针，剖析学困原因，拟定针对性转化办法，并做好盯梢教导进程性记载，并及时记载前进体现及转化作用。

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1 1、温习工作方案，要求依据学科常识要害和学生把握状况拟定针对性温习方案、温习方针和详细办法，落实到详细课程组织和教育使命。

1 2、教育论文或教育经历总结是对一学期教育工作的全面点评或经历总结。

1 3、教师听课记载，是教师参与教研活悦耳评课的进程性记载，要求教师将教育进程作完好记载，做出全面点评，并写出听评课进程中的心得与收成。

教育手册是教育评估查看的一项重要内容，期望各位教师严厉按照学校求仔细填写，针对授课科目和班级详细状况填写，不得缺填或删减项目，教导处定时查阅。

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授课教师根本状况

政治姓名吴春霞性别女年龄41

群众

面貌

参与工作时刻 1995.9 教龄 22 学历大专职称一级

本学期奋斗方针及教育办法

本学期奋斗方针：

语文学习有其内涵的规则，也有一个根本的进程。教科书的出现办法便是让学生从心里触摸到语文，在实践的语文学习中能习得办法，渐渐找

到学习规则。“自主，协作，探求”的学习办法是新课程倡议的一种学习

办法，教育中我会尽力引导学生自己阅览。以引、放、扶、收的主旨，通

过自己的表述办法，指引学生应该逐渐建构起这样的语文学习进程。

尽力抓好学生的写字习气，写规整标准的字，要求写的字，要把写字使命妥善组织在教育进程中，课内有比较沉着的时刻，不要把写字作业留

到课外。

针对性教育办法：

阅览课

1. 要操练朗诵和默读，留意查看作用，不流于方式。

2. 依据课外不同特色，选用多种方式引导学生了解文章内容，领会文

章表达的思想感情，应留意学生的自主阅览。

3. 还要留意领会和学习作者表情达意的办法。

4. 重视培育学生堆集言语的爱好和自动堆集言语的习气。

5. 要向课外扩展延伸。

归纳性学习

1. 经过安置，使学生明确使命。

2. 在学生自行打开活动中，要不时关怀，了解打开状况，及时表彰好

的做法，协助处理遇到的困难。

3. 选用多种方式，充沛展现沟通。

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学科教育方案

一、学生根本状况剖析

本班共有学生 44 人。其间男生 26 人，女生 19 人。经过一周的调查，有 6 名学生学习习气较差，作业上交缓慢；绝大部分学生现已养成了杰出的学习习气，他们爱学习，有上进心，课外阅览面广。从上个学期期末测验成果来看，学生能较好地完结学习使命，具有了必定的阅览才能、白话外交才能、写作才能和语文归纳运用才能，也把握了必定

的学习办法。但依然有小部分学生学习自觉性不可强，还需求教师家长好好引导教育。

二、教材剖析

秉承其一向的风格，语文 A 版第十一册教材依然以传统文化为重心，以中国民俗文

化为主导，以母语练习为根本，促进学生靠近母语，感悟母语的博学多才。如语文乐土

中的字词练习、字斟句酌、写毛笔字等内容。在“金钥匙”版块中，语文 A版第十册教

材战胜以往教材无序的弊端，持续引导学生写作，激起学生写作爱好，按部就班地引导

学生进入习作乐土。

本册教材依然以单元版块的方式组成。全册共有 8 个单元，但单元的结构有改动，

每单元 3 篇课文，全册 22 篇文章，（分为讲读 16 篇，均匀每单元 2 篇；阅览 6 篇；选读 10 篇）。每单元由课文、课后习题、语文乐土三部分组成，它们之间彼此联络、彼此

促进，相成全体。课后题留意引导学生自主阅览、拓宽思想、堆集词语（词语库）；语

文乐土则重视培育学生的语文实践才能，组织了活动、阅览、白话外交、习作等内容，

有利于前进学生的语文归纳素质。而课文内容的组织更是选文新颖，体裁广泛，靠近学

生的生活经历，文学性强，可读性强，契合儿童认知心思的展开。本册的识字内容的安

排持续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认 131 个，会写字 153 个，

识字办法依然选用随文识字的办法进行。

教材课后组织“信息窗”一内容，对拓宽学生思想，促进学生了解课文是大有益处

的。

三、教育方针

1．知道 131 个汉字，正确书写 153 个汉字，养成自动识字的习气。会读写课文中