七年级科学观察蜗牛

制定 计划
获取
检验
事实
与
与证 据
评价
交 流 与 合 作
实验4、蜗牛有触觉吗？
我们探究的问题是： 我们建立的假设是: 我们设计的实验方案是： 我们收集的事实证据是： 我们得出的结论是：
我们得到的初步结论： 蜗牛 有 视觉、触觉、嗅觉、味觉；
没有 听觉
如何处理实验用过的蜗牛？
资料：
1. 据江苏省启东市植保站2002年6月25 日调查，当时正值梅雨季节，地面湿 润、气温偏低，蜗牛对该市黄豆危害 普遍严重，平均百株蜗牛135头，最多 的达520头，被害植株率平均65％， 危害重的达100％，农业产量损失达 40％以上，严重的田块甚至失收。
作业：
1、设计实验方案：蜗牛喜欢吃 什么食物？ 2、验证书上的其他几个实验。
感谢大家！ 愿大家有一个愉快的周末!
资பைடு நூலகம்：
2. 蜗牛是萤火虫幼虫、鸟类等野生 动物的食物。
3. 水蛭在以前被视为害虫，但最近 它被科学家发现它所分泌的物质可 作为外科手术中的止血剂。
1、指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼点 口
足 两对触角
2、填空：
蜗牛是有感觉的生物体，它有 _视__觉____、_触__觉___、_嗅__觉___和 _味__觉___，但没有_听__觉____。
1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬行时 会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹， 又有何用？
会，足腺上分泌黏液，可以减小足 与地面的摩擦或用来传递信息等
2、蜗牛为何要四处爬行呢？ 寻找食物，获得安全、舒适、适宜
的生存环境，交配繁殖后代等等
任务二：探究蜗牛是否有视觉、听觉、
嗅觉、味觉和触觉
（1）理解实验方案 ①实验为什么要这样设计？ ②具体操作中还要注意什么？ ③你是否有不同的设计方案？
放大镜的使用
将物体放在放大镜的前方，适当调 整被观察物、放大镜与眼三者距离， 获得大而清晰的像。
如果所要观察的物体不能移动，可 以同时移动观察者的头部和放大镜， 以获得大而清晰的图象
任务一：观察蜗牛形态
壳
眼
触角
口 足
把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并找到 图中所标出的壳、眼、触角、口、足等部分。
任务二：探究蜗牛是否有视觉、听觉、
嗅觉、味觉和触觉
（2）观察实验记录现象 （3）组内讨论，得出结论，
组间汇报交流
实验1、蜗牛有视觉吗？
1、为什么要先在灯光下爬3分钟？为 什么要将蜗牛一半身体处于阴影中？ 2、“一半身体”处于阴影中，是指怎 样的一半？ 3、是否有其他方案？
实验2、蜗牛会听吗？
1、为什么鼓掌的距离设置为0.5米？ 2、不同小组同时鼓掌实验行不行？ 3、是否有其他方案？
实验3、蜗牛会嗅、会尝吗？
1、为什么要将米醋放在“前3厘米处”， 而蔗糖溶液放在“前方”？两者有什么区 别？ 2、两个实验能否在同一玻璃板上进行？ 3、是否有其他方案？
实验4、蜗牛有触觉吗？
当一回科学家，自己设计实验方 案去探究：蜗牛的触觉
回忆:科学探究的一般过程：
提出 问题
建立猜 测和假 设