【精编范文】船夫和三个女儿-推荐word版 (3页)

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船夫和三个女儿

篇一：案例三船夫和哲学家

船夫和哲学家

船夫在激流的河中摆渡，哲学家上了他的船。

哲学家问船夫：“你懂得历史么？”

船夫回答说：“不懂！”

“那你就失去了一半的生命。”哲学家有点惋惜，停了一会，他抱着一些希望

又问：“那你研究过数学吧！！！”

“没有！”船夫又好气又好笑。

“那你就失去了一半一上的生命。”哲学家无限惋惜。

这时，一阵狂风刮来，小船翻了，二人同时落入激流中。船夫问哲学家：“喂！你会游泳么？”

“不会！”哲学家上气不接下气的说。

“那你就失去了整个生命。”

问题

请从船夫与哲学家的对话中分析企业管理中沟通的作用。

篇二：哲理故事：船夫与哲学家

哲理故事：船夫与哲学家

一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。

哲学家问船夫：你懂数学吗？

船夫说：不懂。

你的生命价值失去1/3。哲学家说。

那你懂哲学吗？

更不懂。

那你的生命失去了1/2。

正当哲学家与船夫继续交谈时，一个巨浪把船打翻了，哲学家掉到了河里。这时，船夫问：

你会游泳吗？

哲学家喊到：不会，不会。

船夫说：那你的生命价值就失去了全部。

小故事大道理：实践是认识的最终目的，是检验认识正确与否的唯一标准。这就要求人们把读书和参加社会实践有机地结合起来，善于把书本知识转化为实践能力。

一个人在文凭上体现的生命价值与在社会实践中体现的生命价值相比是微不足道的。我们只有把学习间接经验与获得直接经验相结合，通过与群众的实践相结合，熟悉人民群众，积累实践经验，才能全面地认

识自己，克服自身的缺陷和弱点。

篇三：船夫、花与老师黄观平

船夫、花与老师

—致老师的一封信

黄观平

尊敬的老师:

您好！都说父爱如山，庄重严肃；母爱如水，细腻温柔。而我却要大声说：“师爱如花，美丽芳香。”

我认为老师您就是船夫，而我们学生是游客。您不管寒风、暴雨、严寒、酷暑总是撑篙挥桨，把一批又一批的游客，尽快的送往胜利的彼岸。