部编版五年级语文下册阅读训练五篇(含答案)

部编版五年级语文下册阅读训练五篇（含答案）
（一）汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？
我戏答日：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。

”
汉字，确实是人类一绝。

其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”
都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特点的，首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。

过年时吟“爆竹声中一岁除”；
清明时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。

现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

1.根据上下文解释词语。

（1）戏答：_________________________ （2）铸就：________________________
2.仔细阅读短文，回答问题。

（1）汉字中文的特点是什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
4.写出文中出现的部分下列几句诗句的后半句：
（1）爆竹声中一岁除，__________________________。

（2）清明时节雨纷纷，__________________________。

（3）明月几时有，__________________________。

（4）劝君更尽一杯酒，__________________________。

5.根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________【参考答案】
1.（1）开玩笑似的回答。

（2）成就、建造。

2.（1）其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

汉字又整齐又灵动，特别是
适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。

（2）古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构；渗透于人们生活的方方面面,中国人也习惯并乐于用诗词来描绘情景表达情感。

3.因为汉字是中国人凝聚力强的原因之一；铸就了中国人的心理结构；汉字信息
量大、文化底蕴深厚、情感表达准确富有诗意,渗透与中国人生活的方方面面,
是其他形式的文字无法替代的。

（言之有理即可）
4.（1）春风送暖入屠苏（2）路上行人欲断魂（3）把酒问青天
（4）西出阳关无故人
5.因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶,心中有对祖国的深深热爱之情,所
以中国人的凝聚力会那么强。

（二）汉字，最美的文字
红山飞雪
①走进书法展览大厅，流连于一幅幅精美的书法作品前，仿佛置身于百花盛开的
花圃中。

看那一幅幅风格迥异，美不胜收的书法作品，如同朵朵盛开的奇葩，摇曳生姿，争奇斗艳。

行草篆隶楷，犹如夜幕上的星辰，熠熠生辉。

驻足在巨幅作品前，凝神屏息，细细品味，你会觉得作品中那一个个汉字在飞扬，在律动，在含情，在妩媚。

各呈妖娆，各具情态。

②这就是我眼中的汉字，世界上最美的文字。

③中国的汉字源远流长，像一条滚滚的长河，在人类历史的河床上奔流不息。

从
最初的甲骨文到今天的行书楷书；从原始的记录工具的今天的书法艺术，伴随着我们的先人一路从北京的山顶洞中走向平原，河畔，走向高雅的艺术殿堂。

汉字在不断进化，嬗变，趋于完美。

文人墨客借助于它寄情山水，吟风弄月；才子佳人借助于它把那“一种相思，两处闲愁”，寄向千里之外，写入那个人的心头。

而那些才华横溢的书法家们，更是将那一个个方正的汉字挥洒的墨香淋漓，满纸龙蛇舞。

④世界上有哪一种文字如此含情脉脉，千娇百媚呢？你看那一个个篆字不就是一
幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书“鱼”字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游，自由而活泼。

那“井”字，“车”字无不表情达意，如书如画。

汉字的形态美是无与伦比的，汉字的情态美更是举世无双。

“妙”字由“女”“少”组合而成；由“女”“少”
意会而成的“妙”字，其情态之美真是妙不可言。

类似的字还有很多，如“歪”，“尘”，“鲜”等。

真可谓观其字而会其意，读其句而达其情。

⑤世界上又有哪一种文字可以和汉字媲美呢？西方文字那简单的线条无论如何
也结构不出任何可以言美的图画，更无法上升为艺术。

我们的邻国不甘心口说东洋话却书写我中华的汉字，于是，对汉字进行拆减和变异，原本栩栩如生的汉字被肢解的支离破碎丑陋不堪，就像一个个脸上涂抹一层厚厚粉脂的艺伎，无任何美感可言。

所以，在日本，那些推崇真正艺术的书法家们，他们的书法作品都是原汁原味的中华汉字，从这些充盈着无穷魅力的真正汉字中，他们才会领略到书法的精粹和艺术的纯粹，才会欣赏到文字的美感和创作的乐趣。

这样的书法才会生机勃勃，令人沉醉。

⑥经历代书法家们潜心创作，不断推陈出新，汉字已演变为一种高雅的艺术形式。

在不断演变进化的历史长河中，每一次变革，创新的汉字，都如璀璨的明珠，闪耀在中华文明的天幕中。

不必说篆书的图案美，也不必说金文的娟秀和华贵，那隶书的古朴妩媚，魏碑的森严遒劲，楷书的疏朗端庄，行书的闲适飘逸，还有那草书的恣肆昂扬。

更不必说行楷，隶意楷书，隶意行书等等奥妙无穷的书写形式，无不彰显出汉字
艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而食不甘味。

世界上有哪一种文字能够如此精彩纷呈，魅力无穷呢？
⑦具有独特审美价值的汉字，是中华文明不可多得的艺术瑰宝。

在由工具升华为
艺术的进程中，造就了灿若星辰的书法家。

王羲之，柳公权，张旭……一个个星光闪闪的名子，将中华文明的锦绣点缀得如此灿烂辉煌，也成就了有别于世界文明的独特景观。

除中华而外，你见到过谁以写字而闻名于世的吗？你听说过哪一种文字被人们书写成艺术，悬挂于厅堂，被流传，被珍藏，被尊为国宝吗？文章之美世人皆知，而文字之美唯有龙之传人创造之，这不能不说是我中华对世界文明一大贡献。

⑧列夫•托尔斯泰被尊为世界文豪，但丁被称之为伟大的诗人，他们都以诗文名
动天下。

王羲之以书法被尊为“圣”，这在他国是无法想象，也是难以做到的。

《兰亭序》得以流传不朽，到底是得益于书法的精湛还是文章的精彩呢？文章的确非常之美，但书法的造诣更高，书法和文章双玉合璧，相得益彰，这岂不是千古美谈？
⑨文化是一个民族的根，而文字就是文化的载体，一个没有属于自己本民族文化，
还可以长盛不衰，这样的民族是不可想象的。

有了自己的文化，却没有创造出自己的文字，用自己的文字来传播，来表达，那是一个残缺的民族，至少不是一个完美的民族。

⑩因此，我们拥有世界上最美的文字，是一件多么值得骄傲的事啊。

1.联系上下文，解释词语。

（1）美不胜收：______________________________________________________
（2）相得益彰：_______________________________________________________
2.在这篇散文中，作者对汉字的评价是怎样的？
_____________________________________________________________________
3.在第4自然段中，作者列举了“鱼”、“车”、“妙”、“鲜”等汉字，解说
了汉字哪些独特之处？
_____________________________________________________________________
4.在第8自然段，作者列举了列夫•托尔斯泰，但丁，王羲之，其作用是什么？ _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.结合全文，谈一谈你对汉字的理解。

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________【参考答案】
1.（1）美好的东西很多，一时看不过来。

（2）指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

2.（1）汉字历史源远流长（2）形式优美（3）具有独特的审美价值。

3.（1）形态美或象形；（2）音韵美或形声；（3）结构美或会意。

4.（1）进行对比，突出王羲之以书法闻名的独特性。

（2）说明中国汉字的独特魅力。

5.略。

（三）我的好朋友——修鞋匠
马艳敏
修鞋匠怎么成了我的好朋友呢？还得从我的脚说起。

我一生下来，脚就比一般女孩子的大，随着年龄的增长，脚越来越大，所以鞋特别容易破。

新鞋没穿个把月，就得找鞋匠补，于是我认识了一位年纪很大的鞋匠。

第一次到他那里补鞋时，我拿了一元钱，提了一双踢掉一块皮的鞋。

修鞋摊子前，只见他正低头专心致志地补一双女士皮鞋。

他穿着旧棉袄、旧棉裤，一双粗糙的大手，起了厚厚的老皮，大拇指的指甲也已脱落了。

那花白头发告诉我，他已年近花甲。

老修鞋匠抬起头，看见我，笑着说：“小朋友，来补鞋吗？”我点了点头，把鞋递过去。

他看了一下，便熟练地补起来。

老鞋匠一边补一边问：“小朋友，几岁了？”“老爷爷您猜！”“12岁？”我被他准确的回答惊呆了。

他又问我上几年级，学习成绩怎么样……我一一告诉了他。

鞋修好了，费用是两元钱，可只有一元钱，我脸红了，他摆摆手：“没关系，我就收一块钱吧！”第一次补鞋，老修鞋匠给我留下难以磨灭的印象。

去年夏季的一天，下着蒙蒙小雨，我拿了一双脱胶的鞋找老鞋匠去补，修这种鞋费时费力还不挣钱，别人是不愿意修的。

他看看鞋，二话没说，先抹了点万能胶，便补起来。

只见他一手按着鞋边，一手拿穿了粗大麻线的铁针沾了沾水，用劲一按，针尖穿进去，接着向上一针，又从前边穿出来，一缝就是半小时。

老爷爷递给我已修好的鞋，满脸慈爱地说：“满意吗？”我一看，补得真好，完全看不出补过的痕迹，拿回家，爸爸妈妈也连声夸好。

至今，我虽然不知道修鞋匠老爷爷的名字。

可早已打心眼里把他当成了值得尊敬的好朋友！
1.“修鞋匠怎么成了我的好朋友呢？还得从我的脚说起。

”这样开头有什么好处？
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
2.根据短文内容，选择正确答案。

（填序号）
（1）我认识修鞋匠的原因是（）
A.我和修鞋匠是邻居。

B.我脚大，经常要买鞋。

C.我脚大，鞋经常破，常常找修鞋匠修鞋。

（2）“那花白头发告诉我，他已年近花甲
．．”，从加点的字，我知道他的年龄是（）
A.快50岁了
B.快60岁了
C.快70岁了
3.本文以__________为线索，围绕这条线索写了______________________________
________________________和______________________________________________两件事情，这两件事之间是___________关系，这样写的作用是_________________ ________________________。

4.读一读文中划线的句子，想一想这两句在写法上有什么特点？
______________________________________________________________________
5.“修这种鞋费时费力还不挣钱，别人是不愿意修的。

”这句话有什么作用？
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【参考答案】
1.以设问开头，引发疑问，激发读者阅读兴趣。

（言之有理即可）
2.（1）C （2）B
3.修鞋修鞋匠给“我”修鞋，本应该收两元钱，可“我”只有一元钱，他就只收一
元钱费时费力不赚钱的活儿，修鞋匠也认真帮我做好并列突出修鞋匠宽容、善良、有爱心、技术高超的人物形象
4.文章开头设问，引发兴趣，结尾点题，首尾呼应。

5.衬托修鞋匠的人物形象。

修鞋匠修鞋不只是为了钱，而真的是为了方便他人。

（四）密西西比河风光
①密西西比河两岸风光旖旎。

②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。

野牛
在广阔无垠的草原上漫游。

有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。

看它头上的两弯新月，看它沾满淤．（yūyǖ）泥的飘拂的长髯，你可
能把它当成河神。

它踟蹰满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种
颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。

野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。

它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。

那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。

木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲．（bìpì）美。

④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。

在小径尽头，有几只因为吃饱
了葡萄而醉态可掬的熊，他们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽在树上飞下来，在长满红草莓的草地上徘徊．（huíhuái）;黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上
飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光。

而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。

⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树
干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。

可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些漂浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调．（diào tiáo）融合为浑然一体,使所有
的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象！可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。

1.给文中加点的字选择正确读音，打“√”。

2.“临”在字典里的解释有：①靠近；对着②来到；到达③.临近；临到（某一
行为发生的时间），含有将要、快要的意思④照着字画模仿⑤姓。

下列词语的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。

亲临．其境( ) 居高临．下( ) 临．近毕业( ) 临．摹( )
3.“它们高耸入云，为目力所不及。

”句中“为目力所不及”的意思是：
______________________________________。

4.第2自然段描写了西岸的动物是__________，它“头上有两弯新月”是指
______________。

5.选择下列句子所运用的修辞手法，将序号填在后面的括号里。

A.对比
B.拟人
C.比喻
（1）它踟蹰满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

（）（2）如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪。

（）（3）黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去。

（）
6.密西西比河两岸的风光各有什么特点？
_____________________________________________________________________
7.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 【参考答案】
1.yūpìhuái diào
2.②①③④
3.视力看不到
4.野牛牛角
5.（1）B （2）C （3）A
6.东岸：草原广阔，万籁无声（或静谧安适）。

西岸：植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪（或热闹和喧嚣）。

7.表达了作者对密西西比河两岸风光的赞叹和喜爱之情。

（五）死也不倒下
①吉鸿昌从天津被解到北平。

刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立
刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。

吉鸿昌看了，平静地说：“行啊!你们什么时候动手？”
②有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。

吉鸿昌把
眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。

”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。

敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。

直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。

有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧!”
③就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特
务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下!”
④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。

⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明
正大，不能在背后挨枪。

”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

⑥“你在我眼前开枪。

我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。

”
⑦那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。

吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：
“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁！”
⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。

但是，他那“死也
不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

1.写出下列词语的近义词。

妄图——（）吓唬——（）壮烈——（）
2.根据意思写出短文相应的词语。

（1）舌头不能转动，张着嘴说不出话来。

（）
（2）羞愧到了极点，下不了台而发怒。

（）
（3）使国家受害，百姓遭殃。

（）
3.有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了……”这句话中，第一个
“休息”指的意思是_____________________________，第二个“休息”指
__________________，这句话的意思是_________________________________。

4.“死也不倒下”的正确含义是（）
A.坐在椅子上死都倒不下。

B.他死也不愿倒下。

C.吉鸿昌临死也不向敌人屈服的英雄形象。

5.结合短文内容，谈谈吉鸿昌有哪些精神品质？(至少写三点)
①________________ ②________________ ③________________
6.请以简洁的语言概括文章主要内容。

_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 【参考答案】
1.示例：歧途威吓悲壮
2.（1）张目结舌（2）恼羞成怒（3）祸国殃民
3.在一定时间内相对地减少活动，使人从生理上和心理上得到松弛，消除或减轻
疲劳，恢复精力的过程牺牲吉鸿昌就要为了革命事业牺牲了
4.C
5.①光明磊落②宁死不屈③不畏牺牲④热爱祖国 (答出三点即可)
6.这篇短文主要讲了革命英雄吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命，
表现了吉鸿昌宁为玉碎，不为瓦全的高尚品质，表达了作者赞扬其英雄气概，
并为英雄的死感到惋惜的思想感情。