辅导员岗前培训情况一览表
辅导员岗前培训总结
辅导员岗前培训总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教师岗前培训课程表及作息时间表
第一节：2：00----3：20
第二节：3：40---5：00
临漳县教师进修学校
2018年1月24日
2018年新教师岗前培训课程
日 期
时间
课 程 内 容
讲课教师
地 点
24
上午
从设计教到设计学
董爱花
青少年活动中心
下午
让课堂焕发出生命的活力
胡丽芳
青少年活动中心25ຫໍສະໝຸດ 上午课学常见问题及对策
郭秀娟
青少年活动中心
下午
非智力因素的培养
郭文君
青少年活动中心
26
上午
基本教学技能与思维的培养
王保国
青少年活动中心
下午
班级管理
王静
青少年活动中心
27
上午
教育技术与课堂融合
陈艳玲
青少年活动中心
下午
教学简笔画
杨艳飞
青少年活动中心
28
上午
教师师德与法规
齐孝海
青少年活动中心
下午
教师礼仪教育
申秀丽
青少年活动中心
班主任：王保国、赵俊霞
作息时间：
上午：
点名：8：20
第一节：8：30----9：50
第二节：10：10----11：30
下午：
辅导员岗前培训方案
辅导员岗前培训方案辅导员岗前培训方案辅导员是高校教育中的重要人员之一，他们肩负着学生思想教育、管理和服务工作的重任。
为了保证辅导员的工作质量和效果，辅导员岗前培训是必不可少的环节。
本文旨在探讨如何制定一份适合辅导员岗前培训的方案。
一、培训目标1. 提高辅导员的职业素养和综合素质；2. 帮助辅导员了解高校教育的理念、发展方向、政策、法规；3. 使辅导员了解辅导员工作的基本职责、工作流程和标准；4. 培养辅导员的职业敬业精神和服务意识。
二、培训内容1. 校园文化和学生思想教育理念；2. 辅导员的基本职责和工作流程；3. 学生心理健康和问题的识别和应对方法；4.学生事务和服务的组织和管理；5. 教育法律和政策的知识；6. 软技能和沟通技巧等。
三、培训形式1. 讲座式培训：由有经验的辅导员或专业人员进行讲解，对辅导员的工作职责、流程、法规等进行系统的介绍和解读；2. 分组讨论式培训：将辅导员按照不同任务组成小组，在小组内进行交流、讨论、分享、合作等，共同发现问题，提出解决方案；3. 观摩式培训：参与一些优秀辅导员的工作活动，学习他们的成功经验和实践案例，从中发现问题和缺陷，在实践中不断完善和改进；4. 实践式培训：选派辅导员到各类社会实践、调研、项目、活动等中去参与和管理，锻炼工作能力和实践经验。
四、培训时间与周期辅导员岗前培训应在辅导员进入职场之前进行，培训时间不应过长，一般不超过2周，周期也不应太短，以确保足够的学习、交流和实践，一般为4-6个月。
五、培训效果评价为了协助辅导员进行自我评估和职业发展，培训效果评价是必不可少的环节。
应采用定期问卷调查、个人目标考核、工作实际表现考核等方法，对培训效果进行总结和反馈，为辅导员提供进一步的发展方向和建议。
结语辅导员岗前培训是提高辅导员工作质量和效率的重要保障，在高校教育中起着至关重要的作用。
本文的目的在于提出一份科学、全面的辅导员岗前培训方案，帮助高校对辅导员进行系统的培训和评估，以保证他们的工作能力和服务能力不断提升，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
辅导员岗前培训心得7篇
辅导员岗前培训心得（7篇）辅导员岗前培训心得（精选7篇）辅导员岗前培训心得篇1经过几天的培训，使我对辅导员这个职业有了更深层次的理解，辅导员不像我们当初所想的那么简单，通过这几天的学习，使我明白自己所肩负的责任。
学院为使我们20__年新进的教辅人员能尽快适应学院的管理工作，于8月3日&8月6日，特地为我们开办了辅导员岗前培训班，这次岗前入门培训虽然时间短，但内容十分丰富，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、培训使我对高校辅导员这一职业有了更加深入的认识在培训中，几位学院领导都谈到了当代高校辅导员身肩重任、角色特别这一问题。
人们都用这样的字眼来形容辅导员：辅导员是大学生的导航员、辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友、辅导员是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者可见，辅导员这个称谓包含了许多荣耀而任重道远的内涵。
然而又有多少人知道在这些光环的背后，高校辅导员们付出了多少辛勤的汗水。
做为一名新入门的辅导员，我要向那些长期在学生管理工作战线上辛勤工作的老辅导员们学习，学习他们那种任劳任怨、吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的青春和才智奉献给教育事业。
辅导员是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，高校辅导员的人格力量是无形的、不可估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。
辅导员是管理者。
辅导员要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使学生管理和教育工作更有效率，更能促进学生的发展。
辅导员是朋友。
即所谓的良师益友，就是强调高校辅导员和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，辅导员是学生的心理辅导者。
辅导员必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
二、培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略在培训中，几位从事学生工作多年，管理经验丰富的学院各部门领导根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好辅导员的要点和方法，给我留下了深刻的印象。
大学辅导员岗前培训心得体会(3篇)
大学辅导员岗前培训心得体会(3篇) XXX辅导员岗前培训心得体会（精选3篇）大学辅导员岗前培训心得体会从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是为大家收集的大学辅导员岗前培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学辅导员岗前培训心得体会1经过几天的培训，使我对辅导员这个职业有了更深层次的理解，辅导员不像我们当初所想的那么简单，通过这几天的研究，使我明白自己所肩负的责任。
学院为使我们20xx年新进的教辅人员能尽快适应学院的管理工作，于8月3日—8月6日，特地为我们开办了辅导员岗前培训班，这次岗前入门培训虽然时间短，但内容十分丰富，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的岗前培训研究感悟总结如下：一、培训使我对“高校辅导员”这一职业有了更加深入的认识在培训中，几位学院领导都谈到了当代高校辅导员身肩重担、角色特别这一问题。
人们都用这样的字眼来形容辅导员：“辅导员是大学生的导航员”、“辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心同伙”、“辅导员是高校学生思想政治事情最基层的构造者、教育者和管理者”……可见，“辅导员”这个称谓包含了很多荣耀而任重道远的内涵。
然而又有多少人晓得在这些光环的背后，高校辅导员们付出了多少辛勤的汗水。
做为一名新入门的辅导员，我要向那些长期在学生管理事情战线上辛勤事情的老辅导员们研究，研究他们那种任劳任怨、吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的青春和才智奉献给教育事业。
辅导员是楷模。
“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格美满的过程，高校辅导员的人格力量是无形的、不成估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。
辅导员是管理者。
辅导员要有较强的构造领导、管理和谐能力，才能使学生管理和教育事情更有用率，更能促进学生的发展。
辅导员是同伙。
即所谓的“良师益友”，就是强调高校辅导员和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心同伙一样。
参加少先队辅导员岗前培训成绩合格情况说明
参加少先队辅导员岗前培训成绩合格情况说明参加少先队辅导员岗前培训成绩合格情况说明作为少先队的一名辅导员，参加岗前培训并成功通过考核是非常重要的。
岗前培训不仅仅是为了符合规定，更重要的是为了提升自身的素质和能力，从而更好地指导和教育少先队员。
在本文中，我将就参加少先队辅导员岗前培训成绩合格的情况进行说明，希望能够对此有一个全面的认识和理解。
1. 岗前培训的内容和要求参加少先队辅导员岗前培训是一项系统的学习和培训过程，内容涵盖了少先队的基本知识、心理健康教育、队务管理、组织活动、安全防护等方面。
在培训过程中，要求学员认真学习，积极参与讨论和实践，完成相关作业和考核。
2. 个人的学习态度和表现在参加岗前培训的过程中，我本人非常重视学习态度和表现。
在少先队的基本知识学习中，我认真阅读相关教材和资料，对少先队的历史、性质、宗旨等有了更深入的了解。
在心理健康教育方面，我关注少先队员的心理成长和健康问题，学习了解了一些心理健康教育的方法和技巧。
在队务管理和组织活动方面，我学习了如何开展日常管理和组织各类活动的经验和技巧。
在安全防护方面，我了解了少先队员的安全问题和应急处理方法。
在培训中，我积极参与讨论，虚心接受他人的意见和建议，不断提高自身的能力和水平。
3. 考核成绩和总结回顾参加少先队辅导员岗前培训后，我通过了相关的考核，成绩合格。
在考核中，我深刻理解了少先队的性质和宗旨，学会了一些指导少先队员的方法和技巧，也掌握了一些队务管理和组织活动的经验。
在总结回顾中，我发现自己在知识、能力和素质方面都得到了提升，相信能够更好地指导和教育少先队员。
4. 个人观点和理解作为一名少先队的辅导员，参加岗前培训并取得合格成绩，对我来说是一次很宝贵的经历。
通过培训，我不仅仅学到了知识和技能，更重要的是培养了一种责任感和使命感，我愿意为少先队的健康成长和少先队员的全面发展尽自己的一份力量。
参加少先队辅导员岗前培训并取得合格成绩，不仅仅是为了符合规定，更重要的是为了提升自身的素质和能力，从而更好地指导和教育少先队员。
岗前培训记录（大全五篇）
岗前培训记录（大全五篇）第一篇：岗前培训记录岗前培训记录培训题目：质量负责人的工作职责、验收员职责、营业员职责培训时间：培训地点：授课人：参训人员：培训主要内容：1、督促相关岗位人员执行药品管理的法律法规、GSP及有关质量管理制度。
2、认真贯彻药店质量方针，指导监督有关药店的质量管理文件的执行。
3、负责药品的验收，指导并监督药品陈列、销售等环节的质量管理工作。
4、负责药品质量查询及质量信息管理。
5、负责药品质量投诉和质量事故的调查、处理及报告。
6、负责按药店不合格药品管理制度对不合格药品的确认及处理。
7、负责向当地药监机关报告假劣药品。
8、负责按药店不良反应报告管理制度进行药品不良反应的报告。
9、协助总部开展药品质量管理教育和培训。
10、负责组织计量器具的校准及检定工作。
11、指导并监督药学服务工作。
12、加强药品有效期的管理，设置《效期药品催销报表》，按先产先出、易变先出、近期先出的原则，药品距有效期半年时要每月填报一次报表。
13、从真贯彻实施《药品管理法》和《GSP》，负责药品全过程的质量监管。
14、对药品经营中的质量问题进行最终处理。
15、负责主持质量管理文件的制定、修订和审核等。
16、负责定期组织《GSP》审计的实施，并将检查结果及时向负责人做书面报告，提出改进措施。
17、负责组织用户访问，有权决定和处理用户意见，退货及不合格药品。
18、负责监督检查质量管理各项工作的实施。
19、其他应当由质量管理人员履行的职责。
20、严格按照法定标准和合同规定的质量条款对购进药品质量进行逐批验收并填写《药品购进验收记录》表，记录内容包括到货日期、药品名称、剂型、规格、生产单位、批准文号、生产批号、有效期、单位、购进数量、单价金额、性状、包装质量状况、验收结论，验收人员、负责人盖章或签字。
21、验收时应同时对药品的包装、标签、说明书以及相关证明文件进行逐一检查。
22、验收进口药品时除按一般药品进行验收外，要认真核对《进口药品注册证》、《进口药品检验报告书》复印件及品名、生产国家、厂商。
马厂小学少先队中队辅导员培训记录
马厂小学少先队中队辅导员培训记录马厂小学少先队中队辅导员培训记录马厂小学少先队中队辅导员培训记录马厂小学少先队中队辅导员培训记录]马厂小学少先队中队辅导员培训记录怎样辅导少先队员的创造性活动？什么是创造性的活动？就是指那些从内容到形式上都有所创新，并能培养少年儿童创造素质的活动，既有利于队员树立创造的志向，培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维和学习一些创造技法的活动。
第一、要善于激发少先队员的创造热情。
第二、要善于发现和保护学生的创造萌芽，挖掘和梳理他们的创造思维。
一是对孩子们的设想，不能简单地加以否定，即使是幼稚可笑的方案，也要看到其中包含的创造因素，给以热情的支持；二是对队员提出的有价值但不尽完美的活动设想，辅导员要及时捕捉其闪光的部分，并动用启发诱导的方式发挥少先队集体的智慧去拾遗补缺，促其完善；三是辅导员要善于博采众长，诱导孩子们在众多的设想中去鉴别，去选择，最后归纳出一个好的方案来。
第三、要善于将自己的好设想巧妙地过渡给少先队员。
第四、要善于在每项活动中，发挥多种创造性因素，注意围绕一个主题，多层次多角度做文章，使活动立体化。
第五、要善于解脱活动中的实际组织工作。
这样既有利于发挥队员的积极主动性，又有利于辅导员把精力放在把握活动正确方向上。
少先队活动题材的选材领域、原则和方法：１、选材的领域：少先队活动应当适应新时期的需要，不断地开拓题材的新领域。
特别要注意以下几个方面：第一，现代科学技术领域；第二，社会生活领域；第三，教育改革领域；第四，家庭领域；第五，队的组织教育领域。
２、选材的原则：第一、题材的时代性。
即所选题材具有时代气息和时代特点，反映当代新形势、新思想、新观念、反映国家和社会对少年儿童一代的新要求和希望。
第二，题材的科学性。
即所选题材必须符合事物真实情况及其发展规律，符合少年儿童的思维和认识规律。
第三，题材的针对性。
即针对队员思想、学习、劳动和生活各方面的实际，做到有的放矢。
高校辅导员岗前培训
02
生军训时间，举行迎中秋活动，帮助新生熟悉校园建立班级规章制度，约束管理学
生
03
健全班级规章制度，约束管理学生。健全班集体规章制度，组建核心班干部群体，
发挥班干部带头作用，营造好的班风、学风
学生日常事务管理
奖 助
学
贷
助
管
理
高校学生资助政策 高校学生资助政策 高校学生资助政策
工
作
国家奖学金
生源地信用助学贷款
国家级奖助学金
国家励志奖学金
校园地国家助学贷款
各本校设有各级各类奖学
金、助学金
学生日常事务管理
高 校 学
勤 本专科生可以利用业 余时间从事高校提供 的勤工助学
免
包括师范生免费教育政策、 家庭经济困难学生学费减免 政策、新生入学“绿色通道
生
等
资
助 政 策
补 路费和生活费补助，特殊困难补助或伙食补贴等应征入伍服义务兵役学 费补偿贷款代偿；毕业生基层就业学费补偿贷款代偿；退役士兵教育资 助；
2
但这些想法和观点是否 正确我们也不能时时刻 刻去关注，时时刻刻去 扭转
3
当下人们离不开网络， 这个时候，大学生网络 群体舆情危机爆发是需 要辅导员去管理的
4
如果网络舆情危机爆发， 辅导员如何及时干预， 有效、正确的进行处理
网络舆情管理工作
控制事态的进一步发酵？辅导员如何做好学生的思想引领，减少网络舆情事件的发生？辅导员如何锻炼学生 的网络素质，建立健全网络舆情反馈机制，净化网络环境？
辅导员的工作职责
网络思想政治教育
运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合；构建网络思想政治教育重要阵 地，积极传播先进文化；加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品， 弘扬主旋律，传播正能量；创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展 思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等
辅导员培训计划知识培训
辅导员培训计划知识培训一、培训内容1. 辅导员的职责和角色定位- 理解辅导员的基本职责和角色定位- 掌握辅导员的工作职能和职责范围- 学习如何与学生建立良好的关系- 探讨辅导员在学校中的地位和作用2. 学生心理健康辅导- 掌握心理健康知识和辅导技巧- 学习如何进行学生情感管理和心理疏导- 探讨青少年心理问题的预防和干预3. 学生发展辅导- 理解学生发展的各个阶段- 学习如何帮助学生解决成长中遇到的问题- 探讨学生的发展规律和影响因素4. 教育教学指导- 掌握教育心理学和教学方法- 学习如何进行学生学习指导和帮助- 探讨辅导员在教育教学中的作用和方法5. 学生活动组织- 学习如何组织学生活动- 掌握学生社团和组织管理技巧- 探讨学生活动对学生发展的作用6. 学生就业指导- 掌握就业指导知识和技巧- 学习如何帮助学生进行职业规划和就业准备- 探讨学生就业问题和解决方法7. 学生法律法规知识- 熟悉学生相关法律法规- 学习如何帮助学生维护自身权益- 探讨学生违法犯罪问题和预防8. 辅导员个人发展- 探讨辅导员个人职业发展规划- 学习如何提升自身的专业素养- 掌握辅导员职业道德和修养二、培训方法1. 讲座- 请相关专家学者进行专题讲座- 组织辅导员进行学习交流讨论- 组织学生参与相关主题讲座2. 观摩学习- 组织辅导员到其他学校进行观摩学习- 安排学生活动组织经验交流和观摩- 借鉴其他学校的相关经验做法3. 实践操作- 组织辅导员进行实际操作- 安排学生活动进行实践训练- 通过实践操作提升辅导员的能力和水平4. 论坛交流- 组织辅导员进行专题论坛交流- 设立辅导员交流平台，分享心得和经验- 搭建学生与辅导员的沟通桥梁5. 互动讨论- 制定相关问题，组织辅导员进行互动讨论- 通过案例分析和问题解决训练，提升辅导员的应变能力- 建立学生与辅导员互动交流的机制三、培训考核1. 学习笔记- 要求辅导员对培训内容进行学习笔记- 提交学习笔记进行考核- 通过学习笔记考核，评估辅导员的学习情况2. 学习报告- 要求辅导员对培训内容进行学习报告- 提交学习报告进行考核- 通过学习报告考核，评估辅导员对培训内容的理解和掌握程度3. 实践操作- 要求辅导员进行实际操作- 对实践操作进行考核- 通过实践操作考核，评估辅导员的实际能力和水平四、培训评估1. 培训效果评估- 对培训活动进行效果评估- 收集学员反馈意见和建议- 对培训效果进行总结和评估，为下一阶段的培训提供参考2. 辅导员能力评估- 对辅导员进行能力测评- 定期组织辅导员进行能力提升培训- 通过能力评估，评估辅导员的实际工作能力和水平3. 培训成果评估- 对辅导员的培训成果进行评估- 对学生的情况进行观察和评估- 对培训成果进行综合评估和总结，为下一阶段的培训提供参考五、培训后续1. 持续跟进- 培训结束后，持续进行辅导员能力提升培训- 组织辅导员进行学习交流活动- 定期组织辅导员进行经验交流和成果展示2. 知识更新- 随时为辅导员更新相关知识和技能- 开展新知识、新技术的培训和普及- 关注最新教育动态，提供学习资源和信息3. 辅导员交流平台- 建立辅导员交流平台- 搭建学生与辅导员互动交流的平台- 促进辅导员之间的交流、学习和合作总结辅导员是学校育人工作中的重要角色，其工作的质量和水平直接关系到学校育人成果的实现。
新员工带教跟进表
□ HR组织培训
《厂级安全教育》
新员工入职当天：介绍新员工的工作岗位内容和岗位 岗位职责培训 职责
□ 线下辅导
岗位职责培训
学习培训 岗前培训
第二阶 段：入职1
月内
工作指导
工作带教
关心交流
注：1、此 表格填写 过程中需
2、员工 入职1月后 新人辅导
新员工入职1月内（岗前培训）：《生产安全培训》、 《设备使用培训》、《现场纪律要求培训》
线下培训
□《生产安全培训》 □《设备使用培训》 □《现场纪律要求培训》
工作答疑、解惑和指导
□ 线下辅导
工作实践指导
关注新员工的心态、情绪并及时疏导回馈；每周主动 与带教员工进行沟通交谈，不限时间、地点
□ 线下辅导
沟通交流
是否完成：√ 同事给新员工认识
介绍部门情况
环境介绍 入职须知》 全教育》 培训 全培训》 用培训》 律要求培训》 指导
新员工带教跟进表
新人辅导员姓名
新人辅导员工号
带教开始时间
学员姓名 入职天数 工作项目
所属部门 带教内容
具体进度明细
新员工入职时间
学习方式
是否完成：√
认识新同事
新员工入职当天：新人辅导员将新员带回本部门﹐并 介绍给主管及部门同仁
□ 线下辅导
介绍部门同事给新员工认识
入职指导 认假、休息 、部门整体情况
□ 线下辅导
给新员工介绍部门情况
第一阶 段：入职1
周内
公司设备环境介 新员工入职1周内：公司办公环境介绍､地理位置介绍､
绍
公共设施、吸烟室、食堂及公司周遭生活机能介绍
线下辅导
□ 公司设备环境介绍
入职须知 学习培训
员工岗前培训情况登记表范例
学习心得体会交流活动
活动形式
组织学员开展学习心得体 会交流活动，鼓励大家积 极发言、互动交流。
交流内容
学员可以分享自己在培训 过程中的感悟、收获和成 长，也可以提出问题和困 惑，寻求帮助和建议。
活动效果
促进学员之间的交流与合 作，加深对培训内容的理 解和掌握。
将所学应用于实际工作案例展示
案例选择
标。
根据分析结果，结合企业的战 略目标和学员的个人发展需求， 制定下一阶段的培训计划和方
案。
05
培训成果展示与分享
优秀学员表彰及经验分享
01
02
03
评选标准
根据学员在培训期间的表 现、成绩和参与度，评选 出优秀学员。
表彰形式
颁发荣誉证书和奖品，以 资鼓励。
经验分享
优秀学员代表发表感言， 分享学习心得和成功经验， 激励其他学员。
03
未来发展趋势预测及应对策略
随着技术的不断更新，企业需要关注新技术、新方法 的培训和应用。
员工需要不断提升自身综合素质，包括领导力、创新 能力、跨文化沟通能力等，以适应企业不断发展的需
要。
企业需要建立完善的培训体系和机制，包括定期的培 训计划、多样化的培训方式、有效的培训评估等，以
确保培训效果的持续性和有效性。
根据市场趋势和行业竞争态势，预测未来的人才需求变化，提前进行人才储备和培 训。
员工岗位能力提升需求
针对员工个人职业发展规划，了 解员工自身能力提升的需求和期
望。
结合员工绩效考核结果，分析员 工在工作中存在的技能短板和需
要改进的方面。
根据员工岗位晋升或转岗的要求， 制定相应的培训计划和课程。
培训目标与预期成果
改进措施
2023年实用文_辅导员培训班总结
2023年辅导员培训班总结2023年辅导员培训班总结1本人于8月23日至8月28日参加了在矿大基地举办的本次辅导员岗前培训班。
本次培训班学习形式多样，学习氛围良好，专家授课内容深刻。
从本次培训中，本人收获颇多，总结如下：一、自我职业素养及技能的提升①作为大学辅导员，指导大学生的学习生活，首先自我学习认识能力要强，并且要有所深度。
除了学历学位上的知识的学习，业务上相关的心理咨询和职业规划等也要逐渐有所认识与把握，争取拿到相关证书并从实践中有所应用。
②作为党员，拥护党的领导、方针、政策，在平日尽可能多地关注党的发展与新政策，紧跟党的步伐，与时俱进，多与党组织沟通思想，提高思想层次。
③道德品质修养的完善也是十分重要的，不仅是作为一名大学辅导员，也是作为一个普通人、一个大学生的朋友。
道德品质修养是人的基本素养，尤其我们在大学校园里的身份，更应该弘扬“真善美”与奉献等中华民族的优良品质，同时注重个人礼仪修养。
日常工作生活上的细节都应该符合一个有素质有修养的大学教师所为，而不仅仅是生搬硬套一些文字和讲座，要重视言传身教的作用。
二、心理健康教育工作的重视，要不断加强当下大学生极具自己的个性，并具有一些时代特征。
作为辅导员，学生在校期间最紧密的教师，需要了解和时刻关注学生的思想心理状态，尤其是某些特殊情况的学生，比如特困、单亲、孤儿等。
由之前几年的工作中也证实，相比较而言，这些学生中的心里问题要比其他学生发生的概率要高一些。
早关注、早发现、早预防、早解决，及时掌握学生的心里状况的异常苗头，就极有可能把主动权握在自己的手中，进行妥善的解决。
三、网络时代下的学生工作要与时俱进①当下时代，我们靠近学生，了解学生，不再只有面对面的一种方式了，还可以通过网络电子进行交流。
而当今大学生也十分喜爱和习惯于网络电子交流模式，这种方式反而可以尽快融入学生群体。
作为他们大学生活中的紧密师友，我们要及时了解网上新型和流行的交流软件、沟通方式，并有一定敏锐性，及时掌握网上热议的新闻消息，时刻保持与学生生活不脱节，与学生聊天不冷场。
高校辅导员培训计划
华中科技大学文华学院辅导员培训计划辅导员是我院学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人,必须具有良好的政治素质和思想作风，高度的责任心和使命感。
辅导员培训工作，是加强我院辅导员队伍建设，提升辅导员育人能力和工作水平的重要手段。
根据教育部《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，鄂教思政〔20１1〕2号文件《湖北省教育厅关于2011年全省高校辅导员队伍培训工作安排的通知》及鄂高工委〔2011〕4号文件《湖北省普通高校辅导员第二个(2011-2015)五年培训计划》等有关精神,提高辅导员的职业素质和能力，优化学生工作队伍，更好的发挥辅导员思想政治教育主力军作用，根据学院实际，制定本计划。
一、学习目标加强我院辅导员自我学习、自我认识的能力,根据当前要求,进一步提高辅导员的思想政治素质、业务素质和专业技能，强化学生工作队伍的育人意识和管理能力,努力造就一支政治强、作风正、业务精的专业化辅导员队伍。
二、培训内容培训内容主要包括:辅导员所需的综合素质、知识面拓展、思想政治教育与时事政策分析、学生工作业务与管理方法、心理健康教育及指导、实践与考察等。
本次培训除全体辅导员必须参加的学习内容,另制定了专门针对新进辅导员的学习安排。
三、培训要求与考核1、培训对象:各学部学工办主任(副）、分团委书记(副)及全体专职辅导员。
在我院的学生工作中，学工办主任充当着协调沟通、辅助推动系部和辅导员开展工作的角色，要求和辅导员共同参加本次培训。
2、学习培训结束后,全体学员要结合工作实际，形成学习心得、论文等,学院将收集、整理,形成论文集。
3、辅导员参加培训的情况将纳入学院对辅导员的考评体系。
4、各学部要加强辅导员队伍建设，认真抓好辅导员培训工作,积极为每位辅导员参加培训学习创造良好的条件,进一步提高辅导员工作质量和水平。
5、辅导员要始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态,牢固树立终身学习的观念,进一步增强学习的自觉性和主动性，积极参加培训。
新教师岗前培训课程总体安排
附件1华南师范大学2019年度新教师岗前培训总体课程安排课程修读学时要求：本次新教师岗前暨校本培训课程体系按照“三阶段四模块八课程”的组织架构，共开设线下课程108学时，线上课程60学时，共计168学时课程，课程修读要求如下：（1）教学科研岗人员（含辅导员）：应修满140学时课程，其中线下不少于80学时，线上不少于60学时，并完成教研实习任务；（2）行政教辅岗人员：应修满120学时课程，其中线下不少于60学时，线上不少于60学时；（3）已取得广东省岗前培训合格证书或持有高校教师资格证的人员只需参加第一阶段“校史校情教育”培训，不作其他学时与考核要求。
第一部分线下课程安排第一阶段：校史校情教育（必修，24学时，对应模块一）日期时间课程专题主讲（持）人学时参加人员地点9月6日（周五）08:30-10:20校史校情教育【入职宣誓】2019年新教师入职宣誓暨岗前培训开班仪式沈文淮副校长 1全体新入职教师（（9月6日一整天的活动需统一着装）石牌校区教育信息技术学院讲学厅10:30-12:00【校长报告】华南师范大学建设发展与未来使命王恩科校长 214:30-16:00 【师德引领】如何当一名好教师莫雷教授 216:00-17:30【理想信念教育】新时代新教师新要求新发展陈金龙教授 2第二阶段：专业素养与理念（必修，52学时，对应模块二）23第三阶段：岗位能力提升（选修，32学时，对应模块二、三和模块四。
教学科研人员应修读不少于16学时，行政教辅岗人员应修读不少于10学时）45第二部分线上课程安排（共60学时，需在11月30日前学习完毕）67第三部分教研实习教学科研岗新教师（含辅导员）需参加不少于一个学期的教研实习，以提升教学科研的实践能力。
2019年新教师岗前培训教研实习安排在本学期（2019-2020（1）学期），各学院由教学副院长牵头。
各学院根据本学院新教师中教学科研岗（含辅导员）人数，按照6人一组进行分组（原则上每组6人，学院可根据新教师总数灵活合理分组），每组配备两名教研导师。
参加少先队辅导员岗前培训成绩合格情况说明
参加少先队辅导员岗前培训成绩合格情况说明1. 前言少先队辅导员是一项充满责任和挑战的工作。
作为少先队的引路人和启蒙者，少先队辅导员需要具备丰富的知识和经验，才能更好地引导少先队员健康成长。
而参加少先队辅导员岗前培训是成为一名合格辅导员的第一步。
本文将就参加少先队辅导员岗前培训成绩合格情况进行说明，并探讨这一过程中的重要性和影响。
2. 培训成绩合格的重要性少先队辅导员岗前培训是少先队组织针对即将担任辅导员工作的志愿者进行的一项培训。
培训内容涵盖学习少先队组织的基本知识、儿童心理学、组织管理等方面的内容。
而培训成绩的合格与否直接关系到后续工作的开展和成效。
成绩合格意味着参训者对相关知识的掌握和理解程度达到了一定标准，具备了担任辅导员工作的基本素养和能力。
而不合格则可能意味着参训者在某些方面仍存在不足，需要进一步加强学习和提高能力。
3. 培训内容和标准少先队辅导员岗前培训的内容通常包括以下几个方面：少先队组织的基本情况、少先队工作的基本职责和要求、儿童心理学知识、组织管理和活动策划等。
而在培训过程中，针对每个方面都会有相应的考核标准和要求。
参训者需要通过考试和实际操作来展示自己的学习成果和能力，并最终获得合格成绩。
4. 参加培训的重要性参加少先队辅导员岗前培训的重要性不言而喻。
培训内容涵盖了丰富的知识和技能，对于即将担任辅导员工作的人员来说，这是一次难得的学习和成长机会。
参加培训可以让参训者更好地了解少先队组织的工作特点和要求，有助于顺利融入工作角色并更好地开展工作。
合格的培训成绩也是参训者学习和成长的有力证明，对于未来的工作和发展都具有积极的意义。
5. 个人观点个人认为，参加少先队辅导员岗前培训并取得合格成绩是必要的。
只有通过系统的学习和考核，才能更好地掌握工作所需的知识和能力。
这也是一次全面的能力展示和积累，有助于提升个人的专业水平和信心。
总结参加少先队辅导员岗前培训成绩合格是一项重要的过程和阶段。
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刑事司法学院
刘芹
辅导员思想政治研究能力提升
上海大学
商学院
王娟
辅导员人文素质提升
上海师范大学
经济法学院
鲁凤
辅导员人文素质提升
上海师范大学
商学院
姜玉齐
辅导员人文素质提升
上海师范大学
商学院
时小丽
辅导员人文素质提升
上海师范大学
研教院
吴玲
辅导员人文素质提升
上海师范大学
法律学院
侯玉芹
辅导员人文素质提升
经济法学院
缪岚
高校学生党建理论与实践
华实践
华东政法大学
研教院
赵强
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
商学院
陈贻新
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
法律学院
王耐
职业及心理咨询师培训情况一览表
共３人
类型
学院
姓名
职业及心理咨询师培训
国际法学院
马前广
人文学院
刘剑
研教院
吴玲
团委
潘洪涛
思想政治教育理论研究
复旦大学
国际法学院
段银霞
团体心理训练的理论与实务
东华大学
公管学院
姚兰
团体心理训练的理论与实务
东华大学
知识产权学院
徐志强
团体心理训练的理论与实务
东华大学
经济法学院
蒋智炜
团体心理训练的理论与实务
东华大学
知识产权学院
张艳婷
团体心理训练的理论与实务
东华大学
人文学院
刘剑
辅导员职业压力处理技巧
辅导员境外培训情况一览表
共4人
类型
学院（部门)
姓名
加拿大维多利亚大学交流培训项目
学生处
黄巧荣
法律学院
侯玉芹
学生处
何树彬
国际法学院
郑晓雷
其他类型培训及挂职锻炼情况一览表
共16人
主题
学院(部门）
姓名
主办单位
职业发展教育
经济法学院
章颖
上海海事大学
大学生心理及危机预防
经济法学院
葛庆爽
东华大学
学校心理咨询培训班
辅导员人文素质提升
人文学院
钱嘉熙
上海师范大学
教育部高校辅导员培训和研修基地（复旦大学）20０9年骨干辅导员高级研修班
上海师范大学
刑事司法学院
刘广龙
辅导员人文素质提升
上海师范大学
人文学院
钱嘉熙
辅导员人文素质提升
上海师范大学
商学院
朱秀蓉
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
刑事司法学院
郑映宇
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
国际法学院
罗小莹
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
政治学与公共管理学院
吴鹏
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
华东师范大学
研教院
王美丽
辅导员职业压力处理技巧
华东师范大学
研教院
陶颖莹
辅导员职业压力处理技巧
华东师范大学
研教院
张佳
研究生事务管理
华东师范大学
研教院
王美丽
创业教育
上海理工大学
研教院
文举
职业发展教育
上海海事大学
经济法学院
章颖
职业发展教育
上海海事大学
经济法学院
王兆新
职业发展教育
上海海事大学
公管学院
张和君
领导礼仪与艺术
经济法学院
葛庆爽
市教委(华师大承办)
团体心理训练的理论与实务
经济法学院
蒋智炜
东华大学
辅导员人文素质提升
经济法学院
鲁凤
上海师范大学
职业发展与教育
经济法学院
王兆新
上海海事大学
上海市基层团委书记培训班
经济法学院
缪岚
上海团市委
经济法学院
鲁凤
学生工作交流
国际法学院
寿新宝
香港城市大学
学生工作交流
国际法学院
寿新宝
辅导员岗前培训情况一览表
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
辅导员岗前培训情况一览表
共8人
培训类型
学院
姓名
松江大学园区新任辅导员岗前培训及校内岗前培训
法律学院
徐兴涛
法律学院
王丹
经济法学院
李秦
国际法学院
华东政法大学
刑事司法学院
蒋叶红
高校学生事务管理法治化
华东政法大学
外语学院
李清春
高校学生事务管理法治化
华东政法大学
研教院
王美丽
资助育人
上海理工大学
国际法学院
马前广
资助育人
上海理工大学
学生处
李华
大学生心理及危机预防
东华大学
法律学院
姚志华
大学生心理及危机预防
东华大学
经济法学院
葛庆爽
大学生心理及危机预防
东华大学
上海高校辅导员专题培训选派情况一览表
共14场,50人次
主题
培训基地
学院
姓名
主题教育
复旦大学
社会发展学院
姚静洁
主题教育
复旦大学
国际法学院
危红波
高校学生事务管理法治化
华东政法大学
法律学院
孙帅梅
高校学生事务管理法治化
华东政法大学
商学院
兰岚
高校学生事务管理法治化
华东政法大学
刑事司法学院
林雪治
高校学生事务管理法治化
胡珺
国际法学院
张赟龙
刑事司法学院
陈熙
政治学与公共管理学院
吴菲
研教院
沈文石
辅导员日常培训情况一览表
共7讲
场次
主题
第一讲
初识心理咨询
第二讲
培养公关意识,创建大学形象
第三讲
大学生常见心理问题的识别及指导
第四讲
辅导员工作技能大比拼
第五讲
危机干预与生命教育工作坊
第六讲
以改革创新精神贯彻党的建设总体部署
第七讲
培训经验交流会
刑事司法
刘芹
海事大学
创业咨询师(中级)培训
刑事司法学院
林雪治
团市委、上海青年创业服务平台
教育部高校形势政策骨干教师理论学习班
经济法学院
鲁凤
教育部思政司
高校学生管理法治化
刑事司法
林雪治
华东政法大学
高校学生党建工作理论与实践
刑事司法
郑映宇
华东政法大学
高校学生党建工作理论与实践
公管学院
吴鹏
华东政法大学
团体心理训练的理论与务实
公管学院
姚兰
东华大学
群体事件处置与应急管理能力提升专题培训
公管学院
于邦振
市委团校
高校学生党建工作理论与实践
公管学院
吴双磊
华东政法大学
心理咨询师培训
华东师范大学
职业发展与教育专题培训
公管学院
张和君
上海海事大学
上海中级职业咨询师培训
上海市职业能力考试院
高校教育新闻核心课程高级培训班
人文学院
李馥华
上海高校校报研究会；上海交通大学教育集团
政治学与公共管理学院
吴双磊
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
社会发展学院
张宏虹
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
外语学院
施青青
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
外语学院
徐红华
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
法律学院
罗焕星
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
外语学院
朱红霞
高校学生党建理论与实践
华东政法大学
香港中文大学
高校学生党建工作理论与实践
国际法学院
罗小莹
华东政法大学
加拿大维多利亚大学职业发展培训
国际法学院
郑晓雷
加拿大维多利亚大学
高校学生党支部书记培训班
国际法学院
吴晓露
上海市教委党校
高校学生党支部书记培训班
法律学院
李进付
上海市教委党校
思想政治研究
国际法学院
段银霞
复旦大学
上海市高校资助育人专题培训
国际法学院
马前广
上海理工大学
上海市学校心理咨询师中级培训
国际法学院
马前广
上海市教委
辅导员岗前培训
国际法学院
张赟龙
华东政法大学
辅导员岗前培训
国际法学院
胡珺
华东政法大学
“主题教育”专题培训
国际法学院
危红波
复旦大学
高校学生管理的法制化
刑事司法
蒋叶红
华东政法大学
辅导员人文素质的提升
刑事司法
刘光龙
上海师范大学
礼仪与领导艺术