2011年河南特岗教师考试科目
特岗教师考试科目有哪些
特岗教师考试科目有哪些想要了解特岗教师考试科目有哪些的小伙伴快来看看吧！下面由小编为你精心准备了“特岗教师考试科目有哪些”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！特岗教师考试科目有哪些①笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科，均采用闭卷方式进行，各科目考试时间均为150分钟。
②教育教学专业知识科目分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。
如：教学论与学科教学法、分析和解决教育教学实际问题的基本技能、普通高校相关专业基础课程范围内的基本知识。
其中：小学分为（11科）：语文、数学、科学、英语、思想品德、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、劳动技术。
初中分为（14科）：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、心理健康。
③综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质。
④教育教学专业知识科目将按照小学、初中两个学段25个学科分别命题，开考学科与招聘教师学科分类相一致；综合知识科目不分学段学科，所有考生使用同一套试卷。
特岗教师是什么意思特岗教师的全称是特设岗位教师，这其实是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校的毕业生到中西部地区的农村学校任教，统称为“特岗教师”。
”特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。
特岗教师的考试分笔试和面试，其中笔试通常考教育学、教育心理学、教育法律法规等。
面试主要采取的形式是说课和试讲，试讲即正常的讲题，而说课就是介绍课程的设置，设计思路，最终要达到什么样的教学目标等。
三年服务期满的特岗教师可以选择当地留任，并且进入教师编制，享受当地教师同等待遇。
另外，这类教师可以重新选择就业，各地政府包括教育部门会提供便利。
考特岗教师需要什么条件考特岗教师需要具备年龄、学历、身体、教育教学能力、教师资格证书等条件，年龄不超过30周岁，学历要达到普通高等学校本科及以上程度，特殊岗可放宽至专科生，申请教师资格人员体检标准规定的要求具有从事教育教学工作必备的能力和素质，初步掌握和运用教育教学基本理论和技能，基本胜任招聘岗位所要求的教育教学工作。
2011年河南特岗教师报名_特岗计划_招教考试_教师招聘
2011年河南特岗教师报名_特岗计划_招教考试_教师招聘【2011年河南特岗教师报名_特岗计划_招教考试_教师招聘】背景资料——主要目标——“特岗计划”是教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合启动实施的一项重大工作计划，主要目的是通过公开招聘高校毕业生到农村贫困地区中小学任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
招聘计划—— 2011年全省共招聘特设岗位教师10000名，其中，初中教师7035名，小学教师2965名。
招聘对象—— 1、2011年全日制普通高校应届本科及以上毕业生；2、2011年全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生；3、取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下（1979年7月1日后出生）的全日制普通高校往届本科及以上毕业生；招聘条件——1、政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育；2、符合服务岗位要求，应聘初中教师的学历要求本科及以上；3、身体条件符合《河南省申请教师资格人员体检标准及办法（试行）》规定要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。
报名——网上报名：5月27日—6月10日，网络报名：河南省教育厅网站河南省人力资源和社会保障厅网站河南省毕业生就业信息网打印准考证：6月15-18日笔试——笔试时间：6月21日上午9∶00—11∶00笔试内容：主要内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。
笔试内容注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试公布笔试成绩：7月5日面试——面试时间：7月10-15日面试内容：面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，满分为100分面试比例：1:1.2公布面试成绩：7月20日体检——体检时间：7月23-28日公布体检结果：8月3日待遇（补贴和保险）——1、特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。
教育理论试题
2011河南特岗教师招聘考试《教育理论》试题及答案一、单项选择1.科学发展观的核心是( C )A发展B全面协调可持续C以人为本D统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是( B )A遗传B学校教育C环境D家庭教育3.心里断乳期是指( C )A幼儿期B儿童期C少年期D青年期4.“举一反三”、“闻一知十”是指( B )A定势B迁移C应用D技能5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是( B )A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( A ) A变式B反例C正例D比较7.持久性心境低落为( B )A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症8.教师的根本任务( A )A教书育人B教学C班级管理D道德教育9.“十年树木，百年树人”说明教育具有( C )A创造性B广延性C长期性D示范性10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的( C ) A合作精神B友爱精神C奉献精神D自律精神11.孔子代表作(A)A《论语》B《学记》C《理想国》D《大学》12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( B )A 学习动机B 学习需要C学习兴趣D学习期待13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( C )A 谈话法B演示法C讲授法D讨论法14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( A )A努力程度B能力高低C 运气好坏D 任务难易15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( D ) A气质B 性格C兴趣D能力16. 新课改提出初中课程的设置是( C )A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主17. 班主任工作的中心环节是( D )A个别教育B建立学生档案C了解和研究学生D组织培养班集体18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是( A )A 教师B 家长C 自我D 同伴19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏( C )A 自觉性B自制性C 果断性D坚持性20. 学校人际关系中最基本的关系是( A )A 师生关系B 上下级C 同事关系D 同学关系二、判断题1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。
2011河南特岗教师报名须知、真题及各题型解析
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（） A. 教育现象刚刚萌芽 B. 教育形态已趋于定型 C. 教育制度初步形成 D. 教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生较深远影响的人是（）A. 汉武帝B. 董仲舒C. 郑玄D. 朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A. 教育的终身化B. 教育的多元化C. 教育的民主化D. 教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A. “兼爱、非攻”B. “弃仁绝义”C. “道法自然”D. “化性起伪”5. 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、从做中学”的教育家是（）A. 布鲁纳????B. 赫尔巴特???? ?C. 杜威D. 杨贤江6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）A. 小学教育目的B. 小学教育目标C. 小学教育原则D. 小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）A. 剩余价值学说B. 资本和商品的学说C. 劳动学说D. 关于人的全面发展学说8. 认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。
持该观点的学者是（）A. 弗洛伊德B. 华生C. 桑代克D. 巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（） A. 差异性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 阶段性10. 小学生的思维（） A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D. 完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）A. 未成年公民 B. 社会公民 C. 普通受教育者 D. 青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生信件、日记行为侵犯了学生的（）权A. 公正评价B. 隐私C. 人格尊严D. 名誉13．师生关系在人格上是一种（） A. 平等关系 B. 上下关系 C. 道德关系 D. 教育关系14．小学阶段的课程应体现（）性?A. 强制、普及和统一 B. 科学、选择和统一C. 普及、基础和发展D. 科学、基础和发展15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（） A. 惟一选择 B. 内容 C. 途径D. 基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）?A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法D. 指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）A. 道德情感B. 道德意志C. 道德观念D. 道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。
#2011年教师资格证考试之教育学重点总结和2009年河南特岗教师教育学试题和答案
教育学重点总结1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义和教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学和发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
河南特岗教师题型
河南特岗教师题型摘要：1.河南特岗教师考试简介2.河南特岗教师题型及分值分布3.各题型备考策略4.总结正文：河南特岗教师题型主要包括：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题和教学设计题。
这些题型涵盖了教师所应具备的教育教学知识、学科知识以及心理学知识等。
为了更好地应对考试，考生需要对各题型有充分的了解，并制定相应的备考策略。
1.选择题选择题主要测试考生的基本知识和基本概念。
在备考过程中，考生需要对教育政策法规、教育学、心理学、学科知识等知识点进行系统梳理，加强记忆。
2.填空题填空题主要测试考生的知识掌握程度。
备考时，考生应通过查阅相关资料，对重要概念、名词解释等进行深入理解，确保在考试中能够准确填写。
3.简答题简答题主要测试考生的综合分析能力。
在备考过程中，考生需要掌握各类题型的解题技巧，如对比分析、归纳总结等，并加强练习。
4.论述题论述题主要测试考生的逻辑思维和表达能力。
备考时，考生应学会从多个角度分析问题，并能清晰地阐述自己的观点。
此外，还要注意掌握论述题的答题结构，使答案更加完整。
5.案例分析题案例分析题主要测试考生的实际教育教学能力。
备考时，考生需要了解各种教育教学方法，学会分析教育案例，提出针对性的解决策略。
同时，要关注教育热点问题，提高自己的教育教学敏感度。
6.教学设计题教学设计题主要测试考生的教学设计能力。
备考过程中，考生需要熟悉各种教学模式，掌握教学设计的基本原则和方法。
在教学设计时，要注意目标明确、内容合理、方法得当、评价科学等方面的要求。
总之，河南特岗教师考试涉及的知识点较多，考生需要对各题型有充分的了解，并制定相应的备考策略。
河南特岗教师题型
河南特岗教师题型摘要：1.河南特岗教师考试简介2.考试题型及分值分布3.各题型备考策略4.总结正文：河南特岗教师考试是为了选拔优秀的人才加入特岗教师的队伍，提高我国农村教育质量。
考试内容主要包括教育基础知识、学科知识、教师综合素质等。
其中，题型设置是考试的重要组成部分，本文将对河南特岗教师题型进行详细解析。
一、河南特岗教师考试题型及分值分布1.选择题：主要考察教育基础知识、学科知识等内容，共30题，每题2分，满分60分。
2.填空题：主要考察教育基础知识、学科知识等内容，共20题，每题2分，满分40分。
3.简答题：主要考察教育基础知识、学科知识等内容，共4题，每题10分，满分40分。
4.论述题：主要考察教育基础知识、学科知识等内容，共2题，每题25分，满分50分。
5.案例分析题：主要考察教师综合素质、教育教学能力等内容，共2题，每题30分，满分60分。
二、各题型备考策略1.选择题：对于选择题，考生需要对教育基础知识、学科知识等内容有全面的了解。
在备考过程中，要注重知识点的学习和巩固，形成知识体系。
2.填空题：填空题要求考生对知识点有更深入的理解。
在备考过程中，要加强对知识点的记忆和理解，提高答题速度。
3.简答题：简答题要求考生能够准确地表达自己的观点。
在备考过程中，要熟悉各类题型的答题技巧，做到条理清晰、言简意赅。
4.论述题：论述题考察考生的综合分析能力。
在备考过程中，要注重培养自己的逻辑思维能力，学会运用理论知识分析问题。
5.案例分析题：案例分析题考察考生的教育教学实践能力。
在备考过程中，要关注教育教学热点问题，学会运用教育理论分析教育教学现象。
总之，河南特岗教师考试题型多样，考生在备考过程中要全面掌握知识点，提高自己的综合素质。
河南特岗的题型
河南特岗的题型摘要：1.河南特岗考试简介2.河南特岗考试的题型及分值分布3.各题型的备考策略正文：河南特岗考试是河南省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的重要组成部分，旨在选拔优秀的教师，以提高农村义务教育阶段的教育质量。
对于准备参加河南特岗考试的考生来说，了解考试的题型及分值分布，制定合理的备考策略是至关重要的。
河南特岗考试主要分为两个科目：小学和中学。
小学科目的考试内容包括语文、数学、英语、思想品德、历史与地理、物理与化学、生物与科学、音乐、体育、美术、信息技术等；中学科目的考试内容包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术等。
在题型方面，河南特岗考试主要包括以下几种：1.单项选择题：这部分题目主要测试考生对各科目基础知识的掌握程度，要求考生从四个备选项中选择一个正确答案。
2.填空题：这部分题目主要测试考生对各科目知识点的熟悉程度，要求考生根据题意填写合适的答案。
3.判断题：这部分题目主要测试考生对各科目知识点的理解能力，要求考生判断题目给出的陈述是否正确。
4.计算题：这部分题目主要测试考生的计算能力和实际操作能力，要求考生根据题目要求进行计算或操作。
5.论述题：这部分题目主要测试考生的综合分析能力和表达能力，要求考生针对某一问题进行论述。
6.作文题：这部分题目主要测试考生的文字表达能力，要求考生根据题目要求进行作文。
在分值分布方面，河南特岗考试各题型的分值占比大致如下：单项选择题占30%，填空题占20%，判断题占10%，计算题占10%，论述题占20%，作文题占10%。
针对不同题型，考生应制定相应的备考策略：1.对于单项选择题和填空题，考生需要扎实掌握各科目基础知识，并通过大量的练习提高答题速度和准确率。
2.对于判断题，考生需要加强对各科目知识点的理解，注意区分正确和错误的判断依据。
3.对于计算题，考生需要加强实际操作能力，熟练掌握解题方法，提高计算速度和准确率。
2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题(5)-特岗教师试卷与试题
6. 教师的劳动特点是由其任务和职业角色的 多重性（或多样性） 所决定的。[每空1分] 7. 美国的 布鲁纳 倡导“发现式学习法”。[每空1分] 8. 人的智力呈 正态 分布。[每空1分] 9. 我国教师的身份特征是 专业人员 。[每空1分] 10. 创造性思维的主导成分是 发散思维 。[每空1分]
2. 教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（ A 孔子 B 杜威 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特
）[1分]-----正确答案(B)
3. 我国中小学课程计划的最基本部分是（ A 课程设置 B 学科顺序 C 课时分配 D 学周安排
）[1分]-----正确答案(A)
4. 心理健康最基本的条件是（ A 积极发展的心理状态 B 无异常行动 C 无心理疾病 D 人体各系统发育良好
参考答案： (1)教育要适应个体发展的顺序性和阶段性； (2)教育要适应个体发展的不平衡性； (3)教育要适应个体发展的稳定性与可变性； (4)教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教； (5)教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展。
2. 试述科学技术对教育的影响。[10分] 参考答案： (1)科学技术对教育具有动力作用，不仅为教育的发展提供动力，还为教育的发展指明方向。 (2)具体体现在：第一，科学技术能够改变教育者的观念； 第二，科学技：术能够影响受教育者的数量和教育质量； 第三，科学技术影响教育的内容、方法和手段。
3. 简述现代学生观。[5分] 参考答案： (1)学生是发展中的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人。
4. 简述如何养成良好情绪。[5分] 参考答案：
(1)形成正当的、合理的需要；(2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力； (3)锻炼身体和培养幽默感；(4)培养消除不良情绪的能力。
liyongbo2011年河南省特岗教师招聘考试备考指导及09-10真题
2011年河南省特岗教师招聘测试备考材料一、研习大纲测试大纲明确规定，笔试以闭卷方式进行，主要测试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。
笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。
题型主要是单选、判断、案例、论述、作文。
二、备考方法通过对2009年河南省特岗教师测试试题的分析研究，笔试试题的客观题主要集中在教育学、心理学两部分，而新课程及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识方面则均匀分布。
考生备考时可将重点放在教育学和心理学两部分的知识点上；笔试试题的主观题则主要集中在教育学和教师职业道德和修养方面，考生在备考时应注意知识的综合运用。
考生必须在准确把握知识点的基础上，学会把“知识点”连成“知识链”，并把“知识链”织成“知识网”。
同时，考生必须以复习常见考点为核心，配以精选专项习题进行强化训练。
对常见考点的准确把握会使考生避免盲目学习，从而能够轻松面对测试。
★★以教育学为例★★首先，明确教育学的知识框架：1. 教育和教育学；2. 教育的基本规律；3. 教育目的和制度；4. 教师和学生；5. 课程；6. 教学；7. 德育；8. 班级管理；9.课外、校外活动；10. 教育研究及其方法。
其次，确定教育学的知识点：1. 教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源和发展、教育学的研究对象、教育学和教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学习教育学的意义2. 教育和政治经济制度、教育和生产力水平、教育和科学技术、教育和文化、个体身心发展的概念、个体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因素、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务3. 教育目的的概念、教育目的的层次结构、教育目的的意义、确立教育目的的依据、有关教育目的确立的理论、我国教育目的的基本点、我国中小学教育目的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势4. 教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立和发展5. 课程的分类、制约课程的主要因素、课程目标和教育目的、培养目标、教学目标的关系、课程目标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基本概念、教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学过程的基本阶段、教学原则的概念、教学原则和教学规律的区别和联系、我国目前小学主要的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择和运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点和功能、教学模式的历史和发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价6. 中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学德育的途径和方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想7. 班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学习班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任工作8. 课外、校外教育的概念和意义、课外、校外教育的内容和形式、课外、校外教育的特点和要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、中学共青团工作9. 教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方法【示例】1. ”十年树木，百年树人”说明教育具有（）A. 创造性B. 广延性C. 长期性D. 示范性答案：C 本题主要考查的是教师劳动的特点：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性。
河南省2011年特岗教师招聘岗位设置详表
12 40 20 5 55 12 38 8 6 8 15 8 19 24 5 25 5 15 5 5 80 5 30 5
10 6 8 8 5 4 1 0 4 2 2 2 64 16
4 2 2 2 0
2
7 5
5 10 23 12 2 12 2 4 3 3 36 217 4 56 6 25 7 12 5 51 212 6 40 10 23 7 10 22 8 3 51 1 5 6
200 50 100 20 80 50 80 40 70 60 150 679 341 40 50 60 20 110 10 90 75 85 35 130 35 30 70 80 20 54 26 540 700 138 142 77 183 80 130 60 150 80 25 25
3
54 6 15 17 10 15 3 10 25 75 85 5 10 5 10 10 13 20 15 20 10 2 10 10 10 10 74 199 27 50 7 38 9 45 10 35 9 5 10
信息 技术 178 213 10 20
音乐 244 426 16
体育 229 369 10 2 10
美术 212 383 17
5 7 3 10 32 1 2 10 2 3 6 3 5 10 3 2 4 3 4 5 2 7 1 3 6 10 15 10 16
5
5 2 10 20 12 23 9 25 20 2 1 2 4 5 6 1 2 2 6 2 5 5 2 22 18 2 3 10 4 10 2 4 2
104 180 100 100 45 215 82 118 45 35 35 65 43 77 15 75 20 70 35 65 40 20 521 114 140 20 10 30 20 86 74 100 105 50 387 983 30 170 67 133 70
河南特岗教师招聘考试2011年
河南特岗教师招聘考试2011年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：20.00)1.2011年是中国共产党建党（）（分数：1.00）A.70周年B.80周年C.90周年√D.100周年解析：中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。
2.学校教育在人的身心发展中的作用是( )（分数：1.00）A.物质前提B.主导作用√C.发展动力D.决定作用解析：(1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。
影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。
而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。
3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）（分数：1.00）A.终身性√B.公平性C.大众性D.未来性解析：现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。
4.教师职业道德评价的原则是（）（分数：1.00）A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则√解析：教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。
5.创造力的核心成分是（）（分数：1.00）A.创造性人格B.创造性思维√C.创造性技能D.创新意识解析：创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
6.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）（分数：1.00）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配√D.注意的转移解析：注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。
与之相反的注意品质是注意的分散。
个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。
2011年河南特岗教师考试需知、历年真题及解析
2011年河南特岗教师考试需知、历年真题及解析2011年河南特岗教师报名需知：网上报名：5月31日-6月9日资格初审：6月1日-6月10日打印准考证：6月16日-6月18日笔试相关安排笔试时间：6月20日上午9：00-11：00笔试地点：所报省辖市市区成绩公布：7月1日确定面试人选：7月1日面试相关安排面试时间：7月5日-7月9日面试地点：设岗县或省辖市体检人员名单公示：7月14日组织体检：7月19日-7月23日确定招聘人选：7月28日以后2011年河南特岗教师历年真题汇总（2009-2010）2010年河南特岗考试真题及答案（网友回忆版）一、选择题1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（A）A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观理由：网上随处可搜到，另外毛泽东在的时候这个特色还没有提出。
2.中国的基本政治体制是（A）A.人民代表大会制度B.多党C.群主立宪3.．三农是指（C）A.农业、农村、农民工问题B. 农业、农民、农村教育问题C .农业、农村、农民4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B）A.启发性B.因材施教C.直观性D.导向性理由：《教育学》，章节-教学-教学原则5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A）A.先快后慢B.先慢后快C.等速D.匀加速理由：教育心理学知识学习那章-有关记忆的6.综合实践活动课程属于（D）A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程理由：新课改上的。
7.国家实施的义务教育年限是（D）A.6年B.7年C.8年D.9年理由：《义务教育法》8.布鲁纳提出的教学方法（C）A.程序教学B.暗示法C.发现法理由：《教学反方法论》13页9.学高为师、身正为范体现了教师工作的（A）A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性10.教学活动的中心环节是（A）A.上课B.备课C.学业成绩的检查和评定理由：《教育学》，章节-教学11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C）A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价理由：《教育心理学》，章节-心理发展12.教师的教育学、心理学知识属于（B ）A.本体知识B.条件知识理由：知识的分类—网上可以查到，本体知识是学科知识。
特岗教师历年招聘考试试题汇总
特岗教师历年招聘考试试题汇总目录特岗教师历年招聘考试试题 (1)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析 (1)2011年江西教师招聘考试教育综合理论真题及答案 (9)历年真题资料 (23)模拟试题 (23)综合资料 (24)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析一、选择题1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。
2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。
影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。
而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。
3.A[解析]现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。
4.D[解析]教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。
5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。
与之相反的注意品质是注意的分散。
个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。
注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。
一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。
注意的广度随着个体经验的积累而扩大。
同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。
注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。
如一边看电视，一边打毛衣。
注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。
河南特岗试题及答案
河南特岗试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 河南特岗教师招聘考试是由哪个部门组织的？A. 教育部B. 国家公务员局C. 河南省人力资源和社会保障厅D. 河南省教育局答案：C2. 河南特岗教师招聘考试的报名时间通常是每年的什么时候？A. 1月B. 4月C. 7月D. 10月答案：B3. 河南特岗教师招聘考试的笔试科目包括哪些？A. 教育学B. 心理学C. 教育学和心理学D. 教育学、心理学和学科知识答案：D4. 河南特岗教师招聘考试的面试形式是什么？A. 个人面试B. 集体面试C. 无领导小组讨论D. 结构化面试答案：D5. 河南特岗教师招聘考试的面试成绩占总成绩的比重是多少？A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%答案：C6. 河南特岗教师招聘考试的总成绩是如何计算的？A. 笔试成绩×50% + 面试成绩×50%B. 笔试成绩×60% + 面试成绩×40%C. 笔试成绩×40% + 面试成绩×60%D. 笔试成绩×30% + 面试成绩×70%答案：A7. 河南特岗教师招聘考试的合格分数线是多少？A. 60分B. 70分C. 80分D. 90分答案：A8. 河南特岗教师招聘考试的体检标准是什么？A. 国家公务员体检标准B. 教师资格体检标准C. 特岗教师体检标准D. 普通教师体检标准答案：B9. 河南特岗教师招聘考试的政审环节主要考察哪些内容？A. 政治面貌B. 学历背景C. 政治面貌和学历背景D. 政治面貌、学历背景和个人品行答案：D10. 河南特岗教师招聘考试的录用流程包括哪些步骤？A. 报名、笔试、面试、体检、政审、录用B. 报名、笔试、体检、面试、政审、录用C. 报名、面试、笔试、体检、政审、录用D. 报名、体检、笔试、面试、政审、录用答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 河南特岗教师招聘考试的报名条件包括以下哪些？A. 具有中华人民共和国国籍B. 遵守宪法和法律C. 具有良好的品行D. 具有正常履行职责的身体条件E. 具有符合职位要求的工作能力答案：ABCDE2. 河南特岗教师招聘考试的笔试内容可能包括哪些？A. 教育法律法规B. 教育学基础知识C. 心理学基础知识D. 学科专业知识E. 教育心理学答案：ABCD3. 河南特岗教师招聘考试的面试环节可能考察哪些能力？A. 语言表达能力B. 逻辑思维能力C. 组织协调能力D. 人际沟通能力E. 应急处理能力答案：ABCDE4. 河南特岗教师招聘考试的体检项目可能包括哪些？A. 视力检查B. 听力检查C. 血压检查D. 心电图检查E. 血常规检查答案：ABCDE5. 河南特岗教师招聘考试的政审环节可能包括哪些内容？A. 政治面貌审查B. 学历背景审查C. 个人品行审查D. 违法犯罪记录审查E. 社会关系审查答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 河南特岗教师招聘考试的报名费是免费的。
2011年河南特岗招教考试面试
2011年特岗招教考试面试参考提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
提问：2、为什么学生会偏科？回答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？回答：备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
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2011年河南特岗教师考试科目
笔试时间为6月下旬进行。
笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。
笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。
笔试成绩将于7月初对社会公布，考生可登陆招聘系统查询笔试成绩。
以上是招考公告中对笔试的要求，2011年河南特岗教师考试时间和内容也不会有大的出入，所以考生们应该从现在起就制定复习计划，将考试内容进行全面的分析与梳理。
笔试是第一道门槛，应该加以重视，如果能顺利通过笔试，面试的竞争性就会减小很多，会有百分之八十多的机率真正进入教师队伍。
笔试可以分为两部分，教育基础理论部分和专业知识部分。
考生要认真复习教育学和心理学重要知识，还要将新课程改革的知识、教师职业道德与教育法律法规纳入复习的范畴。
笔试的复习要将知识体系化，加强知识点的记忆，并注重解题技巧与方法的训练。
我们来看一道往年的真题：
阅读下列材料，并回答问题。
齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画。
他虚心求教、勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。
(1)试述影响能力形成与发展的因素。
(6分)
(2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有什么启示?(4)
读了材料后，我们首先要确定这道题考的知识点是什么?根据问题提示，通过梳理脑海中的知识体系，我们知道，此题考查教育学的理论中影响人的发展因素部分内容。
影响人的发展的因素及能力形成与发展的因素，有四个方面：遗传、环境、教育和个体的主观能动性。
对这几方面再加以阐释，即可获得高分。