小豆子旅行记
幼儿园大班科学教案《小豆子的旅行记》教学反思
幼儿园大班科学教案《小豆子的旅行记》教学反思一、教学目标本次科学课的主要目标是让幼儿通过亲身体验和观察，了解小豆子的生长过程，掌握种子的基本知识，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学过程1. 导入环节•活动形式：野外观察和导入小组讨论。
•导入内容：老师将幼儿带出教室，在学校附近的草坪上摘一株大豆芽，带回幼儿园进行观察。
导入后老师提出问题，引导幼儿讨论豆芽的来源、生长过程、种子的形态特征等等。
2. 教学主题•活动形式：讲解和亲身体验。
•教学内容：老师向幼儿介绍《小豆子的旅行记》一书，并解释其中的丰富科学知识。
之后，老师将带领幼儿进行种子发芽实验，以更形象地了解种子的生长过程。
3. 教学巩固•活动形式：小组讨论和展示。
•教学内容：老师将幼儿分成小组，要求幼儿根据实际观察和亲身体验，完成一份小小科学报告。
报告中需包含种子的基本知识、种子的各个发育阶段的生长过程、发芽实验的具体步骤以及幼儿自己的体验和感受。
三、教学反思本次科学课采用了“野外观察、讲解亲身体验、小组讨论和展示”的教学方法，引导幼儿走进自然，体验科学实验，探究种子生长过程，并与同伴分享自己的发现和感受。
总体来说，本次科学课的效果较好，可以从以下几个方面进行反思和改进。
1. 导入环节在导入环节，老师通过摘取大豆芽的方式进行了很好的引导，激发了幼儿的兴趣。
但是老师提出的问题有些宽泛，未能准确引导幼儿探究重点。
在后续的教学中，应该更加关注重点问题，鼓励幼儿自己提出问题和猜测。
2. 教学主题在教学主题中，老师的讲解十分生动有趣，使幼儿更好地理解了种子的特点和生长过程。
然而，现场进行发芽实验有时会出现未能成功发芽的情况，会影响幼儿的体验和学习效果。
针对这一情况，可以准备足够数量的材料，预先检测试验器材。
3. 教学巩固在小组讨论和展示环节，幼儿们表现出积极性和创意性，成功地完成了一份小小科学报告。
但是报告中有些幼儿对于实验中的数据和现象缺乏准确的解释，需要在后续教学中加强实验现象的解释。
大班健康《小豆子旅行记》 教案
设计意图：随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我设计了本次活动。
活动目标：1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2.学习简单的自我保护方法3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：《小豆子的旅行》PPT、消化图。
活动过程：一、谈话导入,激发兴趣。
师：我们天天都要吃东西,那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎样在我们身体里面"旅行"的呢？你们想知道吗？让我们一起来看一个关于"小豆子的旅行"的故事！二、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段,食物进入口腔的动画。
提问：口腔里有些什么？它们都有些什么用呢？(2)放第二段,食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？(3)放第三段,了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）（3）放第四段提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）放第五段。
提问：小豆子又到了哪里呢？（4）大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
食物的消化过程小豆子旅行记
食物的消化过程小豆子旅行记
我是一颗小豆子，经过种植、收割、加工，终于被送到了一家餐馆。
我被烹饪成了一道美味的菜肴，被送到了一个人的口中。
在这个人的口腔中，我开始了一段奇妙的旅行。
我被咀嚼着，唾液开始分泌，将我润湿，同时也开始分解我的淀粉质。
这是我第一次接触消化过程，感觉到了人类的神奇。
接着，我被推到食道里，经过了一段滑动的过程，到达了胃的入口。
在胃里，我被混合着胃液，胃液中含有盐酸、胃蛋白酶等消化酶，这些酶开始分解我的蛋白质。
同时，胃壁的收缩也使我被搅动着，这样我就被分解得更加充分。
经过了一段时间的消化，我被推到了小肠里。
在小肠里，我被胆汁和胰液分解，这些液体分别来自于胆囊和胰腺。
胆汁中含有胆汁酸，它可以帮助消化脂肪。
胰液中含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶等消化酶，它们可以帮助我被分解得更加充分。
在小肠里，我被分解成了小小的营养物质，这些营养物质被吸收进入了血液中，然后被运输到各个器官和组织中。
这些器官和组织需要这些营养物质来进行生命活动，比如说肌肉需要蛋白质来修复和生长，大脑需要葡萄糖来提供能量。
最后，我被消化成了微小的残渣，被推到了大肠里。
在大肠里，水分被吸收，残渣被压缩成了固体物质，然后被排出体外。
这是我旅行的终点，我也被彻底消化完了。
通过这段旅行，我了解了食物的消化过程，也感受到了人类的神
奇。
在人类的身体里，食物经过一系列复杂的过程，最终被分解成为营养物质，为身体提供能量和养分。
这个过程看似简单，但其背后却有着复杂而精密的机制，让我不禁感叹人类的智慧和奇妙。
食物的消化过程小豆子旅行记
食物的消化过程小豆子旅行记食物的消化过程既复杂又神奇，小豆子去了一次人类的消化系统，亲身体验了食物被分解、吸收、利用和排泄的全过程。
第一阶段：口腔消化小豆子在大口吃下去的面包中，感受到了第一阶段的消化。
在口腔中，食物被咀嚼和混合唾液中的酶，利用化学反应酶解淀粉质，将它切断为更简单的碳水化合物。
唾液还含有溶解酶和抗菌物质，可以清洁口腔，保护牙齿和软组织。
第二阶段：食道运输吞咽后，小豆子来到了食道里，它的肌肉不断地收缩，推动小豆子向下，保证食物能够被有序地运输。
整个过程由神经系统和内分泌系统调控，我们平时并不会感知到这个过程。
第三阶段：胃部消化小豆子来到了人类的胃部，这里分泌胃酸和胃液，将食物孤立，并加速消化。
胃液中含有被称为胃蛋白酶的酶，可以分解蛋白质，把它们切成更小的肽。
除此之外，胃液还含有黏液和胆汁，可以保护胃壁和帮助消化。
这个过程可以维持3-4个小时。
第四阶段：小肠吸收当小豆子来到小肠的时候，它被胃的消化过程基本消化完毕。
在这里，胰液和肠液交替分泌，为小豆子继续消化提供辅助。
胰液中含有胰蛋白酶、淀粉酶等酶，可以加速蛋白质、脂肪和碳水化合物等的消化。
同时，小豆子的营养成分被小肠吸收到血液和淋巴中，其中包括氨基酸、糖、脂肪酸和维生素等。
这个过程需要40-50个小时。
第五阶段：大肠吸水和排泄当小豆子到达大肠时，营养已经被完全消化利用。
这里吸水和提取盐分，将大便的汁液变成固体，然后被排出。
这个过程还可以通过细菌发挥重要的作用，维持人类正常的肠道发酵。
以上就是小豆子在人类消化系统中迷人的旅程，它让我们更好地理解食物运化，以及食物对身体的作用。
现在，让我们珍爱每一口食物，以更加健康的方式营养身体吧。
大班科学小豆子的旅行教案【含教学反思】
大班科学小豆子的旅行教案教学目标1.让学生掌握流水、陆地、空气的特征。
2.让学生了解不同交通工具的分类和运用场景。
3.提高学生的观察能力和思维能力。
教学准备1.下载并打印配套的教材。
2.准备相应的实物模型：船、汽车、飞机等交通工具。
3.准备PPT或其他多媒体教具，以便展示相关的图片和视频。
4.根据班级的学生情况，制定适合的教学游戏或活动。
教学过程第一部分：介绍流水、陆地、空气的特征1.让学生观察图片或实物模型，感受水的特征，如蓝色清澈、动态变化等。
2.通过展示相关视频或图片来介绍陆地及其特征，如树木、草地等。
3.引导学生感受空气的特征，如无形、轻盈等，并通过相关视频或演示展现风的特点。
第二部分：介绍交通工具的分类和使用场景1.借助相应的实物模型，让学生认识不同的交通工具，如船、汽车、飞机等。
2.通过简短的视频或演示，让学生认识不同的运用场景，如江河湖海、道路上、天空中等。
第三部分：教学游戏或活动1.制定适合班级的教学游戏或活动，如配对游戏、口头答题、填空游戏等，以帮助学生巩固所学内容。
2.在游戏或活动中，要注重不同学生的参与度，扬长补短，发扬优点。
教学反思1.教学效果：通过本次教学，大部分学生都掌握了流水、陆地、空气等的特征，并认识了不同的交通工具。
学生对所学的内容表现出了浓厚的兴趣。
2.教学方法：在教学中，我们尝试采用了多媒体教具、实物模型、教学游戏或活动等多种方式，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
3.教学改进：在下一次的教学中，我们应该更注重学生的合作意识和沟通能力，并更加注重学生自主学习的能力培养。
同时，加强评估，根据学生的反馈不断改进教学方法。
幼儿园大班健康教案《小豆子旅行记》
幼儿园大班健康教案《小豆子旅行记》一、活动目标1.了解身体消化系统的基本构成和功能。
2.通过故事情境，培养幼儿对健康饮食的兴趣。
3.提高幼儿自我保护意识，懂得珍惜粮食。
二、活动重难点重点：让幼儿了解消化系统的基本构成和功能。
难点：引导幼儿通过故事情境，理解健康饮食的重要性。
三、活动准备1.PPT课件：《小豆子旅行记》2.教具：小豆子模型、消化系统模型3.故事音频：《小豆子旅行记》四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的食物。
2.引导幼儿谈论食物在身体里的旅行过程。
（二）故事分享1.讲述故事《小豆子旅行记》。
2.提问：故事里的小豆子经历了什么？它是如何旅行的？（三）互动环节1.播放故事音频，让幼儿跟随故事情节进行互动。
2.引导幼儿模拟小豆子在身体里的旅行过程。
（四）知识讲解1.介绍消化系统的基本构成和功能。
2.通过消化系统模型，让幼儿直观地了解食物在身体里的旅行过程。
（五）讨论环节1.引导幼儿讨论如何保持健康饮食。
2.分享健康饮食的小贴士。
2.鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容。
五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的健康饮食。
2.环保行动：开展“光盘行动”，培养幼儿珍惜粮食的良好习惯。
附：《小豆子旅行记》故事内容从前，有一粒小豆子，它来自一个美丽的豆荚。
有一天，小豆子被吃进了小明的肚子里，开始了它的旅行。
小豆子先来到了口腔，遇到了牙齿们。
牙齿们把小豆子嚼得细细的，然后小豆子跟着食物一起进入了胃。
胃里的消化液把小豆子变得更小了。
接着，小豆子来到了小肠。
在这里，它遇到了肠壁上的绒毛。
绒毛把小豆子里的营养吸收掉，剩下的部分变成了大便。
小豆子来到了大肠。
在大肠里，小豆子和其他废物一起被排出体外。
小豆子的旅行结束了，它告诉我们，食物在身体里的旅行非常重要。
我们要珍惜每一粒粮食，保持健康饮食，让身体更健康。
重难点补充：一、活动重点1.利用《小豆子旅行记》故事，让幼儿通过角色扮演和模拟活动，理解食物在消化系统中的旅行过程。
幼儿园大班科学教案《小豆子的旅行记》教学反思
幼儿园大班科学教案《小豆子的旅行记》教学反思一、教学背景与目标：在幼儿园大班的科学教学中，我们选取了《小豆子的旅行记》这篇故事作为教学内容。
通过这篇故事，我们的教学目标主要包括： 1. 帮助幼儿了解植物生长的基本过程； 2. 激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望； 3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备：为了提高教学效果，我们在教学前做了充分的准备，包括： 1. 预先熟悉故事内容，并准备相关的教具和道具； 2. 准备播放《小豆子的旅行记》动画片的设备； 3. 设计了相关的课堂活动和小组讨论的问题。
三、教学过程：第一步：导入1.利用幼儿熟悉的植物图片引导幼儿回忆并简单讲解植物的生长过程，并提问一些问题，激发幼儿的兴趣和思考。
第二步：故事导入1.播放《小豆子的旅行记》动画片，让幼儿进入故事情境。
第三步：阅读故事1.借助图片、肢体动作和声音效果等方式讲述故事，同时引导幼儿仔细观察，并提出一些问题来加深对故事情节的理解。
第四步：讨论故事1.利用提前准备好的问题，组织幼儿进行小组讨论，让他们能够分享自己的观察和感受，并能够互相学习和交流。
第五步：展示教具1.准备一些植物模型或实际的植物，展示给幼儿观察，并引导幼儿观察植物的不同部分和特征。
第六步：园内观察活动1.带领幼儿来到幼儿园周围的自然环境，观察周围的植物。
引导幼儿观察植物的生长环境、根、茎、叶等部分，并让幼儿提问和思考。
第七步：植物的实际观察1.准备一些豆子或植物种子，让幼儿亲自实际观察豆子的形态、颜色和质地，并引导幼儿做简单的记录和描述。
第八步：总结与小结1.回到教室，与幼儿讨论他们今天的观察和实验结果，并总结植物生长的基本过程。
2.让幼儿表达自己对今天教学内容的感受和体会。
四、教学反思：通过本次教学活动，我有以下几点反思： 1. 故事导入的方式能够有效地帮助幼儿进入故事情境，增加了他们对故事的兴趣和理解。
2. 小组讨论活动对幼儿的思维能力培养起到了积极的作用，幼儿在互动中不仅学到了知识，还锻炼了表达和倾听的能力。
小豌豆旅行记作文300字左右
小豌豆旅行记作文300字左右
小豌豆蹦哒蹦哒地跳出豆荚，哇！外面的世界真是五彩斑斓啊！它四处张望，这里瞅瞅，那里瞧瞧，感觉自己就像个小探险家。
阳
光照得它暖洋洋的，小豌豆忍不住想，我要是能一直这样自由自在
地旅行，那该有多好啊！
小豌豆滚啊滚啊，遇到了个忙里忙外的蚂蚁。
蚂蚁瞅了它一眼，好奇地问，“你这小豆子，是从哪儿冒出来的？”小豌豆一脸得意
地说，“我是探险家小豌豆，刚从家里溜出来，想见识一下外面的
大世界！”蚂蚁笑了笑，说，“小伙子，外面的世界可不是闹着玩的，你得小心点儿。
”。
小豌豆继续滚啊滚啊，一路上遇见了各种各样的动物。
有漂亮
的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，有威武的狮子在草原上悠闲地散步，还
有会唱歌的小鸟在枝头欢快地歌唱。
小豌豆羡慕极了，它想，如果
我也能像它们一样，那该多酷啊！
最后，小豌豆来到了一个美丽的花园。
这里的花儿竞相开放，
争奇斗艳，简直就像一个五彩斑斓的梦境。
小豌豆看着这些美丽的
花朵，心里突然涌起了一股莫名的情感。
它想，虽然我没有它们那
么漂亮，但我也有自己的价值和意义。
于是，小豌豆在花园里安了家，开始生根发芽，慢慢地成长。
它用自己的方式，为这个美丽的世界增添了一份独特的色彩。
小豆子旅行记作文
小豆子旅行记作文我是一颗小豆子，一颗充满好奇、渴望冒险的小豆子。
这天，我开启了一场奇妙的旅行。
我住在一个小小的袋子里，周围都是我的兄弟姐妹。
突然，一只大手把我们的袋子抓了起来，一阵天旋地转之后，我和一些小伙伴被倒进了一个大盆子里。
“哗啦啦”，清凉的水涌了进来，哇，这感觉就像是在洗冷水澡呢。
我在水里欢快地翻滚着，一些灰尘杂质被水冲走了，我感觉自己变得清爽极了。
接着，我们又被倒进了一个奇怪的容器里，这个容器肚子里黑咕隆咚的，还有一些小牙齿一样的东西。
还没等我反应过来，“轰隆隆”，容器开始摇晃起来，我和小伙伴们在里面被颠来倒去的。
这可把我晃得晕头转向，就像坐过山车一样刺激。
过了一会儿，我发现自己的身体变得软软的，原本硬邦邦的外皮好像也有点松动了。
我想，这一定是这个容器的魔法吧。
从那个容器里出来后，我们又被放在了一个温暖的地方，还被盖上了一块湿布，就像盖了一床小被子。
我躺在那里，感觉暖烘烘的，舒服极了。
慢慢地，我觉得自己的身体开始发生变化了，有一个小小的芽儿从我的身体里冒了出来。
我就像一个刚刚睡醒的小娃娃，伸着懒腰，努力地生长着。
过了几天，我和小伙伴们被移到了一个花盆里。
哇，这里有松软的泥土，就像一张柔软的大床。
我高兴地钻进泥土里，大口大口地呼吸着泥土的芬芳。
在泥土里，我还结识了一些新朋友，有小蚯蚓，它总是在我身边钻来钻去，还跟我说着地下的趣事；还有小蚂蚁，它们忙忙碌碌地跑来跑去，像是在进行一场神秘的大工程。
在阳光的照耀和雨露的滋润下，我越长越高，长出了嫩绿的叶子。
我在风中轻轻摇曳着，像是在跟周围的一切打招呼。
有时候，会有小鸟停在花盆边，歪着脑袋看着我，叽叽喳喳地好像在说：“小豆子，你长得可真快呀。
”有一天，一个调皮的小男孩跑了过来，他在花盆边玩耍的时候，不小心把我碰倒了。
我从花盆里滚了出来，开始了新的旅程。
我顺着小山坡滚啊滚啊，滚到了一片草丛里。
这里的世界可真热闹啊，各种小昆虫在草丛里穿梭着。
我看到了一只小蝴蝶，它穿着漂亮的花衣服，在花丛中翩翩起舞。
小豆子旅行记ppt课件
口腔 食道
大肠
胃 小肠
健康饮食歌
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
身体健康壮又高！
谢谢观看
小豆子旅行记
活动目标 1、让幼儿了解人体消化器官功能和食品消化的进程。 2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。 3、引导幼儿初步建立了解探索人体奥妙的兴趣。
吃下去的食物 依次去哪里了？
口腔
锋利的牙齿
食道
胃
大口袋 磨碎食 物
大肠
粗 短 1.5
米
食道
吸收水分
存放食物 残渣
吃下去的食物 依次去哪里了？
大班科学教案小豆子旅行记
大班科学教案小豆子旅行记小豆子是一个活泼好动的小豆豆，他住在一所幼儿园的大班。
有一天，小豆子的老师Miss Lily带着班上的小朋友们展开了一次别开生面的科学教学课程。
这节课的主题是“自然与环境”，Miss Lily希望通过小豆子的旅行经历，让孩子们对大自然的美好和环境保护有更深入的了解。
首先，Miss Lily把小豆子放在一个装着土壤的花盆里，然后告诉孩子们，小豆子将要去旅行，他将亲身经历不同的自然环境。
第一站，小豆子来到了郊区的农田。
这里绿油油的大片农田里种满了各种蔬菜，小豆子看到农民在努力耕种，忙碌的场景让他们对农业的重要性有了更深刻的认识。
Miss Lily告诉孩子们农田里的土壤非常重要，它能提供植物生长所需的养分和稳定的生长环境。
第二站，小豆子来到了海边。
他看到了大海的辽阔和波澜壮阔，还看到了一只海龟正在沙滩上产卵。
小豆子更深入地了解到海洋和海洋生物的奥秘。
Miss Lily向孩子们强调了珍惜海洋资源、保护海洋生态环境的重要性。
第三站，小豆子来到了森林。
他看到了高大的树木，听到了鸟儿的歌唱声，还看到了一只可爱的小松鼠在树上跳跃。
小豆子被森林的美丽景色所深深吸引，他学到了森林是地球上最重要的生态系统之一，它们能提供清新空气、调节气候和保护动植物的家园。
第四站，小豆子来到了城市。
这里人们的生活节奏非常快，高楼大厦拔地而起，车水马龙的街道上充满了喧嚣和繁忙。
小豆子深刻地意识到城市的快速发展也给环境带来了一些问题，例如空气污染、噪音污染和垃圾问题。
Miss Lily提醒孩子们要保护环境，共同创建一个美丽干净的城市。
最后，小豆子回到了幼儿园。
他带来了自己的旅行经历和收获。
Miss Lily引导孩子们总结了这次旅行的重要性和意义，她告诉孩子们所有的自然环境都是我们赖以生存的家园，我们要爱护它们、保护它们。
根据这次旅行的学习经历，Miss Lily设计了一系列与自然环境相关的科学实验和活动，让孩子们更深入地了解和体验自然环境的奇妙之处。
豆宝宝旅行记大班社会
豆宝宝旅行记大班社会Last revision on 21 December 2020豆宝宝旅行记豆宝宝在豆荚妈妈的怀抱里睡醒了，“啪啦”一声从豆荚妈妈的怀抱中一个跟着一个跳了出来。
太阳公公把温暖的阳光洒在豆宝宝身上，说：“豆宝宝们，快来洗洗阳光浴吧！这样你们才能长高长大！”豆宝宝一边唱歌一边说：“谢谢您，太阳公公，我们给您唱支歌。
”小河姐姐卷起了水花，招呼豆宝宝：“豆宝宝们，快来我这里喝水吧！”豆宝宝们一边喝水一边说：“谢谢你，小河姐姐，我们正喝着呢！咕嘟——咕嘟！”风姐姐吹了一口气，说：“快来做运动吧！让你们的身体动起来吧!”豆宝宝们被吹得跳来跳去，手舞足蹈。
土地爷爷说：“快来我这里睡觉吧！休息好了才能长成豆芽呢！”豆宝宝们玩累了，纷纷钻进了土里，开始健康地成长啦！活动内容：豆宝宝的旅行——大班社会活动目标：1、了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、水、土壤等的帮助。
2、通过故事，知道要对帮助过自己的人心存感激，并能用语言表达对帮助自己的人的感激之情。
活动重点：了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、水、土壤等的帮助。
活动难点：通过故事，知道要对帮助过自己的人心存感激，并能用语言表达对帮助自己的人的感激之情。
活动准备：幼儿用书、故事图卡活动过程：一、教师出示故事图卡，讲述故事内容。
1幼儿猜测故事内容。
图中都有谁这是关于一个豆宝宝旅行的故事，你们知道这些豆宝都会到哪里去旅行么他们会遇到朋友吗2师逐图讲述故事。
1故事里豆宝宝们都到哪里去旅行了他们都遇到了谁2他们看到太阳公公后，唱歌给他听了吗用好听的声音唱歌，你们会吗学一学。
3豆宝宝们之后又遇到了谁他们又是怎么做的二、讨论：了解豆宝宝的成长离不开大家的帮助。
1、观察最后一幅图，回忆豆宝宝们的成长过程。
1他们最后变成了什么是怎么变成豆芽的2他们都得到哪些朋友的帮助那些朋友是怎样帮助豆宝宝们的2小结：阳光、水、土壤的帮助，最后长成了一个个小豆芽。
豆子旅行记作文500字10篇
豆子旅行记作文500字10篇1豆子旅行记作文“嗨！”我是一颗小豆子，有一天我到了一个奇异的地方。
那天中午，我被一个人弄到一个长长的管道前，那是一个大山洞，里面生着一圈尖石头，尖石头有的像刀子，有的像叉子，有的像磨盘，开始我对这里还不感兴趣，可是突然尖石头一张一合起来，我差点就磨烂了，我惊叫着，左躲右闪。
过了一会儿，“地震”停止了，可我有被一阵热乎乎的水冲到管道里面！“救命，好可怕呀！”我拼命地叫喊着，但这都是徒劳，我已经掉到一个很宽大的带子里，过了一会儿，里面漫进来一些液体，我好难受呀！这是什么，周身火烧般疼痛。
我在不停的挣扎，隐约中看见一个小洞口，我用尽全身力气向那游去，当我又到了一根管里时，我发现我变小了许多。
我真倒霉！净是些管子、大带子，既然来了，我就要好好走走看看！正想着，一股粘乎乎的液体流了过来，我在这根管子里和这些液体一起呆了好长时间。
好累呀！休息一会，我躺着，好温暖呀！隐约中我感到液体流了起来，又穿过了一个很粗的管子。
我睁开双眼时，发现我正躺在仓库里。
咦？这是怎么回事？我找到了一个同伴——大米，他说：“那是人的消化系统。
”啊？我到人肚子里啦！可我还是胖胖的，“这是一个梦吧！我刚才看到你又是捣脚又是叫！”同伴笑着说。
人的消化系统真是精密啊！2豆子旅行记“嗨！”我是一颗小豆子，有一天我到了一个奇异的地方。
那天中午，我被一个人弄到一个长长的管道前，那是一个大山洞，里面生着一圈尖石头，尖石头有的像刀子，有的像叉子，有的像磨盘，开始我对这里还不感兴趣，可是突然尖石头一张一合起来，我差点就磨烂了，我惊叫着，左躲右闪。
过了一会儿，“地震”停止了，可我有被一阵热乎乎的水冲到管道里面！“救命，好可怕呀！”我拼命地叫喊着，但这都是徒劳，我已经掉到一个很宽大的带子里，过了一会儿，里面漫进来一些液体，我好难受呀！这是什么，周身火烧般疼痛。
我在不停的挣扎，隐约中看见一个小洞口，我用尽全身力气向那游去，当我又到了一根管里时，我发现我变小了许多。
小豆子旅行记作文
小豆子旅行记作文我是一颗小豆子，一颗充满好奇心的小豆子。
这天，我正躺在厨房的一个小角落里打盹儿，突然，一只大手把我抓了起来，我还没来得及抗议，就被丢进了一个装满水的大碗里。
“哎呀呀，这是要干啥呀？想淹死我这个小豆子吗？”我在水里扑腾着，不过我发现这水还挺舒服的，就像在泡温泉一样。
我感觉自己的身体开始变得鼓鼓的，好像在慢慢变胖。
过了一会儿，我又被捞了出来，放在了一块湿漉漉的纱布上。
“这又是什么新花样？”我嘟囔着。
周围黑乎乎的，我有点害怕，但又充满期待，不知道接下来会发生什么。
突然，我感觉自己的身体开始发热，原来我被放在了一个温暖的地方。
“哇，好暖和呀，这难道是在给我做日光浴吗？可这里也没有太阳呀。
”我自言自语道。
在这个温暖的环境里，我开始发生奇妙的变化，我感觉自己的身体里好像有什么东西在蠢蠢欲动，想要冲破我的外壳。
过了几天，我终于忍不住了，“噗”的一声，我的小芽儿冒了出来。
“哈哈，我发芽了，我发芽了！我就像一个小勇士，冲破了重重阻碍。
”我兴奋地欢呼着。
还没等我高兴太久，我又被移到了一个花盆里。
“哦，这是我的新家吗？看起来还不错呢。
”我在花盆里安了家，周围是松软的泥土，就像一张柔软的大床。
我努力地把根往土里扎，想要站稳脚跟。
每天，小主人都会给我浇水，我喝得饱饱的，然后努力地生长。
我的豆芽越长越高，还长出了嫩绿的叶子。
“看我，现在多漂亮，我就像一个穿着绿裙子的小仙子。
”我得意地向周围的小伙伴们炫耀着。
有一天，小主人把我搬到了阳台上。
“哇，外面的世界好精彩呀！”我看到了蓝天白云，还有五颜六色的花朵在微风中跳舞。
我也跟着微风轻轻摆动，享受着这美好的时光。
我的旅行还在继续，不知道接下来我还会遇到什么有趣的事情呢。
不管遇到什么，我都会勇敢面对，因为我是一颗充满活力的小豆子！。
豆豆旅行记教案反思
豆豆旅行记教案反思在幼儿教育中，通过生动有趣的故事来引导孩子们学习和成长是一种常见且有效的教学方法。
《豆豆旅行记》就是这样一个充满趣味和教育意义的故事，而围绕这个故事设计的教案在实际教学过程中也给我带来了许多思考和启示。
一、教案设计的初衷《豆豆旅行记》讲述了一颗小豆子在奇妙的旅行中所经历的种种冒险和发现。
选择这个故事作为教学素材，主要是考虑到它具有丰富的情节和鲜明的角色形象，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和好奇心。
在教案设计中，我的初衷是希望通过引导孩子们阅读和理解故事，培养他们的语言表达能力、观察力、逻辑思维能力以及对世界的认知。
同时，借助故事中的情感元素，如勇敢、友善、探索精神等，对孩子们进行品德教育，帮助他们树立积极向上的价值观。
二、教学目标的达成情况1、语言表达能力在教学过程中，通过提问、讨论等方式，鼓励孩子们分享自己对故事的理解和感受。
大部分孩子能够积极参与，用简单的语言表达自己的想法，但仍有少数孩子存在表达不清晰或不敢发言的情况。
这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重个体差异，为那些语言表达能力较弱的孩子提供更多的锻炼机会和引导。
2、观察力通过展示故事中的图片和细节，让孩子们观察并发现其中的线索和变化。
大部分孩子能够敏锐地捕捉到关键信息，但在引导他们进行深入观察和推理方面，还需要进一步加强。
例如，在询问孩子们“豆豆在旅行中遇到了什么困难？它是怎么解决的？”时，有些孩子只能回答出表面的现象，而无法深入分析背后的原因和解决办法。
3、逻辑思维能力在梳理故事的情节发展和因果关系时，孩子们表现出了不同程度的逻辑思维能力。
一些孩子能够清晰地理解故事的先后顺序和逻辑关系，但也有部分孩子在理解上存在困难。
这提示我在今后的教学中，可以采用更加直观、形象的方式来帮助孩子们构建逻辑思维，比如使用图表、流程图等辅助工具。
4、品德教育在讲述豆豆勇敢面对困难、与朋友相互帮助的情节时，孩子们能够感受到其中的正能量，并表示要向豆豆学习。
一粒种子的旅行作文
一粒种子的旅行作文1一颗种子的旅行我是一颗大豆种子，生长在一个豆荚里。
有一天，烈日照在豆荚上，我感觉全身滚烫，很不舒服，于是我憋足了劲，把豆荚震开，“蹦”地一下从里面跳出来。
在不知不觉中掉到一个硬物上，原来是一块大石头。
刚定了定神，身体好像被谁拉了一下，直生生地掉了下去……第二天，我正在想自己落到什么地方去了，突如其来的大风又让我做了一次旅行。
一会儿风过去了，我也停止了飞行，落在了足球场上，看到一群小朋友正在踢足球。
突然，这只足球被一个穿着蓝色短袖的小朋友踢到我身边，看着这一些是黑色、一些是白色的庞然大物，我不免有些害怕。
这时，一个小朋友走到足球旁，抡起右脚猛地一踢，这一脚威力可真大，有着排山倒海的气势，当然我也跟着又飞了出去。
这一次，我落在一个荒无人烟的石缝中间，我便在这里安了家。
我在这里度过了无数个美丽的早晨、可怕的黑夜，经历了无数的风风雨雨，遇到了种种挫折。
每当遇到困难时，我都会想起自己的妈妈鼓励自己说：“不要害怕，妈妈也是这样走过来的，如今到发芽的时候，绝不能退缩……”终于有一天，我如梦初醒，发现自己终于破茧而出，看到了外面美丽的世界。
在雨水的滋润下、在阳光的照耀下，我慢慢地长大、长大……也成了妈妈，也像当年妈妈一样送走了自己的孩子。
一年以后，我得知在远方的儿子、女儿长大了，高兴地说：我的儿女们终于长大成人了。
”2一粒种子的旅行一粒种子的旅行告诉我们，我们人类去度假可以乘坐交通工具，可是植物怎样才能传播种子呢？？凤仙花妈妈给宝宝们准备了保护罩，凤仙花宝宝只要躺在舒服的保护罩里，等待保护罩裂开就落进泥土里长大。
还有些植物是靠动物出租车来传播种子的，比如说葡萄。
大多数动物都不吐子就吃掉，所以这些种子掉进动物肚子里等待动物将他拉出来，如果种子运气好就可以落在地上长大。
但橡树类的植物就不是靠动物出租车也不是靠保护罩，松鼠喜欢存橡子，冬天吃而那些松鼠忘吃的橡子就长成了橡树。
植物有很多办法自我繁殖。
小豆子旅行记评课意见
小豆子旅行记评课意见在课程的第一部分,可以通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻,形象地表述食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏,知识容量较大,但是可以通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受。
在第二、第三部分可以通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题;在课程的第四部分可以在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容可以起到巩固和延伸的功能。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中, 并形成习惯,可以设计相关的延伸活动:玩健康行为棋。
整个活动可以运用了多种形式做到动静交替, 充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。