初中语文基础知识之固定短语
初中语文短语总结归纳大全
初中语文短语总结归纳大全语文学习中，掌握并熟练使用不同的短语对于提升语言表达能力非常重要。
本文将对初中语文学习中常用的短语进行总结归纳，旨在帮助同学们更好地理解和应用这些短语。
以下是我整理的初中语文短语总结归纳大全。
一、句中短语1. 根据/按照：根据事实或规定进行行动或判断例句：你应该按照老师的要求完成作业。
2. 由于：因为；由此而来例句：由于暴雨，学校取消了今天的运动会。
3. 因此/所以/因而：表示原因与结果之间的关系例句：他很用功，所以成绩提高了。
4. 不仅…而且…：表示两个以上并列的情况例句：他不仅成绩好，而且体育也很棒。
5. 无论…还是…：表示不论选择哪个，在两者中都没有差别或区别例句：无论是阅读还是写作，都需要多加练习。
6. 由此可见/可知/可想而知：通过前面的分析或事实，得出结论例句：他经常迟到，由此可见他对学校的规定不够重视。
7. 对于：针对；关于例句：对于这个问题，你怎么看？8. 与…有关：与某事或某人相关例句：这篇文章与我们的生活有关。
9. 除了…以外：表示排除在外例句：除了小明，其他学生都带上了足球。
10. 一方面…另一方面…：表示两个相互联系或相对矛盾的方面例句：一方面，他努力学习；另一方面，他也喜欢运动。
11. 由…组成：由某些部分或成分构成例句：大气层主要由氮气、氧气和二氧化碳组成。
二、句首短语1. 从某种意义上说：就某种角度或方面来看例句：从科学上说，地球是圆的。
2. 在…方面：就某个方面来说例句：在语文方面，小明进步很大。
3. 通过：通过某种手段或方式达到某种目的例句：通过努力，我们成功了。
4. 在…的基础上：在某种条件下或前提下例句：在实践的基础上，我们才能更好地理解知识。
5. 鉴于：基于某种具体原因或情况例句：鉴于他的努力，他被评为优秀学生。
6. 经过：经过一段时间或经历一系列过程例句：经过努力，他终于赢得了比赛。
7. 对于/关于…来说：就某个人或事物来说例句：对于孩子来说，家庭教育非常重要。
七年级上册要背的知识点
七年级上册要背的知识点初中七年级是学生从小学到初中的转折点，由于这个阶段的知识点是初中最基础的知识点，所以这个阶段的知识点是初中知识点中最为重要的一部分。
今天，我们就来总结一下七年级上册要背的知识点。
一、语文1.《论语》中的八句格言：有所为有所不为、知之者不如好之者、吾善学而不厌精、有教无类、三人行必有我师、敏而好学未迟疑、不耻下问、不可怨天不利己2.汉字的基本笔画及其组合方式3.五种基本句型：主语谓语句、主语谓语宾语句、主谓宾补句、主语谓语双宾语句、主语系表结构4.文言文常用词语及其用法5.初中语文作文常见的写作手法和技巧二、数学1.十进制、百分数和分数的互相转换2.正数、负数的概念及其运算3.平面直角坐标系、直线方程及其应用4.几何图形的周长、面积计算以及单位换算5.常见函数图像及其性质三、英语1.基本句型、时态和语态2.被动语态和疑问句的构成方法3.名词的单复数和所有格变化4.动词不定式的用法及其形式变化5.常见固定搭配和短语的用法四、历史1.十字军东征和蒙古帝国的兴起2.明朝初期的政治、经济、文化变化3.明清两朝科技发展和海外贸易4.中国古代文化和经济的对外交流5.明朝和清朝时期的文化、教育制度变迁五、地理1.世界各大洲、国家的名称、位置和形态2.地球的自转、公转和地理经纬度的概念3.中国各省区市的名称、位置和特征4.中国的自然地理环境和气候类型5.世界主要自然地理环境和人类活动的关系这些是七年级上册要背的基础知识点，学生在学习这些知识点时，可以利用各种工具和方法来提高学习效果。
例如：可以使用语文诗歌、古诗文等各种形式来记忆知识点；使用翻译软件和同类软件来加强语言学习；使用地图软件来帮助理解地理知识等等。
学生可以根据自己的情况选择适合自己的学习方式，提高学习效益。
初中语文基础知识之固定短语
初中语文基础知识之固定短语固定短语又叫固定词组：语法学术语，指结构比较固定的惯用的短语。
固定短语在结构上具有固定性，构成固定短语的词及其次序一般都不能变动。
固定短语的分类固定短语包含三大类：①结构对称的习惯语。
如“你一言我一语”、“东一榔头西一棒槌”等。
这类习惯语多用作状语来修饰动词，表示动作行为的方式。
如“大家你一句我一句地说开了。
”“他深一脚浅一脚地在雪地上走着。
”②四字熟语，包括四字构成的成语和习惯用语。
如“一丝一毫”，“年富力强”，“喜笑颜开”等。
这类固定短语的语法功能比较多样而灵活，以每一个短语接近某类词而定，但又未必具有该类词的全部的语法功能。
如“喜笑颜开”接近动词，故它可以充当谓语等，但它不能带宾语。
③专有名词。
如“人民英雄纪念碑”、“人民大会堂”等。
这类固定短语具有名词的语法功能。
自由短语的结构类型●主谓短语主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。
两部分的关系是陈述和被陈述的关系。
通俗点就是谁+干什么例子：他写你洗我做科技发达国家富强人民幸福今天星期一明天晴天鲁迅绍兴人这本书20元主谓短语之间往往可以加进“是不是”，其结构性质不变。
例：今天星期一--今天是不是星期一。
●动宾短语也称“述宾短语”。
动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。
动宾短语中间往往可以加进“了、着、过”，加进以后，短语性质不变。
“了、着、过”总是附加的。
动宾短语中间能否加“的”？不能。
动宾短语中间加“的”，短语性质马上就会改变，变为偏正短语了。
加“的”是偏正短语所特有的。
动宾短语的核心在前边。
例子：洗衣服洗着衣服买衣服买了衣服洗衣服洗的衣服例子：盖房子坐火车抽烟看书。
●偏正短语偏正短语有两种类型：定中和状中。
定中如下：偏正短语都包含两个部分，前一部分是限制说明后一部分的，有时也可以进行描写性的说明，其实也是一种限制。
初中语文短语类型
初中语文短语类型初中语文短语类型主要有：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。
以下是具体的分类和例子：并列短语：词与词之间表示并列关系。
例如：调查研究、美丽善良。
偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
例如：我的老师、认真学习。
动宾短语：前面的动词支配后面的词。
例如：打扫教室、请假一天。
后补短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
例如：跑得快、非常漂亮。
主谓短语：前面的词表示后面的词发出的动作。
例如：阳光明媚、今天星期一。
方位短语：表示方位的词与词之间的关系。
例如：在教室里、从家里出发。
介宾短语：表示时间、方位、方式的词与词之间的关系。
例如：在马路上、按照规定。
的字短语：由“的”组成，后面跟的都是表示事物名称的词或词语，前面的字和结构助词“的”组合以后，起一个相当于名词或起一个相当于形容词的作用。
例如：他的书包、我的朋友。
复指短语：由两部分组成，两部分之间是陈述与被陈述的关系。
例如：他出生在山东、北京是中国的首都。
固定短语：由一些词组成，不能随意变动其中的词语或位置，表示一定的意义，是一个整体。
例如：按照规定、一概而论。
初中语文教材是一套非常重要的教学资源，其中涵盖了丰富的语文知识和结构。
这些知识和结构不仅反映了语文学科的核心素养，也是学生们提高语文能力的重要基础。
本文将深入分析初中语文教材中的语文知识类型和结构，以期为语文教学提供有益的启示。
初中语文教材中的语文知识类型多种多样，主要包括字词、语法、修辞和文学文化知识等。
字词知识是语文学习的基础。
教材中包含了大量的字词，既有常用的汉字，也有不常用的词汇。
这些字词的学习不仅有助于学生认识和理解汉语，还能够提高学生使用语言的准确性。
语法知识是语言学习的核心。
初中语文教材中的语法知识主要包括词类、句子成分、句型等。
这些语法知识的学习可以帮助学生更好地掌握语言规则，提高他们运用语言的连贯性和逻辑性。
初中语文重点短语总结归纳
初中语文重点短语总结归纳语文学习是初中阶段学生学习的一门重要课程，掌握好语文的基础知识和技巧对于学生的全面发展至关重要。
在初中语文学习过程中，学生需要学习和理解大量的重点短语，这些短语不仅在词汇的理解上具有重要作用，也是进一步理解课文和提高语言运用能力的基础。
本文将对初中语文学习中的重点短语进行总结和归纳，以帮助学生更好地掌握语文知识。
一、句型结构相关短语1. 主语+谓语动词例如：人们认为、我相信、她说、我们知道等。
这类短语一般用来引出观点、论述或者陈述事实。
2. 名词+的+谓语动词例如：中国的文化、我的爱好、一本好书等。
这类短语用来修饰名词，加强语言表达的准确性和描述的细腻度。
3. 助动词/情态动词+动词不定式例如：可以玩、应该学习、必须去等。
这类短语常用来表达能力、责任、义务、必要性或者肯定、否定等情感态度。
二、修辞手法相关短语1. 比喻例如：月亮是一只银盘、花儿是少女的笑脸。
这类短语用来通过比较来形象地描述事物，使文章更具有艺术感和表现力。
2. 拟人例如：树叶在微风中低声呢喃、小草在阳光下欢快地跳跃。
这类短语赋予非生物事物以人的形象和行为，增强描写的形象感和生动感。
3. 对偶例如：春天来了，大地苏醒；秋风起了，稻禾金黄。
这类短语通过对比对照构成鲜明的对立关系，使文章更加生动有力。
三、文体特色相关短语1. 描写性短语例如：红红的太阳、美丽的花朵、清澈的湖水等。
这类短语用来形容事物的属性和特征，增强文章的描写感和形象感。
2. 叙述性短语例如：首先，接着，最后等。
这类短语用来描述事物的发展过程和顺序，使叙述更加清晰和有层次。
3. 辩论性短语例如：支持，反对，赞同，反驳等。
这类短语用来表达作者的观点、对立的观点或者辩论的态度，使文章更具论辩性和说服力。
四、写作技巧相关短语1. 连词短语例如：而且，还有，不仅...而且等。
这类短语用来连接文章中的不同观点、事实或者句子，使文章结构更加紧密和有层次。
2. 衔接词短语例如：正因为，由于，因此等。
初中语文基础知识之固定短语
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固定短语在结构上具有固定性，构成固定短语的词及其次序一般都不能变动。
固定短语（固定词组）的分类固定短语（固定词组）包含三大类：①结构对称的习惯语。
如“你一言我一语”、“东一榔头西一棒槌”等。
这类习惯语多用作状语来修饰动词，表示动作行为的方式。
如“大家你一句我一句地说开了。
”“他深一脚浅一脚地在雪地上走着。
”②四字熟语，包括四字构成的成语和习惯用语。
如“一丝一毫”，“年富力强”，“喜笑颜开”等。
这类固定短语的语法功能比较多样而灵活，以每一个短语接近某类词而定，但又未必具有该类词的全部的语法功能。
如“喜笑颜开”接近动词，故它可以充当谓语等，但它不能带宾语。
③专有名词。
如“人民英雄纪念碑”、“人民大会堂”等。
这类固定短语具有名词的语法功能。
自由短语（自由词组）的结构类型●主谓短语主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。
两部分的关系是陈述和被陈述的关系。
通俗点就是谁（东西）+干什么例子：他写你洗我做科技发达国家富强人民幸福今天星期一明天晴天鲁迅绍兴人这本书20元主谓短语之间往往可以加进“是不是”，其结构性质不变。
例：今天星期一--今天是不是星期一。
（结构性质不变）●动宾短语也称“述宾短语”。
动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。
动宾短语中间往往可以加进“了、着、过”，加进以后，短语性质不变。
“了、着、过”总是附加的。
动宾短语中间能否加“的”？不能。
动宾短语中间加“的”，短语性质马上就会改变，变为偏正短语了。
加“的”是偏正短语所特有的。
动宾短语的核心在前边。
例子：洗衣服洗着（了、过）衣服（短语性质没变）买衣服买了（过）衣服（短语性质没变）洗衣服洗的衣服（短语性质变了）例子：盖房子坐火车抽烟看书。
初中语文-词性、短语知识点总结及其练习
初中语文-词性、短语知识点总结及其练习现代汉语语法教学案——词性巩固练题语文语法-词性一、词性实词的种类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词1、名词：表示人或事物名称的词。
人、事名词：人，猫，学生，XXX，《离骚》……政治，文化，思想……爸爸……时间名词：春天，上午。
处所名词：上海，中国。
方位名词：上，下，左。
2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。
动作动词：表示动作、行为。
走，看。
心理活动动词：想，爱，恨，怕，希望。
使令动词：表示指使、命令或请求。
使，叫，让。
可能意愿（助动词，通常要与动词连用）：能，会，可以。
愿。
趋向动词：来，去，上，进，出，回。
判断动词：是发展变化动词：增加，缩小。
存现动词：存在出现。
3、形容词：表示事物的外形、性质、状况等。
表示外形：是非粗高。
表示性质：高尚乐观懦弱、表示状态：迅速朦胧。
4、数词：表示数目（包括确数、概数、分数、倍数和序数）。
确数：一二三百。
概数：十多个两三个。
分数：十分之一……。
倍数：五倍，五十倍。
序数：第一，初五。
5、量词：表示事物或举措、行为的单元。
一个三把一群十二下……6、代词：代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。
人称代词：你……你们。
唆使代词：这……这儿。
疑问代词：哪里什么。
巩固操演：请判断下列划线词语的词类。
我需要生活。
在城市里面，已经没有人的生活了。
一个人做一件好事容易，难的是一辈子做好事，从不做坏事。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
实词的品种：拟声词、叹词、助词、连词、介词、副词1、拟声词：模仿人或事物收回的声音。
练：请举出五个拟声词。
2、叹词：表示叹息、呼唤、应对等声音。
如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。
注意：叹词总是单独成句。
3、助词：用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。
常见助词：的、地、得、所、似的、着、了、过、啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇4、介词：用在名词、代词或名词性短语前，与这些词或短语一起表示工夫、处所、方向、对象等。
初中语文语法基础知识入门(词+短语结构)附详解及专练与答案
初中语文语法基础知识入门（词+短语结构）词根据是否具有实在意义,可以分为实词和虚词两大类。
实词就是有实在意义的词,虚词就是没有实在意义,在句子中只起一定语法作用的词。
实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1)动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2)存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3)心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4)可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5)趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6)判断：是、就是、正是(7)使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
初中语文复习基础语法归纳总结
1、人称代词：代替人或事物的名称。
我你您他她它我们你们他们她们它们咱们自己别人大家大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。
例如：我自己你们自己大家自己）2、疑问代词：用来提出问题谁什么哪（问人或事物）哪儿那里（问处所）几多（问数量）多多么（问程度）怎么怎样怎么样（问性质状态）什么怎样什么样（问方式行动）3、指示代词：用来区别人或事物这那（指人或事物）这儿这里那儿那里（指处所）这会儿那会儿（指时间）这么这样这么样那么那样那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）这些那些这么些那么些（指数量）每各（指所有的或全体中任何一个）某另别（确有所指，未说明哪一个）代词一般不受别的词类的修饰。
代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
七．副词副词总是用在动词形容词前面做状语，如"很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。
八．介词介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。
九．连词连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如"和、及、或者、或、又、既"。
关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。
十．助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。
助词可以分为三类。
一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
中考语文文言文答题技巧方法解析
中考语文文言文答题技巧方法解析语文文言文答题技巧：固定表述一、表示反问的固定句型1.“何……之有”表示反问，其中的“之”是助词，是宾语提前的标志。
“有”是动词，“何……”是其宾语。
提前宾语的作用在于强调宾语。
“何……之有”可译为“有何……”。
“何”并不是宾语，而是定语。
宾语是“……”所代替的名词性短语。
如：(1)孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)――孔子说：有什么简陋的呢?(2)亦君之力，臣何力之有?(《韩非子?难二》)――也是国君的力量，臣子有什么力量呢?2.“不……乎”“不亦……乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也是吗”。
如：(1)学而时习之，不亦说乎?(《论语?学而》)――学习了又按时去复习它，不是很高兴(的事)吗?(2)阻而鼓之，不亦可乎?(《左传?子鱼论战》)――利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗?3.“何以……为”，“为”是动词，“何”是疑问代词，作“为”的前置宾语;“以……”是介宾短语，作“为”的状语。
所以“何以……为”，等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”，相当于“用(要)……做什么”。
如：(1)然则又何以兵为?(《荀子?议兵》)――既然如此，那么用兵做什么?(2)即为真王耳，何以假为?(《史记?淮阴侯列传》)――就要做真王了，要个假王的名义做什么?“何以……为”有时也作“奚以……为”“安……以为”。
如：(1)奚以之九万里而南为?(《庄子?逍遥游》)――要飞到九万里之外又向南飞干什么?(2)君长有齐，奚以薛为?(《战国策?齐策》)――您长久地据有齐国，要薛城做什么?4.“无乃……乎”，可译为“恐怕……吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。
如：(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎?(《报任安书》)――现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧?(2)孔子曰：“求，无乃尔是过与?”(《论语?季氏》)――孔子说：“冉求，恐怕该责备你吧?”二、表示疑问的固定句型1.“如……何”“奈……何”“若……何”，相当于“对(把)……怎么样(怎么办)”。
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初中汉语语法基础知识汉语的演变过程: 语素（字）词短语单句复句句群(多重复句)语素分类：（1）单音节语素（2）双音节语素（3）多音节语素汉字汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。
汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。
词一、词类：有实词与虚词两大类实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词包括:副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、短语词和词组合，构成短语。
短语也叫词组。
短语由两个或两个以上的词构成。
短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（‘的’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。
三、单句1、句子按结构关系分为单句和复句。
由一个词或短语构成的句子叫单句。
由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。
在复句中，单句称为分句。
复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。
3、句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
4、句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少的部分）。
五、句群(多重复句):句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。
（初中暂且不学）第一章、法和语法前言一、什么是语法语法是语言组合的规律和法则。
汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。
二、为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。
语素定义：汉语言中最小的语音语义结合体。
分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)（3）多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。
初中语文知识点总结汇总
初中语文知识点总结汇总初中语文的基础知识点1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
6.描写角度：正面描写、侧面描写。
7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
9.描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
10.描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
11.叙述方式：概括叙述、细节描写。
12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
15.小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
16.环境描写分为：自然环境、社会环境。
17.议论文三要素：论点、论据、论证。
18.论据分类为：事实论据、道理论据。
19.论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
20.论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
22.引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
23.破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
初中语文必备知识点第一部分二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
初中语文六种短语总结归纳
初中语文六种短语总结归纳在初中语文学习中，短语是一个非常重要的语言单位，它可以帮助我们表达思想，丰富文章内容，增加语言的表达力。
本文将总结归纳初中语文中常用的六种短语，帮助同学们更好地理解和运用。
一、名词短语名词短语是由名词构成的短语，它可以作主语、宾语、定语或状语。
名词短语可以帮助我们具体描述事物，使文章更加生动有趣。
比如：“一望无际的大海”、“古老的城堡”等。
二、动词短语动词短语是由动词构成的短语，它可以作谓语、定语或状语。
动词短语可以帮助我们准确地描述动作，使文章更加精准。
比如：“顺利完成任务”、“迅速奔跑”等。
三、形容词短语形容词短语是由形容词构成的短语，它可以作定语或状语。
形容词短语可以帮助我们对名词进行描写，使文章更加生动形象。
比如：“五颜六色的花朵”、“高大威猛的篮球运动员”等。
四、副词短语副词短语是由副词构成的短语，它可以作状语。
副词短语可以帮助我们描述动作的方式、地点、时间等，使文章更加具体明了。
比如：“悄悄地走进教室”、“夜深人静地工作”等。
五、介词短语介词短语是由介词构成的短语，通常由介词、名词和其它词类构成。
介词短语可以表示方位、时间、原因等关系，帮助我们更好地描述事物。
比如：“在树下休息片刻”、“为了学习更多知识”等。
六、状语从句状语从句是由从属连词引导的从句，在句中作状语。
状语从句可以表示时间、条件、原因等关系，帮助我们补充详细信息，使文章更加丰富多样。
比如：“当他听到好消息时，高兴地跳了起来”、“如果你肯努力，一定会成功”等。
这些六种短语在初中语文学习中非常常见，同学们要学会理解和运用。
通过合理地使用短语，可以使文章更加丰富有趣，增加语言的表达力和信息量。
在写作中，我们可以根据需要选择适当的短语，使文章的表达更加准确、形象、生动。
同时，我们可以通过阅读和积累，不断提高自己的短语运用能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
总结起来，初中语文中的六种短语包括名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语、介词短语和状语从句。
初中语文基础知识—短语结构类型
初中语文基础知识—短语结构类型短语是语言中的基本单位，由两个或更多单词构成，能够作为整体在句子中担任一个成分。
短语在句子中可以充当名词、动词、形容词、副词等成分，起到修饰、限定或补充的作用。
根据短语内部成分的不同组合方式，短语结构可以分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语和副词性短语。
一、名词性短语名词性短语是由名词或代词作为核心，并且能够作为名词在句中担任主语、宾语、表语、同位语或介词宾语的短语。
名词性短语包括以下几种类型：1.名词短语名词短语由一个名词作为核心，可以带上一些修饰成分来具体描述这个名词。
例如：“一本书”、“这个问题”。
2.代词短语代词短语由一个代词作为核心，可以用来替代一个名词。
例如：“他们”、“那些”。
3.不定式短语不定式短语由一个不定式作为核心，可以作为句子的主语、宾语或表语。
例如：“学习英语”、“唱歌”。
4.动名词短语动名词短语由一个动名词作为核心，可以作为句子的主语、宾语或表语。
例如：“做作业”、“喝咖啡”。
5.介词短语介词短语由一个介词短语作为核心，可以作为句子的宾语、定语、状语或补语。
例如：“在树下”、“对我来说”。
二、动词性短语动词性短语是由一个或多个动词构成，能够在句中担任动词的作用，表示动作或状态。
动词性短语包括以下几种类型：1.动词短语动词短语由一个动词作为核心，可以带上一些修饰成分来具体描述这个动词。
例如：“跑步”、“看电视”。
2.动词短语的扩展动词短语的扩展是由一个动词作为核心，并且带上了一个或多个副词、介词等修饰成分。
例如：“慢慢地跑”、“在学校学习”。
3.动词短语的时态和语态变化动词短语的时态和语态变化是通过加上助动词、情态动词或其他时态标志词改变动词性短语的时态或语态。
例如：“正在写”、“会来”。
三、形容词性短语形容词性短语是由一个或多个形容词构成，能够在句中担任形容词的作用，修饰名词或代词。
形容词性短语包括以下几种类型：1.形容词短语形容词短语由一个形容词作为核心，可以带上一些修饰成分来具体描述这个形容词。
初中语文词汇短语归纳总结
初中语文词汇短语归纳总结初中语文是我们学习中的一门重要科目，而掌握语文词汇和短语的使用更是我们学习语文的基础。
下面将对初中语文中常见的词汇和短语进行归纳总结，帮助大家更好地掌握语文知识。
一、词汇归纳总结1. 名词类：- 人物类：学生、老师、父母、同学、朋友、家人等- 动物类：狗、猫、鸟、鱼、猴子、大象等- 植物类：树、花、草、果树、蔬菜、粮食等- 地理类：山、河、湖、海、城市、村庄、桥梁等- 其他类：书、笔、纸、电脑、手机、电视等2. 动词类：- 日常生活类：吃、喝、睡、玩、学习、工作等- 运动类：跑、跳、游泳、打篮球、踢足球、唱歌等- 感情类：喜欢、爱、讨厌、怕、感激、忧虑等- 行为类：走、看、听、说、写、画等3. 形容词类：- 形容人的特点：高、矮、胖、瘦、聪明、勤奋等- 形容事物的特征：大、小、长、短、快、慢等- 形容情感和心理：高兴、忧虑、紧张、无聊等- 形容颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白等4. 副词类：- 时间副词：今天、昨天、明天、上午、下午、晚上等- 地点副词：这里、那里、外面、里面、左边、右边等- 程度副词：很、非常、稍微、非常、有点、十分等- 方式副词：慢慢地、快速地、认真地、轻轻地等5. 介词类：- 时间介词：在、在...之前、在...之后、从...到、在...期间等 - 地点介词：在、到、从、往、走到等- 方式介词：用、以、靠等- 所属介词：的、之中、之间等二、短语归纳总结1. 日常用语：- 问候用语：你好！早上好！晚上好！再见！谢谢！请问！等 - 打电话用语：喂！你好，请问...吗？我是...- 请教用语：请问...怎么样？我不明白，能给我解释一下吗？- 道谢用语：非常感谢你的帮助！谢谢你的关心！2. 叙述短语：- 过去的事情：从前、过去、那时候、以前、小时候等- 现在的事情：现在、目前、此刻、现代、当代等- 将来的事情：将来、未来、以后、明天、后天等- 描述事物特点：有...的、是...的、非常...、相当...3. 表达观点：- 我认为...；我觉得...；依我看...；据我所知...- 根据我的经验...；就我个人而言...4. 表达原因：- 因为...所以...；由于...导致...；出于...的原因...- 从...角度看...；从...方面来说...；考虑到...5. 表示转折：- 虽然...但是...；尽管...但是...；然而...- 只要...就...；不管...都...总结归纳了初中语文常见的词汇和短语，希望对大家的语文学习有所帮助。
语文五种短语结构的举例[整理版]
![语文五种短语结构的举例[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/463855ffb9f67c1cfad6195f312b3169a451eaba.png)
语文五种短语结构的举例并列短语：烈日和暴雨。
老师与学生。
改革开放。
花红柳绿。
主谓短语:精力充沛。
心情愉快。
声音响亮。
月光皎洁动宾短语：讨论问题。
追求真理。
热爱生命。
攀登顶峰偏正短语：粉红的荷花。
严肃处理。
完全相信。
非常激动动补短语：读两遍。
飞进来。
走在前面。
安静得很语文的短语结构和句子成分鸡飞蛋打，鸡飞与蛋打就是并列，名词对名词，动词对动词偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。
根据充当中心语的成分的语法特点，可以将偏正短语分为：定中短语：胖师傅这个家语法分析野生动物壮丽的山河新建的校舍一张写字台古生物学家用旧了的自行车勇往直前的决心阴云密布的傍晚面无表情的样子胡子拉碴的年轻人办事精明的老王8.的字短语：由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成。
9.复指短语：两个或几个词同指一个对象。
10.固定短语：结构固定的专名或成语。
我非常爱他——我，主语；非常，状语；爱，谓语；他，宾语。
期末复习--语文2--短语结构全攻略初中语文基础知识系列（一）适用年级：初中二年级短语就像是英文里面的词组，由两个以上的词语组成，在初中，我们初步涉猎短语知识，短语结构可以分为几类？为什么这样分呢，词与词之间以什么样的模式来组合，在平时考试中，我们不免会遇到这样的分辨短语结构的问题，有没有什么快捷方式让我们对短语结构一览无遗？纷杂的抽象的概念是不是让你无所适从，这篇文章告诉你分辨短语结构的全攻略。
【概念辨析】短语：是由词和词组合而成的语言单位。
按照类型可以分为并列、偏正、动宾、补充、主谓、介宾和“的”字结构。
【分门别类】（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
攻略一：辨别并列短语巧计：1.词语之间的词性一样的（除名+代，如班长和他）2.前后可以调换位置，不影响意思 3.中间有“与”，“跟”、“或”、“和”此类虚词，没有的话可以添加进去，不改变意思。
[汉语词组分类]语文词组分类
![[汉语词组分类]语文词组分类](https://img.taocdn.com/s3/m/a80c77f1f80f76c66137ee06eff9aef8941e488a.png)
[汉语词组分类]语文词组分类语文词组分类篇1:初中语文基础知识之短语的主要内容短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的（也称词组）。
根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。
短语（词组）从结构上大致可以分为固定短语（固定词组）和自由短语（自由词组）两大类。
固定短语（固定词组）指结构比较固定的惯用的短语（词组）。
固定短语（词组）在结构上具有固定性，构成固定短语（词组）的词及其次序一般都不能变动。
固定短语（词组）在意义上具有整体性，组成固定短语（词组）的各词往往不能再作字面上的个别解释。
根据短语（词组）包含词语的多少可以把它分为简单短语（简单词组）和复杂短语（复杂词组）两大类。
简单短语（简单词组）的内部只有两个词，一种语法结构关系；复杂短语（复杂词组）的内部有多个词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。
还可以从结构和功能这两个角度对短语（词组）进行分类，因此就有短语（词组）的结构类型和功能类型。
从结构上划分短语（词组）指的是：根据短语（词组）内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为16种结构类型。
要区分短语（词组）的类型要注意掌握三点：1. 词性；2. 词与词之间所构成的关系；3. 词的位置。
总结：简单短语的内部只有两个词，一种语法结构关系；复杂短语的内部有三个或三个以上（可能很多）的词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。
还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别语文词组分类篇2:初中语文短语专项训练试题及答案对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
下面请参考为您整理的“初二语文短语专项训练试题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。
短语专项训练1选出下列说法错误的一项：()A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)D人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)2选出下列说法正确的一项：()A清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语)B边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)C内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)D久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)3选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：()①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》A①②⑥⑦B②④⑥⑦C②⑥⑦⑧D②⑦⑾⑿4下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：()①《最后一课》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》A③④⑥⑦B①③⑥⑦C①④⑥⑦⑧D②⑦⑥⑧5下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是：()A音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势B晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白C张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红D五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却6选出短语结构相同的一项：()A欣喜万分参天耸立B历史悠久精神抖擞C绞尽脑汁不折不挠D风卷残云百年大计7下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：()A出师表木兰诗忆江南 B愚公移山曹刿论战望天门山C七根火柴苏州园林驿路梨花D从三到万想和做纪念白求恩8构成方式与其余三项不同的一项短语是：( )A论拼搏B回娘家C学雷锋D小桔灯9选出对短语分类有错误的一组：( )①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A主谓短语有① B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧10下列短语结构方式相同的一组是：( )A舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志B高尚情操长江源头一粒种子灵魂深处C性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验D狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈11下列短语中与"露珠晶莹"结构相同的一项是：( )A科学技术B坚持真理C会议结束12从A--D组中选出来依次与短语"秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤"结构相同的一组：( )A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远13下面每项中有两个短语，全部属于"主谓短语"的几项是：( )A性格温和会议结束 B雄伟壮丽品学兼优C露珠晶莹我很高兴 D形式美丽参观访问14下列各句加点部分与"王剑是中学生"中加点部分结构相同的一句是：() A张帆语文成绩第一名。
初中语文手册之文言文常见基础知识
初中语文手册之文言文常见基础知识初中语文手册之文言文常见基础知识初中语文手册之文言文基础知识文言文基础知识包括台多的内容，而且比较繁琐，下面老师简单概括了一些知识点，比较调理清晰。
文言基础知识一、文言实词（一）文言实词的特点（二）古今异义（三）一词多义（四）词类活用二、文言虚词（一）之（二）其（三）以（四）而（五）何（六）于三、文言特殊句式（一）判断句（二）被动句（三）倒装句（四）省略句四、文言固定句式（一）表陈述语气（二）表疑问语气（三）表反问语气（四）表感叹语气（五）表揣测语气五、文言翻译（一）文言翻译的最高标准：信、达、雅（二）文言翻译的一般原则：逐字对照，字字落实，直译为主，意译为辅（三）文言翻译的常用方法：留、换、删、补、调等总结：文言文基础知识包括文言文句式，文言文翻译，文言文虚词等等内容，在这里老师就不多介绍了，请看上面讲解的吧。
中考语文作文写作六要素之选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。
选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。
选好材同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。
所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
1.抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。
这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
初中语文语法基础知识课件
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
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初中语文基础知识之固定短语
导读：固定短语又叫固定词组：语法学术语，指结构比较固定的惯用的短语。
固定短语在结构上具有固定性，构成固定短语的词及其次序一般都不能变动。
固定短语（固定词组）的分类
固定短语（固定词组）包含三大类：
①结构对称的习惯语。
如“你一言我一语”、“东一榔头西一棒槌”等。
这类习惯语多用作状语来修饰动词，表示动作行为的方式。
如“大家你一句我一句地说开了。
”“他深一脚浅一脚地在雪地上走着。
”
②四字熟语，包括四字构成的成语和习惯用语。
如“一丝一毫”，“年富力强”，“喜笑颜开”等。
这类固定短语的语法功能比较多样而灵活，以每一个短语接近某类词而定，但又未必具有该类词的全部的语法功能。
如“喜笑颜开”接近动词，故它可以充当谓语等，但它不能带宾语。
③专有名词。
如“人民英雄纪念碑”、“人民大会堂”等。
这类固定短语具有名词的语法功能。
自由短语（自由词组）的结构类型
●主谓短语
主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。
两部分的关系是陈述和被陈述的关系。
通俗点就是谁（东西）+干什么
例子：他写你洗我做
科技发达国家富强人民幸福
今天星期一明天晴天鲁迅绍兴人这本书20元
主谓短语之间往往可以加进“是不是”，其结构性质不变。
例：今天星期一--今天是不是星期一。
（结构性质不变）
●动宾短语
也称“述宾短语”。
动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。
动宾短语中间往往可以加进“了、着、过”，加进以后，短语性质不变。
“了、着、过”总是附加的。
动宾短语中间能否加“的”？不能。
动宾短语中间加“的”，短语性质马上就会改变，变为偏正短语了。
加“的”是偏正短语所特有的。
动宾短语的核心在前边。
例子：洗衣服洗着（了、过）衣服（短语性质没变）
买衣服买了（过）衣服（短语性质没变）
洗衣服洗的衣服（短语性质变了）
例子：盖房子坐火车抽烟看书。
●偏正短语
偏正短语有两种类型：定中和状中。
定中如下：
偏正短语都包含两个部分，前一部分是限制说明后一部分的，有时也可以进行描写性的说明，其实也是一种限制。
如：
（中国）工人（钢铁）工人（三个）工人
“中国工人”从国界的角度缩小了工人的范围；“钢铁”从工种的角度限制了工人的范围；“三个”从数量上限制、缩小了工人的范围。
又如：
（长长的）桌子（高高的）个子
前一部分描写、说明后一部分。
偏正短语中，后一部分是主要的、是核心，前一部分是附加的，前偏后正，后一部分为中心语，前一部分为修饰语，分别表示事物、数量。
状中如下：
[慢慢儿]看[认真]看[正在]看[不]看
这种是前一部分限制描写说明后一部分的，即修饰后一部分的，后一部分是中心语，前一部分是修饰语。
又如：
干净[很]干净[不]干净
这也是前一部分修饰后一部分的偏正短语。
它们分别表示行为动作的状态、时间、否定等。
前一种偏正短语的修饰语是定语，后一种偏正短语的修饰语是状语。
定语常常有“的”的标志；状语常常有“地”的标志。
●补充短语
一般书上把补充短语说成述补短语，分为动补和形补：洗衣服（动宾）--洗〈干净〉（中补）“洗干净”不是支配关系，而是通过某种手段得到某种结果，“干净”对“洗”作一种补充。
“洗”的结果干净了。
又如“摆整齐”、“坐端正”、“洗丢了”、“洗破了”、“打破”、“写好了”都是表结果（也是一种状态）。
又如：洗得干净，
洗不干净；刷得干净，刷不干净；摆得整齐，摆不整齐；写得好，写不好等，这些都属于中补短语。
其：“洗得很干净”、“坐得十分整齐”、“唱得很动人”等有描写性，说明动作的状况的，也是后边补充说明前一部分的。
中补短语的两部分之间，往往可以加进“得”，其短语性质不变。
●后补短语
后补短语由动词、形容词和他们后面起补充作用的短语。
常用“得”字表示后面起补充作用的成分叫补语。
如：洗得干净，红得发紫
写得〈好〉（修饰动词“写”）
美丽〈极了〉（修饰形容词“美丽”）
总结：固定短语在意义上具有整体性，组成固定短语的各词往往不能再作字面上的个别解释。
固定短语包括四字熟语、专有名词与结构对称的习惯语。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。