《我有一个梦想》导学案

《我有一个梦想》导学案
一、教学目标
知识与水平： 1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2.了解演讲的背景及主要内容。

在反复诵读中体会比喻。

排比等修辞手法的使用。

3.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

品味语言的深层含义和表达作用,提升理解水平。

4、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提升语言表达水平。

【知识链接】
演讲词的特点
演讲词为了增强语势,提升感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞，用整句，如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。

多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。

多用比喻。

排比。

反问，增加感染力。

如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我有一个梦想，即如……，将会转化为自由正义的绿洲”。

由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。

除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。

逻辑性。

思想性。

演讲需要真情，演讲无需作秀。

谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。

危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。

舍此则为缘木求鱼。

【预习导学】
1、生字正音。

镣铐
．．（）枷．锁（）骇．人听闻（）兑．现（）磐．石（）
义愤填膺．（）蜕．变（）蜕．变（）匿．迹（）蜿蜒
．．（）
一隅．（）戳．子（）侈．谈（）充裕．（）煎熬．（）
骇人听闻：
义愤填膺：
安之若素：
心急如焚：
摇摇欲坠：
息息相关：
【整体感知】
自由朗读课文，回答问题：
这个次演讲是针对什么人的？这个次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及什么内容？这次演讲想达到什么目的？
【文本探究】
1、“我”的“梦想”是什么？请同学们在文章中找出具体的段落，并划出相对应的句子。

再用自己的语言结合文中的内容具体分析概括。

2、想象一下作者是以一种怎样的心情呼唤梦想的？怎样才能读出这种感情呢？
３、诵读，体会这种心情。

４、作者为什么会有这样的梦想呢？原因具体表现在第几段？具体表现在哪些让黑人无法忍受的事实？
５、面对这样的事实，作者的心情是怎样的？他用了哪些修辞方法来强调突出自己的感情的？语调是怎么样的？试着读出这种感情来。

６、“我”的梦想实现了吗？作者认为应该怎样实现这个梦想？
【语言赏析】
（1）“美国没有履行这种神圣的义务，仅仅给人开了一张支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。

”
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。

有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。

（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）
【练习自测】（1）文中空缺处应填的最恰当的一项是（）
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的：①_______________。

”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，②_______________。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的地方，③_____________。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

①a人人生而平等①b为自由而战
②a共叙兄弟情谊②b情同手足
③a也将变成自由和正义的绿洲③b沙漠不复存有
A.①a ②a ③b
B.①b ②a ③a
C.①a ②a ③a
D.①a ②b ③a。