初中语文读写一体化教学研究

初中语文读写一体化教学研究

作者：韩宝委

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第9期

江苏省淮安市盐河镇中心学校韩宝委

【摘要】随着电子产品的高速发展，初中生的语文学习能力也在逐渐降低。我国政府针对这一现象开展了对教育体制的改革，初中语文也包括在改革范围之内，将读写一体化的教学模式引入到了教学中来。但我国对这种教学模式的初步研究仍存在着一些问题，本文即从将读写一体化应用于初中语文教学的重要意义入手，多角度地分析了该存在的不足及提高策略。

【关键词】初中语文读写一体化教学重要意义问题策略

我国的经济建设正处于飞速发展时期，科学技术地不断进步为我国经济发展提供了基本保障，高素质人才作为科学技术的推动力，社会对其需求量也越来越大，教育体制为我围源源不断地提供着人才，以确保经济的发展。与此同时，为了满足社会发展和经济发展的新形势、新需要，我国的教育体制也在不断地进行着改革。在这样的前提下，诞生了初中语文读写一体化的教学模式。这种教学模式不仅能有效地提高初中生的写作阅读能力，还能更好地继承和发展我国优良的传统文化，培养出真正能理解、把握中国文化内涵的高素质接班人，为社会输送全面发展的人才。

1．初中语文读写一体化教学的重要意义

初中语文教学的过程中，读和写占据很大的地位，其作为学习语文的基础技能，一方面可以让学生在阅读文字的同时，对国内外经典的文学著作有更加深入的理解；另一方面通过对学生写作能力的培养，提高他们的表达能力及对文字的理解能力。由此可见，读写一体化的教学模式可以切实提升初中生的语文学习能力，也为其他学科的学习打下良好的基础。在初中语文教学中实施读写一体化的教学模式，要让学生充分了解到阅读和写作在语文学习中的重要性，同时要使学生体会到这种教学模式的乐趣，在轻松快乐的学习氛围中，有效地培养学生的读写能力、端正学生的做人准则、提高学生的综合素质。

2．初中语文读写一体化教学存在的问题

读写一体化的教学模式在初中语文教学中开展得没有预计的乐观，阅读和写作并没有有机地结合起来，出现了频繁的分离教学的现象，这种现象的出现离不开我围教育背景的影响。第一，我国应试教育本质的影响。为了保证学校的升学率，我围初级中学普遍以让学生考入高中为教学指标，所有的教材内容都是为了中考的考试大纲编写的。各个初级中学为了提高本校的升学率，打开学校的知名度，在语文课堂中过分强调听课、练题的重要性，将教学目标指向了提升学生的卷面成绩，忽略了对如何有效教学的思考。第二，很多学校不重视读写一体化的教学模式。一部分中学将读写一体化的教学模式单纯的作为一种形式引入到语文课堂中来，并没有切实发挥这种教学模式的真正作用，甚至于很多中学根本没有对这种教学模式进行实践。很多老师仅仅将这种教学模式作为自习课留给学生，更有甚者将读写课占为他用，给学生讲解其他的知识。这些做法都使得写作与阅读的教学目标无法真正实现，失去了开展这种教学模式的价值与意义。

3．初中语文读写一体化教学的提高策略

读写一体化的教学模式指的是，把语文课堂中的写作与阅读教学相结合，融为一个整体，当学生进行阅读训练的时候，不仅要注重提高自己的阅读能力，还要灵活地将阅读内容化为己

用，作为重要的写作素材运用到今后的写作练习中，再通过写作的过程，巩同自己对阅读内容

的理解。学生通过这种练习手段，在训练阅读的同时也提高了自己的写作能力，又在训练写作

的同时提高了自己对阅读的理解，完美地将写作与阅读融合在一起，互相提升，同时发展。

3.1初中语文教师鼓励学生从阅读教材内容中获取写作的灵感

初中语文的教材内容是学生学习写作的很好的写作材料与模板，里面的每一篇文章都是编

写教材人员精心挑选的结果，这些文章不仅是很好的阅读素材，还是非常值得学生积累的写作

材料，适合写作与阅读的同时提升。语文教材中的大多文章都有教学的深刻价值与意义，不同

篇章有其不同的教学意义。记叙文蕴含着作者丰富的感情、精致的描写等；说明文及议论文有

严谨的逻辑、科学的观点、精准的语言等，教师应该根据文章特点，对学生进行有侧重的讲解，通过拆分文章构架，进而提升学生的写作能力。

3.2鼓励学生进行模仿练习

在初中语文教学中推进读写一体化模式时，教师应该注重鼓励学生进行模仿练习。学生可

以在模仿练习的过程中，通过实战的形式切实掌握写作的基本技巧，学生要自主地积累、筛选

写作材料，构思文章框架，不断地提高自己的语言表达能力，写出更有深度、更有内涵的好文章。如果平时不注重对写作进行模拟练习，学生将无法把自己的写作素材运用到实践中去，这

样很难使学生的写作能力有质的飞跃，学生也无法写出富有个人特色的好文章。

4总结

我国全面推广新课标改革任务，是为了使国内的教育事业得到全新的发展，真真正正地提

高国内的教学质量。初中作为学生发展的关键时期，教师更应该选择适合学生的教学模式，读

写一体化的教学实践可以很好地提升学生的写作能力与阅读能力，夯实学生的语文基础，让学

生在阅读中积累写作素材，在写作中加深阅读理解。由此可见，这种教学模式对初中生语文综

合素质的提升有着非常重要的意义。