中华经典诵读主题班会
中华经典诵读主题班会
中华经典诵读主题班会中华经典诵读是一项重要的文化活动，通过诵读中华经典，可以提高学生的语言表达能力、培养学生的情感品味以及加深学生对中华传统文化的认知。
为了推动中华经典诵读活动，提高学生们的诵读能力和文化修养，本次主题班会将围绕中华经典诵读展开。
I. 主题展示在班会开始之前，可以先进行一次主题展示，让学生们了解本次班会的主要内容。
班会主持人可以使用幻灯片等媒体形式，展示一些名著经典或诗词精选，并简要介绍其背景和意义。
这样一来，可以激发学生的兴趣，提前引发他们对中华经典的好奇心。
II. 古代经典诵读班会的重点可以放在古代经典的诵读上。
可以选择《论语》、《孟子》、《诗经》等经典著作的名篇进行诵读。
班会主持人可以先进行一次示范，带领全班同学一起诵读，并注重发音、语调等方面的讲解。
针对每一篇经典著作，可以邀请一些同学进行朗读，展示他们的诵读能力。
同时，其他同学也可以在朗读之后进行自由发言，分享自己对这篇经典的理解和感受，展示对中华传统文化的思考。
III. 名人诵读分享为了进一步激发学生对中华经典诵读的兴趣，可以请一些名人或文化名家来分享他们对中华经典的感悟和诵读经历。
他们可以从自己的角度出发，讲述他们为什么会对中华经典感兴趣，以及他们是如何通过诵读中华经典来提高自己的修养和素质的。
这样的分享会让学生们更加认识到中华经典诵读的重要性，同时也激发了他们继续诵读的动力。
IV. 自由诵读环节通过前面的活动，学生们的兴趣已经被激发起来了，他们对中华经典的诵读也有了一定的了解。
接下来，可以进行一个自由诵读环节，让学生们自主选择自己喜欢的经典著作进行诵读，可以是古代的经典，也可以是现代的名著。
班会主持人可以提供一些选项供学生们选择，也鼓励他们自行寻找喜爱的作品。
这样可以增加班会的互动性和个性化，让学生们更加积极参与。
V. 诗词鉴赏与创作除了进行经典著作的诵读，还可以组织一些诗词鉴赏和创作的活动。
可以选择一些经典的诗词，在班会上进行鉴赏，并引导学生们仔细品味其中的意境和情感。
朗诵经典主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题朗诵经典，传承文化二、班会时间2021年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 朗诵经典分享3. 学生朗诵表演4. 教师点评5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的主题班会是以“朗诵经典，传承文化”为主题，旨在通过朗诵经典，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
接下来，让我们共同走进这个充满文化气息的班会。
2. 朗诵经典分享教师：同学们，朗诵经典是我们中华民族的传统美德，它不仅能够陶冶我们的情操，还能让我们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
下面，请几位同学分享他们朗诵经典的心得体会。
学生1：大家好，我朗诵的是《弟子规》。
通过朗诵这首经典，我深刻体会到了中华民族孝道文化的重要性，它教导我们要尊敬师长，关爱亲人，做一个有道德的人。
学生2：大家好，我朗诵的是《出塞》。
这首诗让我感受到了古代边塞将士的英勇无畏，他们为了国家的安宁，英勇杀敌，保卫家园。
我要向他们学习，做一个有担当的人。
学生3：大家好，我朗诵的是《静夜思》。
这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情，它让我明白了家国情怀的重要性。
我们要珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3. 学生朗诵表演学生4：接下来，请欣赏我们班的朗诵表演——《中华颂》。
同学们，让我们一起感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统。
（表演结束后，掌声雷动）4. 教师点评教师：同学们的朗诵表演非常精彩，通过你们的朗诵，我们感受到了中华文化的魅力。
朗诵经典不仅是一种艺术表现，更是一种精神传承。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承经典，弘扬民族精神。
5. 总结发言主持人：今天的班会到此结束，希望通过这次活动，同学们能够更加热爱经典，传承文化。
让我们共同努力，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！（全体师生起立，齐唱国歌）七、班会总结本次朗诵经典主题班会圆满结束，同学们通过朗诵经典，不仅感受到了中华文化的魅力，还增强了民族自豪感。
小学生经典诵读主题班会方案
小学生经典诵读主题班会方案一、班会主题“诵读经典，传承文明”二、班会背景经典文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和道德教诲。
然而，在现代社会的快节奏生活中，小学生们接触经典的机会相对较少。
为了让孩子们更好地了解和传承经典文化，特举办此次主题班会。
三、班会目的1、让学生感受经典文化的魅力，激发对经典诵读的兴趣。
2、培养学生的诵读能力和表达能力，提高语文素养。
3、通过经典诵读，传承中华民族的优秀传统文化，培养学生的道德品质和人文精神。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班学生七、班会准备1、教师选择适合小学生诵读的经典篇目，如《弟子规》《三字经》《唐诗三百首》中的部分内容等，并打印出来分发给学生。
2、安排学生提前预习所选的经典篇目，了解大致内容。
3、准备相关的多媒体资料，如经典诵读的音频、视频等。
4、布置教室，营造出浓厚的经典文化氛围，如张贴经典诗词的书法作品、摆放传统文化的装饰品等。
5、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。
八、班会过程1、导入（1）播放一段经典诵读的音频或视频，如《三字经》的朗诵，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，刚才听到的是什么呀？你们觉得好听吗？”引导学生进入主题。
2、经典诵读展示（1）请几位学生上台朗诵自己提前准备好的经典篇目，如《弟子规》中的片段。
（2）其他学生认真倾听，教师适时进行点评，指出优点和不足之处，如发音是否准确、情感是否投入等。
3、经典解读（1）教师对刚才学生朗诵的经典篇目进行简单的解读，讲解其中的含义和蕴含的道理。
（2）通过生动有趣的故事或例子，帮助学生更好地理解经典的内涵。
4、小组诵读（1）将学生分成小组，每组选择一篇经典篇目进行集体诵读。
（2）小组之间互相交流、练习，教师巡回指导，帮助学生掌握诵读的技巧和节奏。
5、小组展示与评比（1）每个小组上台展示自己的诵读成果。
（2）其他小组的学生进行评价，评选出表现最佳的小组，给予小奖品奖励。
小学生经典诵读主题班会方案
小学生经典诵读主题班会方案一、班会主题“诵读经典，传承文明”二、班会背景经典诵读是弘扬中华文化、传承民族精神的重要方式。
对于小学生来说，通过诵读经典，可以培养他们的语感，提高语文素养，同时也能让他们在传统文化的熏陶中，树立正确的价值观和人生观。
为了激发学生对经典诵读的兴趣，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生了解经典诵读的重要性，激发学生对经典作品的兴趣。
2、培养学生的诵读能力，提高学生的语言表达和理解能力。
3、通过经典诵读，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体教室六、参与人员具体班级全体学生七、前期准备1、选择经典诵读篇目老师根据学生的年龄和认知水平，选择适合小学生诵读的经典篇目，如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》中的部分篇章等。
提前将诵读篇目发送给学生，让学生有时间预习。
2、收集相关资料老师收集与经典诵读篇目相关的图片、视频、音频等资料，制作成PPT，以便在班会上展示。
学生通过网络、书籍等途径，收集与经典诵读篇目相关的故事、背景知识等。
3、布置班会场地在教室黑板上写上本次班会的主题“诵读经典，传承文明”。
在教室四周张贴与经典诵读相关的字画、海报等。
4、排练节目挑选部分学生排练经典诵读的节目，如朗诵、吟唱、表演等。
安排主持人，撰写主持词，并进行排练。
八、班会流程1、导入主持人开场，介绍本次班会的主题和目的。
播放一段关于经典诵读的视频，引起学生的兴趣。
2、知识讲解老师通过 PPT，讲解经典诵读的重要性和意义。
介绍本次班会选择的经典诵读篇目，包括作者、创作背景、主要内容等。
3、诵读展示学生分组进行经典诵读展示，可以采用朗诵、吟唱、表演等形式。
每组展示结束后，其他学生进行点评和交流。
4、互动环节开展经典诵读知识问答，如经典作品中的名句填空、作者作品连线等。
邀请学生分享自己收集到的与经典诵读篇目相关的故事、背景知识等。
5、总结与展望老师对本次班会进行总结，强调经典诵读的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续诵读经典。
中华诵国学经典主题班会
中华诵国学经典主题班会一、国学经典的种类和特点国学经典是指中国古代经典著作，包括《四书五经》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
这些经典历经千年，是中华民族文化的瑰宝，具有独特的思想境界和文化内涵。
这些经典的特点可以概括为以下几个方面：1. 思想深刻，集中体现了古代文人的精神境界和智慧；2. 字句简练，言简意赅，凝练了丰富的哲学思想和文化智慧；3. 倡导儒家思想，强调仁爱、礼教、忠诚等传统美德；4. 体现了中国人民对自身的审视和反思，对家族、社会、国家命运的关注。
这些国学经典一直以来都是中国教育的重要组成部分，在学习中德、礼仪等方面起到了重要的引导作用，并且一直对中国人民的思考、教育和社会发展具有重要的影响。
二、诵读国学经典对我们的意义1. 培养正确的价值观和人生观通过诵读国学经典，我们可以深入了解到古代智者的思想和智慧，学习到正确的价值观和人生观。
这些经典强调了仁爱、孝敬、谦虚、诚实等美德，可以帮助我们树立自己合理的人生目标，培养良好的道德品质，做一个有价值观的人。
2. 弘扬中华民族的优秀文化国学经典是中国文化的重要组成部分，通过诵读国学经典，可以更好地了解到中华民族的优秀传统文化，增强文化自信和自尊心。
我们要努力学习和传承中国优秀的传统文化，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
3. 增强学习能力和思考能力国学经典是智慧的结晶，通过诵读国学经典，我们可以锻炼自己的学习能力和思考能力。
这些经典要求我们去思考人生的意义，去研究人类的智慧，激发我们的智慧潜能，提升我们的逻辑思维能力。
4. 培养美学情操国学经典不仅在思想方面具有独特的魅力，而且在文学艺术方面也包含了丰富的内涵。
通过诵读国学经典，我们可以欣赏其中的诗词、乐曲、绘画等艺术形式，培养自己的审美情操，提高自己的艺术修养。
三、如何诵读国学经典1. 正确认诵在诵读国学经典时，我们要尊重经典本身的风格和节奏，正确理解和诠释其中的思想和内涵。
可以通过辅导老师、研讨班等方式来学习正确的诵读方法。
国学经典诵读班会记录(2篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生及部分家长---一、班会背景随着我国传统文化教育的不断深入，国学经典诵读活动在校园中逐渐兴起。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信，我校决定开展国学经典诵读班会，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深。
二、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 互动环节4. 班主任总结5. 家长感言---三、班会内容（一）开场致辞班主任张老师首先进行了热情洋溢的致辞，她强调了国学经典诵读的重要性，鼓励学生们积极参与，希望通过诵读活动，让学生们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
（二）经典诵读展示1. 《论语》节选诵读- 学生们分组进行了《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”等经典句子的诵读。
学生们声音洪亮，精神饱满，展现了良好的诵读风貌。
2. 《诗经》节选诵读- 朗诵《诗经》中的《关雎》、《采薇》等篇目，学生们用抑扬顿挫的语调，生动地展现了古风的韵味。
3. 《道德经》节选诵读- 学生们集体诵读《道德经》中的“道可道，非常道；名可名，非常名。
”等经典语句，展现了道家哲学的深邃。
4. 《唐诗》节选诵读- 学生们分组诵读《唐诗》中的《登高》、《静夜思》等名篇，用真挚的情感，传递了诗人的意境。
（三）互动环节1. 知识问答- 班主任张老师提问了关于国学经典的相关知识，学生们积极参与，现场气氛活跃。
2. 书法展示- 部分学生现场展示了书法作品，有楷书、行书、隶书等多种书体，展现了学生们扎实的书法功底。
（四）班主任总结班主任张老师对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，学生们对国学经典有了更深入的了解，希望大家能够将诵读经典融入日常生活，传承中华优秀传统文化。
（五）家长感言部分家长在班会结束后发表了感言，他们认为国学经典诵读活动非常有意义，希望学校能够继续开展此类活动，让孩子们在诵读中成长。
---四、班会结语本次国学经典诵读班会圆满结束。
《中华经典诵读》主题班会PPT课件
的深刻思考。
学习方法和技巧
1
3
品味原著
2
多角度解读
深入阅读原著，体会其中的精妙之处，
通过多种文化角度解读经典著作，拓
思考作者的用心与深意。
宽视野，丰富思考。
对话交流
与他人深入讨论，分享自己的理解和感悟，开拓思维。
课程实施计划
1ห้องสมุดไป่ตู้
阶段一
了解经典著作，介绍作者背景与作品特点，通过导读引起学生的兴趣。
2
阶段二
深入学习著作，解读精华部分，通过小组讨论，激发学生深入思考和思辨能力。
3
阶段三
展示学习成果，进行文学作品创作和演讲比赛，培养学生的创造力和表达能力。
总结和展望
通过学习经典著作，我们能够开阔视野，传承中华文化，提升思维能力和语言表达能力。
希望大家能够深入学习经典著作，不断丰富自己的文化底蕴，成为有情怀、有责任、有智慧的青年。
《中华经典诵读》主题班
会PPT课件
欢迎来到《中华经典诵读》主题班会！本次课程将带领大家一同探索经典著
作的魅力，了解学习经典的重要性，以及学习方法和技巧。
活动目的
1
传承中华文化
2
培养阅读兴趣
3
提升语言表达能力
通过诵读经典著作，让学
通过学习经典著作，激发
经典著作富含深刻的思想，
生深入了解中华文化的精
深刻的人生智慧。
绘和人性的真实刻画。
学习经典著作的重要性
历史的见证
思想的指南
经典著作是历史的见证，记录着人类智慧
经典著作蕴含着千百年来优秀智慧的思想，
的结晶，对深入了解历史具有重要意义。
对人们的思维方式和价值观念有深远影响。
诵读主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强同学们的文化自信，培养良好的阅读习惯，提高同学们的文学素养，我校决定在全校范围内开展“诵读经典，传承文明”主题班会活动。
本次班会旨在通过诵读经典，让同学们感受中华文化的博大精深，激发同学们热爱祖国、热爱生活的情感。
二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体班主任、学生代表五、班会流程1. 班主任致辞2. 诵读经典环节3. 交流分享环节4. 领导致辞5. 总结发言六、班会记录1. 班主任致辞班主任在致辞中强调了诵读经典的重要性，他指出：“诵读经典是传承中华民族优秀传统文化的重要途径，是提高同学们文学素养的有效手段。
希望大家积极参与，用心去感受经典中的智慧，传承中华民族的优秀文化。
”2. 诵读经典环节（1）学生代表朗诵《论语》节选首先，学生代表朗诵了《论语》中的经典篇章，如“学而时习之，不亦说乎？”等。
同学们通过朗诵，感受了儒家文化的博大精深，体会到了学习的重要性和快乐。
（2）学生代表朗诵《离骚》节选接着，学生代表朗诵了《离骚》中的经典段落，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”等。
同学们在朗诵中，领略了屈原忧国忧民的情怀，感受到了楚辞的优美韵律。
（3）学生代表朗诵《三国演义》节选随后，学生代表朗诵了《三国演义》中的经典对话，如“天下兴亡，匹夫有责。
”等。
同学们在朗诵中，了解了三国时期的历史风云，感受到了英雄豪杰的壮志豪情。
3. 交流分享环节在交流分享环节，同学们踊跃发言，分享了自己在诵读经典过程中的心得体会。
有的同学表示，通过诵读经典，他们更加了解了中华民族的优秀文化，增强了民族自豪感；有的同学表示，诵读经典让他们学会了如何做人做事，提高了自己的道德素养。
4. 领导致辞学校领导在致辞中肯定了本次班会的成功举办，并对同学们提出了希望：“希望大家在今后的学习和生活中，继续诵读经典，传承文明，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
诵读国学经典班会记录(2篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体班级学生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定在全体学生中开展“诵读国学经典”活动。
本次班会旨在激发学生对国学经典的兴趣，引导学生深入学习中华优秀传统文化，培养高尚的道德情操。
二、班会流程1. 开场致辞2. 诵读经典分享3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会活动的意义进行了简要阐述。
张老师强调，国学经典是中华民族的瑰宝，是中华民族五千年文明的结晶。
诵读国学经典，不仅可以增长知识，提升素养，还能陶冶情操，培养品格。
希望同学们能够积极参与，认真学习，让国学经典成为我们成长道路上的良师益友。
2. 诵读经典分享在分享环节，同学们纷纷上台，朗诵了自己喜爱的国学经典片段。
有的同学朗诵了《论语》中的名言警句，有的同学朗诵了《诗经》中的优美诗句，还有的同学朗诵了《道德经》中的哲理语句。
同学们的朗诵声情并茂，赢得了在场师生的阵阵掌声。
以下是几位同学的朗诵内容：（1）同学A朗诵《论语》中的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）同学B朗诵《诗经》中的诗句：“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”（3）同学C朗诵《道德经》中的哲理：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
”3. 专家讲座为了帮助同学们更好地理解国学经典，我们邀请了学校语文教研组的王教授为同学们进行专题讲座。
王教授从国学经典的历史渊源、文化内涵、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解。
王教授指出，国学经典蕴含着丰富的哲理，是中华民族智慧的结晶。
学习国学经典，有助于培养同学们的道德品质、文化素养和审美情趣。
4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，踊跃提问。
王教授针对同学们提出的问题进行了耐心解答。
小学生经典诵读主题班会方案
小学生经典诵读主题班会方案一、班会主题“诵读经典，传承文明”二、班会背景经典文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和道德力量。
然而，在当今信息爆炸的时代，小学生们更多地接触到快餐式的文化，对经典文化的了解和传承相对较少。
为了激发学生对经典文化的兴趣，提高他们的文化素养，特举办此次经典诵读主题班会。
三、班会目的1、让学生了解经典文化的内涵和价值，培养对经典文化的热爱。
2、提高学生的诵读能力和表达能力，增强自信心。
3、通过诵读经典，培养学生的良好品德和行为习惯。
4、营造浓厚的书香氛围，促进班级文化建设。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、参与人员班级名称全体学生七、前期准备1、选择经典诵读篇目，如《论语》《弟子规》《唐诗三百首》等。
2、安排主持人，撰写主持词。
3、准备多媒体设备，如投影仪、音响等，用于播放相关的经典诵读音频和视频。
4、布置教室，营造出古典文化的氛围，如张贴经典诗词、书法作品等。
5、将学生分成若干小组，每组准备一个经典诵读节目。
八、班会流程1、开场致辞（1）主持人介绍班会的主题和目的，欢迎同学们参加本次经典诵读主题班会。
（2）简要介绍经典文化的重要性和对个人成长的积极影响。
2、经典诵读展示（1）各小组依次上台展示经典诵读节目，形式可以多样化，如集体朗诵、个人朗诵、配乐朗诵、情景朗诵等。
（2）每组展示结束后，其他同学可以进行简单的点评和交流。
3、经典文化讲解（1）请语文老师或对经典文化有深入研究的同学，对所诵读的经典篇目进行讲解，包括作者、创作背景、主要内容、思想内涵等。
（2）通过讲解，帮助同学们更好地理解经典文化的深刻含义。
4、互动游戏环节（1）设置经典文化知识问答，如诗词填空、名句接龙等，让同学们在游戏中巩固所学的知识。
（2）对于回答正确的同学，给予一定的奖励，如小礼品或表扬。
5、分享与交流（1）请同学们分享自己在诵读经典过程中的感受和收获，以及对经典文化的新认识。
（2）鼓励同学们互相交流，共同探讨如何在日常生活中传承和弘扬经典文化。
经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。
下面，我宣布班会正式开始。
2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。
每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。
（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。
他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。
在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。
（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。
有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。
4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。
通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。
希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。
5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。
通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
中华经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。
本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。
经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。
希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。
2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。
近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。
经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。
在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。
3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。
（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。
他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。
4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。
她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。
同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。
5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。
同学们积极参与，气氛热烈。
竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。
经典诵读比赛班会记录(2篇)
第1篇一、班会时间2023年4月15日二、班会地点学校多功能厅三、班会主题举办经典诵读比赛，传承中华优秀传统文化四、班会目的1. 提高学生对中华优秀传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的朗诵兴趣和表达能力。
3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
五、班会流程1. 开场致辞2. 选手介绍3. 朗诵比赛4. 评委点评5. 颁奖仪式6. 总结发言7. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家下午好！今天，我们在这里隆重举行经典诵读比赛班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发同学们对朗诵的兴趣，展示我们班级的风采。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎各位评委老师和同学们的到来！2. 选手介绍主持人：首先，让我们有请各位参赛选手依次上台，进行自我介绍。
选手A：大家好，我是来自XX班的XX，今天我将为大家朗诵《唐诗三百首》中的《登鹳雀楼》。
选手B：大家好，我是来自XX班的XX，今天我要为大家带来《论语》中的经典名句。
……3. 朗诵比赛主持人：接下来，请各位选手开始朗诵比赛。
请评委老师认真聆听，公正评分。
选手A：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
选手B：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？……4. 评委点评评委A：各位选手的朗诵都非常精彩，他们用自己的声音诠释了中华优秀传统文化的魅力。
在比赛中，我们看到了同学们对朗诵的热爱，也感受到了他们对传统文化的传承。
评委B：选手们的朗诵水平越来越高，他们的台风、表情、语调都十分到位。
希望同学们在今后的学习中，继续努力，将朗诵艺术发扬光大。
5. 颁奖仪式主持人：经过激烈的角逐，现在到了颁奖环节。
请各位评委老师为获奖选手颁发证书。
一等奖：XX、XX二等奖：XX、XX三等奖：XX、XX优秀奖：XX、XX6. 总结发言班主任：今天，我们成功举办了经典诵读比赛，同学们的表现都非常出色。
这次比赛不仅丰富了我们的校园文化生活，也让我们更加深刻地认识到中华优秀传统文化的魅力。
国学经典诵读 课题 主题班会 三篇
国学经典诵读课题主题班会三篇国学传承文明，经典浸润人生内容提要：中华民族五千年的灿烂文化本是我们这个民族引以为荣的文化，但是作为新世纪的少年儿童，却对博大精深的传统文化知之甚少，连西方国家都纷纷成立了孔子学堂、孔子研究会、儒家思想研究学会，而我们的孩子在问卷调查中却不知道《三字经》是什么？孔子是何方圣人？长此以往，他们看着日本动漫卡通，穿着耐克，吃着肯德基、麦当劳，却忘记了我们的老祖宗，先人的文化香火将会逐渐地在他们身上无法延续，这体现在少年儿童身上的确是一种悲哀。
因此，弘扬传统文化，开展国学诵读，就是为了规范学生的言行、培养学生的民族精神和爱国热情。
在开展国学诵读活动中，我们注重发挥四种功能的作用。
1、环境熏陶功能。
2、发挥音像直观功能。
3、发挥综合实践活动功能。
4、发挥校本课程功能。
在活动期间，发现学生身上发生着变化：1、学生的学习兴趣得到了激发。
2、道德修养得到完善。
3、学生的语文素养提高了。
主题词：中华传统文化国学诵读正文：一、问题的提出中华民族五千年的灿烂文化本是我们这个民族引以为荣的文化，但是作为新世纪的少年儿童，却对博大精深的传统文化知之甚少，连西方国家都纷纷成立了孔子学堂、孔子研究会、儒家思想研究学会，甚至联合国教科文组织还把《三字经》编入了《世界儿童思想道德丛书》，而我们的孩子在问卷调查中却不知道《三字经》是什么？孔子是何方圣人？长此以往，他们看着日本动漫卡通，穿着耐克，吃着肯德基、麦当劳，却忘记了我们的老祖宗，先人的文化香火将会逐渐地在他们身上无法延续，这体现在少年儿童身上的确是一种悲哀。
在改革开放的今天，中华传统文化中的儒家思想同样产生积极的影响。
比如传统的责任思想、节制思想、忠孝思想；再比如：重视教育，注意个性差异，善于启发教学，创造了“因材施教”等教学方法；又比如：注重道德、礼教、仁义，要求自觉遵从真和善，这一方面比上欧洲西方国家的宗教和神论思想不知道进步多少倍，是典型的人文主义，以人为本，而不是追求虚无缥缈的偶像和神；再如：提倡以“礼”治国、注重诚信等思想。
中华经典诵班会活动记录(2篇)
第1篇一、活动背景为弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，激发学生对中华经典的热爱，我校于2021年10月20日举办了一场主题为“传承经典，弘扬文化”的中华经典诵班会活动。
本次活动旨在让学生在诵读经典的过程中，感受中华文化的魅力，培养良好的阅读习惯，提高自身修养。
二、活动目的1. 让学生了解中华经典诵班的宗旨和意义，增强对中华文化的认同感；2. 通过诵读经典，培养学生的语言表达能力、审美情趣和人文素养；3. 促进学生之间的交流与合作，营造浓厚的校园文化氛围；4. 增强学生对传统文化的热爱，激发他们传承和发扬中华文化的责任感。
三、活动内容1. 开场致辞：由班主任主持，介绍活动背景、目的和意义，强调诵读经典的重要性。
2. 经典诵读环节：（1）分组诵读：将学生分成若干小组，每组选取一首中华经典进行诵读，要求声情并茂、富有感染力。
（2）个人展示：邀请部分学生进行个人经典诵读展示，展示他们在诵读过程中的感悟和收获。
（3）教师点评：班主任对学生的诵读情况进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 经典知识竞赛：组织学生进行经典知识竞赛，检验他们对经典的理解和掌握程度。
4. 经典分享环节：邀请学生分享他们在诵读经典过程中的感悟和收获，互相交流心得。
5. 活动总结：班主任对本次活动进行总结，肯定学生的表现，并对今后继续开展中华经典诵班活动提出期望。
四、活动过程1. 开场致辞：班主任热情洋溢地介绍了活动背景和目的，激发了学生的兴趣。
2. 经典诵读环节：（1）分组诵读：学生按照要求分组，每组选取一首经典进行诵读。
在诵读过程中，学生们投入感情，声情并茂地展现了经典的美感。
（2）个人展示：部分学生主动要求进行个人展示，他们的诵读充满激情，赢得了同学们的阵阵掌声。
（3）教师点评：班主任对学生的诵读情况进行点评，指出他们在诵读过程中的优点和不足，鼓励他们继续努力。
3. 经典知识竞赛：学生们积极参与，气氛热烈。
在竞赛过程中，他们不仅巩固了经典知识，还增进了对经典的理解。
读书日经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为弘扬中华优秀传统文化，激发同学们的阅读兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，我校于4月23日——世界读书日这一天，举办了“经典诵读”主题班会。
本次班会旨在让同学们在诵读经典的过程中，感受中华文化的魅力，提升自己的文化素养。
二、班会时间2023年4月23日（星期日）下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会主题经典诵读五、参会人员全校各年级学生、班主任、学校领导六、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题及意义。
（2）介绍本次班会的主要流程。
2. 经典诵读环节（1）学生分组，每组选择一篇经典诵读作品。
（2）各组进行充分准备，包括朗读、表演、讲解等。
（3）各小组依次进行经典诵读展示。
3. 经典解读环节（1）邀请各小组代表对所选经典进行解读。
（2）邀请语文老师对经典进行点评。
4. 经典分享环节（1）学生分享自己在诵读经典过程中的感悟。
（2）学生分享自己在生活中如何运用经典中的智慧。
5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结。
（2）学校领导对同学们的表现给予肯定，并提出希望。
七、班会内容1. 经典诵读环节（1）一年级组：《弟子规》一年级同学们以活泼可爱的形式，朗读了《弟子规》中的经典段落，让在场的师生感受到了孝道、礼仪的重要性。
（2）二年级组：《三字经》二年级同学们以生动形象的表演，将《三字经》中的历史故事、地理知识、天文常识等巧妙地融入朗诵中，使同学们在轻松愉快的氛围中学习了知识。
（3）三年级组：《论语》三年级同学们以严谨的态度，对《论语》中的名言警句进行了深入的解读，让同学们明白了仁爱、礼仪、智慧等美德的重要性。
（4）四年级组：《唐诗》四年级同学们以激情洋溢的朗诵，展示了唐诗的魅力，让同学们感受到了古人的智慧与情感。
（5）五年级组：《宋词》五年级同学们以优美的声音，将宋词中的意境、情感表现得淋漓尽致，让同学们陶醉在古典诗词的海洋中。
（6）六年级组：《红楼梦》六年级同学们以富有感染力的表演，将《红楼梦》中的经典片段进行了重现，让同学们感受到了古典小说的魅力。
小学生经典诵读主题班会方案
小学生经典诵读主题班会方案一、班会主题“诵读经典，传承文明”二、班会背景经典诵读是传承中华民族优秀传统文化的重要方式，对于小学生的成长和发展具有重要意义。
通过经典诵读，可以培养学生的语感，提高语言表达能力，增强文化底蕴，陶冶情操，促进良好品德的形成。
然而，在当今快节奏的生活和电子信息的冲击下，小学生对于经典诵读的重视程度不够，缺乏兴趣和主动性。
因此，有必要开展一次经典诵读主题班会，激发学生对经典诵读的热爱，营造浓厚的诵读氛围。
三、班会目的1、让学生了解经典诵读的重要性，激发学生对经典诵读的兴趣和热情。
2、培养学生的诵读能力和语感，提高学生的语言表达水平。
3、引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
4、通过经典诵读，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生的全面发展。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、参与人员班级名称全体学生七、前期准备1、教师选择适合小学生诵读的经典篇目，如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等，并准备相关的诵读资料。
2、安排学生分组，每组推选一名组长，负责组织小组的诵读活动。
3、准备多媒体设备，如投影仪、音响等，用于播放经典诵读的音频和视频资料。
4、布置班会场地，营造浓厚的经典诵读氛围，如张贴经典诗文的书法作品、悬挂横幅等。
5、准备奖品，用于奖励在班会活动中表现优秀的学生和小组。
八、班会流程1、导入（5 分钟）（1）教师播放一段经典诵读的音频或视频，如《三字经》的诵读音频，让学生感受经典诵读的魅力。
（2）教师提问学生：“同学们，你们听过这段诵读吗？你们觉得经典诵读怎么样？”引导学生发表自己的看法和感受。
2、知识讲解（10 分钟）（1）教师介绍经典诵读的概念和重要性，如经典诵读可以培养语感、提高语言表达能力、传承文化等。
（2）教师讲解经典诵读的方法和技巧，如正确的发音、语调、节奏等，并结合实例进行示范。
3、分组诵读（15 分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一篇经典篇目进行诵读。
中华经典诵读主题班会教案
中华经典诵读主题班会教案一、引言近年来，中华经典诵读在教育领域引起了广泛关注。
中华经典是中华民族智慧的结晶，凝聚了中华文明的精髓，对于培养学生的情操、塑造学生的人格、提高学生的素养具有重要作用。
为了落实课程改革的要求，有效传承和应用中华经典，本文将介绍一节中华经典诵读主题班会的教案。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解中华经典的基本概念、特点和意义。
b. 掌握中华经典的经典篇章，包括《论语》、《孙子兵法》等。
c. 提升学生的诵读技巧和表达能力。
2. 过程与方法目标：a. 通过集体诵读、分组讨论、个人分享等方式，培养学生的团队合作精神。
b. 培养学生积极参与、主动表达的意识和能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 引导学生感受中华经典的深刻思想和生活智慧，培养学生的审美情操。
b. 培养学生尊重传统文化、崇尚道德伦理的价值观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在班会开始前，播放一段中华经典诵读视频，引起学生的兴趣和好奇心。
可以选择一些具有代表性的片段，如《诗经》中的《静女》或《论语》中的经典语录等。
2. 主体部分（30分钟）a. 集体诵读：以小组为单位进行诵读，每位学生分配一段经典诵读内容（如《论语》中的一则），并在小组内进行练习与讨论，确保每位学生熟练掌握诵读内容。
然后，每个小组派一名代表上台集体诵读。
b. 分组讨论：将学生按照小组分配为A、B组，分别掌握两段不同的中华经典篇章。
让A组学生就该篇章表达自己的理解和感受，B组学生则扮演观众角色，以提问的方式互动。
然后，A、B组交换角色进行讨论。
c. 个人分享：随机选择几名学生，让他们选择一段中华经典诵读内容进行个人分享。
分享的内容可以是该段经典的背景故事、自己的理解或与现实生活的联系等。
其他学生则进行点评和提问。
3. 总结与拓展（10分钟）a. 总结：请学生回顾本节班会的内容，总结中华经典的特点和意义。
b. 拓展：鼓励学生自主选择一段中华经典进行诵读或朗诵，并展示给班级。
《中华经典诵读》主题班会
二、中国经典文学介绍
《红楼梦》
描绘了贾府衰落的故事，展现了中国传统文化 和社会生活。
《水浒传》
描写了梁山泊起义的英雄故事，反映了社会底 层人民的不满。
《西游记》
讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的传奇故 事。
《三国演义》
七、中国古代礼仪文化
• 祭祀仪式 • 宴会礼仪 • 家庭礼仪 • 节日礼仪
八、现代影响
• 《厉害了，我的国》 • 《中国诗词大会》 • 《国家宝藏》 • 《中国故事》
九、总结
• 回顾主题 • 总结内容 • 展望未来
讲述了三国时期的历史故事，塑造了众多英雄 人物形象。
三、古诗词欣赏
• 唐诗宋词 • 《静夜思》 • 《将进酒》 • 《赋得古原草送别》
四、名人故事分享
• 孔子 • 屈原 • 李白 • 关羽
五、中国民间故事
• 《白蛇传》 • 《牛郎织女》 • 《孔雀东南飞》 • 《采茶歌》
六、中国传统艺术
• 京剧 • 昆曲 • 木偶戏 • 杂技
2024年诵读经典主题班会活动方案
2024年诵读经典主题班会活动方案标题：重温经典，传承文化－2024年诵读经典主题班会活动方案一、活动背景2024年是我国的诵读经典年，为了推进素质教育的发展，提高学生文化素养，培养他们对经典文化的理解与感悟，以及传承和发扬中华优秀传统文化，我们计划开展一系列的诵读经典主题班会活动。
二、活动目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，培养对文学经典的热爱；2. 提高学生对经典文化的理解和感悟，培养他们对文化的自信心；3. 促进学生对学习的积极性，提高学生的学业成绩；4. 弘扬中华优秀传统文化，传承中华民族的优秀文明传统。
三、活动内容1. 学生自主选择经典作品鼓励学生按照自己的兴趣和特长选择一部经典作品进行诵读，并进行深入研读和交流。
班级可以设置诵读经典作品的展板或展示墙，让学生分享自己的心得体会和收获。
2. 专题讲座邀请专家学者来校进行经典文化方面的讲座，引导学生深入了解和研究经典著作，培养学生的思考能力和文化素养。
可以安排专题讲座，如《红楼梦》中的性格特点剖析、《西游记》中的人物形象解读等。
3. 诵读比赛组织学生参加经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的诵读能力和对经典作品的理解。
可以按年级划分不同组别，通过校、区、市级的比赛选拔出优秀的学生代表，参加更高层次的比赛。
4. 经典影视欣赏安排一定时间，组织学生观看与经典文学作品相关的影视剧、电影、纪录片等，并进行后续讨论和评析。
通过观影，帮助学生更好地理解和感悟经典故事背后的深意和智慧。
5. 组织读书分享会鼓励学生读书，并组织读书分享会。
学生可以选择自己喜欢的经典著作进行书本分享，分享他们的阅读心得和体会，增加对同学们的影响力并推动学生之间的学习交流。
6. 名人经典诵读在每一次主题班会中，可以邀请一位名人从经典著作中选择一段诵读，激发学生对经典文化的兴趣和热爱。
通过名人的示范，激励学生更加努力地去了解、研读经典作品。
7. 主题班会演讲鼓励学生参加主题班会演讲活动，演讲内容可以是对经典作品的理解、阅读经典的心得体会，或者是经典文化的传承与发展等。
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中华经典诵读主题班会
以古训励志，用古训导行
——“以古训育德”主题班会
五年级二班王海英
一、活动目的：
中华传统美德，蕴涵着丰富的人类道德精华，体现了中华民族历代先辈们对理想人格和真善美的追求，是培养民族精神的宝贵财富。
本次活动旨在通过从“阅古”活动中搜集古训名言，增强“厚德笃学强国”的意识。
二、活动准备：
1、全体同学搜集至少三条有关“立身、做人、处世”和“修身、革新、为民、强国”内容的古训名言。
三、活动过程
序曲
主持人激情导入：
披一路风尘，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。
今天，我们从历史的珍宝馆里满载而归，和大家共享这场精神的盛宴。
一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，她的脚下必定有奔流不息、万世不竭的民族文化的滋养。
这条文化长河，从远古奔向未来，从洪荒奔向文明，带着一路欢歌，带着一路呐喊，留下了诸多硕果和丰碑，也记下了诸多灿烂和辉煌。
疏理这条河道，披沙捡金，我们拾到了光照古今的古训名言。
它是艺术笔墨写就的史诗，前无古人，后无来者。
既是民族智慧的结晶，又是历史长卷的浓缩。
它是价值连城的稀世珍宝，美不胜收，倾国倾城。
它如同熠熠生辉、泛彩流光的颗颗钻石，镶嵌在时代的长廊，历万古而不朽。
它是一条连接民族文化的链环，一端牵着远古，一端指向未来。
浩浩五千年文明，摇曳多姿，辉煌巍峨，浸润和滋养着中华民族。
千古名句，字字珠玑，章章锦绣，是民族文化、中华文明的浓缩版，精华篇。
捧读它，欣赏它，我们清晰地感觉到了先贤哲人的深遂博大，志士仁人的报国壮志。
历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。
捧起这些佳作，我们与圣贤相会；吟咏这些绝唱，我们与历史对话。
传统在这里升华，文化在这里更生，精神在这里得到洗礼。
第一篇章真情告白：古训指引我成长
主持人：有这样一位同学，在挫折面前，曾经徘徊过；在打击面前，曾经沉沦过。
但是，有一天，他读到一副对联古训，于是，幡然顿悟,继而奋起。
同学们都听过项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的故事。
和越王勾践在失败后卧薪尝胆，处心积虑，报仇雪耻，终达目的的故事。
或许大家已经明白了激励我们这位同学的古训就是颜迈为蒲松龄而写的“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
古训古诗不仅激励着我们，也陪伴我们成长，下面请欣赏朗诵《三字经》。
主持人：经典伴随你我成长，下面我们有请同学们谈谈古训给我们的真实感受。
生甲真情告白：“古训给我力量，古训给我勇气”。
第二篇章品读经典古训，弘扬传统美德
主持人：一句经典的“做人”的古训名言，可以修身正气于己，涵育道德于心。
让我们用心品读经典古训，触摸那些经典的光辉。
下面请欣赏经典诵读。
1、天行健，君子以自强不息。
——《周易》
2、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。
——《礼记》
3、己所不欲，勿施于人。
——《论语》
4、君子成人之美，不成人之恶。
——《论语》
5、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》
6、人一能之，己百之；人十能之，己千之。
——《中庸》
7、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子》
8、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。
——《孔子家语》
9、人谁无过，过而能改，善莫大焉。
——《左传》
10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》
11、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈
12、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。
——孔子
13、日省其身，有则改之，无则加勉。
——朱熹
14、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以
致远。
——诸葛亮
15、以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。
——弘一大师
16、君子之修身也，内正其身，外正其容。
——欧阳修
17、古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。
——苏轼
18、江山代有才人出,各领风骚数百年。
——赵翼
19、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
——罗梅坡
20、路漫漫其修远今,吾将上下而求索。
——屈原
第三篇章精神洗礼——古训名言大搜索
主持人：读这些古训名言，就是在领悟生命的意义。
虽然我们的生命是短暂的，却可以让我们的精神放射永恒的光芒！即使是灿烂的流星，也抢不去它的耀眼！”同学们，让我们在古训名言中去积蓄精神的营养，获取力量吧！
（一）全班学生，交流品读自己掌握的古训名言。
主持人：我们学过很多的古训名言，你们是否愿意与大家分享知道的一些古训名言？（指名背诵）
（二）考考你——古诗对对子
主持人：阅读古诗词不仅能增长我们的知识，还能陶冶我们的情操，这里有一些诗句，谁能对出下句古诗？
（三）主持人：诗如画，画如诗，古人用优美简短的语言描绘出或壮丽或柔美的意境，同学们，你们可知道下面我所说的这几首
诗？
1 再过几个月就要过年了，大家知道《元日》这首诗吗？
2 走过元日的欢乐，进入春天的美丽。
一个春光明媚的美好日子，观赏花草来到泗水边，无边无际的风光，景物换了新颜，万紫千红到处是春天的景致，谁知道《春日》这首诗？
3 春天是美丽的，春天的江南更是美不胜收，让人惊叹不已，春天的草油绿油绿的，就像美丽的天堂一样，谁愿意与大家分享《忆江南》这首诗？
第四篇章古训，鞭策我和班级齐前进
主持人：追寻古训的足迹，景仰和激情在胸中燃烧。
我要高歌，高歌一曲我心中的歌……让我们走进“我的古训展示”，谁来展示？
数生：“我的古训展示”。
主持人：请大家精选一条古训作为自己的座右铭，作为励志名言，并指导自己的言行。
主持人：请大家群策群力为班级找一条古训，作为班训。
值周班长在教室黑板的醒目位置书写“中华传统美德名言古训每周一语”。
尾声
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”，在我们的学习和生活中，有欢笑也有泪水，但只要我们以古训励志，用古训导行，定能收获明天的光辉和灿烂。
后记：
这堂课，围绕“立身、做人、处世”和“修身、革新、为民、强国”
为目标，指导学生从“阅古”活动中搜集名言警句，增强“厚德笃学强国”的意识。
活动过程中，学生根据自身兴趣爱好、道德发展需求从中华古文化中撷取蕴含传统美德的古训格言，把抽象的道德哲理落实在优美、形象的名言警句中，落实在活动过程的体验中，充分发挥了学生自我育人的主体性。
2012年11月8日。