(初中音乐教案)乐海泛舟的教案

乐海泛舟的教案

初中音乐教案

教学目标:

1、聆听《G大调弦乐小夜曲》,探索音乐要素与音乐情绪间的关系;学生能积极参与音乐活动,大胆运用演唱、律动、打节奏等形式主动体验音乐。

2、通过欣赏莫扎特的音乐作品,引发学生对古典音乐的兴趣、愿意主动的去了解和聆听。读懂莫扎特对音乐理想的执着和崇高的精神追求。

3、简单了解小夜曲、奏鸣曲式、弦乐四重奏等音乐知识。

教学重点:

学生能逐渐学会用不同的方式,主动的探索音乐要素与音乐情绪间的关系。

教学难点:学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐。

教学过程:

一、情境导入:

师:同学们,我们说世上的一切事物都有其关联性,当然,音乐也不例外。

请同学们仔细聆听以下三首乐曲片段,思考:这三首乐曲片段有何共同点?

生答:(都是古典音乐,器乐曲等。)

师:同学们回答的很好,其实这三首乐曲片段还有一个共同点,那就是它们都出自一位作曲家,他就是被世人称为“音乐神童”的莫扎特。

简介莫扎特——莫扎特(Mozart)是奥地利作曲家,欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一,作为古典主义音乐的典范,他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。

莫扎特____年1月27日诞生在奥地利萨尔茨堡, 自幼从父亲学习音乐,4岁即公开演奏古钢琴,5岁开始作曲。正因为其从小显露出了极高的音乐天赋,所以有了“音乐神童“之称。

师:下面就让我们一同走进莫扎特和他的古典音乐世界,让我们一同来欣赏他的代表作之一《G大调弦乐小夜曲》。

二、感受欣赏

欣赏《G大调弦乐小夜曲》(1787)

(一)初听呈示部

问:给你的第一感受是?乐曲用什么乐器演奏?引入“弦乐四重奏”等小知识点。

(二)逐段聆听:(简谱和图形谱结合)

1、播放呈示部第一句旋律:

A.首次聆听

B.打节奏

C.带领学生哼唱第一句,进一步感受旋律的特点。男女生分角色演唱(问答式)

D.学生总结

2、播放第二句旋律:(简谱和图形谱结合)

A.首次聆听,问:与第一乐句对比音乐有什么变化?

B.哼唱,再次感受旋律。

3、合唱两个主部主题

男声:主部主题一,用“BONG”演唱(声音要集中、饱满,表现出音乐的雄壮、有力。)

女生:主部主题二,用“LA”演唱(柔美、抒情,可以用此文转自斐.斐课件.园手势表达对音乐的理解。)

4、播放第三句旋律:(图形谱)

A.首次聆听

B.用形象的舞蹈动作辅助感受音乐