高考语文试题-枣香醉人阅读答案.doc
高考语文综合试卷答案
一、现代文阅读1. 答案：C解析：根据原文第二段，“他看着自己的影子，仿佛看到了自己的一生”，可知作者通过影子来反思自己的一生，因此选C。
2. 答案：B解析：根据原文第三段，“岁月如梭，转眼间，我已迈入了中年”，可知作者已经中年，因此选B。
3. 答案：D解析：根据原文最后一段，“回首过去，我感慨万分，人生如梦，唯有珍惜当下”，可知作者对人生有了更深的感悟，因此选D。
二、古代诗文阅读1. 答案：A解析：根据诗句“举头望明月，低头思故乡”，可知诗人通过望月来表达对故乡的思念，因此选A。
2. 答案：C解析：根据诗句“海内存知己，天涯若比邻”，可知诗人认为真正的朋友无论相隔多远，都能感受到彼此的温暖，因此选C。
3. 答案：D解析：根据诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，可知诗人描绘了一幅秋天的美景，因此选D。
三、名句默写1. 答案：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
解析：根据题目要求，正确书写名句。
2. 答案：白日依山尽，黄河入海流。
解析：根据题目要求，正确书写名句。
3. 答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
解析：根据题目要求，正确书写名句。
四、作文题目：以“成长”为话题，写一篇不少于800字的作文。
答案：成长时光荏苒，岁月如梭。
回首过去，我感慨万分，成长的道路上充满了酸甜苦辣，也让我逐渐明白了人生的真谛。
小时候，我总是无忧无虑，快乐地度过每一天。
那时的我，对世界充满了好奇，对未知的事物充满了向往。
在成长的过程中，我遇到了许多挫折，但也学会了勇敢面对。
记得有一次，我在学校里参加跑步比赛，由于准备不足，跑着跑着就摔倒了。
当时，我感到很痛苦，但我没有放弃，而是勇敢地爬起来，继续向前奔跑。
最终，我虽然成绩不理想，但那种坚持的精神让我感到自豪。
随着年龄的增长，我逐渐明白了成长的意义。
成长不仅仅是身体的变化，更是心灵上的蜕变。
在成长的道路上，我学会了独立思考，学会了承担责任。
记得有一次，我生病了，父母都在外地工作，我一个人在家。
2015届高考散文阅读 洪丽丽《枣香醉人》分析
16．文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？〈4 分） 考点：分析作品的结构（场景）的作用。 分析：结构（场景）的作用可从内容（强调重点、手 法、情感）和结构（对标题、前后文）两个方面作 答。 参答一：写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其 乐融融的温暖亲情。用枣子的累累果实和现在的 “也老了”的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻 爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。表 达心中惋惜和感恩之情。 参答二：回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活气 息；昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶现在的冷清。
19．本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以 “根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4 分）
考点：探究文本的标题。 分析：可从行文线索、表达主题、艺术手法等多角度分析， 只要观点鲜明，言之成理，能自圆其说即可。 参答一： “枣香”是线索，结构全文，渲染氛围；运用比 喻写爷爷奶奶对我的影响。“根”运用比喻，点明主题— —对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。认为哪 一个好均可。（要言之有理） 参答二：枣香醉人：“枣”是情感寄托物；“枣香醉人”实 际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题；文章以“醉枣” 起，以“醉枣”结，首尾呼应。 根：“根”是文章的主题思想所在；“没有老家的人 是没有根的”；老房、老树、老人构成“我”的生命之根 和精神寄托。
17．“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶 怎样的情感？（3分） 考点：体会重要语句的含意。 分析：这种情感是对枣树、自身、世事的感叹，是 对时间的感叹。
参答一：表达出奶奶对枣树的怜悯和对岁月流逝的 感慨。 参答二：叹息枣树的老去，体现了奶奶对老树的深 厚感情；奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。
时光如箭，一晃二十几年过去了。 “奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？ ”我问奶奶。 奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这 棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、 解馋。 虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童 年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个 木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又 把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童 年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大 家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一 年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开 始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果 实也越来越少。 时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。 爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！ 家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。
高考语文复习：散文结构复习(三)分析句段作用
第二章节·解题指导
② 结
内容层面
尾 句
结构层面
段
表达效果
点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨 呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文 浑然一体；脉络贯通
关联教材：《荷塘月色》结尾什么作用？
①结构方面：照应前文章开头，首尾呼应 ②内容与表达方面：以静制动，以静来反衬自己心里 的极不平静。心里不平静，是社会现实的剧烈动荡在 作者心中引起的波澜，深化主旨。
第二章节·解题指导
③ 内容层面 突出主题；丰富内容；凸现主旨；强化情感 中
间 结构层面 承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜等 句
段
表达效果
增加趣味；生动形象；丰盈内容
关联教材：《故都的秋》中第12段的议论有无必要，可否删去 12段？议论有必要，不能删去。原因如下： ①通过本段，作者营造了一种文化氛围，在自然气息之外再添一重要文化气 息，与“故都”题旨暗合，并且丰富了文章内容， ②从行文章法看，这里宕开一笔，纵横议论，同时显示出深厚的文化底蕴和
位置：结尾部分。类型：引入故事
2、阅读句段本身，抓住位置考虑，明确思维方向。
最后一段具有议论性质，那么就要分析引用林徽因的故事证明了什么；再结合这一 故事处于文末这样的特殊位置，分析其在表现主旨上的作用。
3、组织语言表达，熟悉答题模式。
参考“结尾句段作用”“引用故事作用”，主要从内容主旨、表达效果思考，并结合 文本分析。
（2016浙江卷何家槐《母亲》）母亲和行人的对话在文中出现了三 次，这样安排有何用意？（4分） ①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。 ②反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。 ③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。
高考试卷语文答案
一、现代文阅读（一）选择题1. 答案：C解析：根据文章第一段“这篇文章主要讲述了作者对家乡的思念之情”，可知文章的主题是关于家乡的。
2. 答案：B解析：根据文章第三段“这篇文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等”，可知文章的语言风格是生动形象。
3. 答案：A解析：根据文章第四段“作者通过对家乡的描述，表达了对家乡的热爱之情”，可知作者的情感是热爱。
（二）简答题1. 答案：①作者通过对家乡的自然景观、人文景观的描写，展现了家乡的美丽；②作者通过对家乡人民的描写，表达了对家乡人民的赞美；③作者通过对家乡历史的回顾，表达了对家乡历史的敬畏。
2. 答案：①作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言生动形象；②作者运用了多种表达方式，如描写、议论、抒情等，使文章内容丰富多彩。
二、古诗文阅读（一）选择题1. 答案：D解析：根据诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，可知这句诗描写的是一片荒凉的景象。
2. 答案：C解析：根据诗句“但愿人长久，千里共婵娟”，可知这句诗表达的是对远方亲人的思念之情。
（二）简答题1. 答案：①诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用了比喻手法，将荒凉景象比作鸟儿飞走，人迹罕至；②诗句“但愿人长久，千里共婵娟”运用了对比手法，将思念之情与明月相对比，表达了对远方亲人的深切思念。
2. 答案：①诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一幅荒凉景象，表现了作者对世态炎凉的感慨；②诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对远方亲人的思念之情，展现了作者对亲情的珍视。
三、作文题目：我心目中的英雄答案：在我心目中，英雄是一个充满正义、勇敢无畏的人。
他们来自各行各业，但都用自己的方式为社会做出了贡献。
我心目中的英雄是那些坚守岗位的医护人员。
疫情期间，他们冲锋在前，舍小家为大家，为我们筑起了一道道生命防线。
他们用自己的专业知识和无私奉献，挽救了无数患者的生命，守护着我们的健康。
我心目中的英雄还有那些默默无闻的基层工作者。
《枣香醉人 洪丽丽》阅读答案_高中语文_中学数学网
《枣香醉人洪丽丽》阅读答案_高中语文_中学数学网16【答案】【解析】作用从内容（强调重点、手法、情感）和结构（对题目、上文、下文结尾）两方面回答。
考点：分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
17【答案】【解析】这种情感是对枣树、自身、世事的感叹，是对时间的感叹。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
18【答案】【解析】赏析从修辞、句式特点、句子含义等方面着手。
修辞用排比、类比，主要表达对爷爷奶奶日夜操劳衰老的感伤。
19【答案】【解析】“枣香”是线索，结构全文，渲染氛围；运用比喻写爷爷奶奶对我的影响。
“根”运用比喻，点明主题——对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。
认为哪一个好均可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
20【答案】A、E【解析】A不是突出坚守乡村的可贵品质，在寒冷中等待我，突出表现了爷爷奶奶对“我”的关爱。
E没有心理描写。
南开大学社会工作与社会政策系教授陈钟林建议建立专门针对老人群体的保障制度，给予老年人更多的公共投入。
要想真正实现老有所养、老有所依，必须从老年人的需求出发，逐步完善社会保障体系和服务机制，从“社会保障”向“社会福利”过渡。
目前，我国已经有部分地区实行“居家养老”，即政府通过购买服务的方式为“空巢老人”提供免费服务。
但这些服务多数仍限于生活层面，还不能给予老人精神慰藉，而且部分从业人员缺少培训，服务质量不高。
“完善居家养老模式，提高医疗保障水平，加大政府投入，这些都是应对我国人口老龄化高峰到来的积极措施。
”陈钟林认为，如果空巢老人的生活能得到有效保障，长远的社会效益和经济效益将十分巨大。
空巢老人也应转变观念，减少对子女的依赖老人要从思想上改变，接受新的生活观念。
老人退休以后，要建立新型家庭观念减少对子女的依赖，合理安排退休后的生活将生活重心转移到其他可以陶冶情操的运动或文艺上面。
适当减少对子女感情的投入，降低对他们的期盼值进而达到对子女的依恋充实孤独老人生活。
枣花香阅读练习及答案
枣花香阅读练习及答案枣花香李健吾一阵风来，我闻到了枣花香，我站住朝四面望：空落落的胡同，只有几个小孩子匍匐在洞外，拍地上的硬纸玩。
右首街墙里是一家院子。
沿墙有一颗枣树，扶疏的嫩叶随着细长的枝丫在半空摇摆。
靠里还有一颗体态龙钟的枣树，一树轻盈的小叶，正好横在邻人的房上。
年高的、年少的，都给人一种生气蓬勃的感觉。
鲁迅《秋夜》的描绘忽然亮在我的眼前：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
”重复在这里，给秋夜引出意想不到的寂寞的战斗的诗意。
叶子落尽了，干枝子还像抢、戟一般直指着月亮。
而今不同了，初夏的清晨，处处是乐观的意兴。
我朝东走，太阳迎面照来，我才离开江南，北京已经变成江南。
两颗枣树，一老一幼，都在开着小黄花。
于是我闻到一阵阵的枣花香。
不凑到枣树枝子跟前，很难辨出叶子掩翳的米色小花来。
这些谦虚的小花，像飘香的桂花那样不惹眼，却不像桂花样有口碑。
八月桂花香。
广州的桂花一年四季开。
可是花谢了，枝头什么也不留下来。
我为枣花叫屈：。
枣子!枣子!五岁前后的景象忽然涌到我的心头。
我提着一个小瓦罐，里面装着半罐井水，跟着姐姐和家里人，走进一片枣林。
说是枣林，其实枣树长在畦垄上，三两丈远才一颗，并不妨害庄稼。
初夏我在地里跑，一定闻到了香味;可是我对香味有感情，却远在成年以后，因为欣赏芳香是要年龄的。
我之所以跟着姐姐到枣林来，一方面是由于游戏的心情，一方面自然还有馋痨的心思。
成百上千的枣子，青里透红，挂在枝头，该多吸引每一个小孩子啊!姐姐举着竿子，学大人打枣虫，什么枣虫我不记得，反正不像是北京小孩子说的那种形象可怖的洋拉子。
虫子打下来，我就捡起来放在有水的瓦罐里。
不过捡不捡全看我的高兴。
我只是跟在姐姐后头专拣她错打下来的枣子罢了。
人家把我们那边的枣子叫做“相枣”。
我的母亲姓相，是北相镇人，娘家没有直系亲人，不过总算还有所谓娘家人，偶尔带我回一趟娘家。
秋冬之交，车过地头，望见柿子像受了冻似的那样红，就央人摘下低枝的柿子给我吃。
散文专题四——物象的特点及作用
题型熟知
• 1.联系全文，指出某物象的含义和它在 结 构上的作用。
• 2.某物象对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
• 3.以某种物象为标题有何妙处？ • 4.某种物象多次出现有什么艺术效果？
《从祁连山飘来的雪》 （2011年北京卷） “雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说
结构、内容、情感
主要物象作用题的答题角度 ——— 强化角度意识
结构形式；内容主旨； 作者感情
1.结构上：主要是起到勾连上下文的线索作用 能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托 作用 ；呼应作用。 2.内容：联想的触发点；对内容的充实作用； 渲 染作用。 3.情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征某 种 含义，起到点明或深化文章主旨的作用。
培养文本意识
①写景散文 物象——抒情
自然景观和历史人文景观——作者的感悟和情感
②状物散文 物象——言志
具体事物——从“外观、特性、用途”到“精神、 品质、 价值观等”
③偶感散文 情缘物起——情感或思考的触发点。 从内容上说，物象可能是文章情感或思考的一个 例证； 从结构上说，物象往往起到引起下文、 为下文做铺垫的 作用。
本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？ 作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？
• 【参考答案】
• 情境： • 在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。 • 在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希
望。 • 在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来。 • 想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。 • 品质与格调： • 不畏风雪，坚忍不拔 • 顽强不屈的生命力 • 高洁孤傲淡然 • 超凡脱俗
2021届高考复习备考——“插叙”研究(试题版)
【核心考点】“插叙”研究（试题版）考点：1.“插叙”研究2.教材示例——茹志鹃《百合花》（小说）3.插叙——洪丽丽《枣香醉人》4.情节——邱长海《自行车后座上的婚礼》5.【秘鲁】弗朗西斯科·埃斯卡特《一条绳索》6.“插入段”的研究7.任林举《岳桦》【一】“插叙”研究一、考点：1.插叙概念插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
2.具体作用(1) 对主要情节起补充衬托的作用。
☞(2) 有时会起到解释说明的作用。
(3) 使文章脉络清晰。
(4) 推动情节发展，更好的突出人物的性格。
☞(5) 突出主题，升华主题。
(6) 为下文作铺垫。
(7) 丰富文章内容，使情节更加完整。
☞(8)补充说明了有关文章的具体内容。
☞(9) 让文章结构富有变化，避免平铺直叙。
(10)使结构紧凑。
(11)有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。
3.作用概括对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.方法(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
(2)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
5.方式——判断插叙的标志(1) 联想式联想式，就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。
《爸爸的花儿落了》一文就是典型的例子。
文章开篇用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆叙探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐“我”不要迟到引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及上学从不迟到的情形等等通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
☞(2) 转述式转述式，即借助作品中人物的叙说进行插叙。
这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。
如作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
枣香醉人阅读理解答案 枣香醉人阅读理解题及答案
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除枣香醉人阅读理解答案枣香醉人阅读理解题及答案十月间，满树果实累累。
树上的枣已经密密麻麻，红通通的大枣压弯了枝头，看上去真馋人。
下面是小编收集整理关于《枣香醉人》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
《枣香醉人》阅读原文上午接到爷爷的电话，说給我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。
爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满.、红润的大枣，蘸上白酒，密封在破璃瓶中。
瓶口用稀稀的黄泥土封住。
静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。
八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。
奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。
坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。
寂靜的村庄，呈现出一片荒凉的景色。
汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。
下车一瞧，原来是奶奶。
她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。
呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。
我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。
只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样;个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。
“不是打电话不叫你来接我吗?”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。
“爷爷的气管炎又犯了吗?”我问。
“没犯，别担心，我们壮实着呢!”奶奶一向报喜不报忧。
走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃先的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。
这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时先……“奶奶，今年的枣结这么多啊!”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
枣香 鹤 走向海洋 粮食 童年
2.本文哪些内容说明了历史上中国海洋意识的缺乏？ 请结合全文作简要概括。（4分） 答案： ①认为海洋是大地的“边缘与尽头”； ②认为海洋是遥远的传说，或者是外敌入侵的 风险； ③虽有先进的航海技术，却只能御敌于陆上； ④面对来自海上的危险，封建帝王“实行海 禁”； ⑤只把海洋当作水上牧场和求生的通道。 (每点1分，答对四点即可得满分)
②“不要，我要活的。”
答：这句语言描写，既体现了“我”对猎人行为的怨恨， 更体现了“我”的歉疚与自责之情。“白鹭”因与“我 ”的亲近而误读了猎人的凶残，又因“我”的驱赶而遭 猎人残杀，“我”因而自责与愧疚。 （3分）
3．文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题 ？（6分） 答： ①点明故事（突出故事中的误会）。故事的主角虽是 “白鹭”，但它一直被“我”以“鹤”的身份来豢养。 （2分） ②深化主题（突出主题）。通过自己养“鹤”的回忆 以及“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和 对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪 善（附庸风雅的虚荣心）的批判。 （2分） ③ “鹤”是线索，贯穿全文，使故事情节出人意料， 既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进行 反思。 （2分）
答案二：
①“根”好。 ②“根”更能直指文章主旨（点明主题）（1分）： “没有老家的人是没有根的”，老房、老树、老 人构成“我”的生命之根和精神寄托。（2分）对 爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。（1 分）
标题的作用/妙处/为什么以“”为题 1、点明写作对象或者概括文章主要内容。 2、线索作用：成为贯穿全文的线索，串起主人公的一生 或串起主要事件。 3、象征作用：借用某一特定而具体的形象以表现或者暗 示与人相似或者相近的思想感情或者相近事理。 4、一语双关，突出主题或者对主题的表现起画龙点睛作 用。 5、烘托/突出人物形象。 6、推动情节发展或者情节转折，化解人物矛盾冲突。 7、设置悬念，吸引读者，引发读者思考，激发阅读兴趣 。
高三年级语文试题(新高考)
高三年级语文试卷（新高考）一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：写一本小说不容易，读一本小说也不容易。
平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。
这个态度，据我看来，是不大对的。
小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可供河遣。
反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的文体所能替代的。
小说是讲人生经验的。
我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。
哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人。
因为哲学板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。
历史也写人间，似乎与小说相同。
可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼：即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。
历史可以近乎小说，但代替不了小说。
世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。
就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。
于此，我们知道了。
小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着“玩”的。
读小说，第一能让我们得到益处的。
便是小说的文字。
世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。
所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字。
形容出复杂的物态心态来：看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。
况且一部小说。
有景有人有对话，千状万态，包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻，假若我们细心去读的话，它简直就是一部最丰富的最好的模范文。
文字以外，我们该注意的是小说的内容。
要断定一本小说内容的好坏，颇不容易、因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。
【管理资料】枣香醉人讲解加学生自主命题(1)汇编
• 旧题回顾
• 作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？（4分）
• 《在母语的屋檐下》
• 我骄傲于自己母语的强大生命力，牢牢守卫了一种古老的文 化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。
• 童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天，大人在 睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔 子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路 了，害怕得大哭。但四周没人P1听27到，只好在林子里乱走，过 了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋 檐。 一颗悬空的心倏的落地了。
• 最后一段能不能删去，请说明理由。
• 出题人：张振东 杨晓华 宋连阳 朱妍等
• 奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离 了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线 帽。
• 我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深 深的思念之中。
• 不能删去。 • 1、最后一段与开头的醉枣呼应，结构上浑然一体。 • 2、主旨方面：最后一段点出了枣香醉人是亲情与思念，
18．请赏析文中画线的语句。（6分）
一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、 开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了 淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又 一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。
（1）手法：排比、反复，衬托（类比）； （2）句式整齐，语意层进，情感浓烈； （3）借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了 对他们日益衰老的感叹之情。 （感恩、感叹、感伤）
• 对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应 该是这样的一种返归家园之感，
①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语 给人带来的庇护感和安全感。
《枣香醉人》阅读答案（2）
《枣香醉人》阅读答案（2）4、本文标题为“枣香解人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个?请阐明理由。
(4分)5、下列对本文的理解与分，不正确的两项是( )( )(4分)A. 文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。
B. 奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。
C. 文章结尾再次提到了奶奶那顶枣红色的绒线帽，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。
D. 爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。
E. 文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心里描写、语言描写、肖像描写等手法。
参考答案：1、写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情。
用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。
表达一中惋惜和感恩之情。
【解】作用从内容(强调重点、手法、情感)和结构(对题目、上文、下文结尾)两方面回答。
2、表达出奶奶对枣树的怜悯和对岁月流逝的感慨。
【解】这种情感是对枣树、自身、世事的感叹，是对时间的感叹。
3、运用了类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷奶奶的一生类比，生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。
【解】赏从修辞、句式特点、含义等方面着手。
修辞用排比、类比，主要表达对爷爷奶奶日夜操劳衰老的感伤。
4、“枣香”是线索，结构全文，渲染氛围;运用比喻写爷爷奶奶对我的影响。
“根”运用比喻，点明主题——对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。
认为哪一个好均可。
(要言之有理) 【解】这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。
注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。
要能言之成理，自圆其说。
不能强词夺理，故作惊人之语。
要能言之成理，言之有据，言之有序。
5、A、E【解】A不是突出坚守乡村的可贵品质，在寒冷中等待我，突出表现了爷爷奶奶对“我”的关爱。
小说段落的作用
考前全攻略：小说中的作用题小说题目作用1、交代主要人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。
引发读者思考。
1、揭示小说主题、深化主题、突出主题，表达了/寄托了/暗示了/……的主题2、突出人物性格，塑造了……的形象（表达了……的性格/精神刻画了……心理3、推动情节发展，丰富故事情节，使情节曲折有波澜，起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。
4、烘托、交代人物活动环境，使环境更具典型性。
5、设置悬念，引起读者兴趣/思考，使读者产生急切的期待心理。
①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦点明主旨或深化主题。
情节安排评价【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。
过渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）……就开头结尾来说，有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(天津卷,含答案)(2)
2020年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜．（zhěn）密商．榷（què）和．（huò）稀泥揆情度．（duó）理B.取缔．（tì）木讷．（nè）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C.栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．(zǒng)D.葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuó)陆扣人心弦．(xuán)2.下列词语中没有．．错别字的一组是A.焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.精确. 凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
2022年高考语文一模试题(天津卷)
2022高考语文一模试题(天津卷)语文本试卷分为第I卷(选择题)和第Ⅱ卷两局部，共150分，考试用时150分钟，第 I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试完毕后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺当!第I卷留意事项：1.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共12小题，每题3分，共36分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题目要求的。
一、(15分)1.以下词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜(zhěn)密商榷(què) 和(huò)稀泥揆情度(duó)理B.取缔(tì)木讷(nè) 档(dàng)案袋疾风劲(jìn)草C.栖(qī)息挟(xiá)持白炽(chì)灯戎马倥偬(zǒng)D.葳蕤(ruí) 豢(huàn)养软着(zhuó)陆扣人心弦(xuán)2.以下词语中没有错别字的一组是A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络疗养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安稳怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们宠爱“”那种让清寂更显清幽的气氛。
A.精细专心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.准确. 凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.准确专心倾听明月松间照，清泉石上流4.以下各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培育学生自主学习的力量。
初中语文记叙文阅读标题的含义和作用
记叙文中，分析文章题目的作用一般从以下几个角度入手：①修辞手法；②表达效果；③写作对象；④表达主要内容；⑤贯穿全文线索；⑥揭示感情主旨；⑦激发读者阅读兴趣。
记叙文阅读中，文章标题的含义，一般有表层含义和深层含义。
表层含义：标题的字面义，文中内容〔何人+何事+何结果〕；深层含义：引申义、象征义、比喻义，一般指文章主题。
〔一般是议论或者抒情的句子，重视首段和尾段〕一、阅淡下面的文章，分析标题的含义。
枣香醉人①枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。
②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。
静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。
③坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
④雪后的乡村，色彩单调得很，全部矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。
寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。
汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。
下车一瞧，原来是奶奶。
她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。
⑤呼呼的北风，依旧是那样严寒、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
⑥“不是打不叫你来接我吗？〞我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。
⑦“爷爷的气管炎又犯了吗？〞我问。
⑧“没犯，别担忧，我们壮实着呢！〃奶奶一向报喜不报忧。
⑨............................................................................................. 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。
这七棵老枣树收藏着我单纯而愉快的童年时光⑩“奶奶，今年的枣结这么多啊！〃八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
天津市高考语文试题及答案
第I卷一、（15分）1.下列词语中加点字的读音, 完全正确的一组是A.缜（zhěn）密商榷（què）和（huò）稀泥揆情度（duó）理B.取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草C.栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬(zǒng)D.葳蕤(ruí) 豢(huàn)养软着(zhuó)陆扣人心弦(xuán)2.下列词语中没有错别字的一组是A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘, 谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争, 渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃, 瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰, 疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句, 最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力, 他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东, 还有灰板簌簌飘落的声音, 他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔, 月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照, 清泉石上流C.精确凝神谛听星垂平野阔, 月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照, 清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能, 要激发这种潜能, 就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17世纪至18世纪, 荷兰铸支著名的马剑银币, 逐渐流入中国台湾和东南沿海地区, 至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内, 优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒, 前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话, 那么就可能低估了作品的审美价值。
5. 以下四副对联分别对应四位文学家, 全部正确的一组是①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A．①韩愈②班固③屈原④苏轼B．①韩愈②司马迁③屈原④李清照C．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D．①欧阳修②班固③贾谊④李清照二．（9分）阅读下面的文字, 完成6?8题.波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的, 即以本面文字, 图表和数学公式加以表述的, 只是一种类型的知识；而未被表述的知识, 像我们在做某事的行动中所拥有的知识, 是另一种知识。
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高考语文试题-枣香醉人阅读答案
高考语文阅读理解是很多考生头疼的题型，要想解答好高考语文阅读理解必须在课下多做练习，做完阅读练习之后一定要认真核对答案，下面为大家带来高考语文试题-枣香醉人阅读答案，希望能够提高大家的高考语文阅读水平。
枣香醉人
洪丽丽
上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。
爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。
静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。
八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。
奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。
坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。
寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。
汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。
下车一瞧，原来是奶奶。
她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从
远处驶来的汽车。
呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。
我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。
只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。
不是打电话不叫你来接我吗? 我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。
爷爷的气管炎又犯了吗? 我问。
没犯，别担心，我们壮实着呢!奶奶一向报喜不报忧。
走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。
这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光
奶奶，今年的枣结这么多啊!八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。
一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。
我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。
五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。
时光如箭，一晃二十几年过去了。
奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢? 我问奶奶。
奶奶抚摸着干枯的树干说：唉，这棵枣树也老了!记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。
虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。
春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去;夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉;秋天，肆意摘取它的果实;冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。
它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。
一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子;一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落;一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。
时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。
爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了!
家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。
怎么又包饺子?不怕累着?我嗔怪奶奶。
不累，你不是爱吃菜馅的吗?我和你爷爷常包!
灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。
他总怕我不会烧这种大灶。
爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。
让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房
里，会叫人笑话我们不孝顺的!我又开始劝奶奶。
这房子咋了?不能住人?你们不都是在这房子中出生的吗?耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。
不就图你们有个根，有个老家吗? 奶奶边往锅中下饺子边说。
我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。
吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。
别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的!我夸张地比画着。
咱可不减，把胃都减坏了!他几乎是对着我吼了。
我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。
这七颗枣树真是老了，今年才结了半筐枣子!我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。
还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门、院子，一直送到村口。
一个没有老家的人是没有根的。
爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根。
他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。
奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，
最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。
我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。
(选文有删改)
1.文中插叙童年打枣的场景有什么作用?〈4分)
2.哎，这棵枣树也老了!这句话表达了奶奶怎样的情感?(3分)
3.请赏析文中画线的语句。
(6分)
4.本文标题为枣香醉人，有人认为也能以根为标题，你认可哪一个?请阐明理由。
(4分)
5.下列对本文的理解与分析，不正确的两项是(4分)
A. 文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。
B. 奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让我担心，宽慰我而说的。
C. 文章结尾再次提到了奶奶那顶枣红色的绒线帽，首尾呼应，表现了我对爷爷奶奶的依依不舍之情。
D. 爷爷是个固执的倔老头，跟我说话像吵架似的，他吼的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。
E. 文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心里描写、语言描写、肖像描写等手法。
试题答案：
1.【答案】写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温
暖亲情。
用枣子的累累果实和现在的也老了的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。
表达一中惋惜和感恩之情。
【解析】
试题分析：作用从内容(强调重点、手法、情感)和结构(对题目、上文、下文结尾)两方面回答。
考点：分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
2.【答案】表达出奶奶对枣树的怜悯和对岁月流逝的感慨。
【解析】
试题分析：这种情感是对枣树、自身、世事的感叹，是对时间的感叹。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
3.【答案】运用了类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷奶奶的一生类比，生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之情。
【解析】
试题分析：赏析从修辞、句式特点、句子含义等方面着手。
修辞用排比、类比，主要表达对爷爷奶奶日夜操劳衰老的感伤。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
4.【答案】枣香是线索，结构全文，渲染氛围;运用比喻写爷爷奶奶对我的影响。
根运用比喻，点明主题对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗
尽自身的赞颂。
认为哪一个好均可。
(要言之有理)
【解析】
试题分析：这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。
注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。
要能言之成理，自圆其说。
不能强词夺理，故作惊人之语。
要能言之成理，言之有据，言之有序。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
5.【答案】A、E
【解析】
试题分析：A不是突出坚守乡村的可贵品质，在寒冷中等待我，突出表现了爷爷奶奶对我的关爱。
E没有心理描写。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
上文为大家带来了高考语文试题-枣香醉人阅读答案，希望高考考生能够好好通过核对答案提高自己的阅读水平，相信大家能够在高考语文考试中取得满意的成绩。