苏州园林教案

苏州园林教案（第二课时）

郑义

教学目标：

1、把握文章描绘的苏州园林的总的特征，体会说明语言的多样性。

2、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

教学重点：把握文章描绘的苏州园林的总的特征，体会说明语言的多样性。

教学难点：领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

教学过程：

一、导入

二、课文研析

一段：1、第一段中哪个词表明了苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用？明确：标本（比喻具有代表性的事物。）

二段：（总说）

1、苏州园林的总特点是什么？（用文中的原句回答）

明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（图画美）

2、苏州园林为了达到图画美的这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？课文第2自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？

明确：不能。一一对应。

三—六段分析：（分说）

三段：

1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）

明确：“绝不讲究对称”

2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特点？

明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”

3、这段文字用了什么说明方法？

明确：打比方（图案画和美术画）

作比较

四段：

1、假山的堆叠有什么特点？

明确：：可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术和技术的区别）

2、池沼的配合有什么特点？

明确：高低屈曲任其自然。

五段：

1、花草树木的映衬有什么特点？

明确：着眼在画意。

2、本段用了哪些说明方法？

明确：作比较：与松柏，道旁树比较

举例子：古老的藤萝

打比方：把藤萝比用一幅画

六段：“隔而未隔，界而未界”是什么意思？

明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景分开。

七—九段分析：（局部）

苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？

七段：讲究每一角落的图画美

八段：讲究门、窗的图案美

九段：讲究色彩的搭配

十段：不止这些（总说）

三、全文以“图画美”贯穿全文，请同学们在全文中找出体现苏州园林“图画美”的语句？

明确：四段：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。

五段：苏州园林栽种和修剪也着眼在画意。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

……

小结：

可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。三、布置作业：

小作文：我的家乡

板书设计：

苏州园林

叶圣陶

四个“讲究”

整

图画美

体

三个“注意”