初中物理实验教学存在问题及对策论文
浅析初中物理实验教学存在的问题及改革策略
浅析初中物理实验教学存在的问题及改革策略前言初中物理实验教学是中学物理教育中的重要组成部分，它通过让学生参与到实验活动中，使学生在实践中发现问题、解决问题、提高思维能力和实验操作技能，从而加深对理论知识的理解和掌握。
但是实验教学也存在着一些问题，如实验设备不足、实验现象单一、实验内容过于机械、实验教材不适应教学实际等。
本文将分析初中物理实验教学存在的问题，探讨改革策略。
常见问题实验设备不足传统的实验教学常常依赖于实验设备，让学生通过操作设备来进行实验活动。
然而，一些学校的实验室在设备数量方面存在着较大的缺陷，导致学生不能够真正地体验到实验操作的乐趣。
此外，一些学校的实验设备过于落后，无法满足实验现象的展示需求，或者是一些高端设备，价格昂贵，不是一些普通学校可以承受得起的。
实验现象单一一些传统的中学物理实验，它们的目的主要是为了展示或证明物理概念的正确性，而缺乏实验现象的多样性，学生平时在课堂上学习实验时，会因为实验现象单一而缺失想象力的发挥。
实验内容过于机械传统传授难以上手的物理实验课程，往往会过分强调实验数据的收集和实验过程中数据处理方法的固定性，或者是考试要求中会对于记忆量性的内容作为筛选考察标准，这些做法会让学生的实验思维无法得到充分发挥，仅仅是在实验内容的肤浅层面上面进行操作而已，而且还很容易被忘记和遗忘。
实验教材不适应教学实际部分教师为简便考虑，采用了原有的一些实验教材，而这些教材在实验过程中操作可能并不是完美的，而且一些内容也过时，也会导致教学效果的下降甚至于是失败。
因此，需要为现实的教学活动，选取更适用的教材，以便更好地为学生提供帮助。
改革策略强化设备投入和管理学校应该尽可能地增加实验室设备投入，满足实验教学的需要，从而使学生有足够的资源进行物理实验活动，更好地理解和掌握知识。
管理方面，学校可以开始在实验室里面采取排班制来管理实验室，尤其是对于一些不易获取的实验设备，可以为学生划分使用时段，使每个学生可以充分利用学校资源进行实验活动。
初中物理实验教学存在的问题与建议论文
初中物理实验教学存在的问题与建议论⽂相关推荐初中物理实验教学存在的问题与建议论⽂ 初中物理是⼀门⾮常讲究基础理论知识及知识的实际运⽤能⼒的学科，⾮常强调考查学⽣的思维能⼒及动⼿实践能⼒。
所以，现在的初中物理教学已经从原来的单⼀讲授知识转变为重视物理知识的实验教学及理论知识的实际运⽤能⼒。
但是，⽬前的初中物理实验教学存在着重重的问题，需要我们采⽤正确的⽅法加以解决。
⼀、初中物理实验教学中存在的问题 ⼀、初中物理实验教学中存在的问题 （⼀）教学观念落后 教学观念落后是初中物理实验教学中存在的⼀个重要问题。
其主要的表现为许多的物理教师由于深受传统的教学模式影响，所以对物理实验教学没有⾜够的重视程度，导致其在实验教学中实验环节薄弱、演⽰⼯作粗枝⼤叶、对学⽣的动⼿实验操作缺乏积极的指导、对于学⽣请教的实验问题没有认真、仔细的回答等等。
这种教学观念上的不重视，严重的影响到学⽣对于物理实验学习、操作的兴趣，挫伤了学⽣的学习⾃信⼼。
（⼆）学⽣对于实验教学的⽬标不清晰 在初中物理实验教学中存在的另⼀问题是学⽣对于物理实验教学没有清晰的⽬标，导致其在实验操作中没有⼀步步清晰的计划和学习指导⽅法、使得在长时间的物理实验教学后，仍然对于⼀些简单的物理实验操作⽆法独⽴的完成。
（三）学⽣缺乏实际的'动⼿操作能⼒ 学⽣缺乏实际的动⼿操作能⼒是初中物理实验教学中存在的⼜⼀个重要的问题。
产⽣这种情况的原因主要有两点。
第⼀，许多的教师出于安全的考虑对于学⽣的物理实验教学指导⼯作仅限于⼀些简单容易操作的物理实验。
第⼆，许多的物理实验教学模式都是在教师的亲⾃演⽰及⼿把⼿的指导下完成的，学⽣很少有⾃⼰动⼿操作的实践机会。
（四）教学仪器及实验设备不先进不齐全 许多初中学校对于物理实验教学⼯作没有⾜够的重视以及有限的教学经费等问题导致了许多物理实验教学设备设施不齐全，使得⼀些重要的物理实验教学课程⽆法实⾏。
这个问题也导致了初中的物理实验教学⼯作没有产⽣出积极的效果。
初中物理实验教学中存在的问题及教学策略
初中物理实验教学中存在的问题及教学策略初中物理实验是物理教学中至关重要的一环，它不仅可以帮助学生加深对物理原理的理解，而且可以培养学生的实验操作能力和科学精神。
在实际的教学实践中，我们也会发现一些问题存在，例如实验设备不足、学生安全意识不强、实验操作技能不够等等。
本文将围绕这些问题展开探讨，并提出相应的教学策略，以期能够更好地促进初中物理实验教学的开展。
一、实验设备不足在一些学校，特别是一些条件较差的学校，实验设备可能比较简陋，甚至有些实验设备都无法提供。
这就给物理实验教学带来了很大的困难，因为有些实验需要特定的仪器或器材才能进行。
一些简单的实验设备，如万用表、电阻、导线等，也可能因为使用年限久远或者损坏而不能使用。
这就给教师的教学工作带来了挑战，也给学生的实验学习带来了不便。
针对实验设备不足的问题，学校和教师可以采取以下教学策略：1.利用现有资源：学校可以通过募捐、购置或者向相关单位借用的方式，来增加实验设备的数量和种类，以满足教学需要。
教师也可以通过自己的努力在学校内争取更多的资源，例如提出教学要求、向学校领导做好解释工作等。
2.设计替代实验：一些实验可以利用日常生活中的材料或者自制的器材来替代原有的实验设备，这不仅可以节约成本，而且可以激发学生的创造力和动手能力。
利用花生壳和硬纸板制作磨擦电学小实验仪器，用瓶子和吸管自制水力学小实验仪器等等。
二、学生安全意识不强在物理实验教学中，学生的安全意识是至关重要的，因为实验过程中可能会涉及到电流、高温、化学物品等危险因素。
一些学生由于对实验的新奇性和好奇心，可能会忽视自身的安全，甚至在实验中出现意外。
这就要求教师在教学中加强学生的安全意识培养，确保实验过程的安全。
1.进行安全教育：在进行物理实验前，教师应该对学生进行安全教育，包括实验注意事项、实验操作规范、实验过程中的安全防护等。
教师应该对学生进行安全知识的普及和讲解，让学生明白在实验中应该如何做才能保证自己的安全。
初中物理实验教学存在的问题及对策研究
初中物理实验教学存在的问题及对策研究【摘要】初中物理实验教学存在着实验设备老化影响教学效果、缺乏师生互动导致学生被动观察实验、实验内容与学生实际生活脱节、学生安全意识不强存在安全隐患等问题。
为解决这些问题，提出了加强设备更新维护、增加师生互动环节、设计更贴近学生生活的实验内容、加强学生安全教育等对策建议。
总结分析指出物理实验教学问题的根源在于教学理念和手段的滞后，展望未来应加强师资培训、更新实验设备、加强学生素质教育等，努力提升初中物理实验教学质量，培养学生的实验探究能力和科学素养。
【关键词】初中物理实验教学、问题、对策研究、实验设备、师生互动、实验内容、学生生活、安全意识、安全隐患、对策建议、总结分析、展望未来1. 引言1.1 背景介绍初中物理实验是物理教学中不可或缺的重要环节，通过实验可以帮助学生巩固理论知识、培养实验操作技能，提高学生对物理学的兴趣和学习积极性。
在实际的教学实践中，我们也不可忽视物理实验教学存在的问题。
实验设备老化是一个常见的问题，老化的实验设备可能影响教学效果和实验结果的准确性。
缺乏师生互动也是一个普遍存在的情况，学生通常被动观察实验过程，缺乏实际参与的机会。
一些实验内容与学生实际生活脱节，难以引起学生的兴趣和共鸣。
学生安全意识不强也是一个不容忽视的问题，存在一定的安全隐患。
针对以上问题，我们需要采取相应的对策和改进方案，以提高物理实验教学的质量和效果。
在本文的后续内容中，我们将结合实际情况提出相关建议，并对未来的发展进行展望。
1.2 问题意义初中物理实验教学存在的问题及对策研究引言初中物理实验作为物理教学的重要环节，对于学生的物理学习起着至关重要的作用。
在实际的教学过程中，我们发现了一些问题，这些问题严重影响了实验教学的效果和学生的学习体验。
深入研究初中物理实验教学存在的问题及对策，对于提高教学质量，激发学生学习兴趣，加强学生安全意识具有重要的意义。
实验设备老化严重影响了教学效果。
初中物理实验教学中存在的问题及对策研究
初中物理实验教学中存在的问题及对策研究前言物理实验是物理学学习的重要环节，也是教学中不可或缺的组成部分。
初中物理实验教学能够开拓学生视野，帮助学生加深对物理知识的理解和记忆，具有重要的教育价值。
但是，在实际教学中，我们也面临着一些问题。
本文将围绕初中物理实验教学中存在的问题及对策进行探讨。
问题分析实验器材、设备不足初中学生经济条件有限，学校预算不足，导致缺乏物理实验器材和设备。
某些实验需要精度更高的器材和设备，但是却没有配备。
实验难度过高一些实验设计过于复杂，难度太高，学生无法理解和操作。
同时，由于教师缺乏实践经验，实验的搭建、指导存在困难。
学生基础差异较大初中学生的年龄差异和基础水平不同，导致他们在实验过程中存在着明显的差异。
难度过高的实验会在学生之间造成差距，而难度过低的实验则没办法满足部分学生的需求。
实验过程中存在安全隐患实验室中，存在一定的安全风险，若不严格按照规定进行操作，容易造成伤害。
但是师生都不一定具备在发生意外时做出及时、正确的反应。
对策措施加强器材购置学校应该充分了解教师和学生在各种实验过程中的需求，并在教学资金上适当投入，购置相对较好的实验器材。
建立物理实验助手微信群，让学生自己预先了解一下实验的内容、概念和实验仪器，避免仪器操作不当。
实验设计科学、合理教师需要认真设计实验，根据学生的实际情况和物理知识程度，选择实验内容和难度。
控制好实验时间和步骤，让学生始终保持高度集中的注意力。
同时，在实验前提前准备，围绕实验结构和步骤进行详细介绍，对于涉及的物理学概念进行认真讲解。
分层教学根据学生的年龄、基础和实际情况，将学生分层教学。
根据学生的学习水平差异，准确评估学生的能力并慢慢加大难度，让学生不断进阶。
确定不同层次的实验科目，让学生在实验中有针对性地加强自己的学习。
安全教育常态化学校应在实验室安全管理上严把关，建立科学的安全管理制度，完善实验室设备、安全提示标语等配套措施，提升师生安全意识。
试论初中物理实验教学存在的问题及对策
试论初中物理实验教学存在的问题及对策【摘要】初中物理实验教学存在着缺乏足够的实验设备、实验操作环节过于简单、实验内容与学科知识脱节等问题。
为解决这些问题，可采取增加实验设备投入、设计更具挑战性的实验操作和加强实验内容与学科知识的衔接等对策。
通过这些对策的实施，可以提高学生对物理实验的兴趣和学习效果，促进他们对知识的深入理解和应用。
我们应该重视初中物理实验教学中存在的问题，积极采取有效对策，努力提高实验教学的质量，为学生的全面发展和科学素养的提升做出积极贡献。
希望未来能够进一步完善和优化初中物理实验教学，为学生提供更加丰富、有趣和有效的实验学习体验。
【关键词】初中物理实验、教学问题、对策、实验设备、实验操作、学科知识、衔接、挑战性、投入、总结、展望。
1. 引言1.1 研究背景为了解决当前初中物理实验教学存在的问题，本文在分析问题的基础上提出了相应的对策。
通过增加实验设备投入，可以提升实验条件和质量；设计更具挑战性的实验操作可以激发学生的学习兴趣和动手能力；加强实验内容与学科知识的衔接，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
在这样的背景下，本文将试图探讨初中物理实验教学存在的问题及对策，旨在促进初中物理实验教学质量的提升，有效提高学生的实践能力和科学素养。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨初中物理实验教学存在的问题，并寻找相应的对策，以提升实验教学质量和效果。
通过分析实验教学中存在的缺陷和不足，旨在促进学生对物理知识的理解和掌握，并激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过对实验设备、操作环节和实验内容的分析比较，探讨如何优化和改进实验教学方案，使之更加贴近学科特点和学生实际需求，从而提高学生学习物理的积极性和成绩表现。
研究目的还在于为中小学物理教师提供一些建议和借鉴，帮助他们更好地开展实验教学工作，提高自身教学水平和能力，推动我国中学物理教育的不断进步和发展。
2. 正文2.1 问题一：缺乏足够的实验设备在初中物理实验教学中，学校往往面临着实验设备不足的问题。
初中物理实验教学存在问题论文
初中物理实验教学存在问题论文初中物理实验教学存在问题论文初中物理实验教学可以激发初中生的学习兴趣，训练他们敏锐的观察力和活跃的逻辑思维能力，让初中生的思维能力、动手能力、学习能力、理解能力等都得到充分的训练和发展。
下面是小编整理的初中物理实验教学存在问题论文，欢迎来参考！摘要：实验教学法指通过对某一特定条件的控制，从而更加直观、具体地观察实验现象获取知识的方法。
它使本来枯燥乏味的课本知识形象、生动的表现在学生眼前，激发了学生的求知欲望，同时也培养了学生实践和思维能力。
结合初中阶段物理学科题型的发展与转变，不难发现实验教学在初中物理中已经成为了不可或缺的一部分。
但是，实验教学在当今初中物理学科中并未完全融入，还存在一定的缺陷和不足。
本文中将深入探究实验教学在初中物理学科中存在的问题，并提出相应的解决对策，使实验教学在未来能够更好的发展。
关键词：初中物理；实验教学；应对策略在以往传统的物理教学中，老师极其注重学生理论知识的构建，反而忽视了学生自我思考、探究的能力，实验教学使学生更积极、主动的去钻研，从试验中发现规律，最后在运用于生活，使学生印象更加深刻，真正做到学以致用。
可是，结合初中物理实验教学来看，我们并没有真正做到，在初中物理实验教学中还存在不足之处，这个问题需要我们共同去解决。
１初中物理实验教学中存在的问题（１）教育工作者老套封建的`教育观念。
初中物理实验教学虽一直被提倡，但有好多教育工作者被老套的教育观念所蒙蔽不愿改善教学方法，仍然循规蹈矩；有些教育工作者虽有意改善，但还是讲的过于具体、详细，为学生留的实验探究时间过少，未给学生留下足够的思考时间，从而也违背了一直提倡的自我思考、坚持创新的精神。
由此看来，教师的教学观念极其重要，它直接影响着学生的学习质量以及思维能力。
如果说教育工作者只是一味的坚持使用老套的教学方法，对学生来说无疑是一场“灾难”。
（２）未真正理解实验教学的意义。
所谓实验教学，自然是通过学生自我操作、实践从而得出结论。
初中物理实验教学存在的问题和应对策略
初中物理实验教学存在的问题和应对策略近年来，随着教育教学改革的不断深入，初中物理实验教学作为重要的教学手段之一，受到了越来越多的重视。
在实践中，我们也发现了一些问题，这些问题既影响了学生的学习效果，也制约了实验教学的发挥。
针对这些问题，我们需要采取一些应对策略，从而提高初中物理实验教学的质量和效果。
接下来，就让我们来探讨一下初中物理实验教学存在的问题以及相应的应对策略。
我们来看一下初中物理实验教学存在的问题：一、实验设备不足。
在一些学校，由于经费不足或者管理不善，实验室中的物理实验设备并不齐全，甚至有些设备都是残缺的。
这就给实验教学造成了很大的困难，学生无法进行完整的实验操作。
二、实验安全隐患。
在一些学校，由于实验室管理不善或者师生缺乏安全意识，经常发生实验安全事故，给学生的生命财产安全造成了威胁。
三、实验教材过时。
一些学校的物理实验教材更新不及时，实验内容与时代发展脱节，无法满足学生对物理知识的需求。
四、实验教学方法单一。
一些老师在进行实验教学时，只采用一种固定的方法，缺乏创新和灵活性，导致学生对实验内容的理解不够深入。
五、实验辅导不足。
由于一些学校师资力量有限，实验教学中的辅导工作也往往不够到位，学生在实验操作中缺乏指导和帮助。
一、加强实验设备投入。
学校要重视实验室建设，合理规划和投入经费，确保实验室中的物理实验设备齐全完善，可以满足学生的实验需求。
二、严格实验室管理。
学校要建立健全实验室管理制度，加强实验室的日常管理工作，提高师生的安全意识，确保实验室安全。
四、多样化实验教学方法。
老师在进行实验教学时，应该尝试多种不同的教学方法，让学生在实验中既能感受到物理规律，又能培养实验设计和分析的能力。
在实践中，这些应对策略也需要有关部门和老师们的共同努力，才能真正取得实效。
希望通过这些措施的实施，可以改善初中物理实验教学的现状，提高学生的学习兴趣和学习效果，为培养高素质的科技人才做出积极的贡献。
初中物理实验教学存在的问题及对策研究
初中物理实验教学存在的问题及对策研究初中物理实验教学是学生理解物理知识和培养科学思维的重要途径，然而在实际教学中，也存在一些问题影响了教学效果。
本文将就初中物理实验教学存在的问题进行分析，提出相应的对策研究。
一、存在的问题1. 实验设备不足在部分学校，由于设备资金有限，导致存在部分实验设备缺失或者损坏。
这样就会影响学生进行实验的机会，从而影响他们对物理知识的理解。
2. 实验内容不够明确有的实验教学内容设计不够具体明确，导致学生在进行实验时不能明确实验的目的和方法，使得实验效果不佳。
3. 实验操作难度较大部分实验对学生的操作要求较高，容易使得学生失去实验的乐趣，从而影响实验的效果和学生的学习兴趣。
4. 难以引发学生探究生动性有些实验内容设计单一，难以引发学生对物理现象的探究，使得实验教学变得枯燥乏味，不能激发出学生对物理知识的浓厚兴趣。
二、对策研究1. 提高实验设备的配备学校可以通过多种渠道争取资金，积极购买更新实验设备，以确保学生能够充分进行实验，促进他们对物理知识的理解。
3. 确保实验操作的可操作性对于实验操作难度较大的问题，教师可以提前进行实验演示，引导学生掌握实验操作技巧，从而降低实验操作难度，确保学生能够顺利完成实验。
4. 设计多元化实验内容教师可以设计多元化的实验内容，结合学生的实际生活和兴趣爱好，引发他们对实验内容的探究热情，从而提高实验教学的生动性和吸引力。
三、案例分析在某初中物理实验教学中，教师通过积极争取资金和资源，购买了一批新的实验设备，确保了学生进行实验时设备的稳定性和完善性。
与此教师还对实验内容进行了适当的调整，提前进行实验演示，引导学生掌握实验操作技巧，确保了学生能够顺利完成实验。
教师还通过设计多元化的实验内容，结合学生的实际生活和兴趣爱好，提高了实验教学的生动性和吸引力，激发了学生对物理知识的浓厚兴趣。
初中物理教学中的物理实验教学中存在的问题与对策
初中物理教学中的物理实验教学中存在的问题与对策一、初中物理实验教学中存在的问题（一）重视程度不够在很多学校中，虽然都认识到了实验教学的重要性，但是在实际的操作过程中，却没有得到足够的重视。
在应试教育的大背景下，很多学校过于重视学生的考试成绩，而忽视了对学生实验操作能力的培养。
在课程安排上，很多学校都将物理实验课程进行了压缩，甚至有些学校直接取消了物理实验课程。
同时，由于物理实验课程需要一定的器材和场地，一些学校由于经费不足或者场地限制，导致实验器材和场地无法满足实验教学的需要。
这些因素都严重影响了物理实验教学的质量。
（二）实验教学方法单一在初中物理实验教学中，很多教师仍然采用传统的教学方法，即教师演示、学生观察的方式。
这种教学方式虽然能够让学生观察到实验的过程和结果，但是对于学生动手操作能力的培养却非常有限。
同时，很多教师过于注重实验结果，而忽视了实验过程的教育价值。
在实验过程中，很多学生由于操作不当或者器材问题导致实验失败，这时教师如果没有及时给予指导和帮助，就会打击学生的自信心和积极性，从而影响学生动手操作能力的培养。
（三）实验器材不足由于一些学校经费不足或者场地限制等原因，导致物理实验器材不足或者老化。
一些学校虽然有足够的器材，但是由于管理不善或者使用不当等原因，导致一些器材损坏或者丢失，从而影响了实验教学的正常进行。
此外，一些学校对于物理实验器材的投入不足，导致一些新的实验方法和器材无法引入到教学中来，这也限制了物理实验教学的质量和效果。
二、解决对策（一）提高重视程度学校应该充分认识到物理实验教学的重要性，将实验教学纳入到教学计划中来。
学校应该增加对物理实验教学的投入，包括经费、场地、器材等方面。
同时，学校应该加强对于物理实验教学的监管力度，确保实验教学能够正常进行。
只有提高了对物理实验教学的重视程度，才能够为实验教学的发展提供有力的保障。
（二）丰富教学方法教师应该根据不同的教学内容和目标，采用不同的教学方法。
初中物理实验教学存在的问题及对策研究
初中物理实验教学存在的问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景初中物理实验作为学生学习物理知识的重要环节，对于培养学生的实践能力和科学精神起着至关重要的作用。
在实际教学过程中，我们不难发现存在着一些问题，这些问题严重影响了实验教学的效果和质量。
实验器材不足是一个普遍存在的难题，有些学校因为经费紧张或者管理不到位，导致实验器材的更新和补充不及时，影响了实验教学的进行。
实验操作不规范也是一大困扰，有些学生缺乏基本的实验技能，容易出现操作失误甚至安全隐患。
教师指导不到位也是一个不容忽视的问题，有些教师缺乏实验经验，或者在实验过程中无法有效引导学生，影响了学生的学习效果。
学生缺乏实验兴趣也是一个需要解决的难题，有些学生对实验缺乏热情，导致实验课程的效果不尽如人意。
本研究将围绕这些问题展开讨论，并提出相应的对策，以期改善初中物理实验教学的质量和效果。
1.2 研究目的研究目的：初中物理实验在教学中存在诸多问题，影响了学生的学习效果和实验的教学质量。
本研究旨在深入探讨初中物理实验教学存在的问题，并提出相应的对策，以期提高实验教学的质量和效果。
具体来说，研究目的包括：1. 分析初中物理实验教学中存在的问题，如实验器材不足、实验操作不规范、教师指导不到位以及学生缺乏实验兴趣等方面的具体情况。
2. 探讨针对以上问题提出的对策，包括增加实验器材投入、加强实验操作规范培训、提升教师实验指导水平以及激发学生实验兴趣等措施。
3. 希望通过本研究对初中物理实验教学中存在的问题进行深入分析和思考，为改进实验教学提供实用的对策参考，从而提升学生的学习兴趣和实验成绩，提高教学效果。
2. 正文2.1 初中物理实验存在的问题初中物理实验在教学过程中常常存在一些问题，主要表现在实验器材不足、实验操作不规范、教师指导不到位和学生缺乏实验兴趣等方面。
这些问题严重影响了学生的实验学习效果和实践能力的培养，需要引起重视和解决。
问题一：实验器材不足实验器材不足是初中物理实验教学中常见的问题之一。
写一篇中学物理实验教学中存在的问题及改革的论文,2000字
写一篇中学物理实验教学中存在的问题及改革的论文，2000字一、引言中学物理实验教学是物理实验教学中一个重要的环节，其作用是使学生更加深入地了解物理知识，更好地理解和认识物理定律。
但是，目前在中学物理实验教学中仍然存在着许多问题，如实验资源匮乏、实验条件受限、老师指导交流不足、教学方法单一、实验效率低等，这些问题严重影响了中学物理实验教学的有效性。
二、中学物理实验教学中存在的问题（1）实验资源匮乏。
中学物理实验教学的实验资源大多是极少的，缺乏量子物理实验仪器、新兴技术仪器和新材料，不利于推进物理实验教学的发展。
（2）实验条件受限。
由于教室空间有限，多数实验室无法配备全套实验仪器，仪器条件无法满足学生实验教学的要求，无法满足实验教学所必须的实验条件。
（3）老师指导交流不足。
因实验仪器设备落后，教师缺乏实验仪器使用经验，教师能够提供给学生实验指导的机会少，而且学生之间的交流氛围也不足。
（4）教学方法单一。
由于各地教育政策的不同，或者学校的资源等原因，大部分的中学物理实验教学都是传统的，以讲解为主，缺乏实践教学环节，使得学生无法真正感受到物理实验带来的乐趣。
三、实施改进措施（1）加强实验资源保障。
政府应该大力支持中学物理实验教育，加大投入力度，加强实验资源保障，并为学校提供更多的实验设备和实验材料，以便教师能够更好地培养学生的实验能力。
（2）丰富教学模式。
情景教学、分组活动、小结总结等新式教学模式可以更好地激发学生的学习积极性，及时发现学生在实验过程中出现的问题，使学生能够更为深入地学习物理实验。
（3）加强教师教学能力。
应该加强对教师的培训，使其具备实验设备使用等技能，让老师通过讲解、指导等方式给学生提供更多有效的帮助。
（4）开放平台推行实验.应该引入新兴技术，建立一个实验室的开放式网络平台，教师和学生可以在上面提交实验题目，并通过线上实验室的交流讨论，让学生更好地理解实验的实质，增强实验效率。
四、结论中学物理实验教学有助于加深学生对物理知识的理解，但中学物理实验教学中仍然存在许多问题，应当采取措施以改进目前的中学物理实验教学状况。
当前初中物理实验教学存在的问题与改进对策
当前初中物理实验教学存在的问题与改进对策1. 引言1.1 当前初中物理实验教学存在的问题1. 实验内容单一、缺乏趣味性：目前初中物理实验内容较为单一，缺乏趣味性，学生往往缺乏学习动力和兴趣，无法真正理解和掌握实验原理和方法。
2. 实验操作步骤复杂、难以理解：部分实验操作步骤繁琐复杂，许多学生很难理解和掌握，导致实验效果不佳，影响学生的学习成绩和兴趣。
3. 实验设备不完善、老化严重：部分学校的物理实验设备老化严重，存在损坏、缺乏更新等情况，影响实验教学效果，学生无法进行有效的实践操作与实验探究。
这些问题严重影响了初中物理实验教学的质量和效果，需要采取有效的改进措施来提高教学水平和学生学习动力。
【当前初中物理实验教学存在的问题】。
1.2 改进对策对策一：丰富实验内容、增加趣味性要解决实验内容单一、缺乏趣味性的问题，我们可以通过丰富实验内容的方式来增加学生的学习兴趣。
可以选择一些具有趣味性和实用性的实验项目，引导学生主动参与实验活动。
可以结合学生的兴趣爱好，设计一些新颖的实验内容，让学生在实验中感受到快乐和成就感，从而激发学习的热情。
对策二：简化实验操作步骤、加强实践性教学针对实验操作步骤复杂、难以理解的问题，我们应该注意简化实验操作步骤，使学生能够更容易地理解和掌握实验的过程。
加强实践性教学，让学生亲自动手操作，参与实验的每一个环节，通过实际操作来巩固知识，提高学习效果。
对策三：更新实验设备、提高实验效果为了解决实验设备不完善、老化严重的问题，学校应该及时更新实验设备，购置高质量的实验器材，提高实验的效果和准确性。
提供良好的实验环境，保证学生能够在安全和舒适的条件下进行实验，为他们带来更好的学习体验。
通过以上对策的实施，可有效改进当前初中物理实验教学存在的问题，提高教学质量。
2. 正文2.1 问题一：实验内容单一、缺乏趣味性当前初中物理实验教学中存在的问题之一是实验内容单一且缺乏趣味性。
在传统的教学模式下，学生往往只是简单地完成实验指导书上规定的步骤，缺乏创新和挑战性，导致学生对实验的兴趣不高，难以激发他们的学习积极性。
初中物理实验教学中的问题与对策
初中物理实验教学中的问题与对策
1. 引言
初中物理实验是培养学生科学思维和实践能力的重要环节。
然而，在实际教学
过程中，我们会面临一些常见的问题。
本文将探讨初中物理实验教学中存在的
问题，并提出相应的对策。
2. 问题分析
2.1 实验设备不足
由于资源限制，许多学校的物理实验室设备较为简陋，缺乏先进设备。
这给教
师和学生在进行实验时带来了困扰。
### 2.2 学生动手能力差许多初中生缺乏动手操作和实验技巧，往往不能独立完成实验步骤，导致实验结果不准确。
### 2.3 实验安全隐患由于年龄较小、经验较少，初中生在进行物理实验时容易出现安全隐患，如不正确使用设备、化学品误操作等。
3. 对策提出
3.1 提升设备配备水平
加强与上级部门的沟通合作，争取资金支持，购置适用、完好的实验设备，为
学生提供更好的实验条件。
### 3.2 强化实验技能培养开展针对性的实验技能培训课程，帮助学生掌握基本的动手操作和实验技巧。
并将实验教学与理论教
学结合起来，加强实践训练。
### 3.3 加强安全意识教育设置专门的安全课程，向学生普及常见设备和化学品的正确使用方法，并进行模拟演练以提高他们的
应急处理能力。
同时，建立严格的安全管理制度，监督和指导学生在实验中的行为。
4. 结论
初中物理实验教学中存在设备不足、学生动手能力差和实验安全隐患等问题。
通过提升设备配备水平、加强实验技能培养和加强安全意识教育等对策可以改善这些问题。
这些措施将有助于提升初中物理实验教学质量，促进学生科学素养的发展。
初中物理实验教学存在的问题及对策论文
初中物理实验教学存在的问题及对策论文•相关推荐初中物理实验教学存在的问题及对策论文初中物理是一门极为基础的课程，物理实验课程的学习主要是为了深化学生对初中物理知识点的理解，让学生进一步的了解初中物理这门学科。
物理实验是物理教学的重要手段，通过开展适当的物理实验，不仅可以让学生直观地掌握需要了解的知识，同时也可以将抽象的知识转化为具体的知识，便于学生的理解。
以下就主要探讨物理实验教学中存在的问题及相应的对策分析。
一、增加教育投资，优化实验设备初中物理实验都是比较基础的，涉及的物理设备也都是比较简单。
由于很多学校没有重视到初中物理实验的教学，因而实验的教学设备严重不足，完全不能满足学生在实验室进行实验的基本需求。
有些拥有的设备比较落后，必须通过较长的时间才能完成一个较为简单的实验，浪费了时间，而且也极度地限制了实验的开展。
随着新课标改革的不断深化，物理实验的要求也在不断变化和更新，但是物理实验的仪器设备并没有进行相应的改革和完善，以致很多学生没有动手操作的机会。
为了促进初中物理实验的开展，满足实验设备的基本需求，国家教育部门可以适当地增加教育方面的投资，专门用于设备的购买，做到专款专用。
实验设备的匮乏是学校无法开展初中物理实验的重要瓶颈。
因此，学校和国家各部门需要及时转变观念，提高对物理实验的重视程度，积极引进教学需要的试验教材。
例如在学习《弹力》这一章节的内容时，为了更深入的展开课程的教学，学校需要根据实际的教学情况购买相应的弹簧测力计设备，充分让学生体会到实验的精确性，从而真正发挥出实验的作用。
在学习《电流电压》这一章节知识点的时候，需要让学生掌握电路的具体接法，因而也需要开展相应的实验。
学校需要完善这方面的实验器材，确保实验器材的有用性。
二、开展趣味实验，提高学生参与课堂的积极性初中物理实验中蕴含的知识点都是比较基础的，而且与我们的生活密切相关。
开展物理实验，不仅可以培养学生的动手操作和实践能力，同时也可以进一步激发学生对物理学科的学习兴趣。
浅谈初中物理实验教学中的问题与对策
浅谈初中物理实验教学中的问题与对策【摘要】初中物理实验教学中存在着诸多问题，包括实验内容单一、实验设备简陋、实验操作疏忽以及学生缺乏实验热情等。
为了解决这些问题，可以采取丰富实验内容、改善实验设备、加强实验操作指导以及提高学生实验参与度等对策。
通过这些方法，可以提高初中物理实验教学的效果，激发学生的学习兴趣和实验热情。
在未来，希望能够进一步完善物理实验教学，让学生更好地掌握实验技能和物理知识，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
【关键词】初中物理实验、教学问题、对策、实验内容、实验设备、实验操作、学生参与度、指导、实验热情、展望未来1. 引言1.1 研究背景初中物理实验教学是学生学习物理知识、培养科学素养的重要途径之一。
目前在实验教学过程中存在一些问题，影响了教学效果和学生的学习兴趣。
深入研究初中物理实验教学中的问题，并提出相应的对策，对于提升教学质量，激发学生学习的热情具有重要的意义。
在实验教学中，学生往往只是被动地进行实验操作，而缺乏对实验内容的深入理解。
由于学校经费紧张和仪器设备老化，实验设备的质量和数量也无法满足教学需求。
部分学生在实验操作中存在疏忽，可能会导致实验结果的出错或实验安全问题的发生。
而一些学生对实验缺乏兴趣，仅仅是应付性地完成实验任务，无法真正从实验中获得知识。
在实施初中物理实验教学过程中，需要认真面对这些问题，从丰富实验内容、改善实验设备、加强实验操作指导、提高学生实验参与度等方面入手，不断完善教学措施，提升实验教学效果。
的探讨，有助于我们更好地认识当前初中物理实验教学的现状，为后续的对策提供更有针对性的指导。
1.2 研究意义初中物理实验教学是物理学习中不可或缺的一部分，通过实验，学生能够直观地感受到物理规律、加深对知识的理解、培养观察和实验技能。
在实践中，我们也发现了一些问题，比如实验内容单一、实验设备简陋、实验操作疏忽、学生缺乏实验热情等。
这些问题严重影响了实验教学效果，也制约了学生的学习兴趣和参与度。
初中物理教研论文(3篇)
第1篇摘要：物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分，它有助于提高学生的实践能力、创新能力和科学素养。
本文从实验教学的现状出发，分析了存在的问题，并提出了提高初中物理实验教学效果的有效策略。
关键词：初中物理；实验教学；有效策略一、引言物理实验教学是物理教学的重要组成部分，它通过实验操作、观察现象、分析数据等方式，使学生更好地理解和掌握物理知识。
随着新课程改革的深入推进，物理实验教学在提高学生综合素质、培养学生的实践能力、创新能力和科学素养方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，物理实验教学仍存在一些问题，制约了实验教学效果的提高。
本文旨在分析初中物理实验教学存在的问题，并提出相应的改进策略。
二、初中物理实验教学存在的问题1. 实验教学理念滞后部分教师在实验教学中仍然采用传统的灌输式教学，过分强调实验结果，忽视了对实验过程和实验方法的引导，导致学生缺乏自主探究的能力。
2. 实验教学资源不足学校实验教学资源匮乏，实验器材陈旧、数量不足，难以满足学生开展多样化实验的需求。
3. 实验教学评价方式单一教师对实验教学的评价往往只关注实验结果，忽视了对实验过程、实验方法和实验态度的评价，导致学生缺乏对实验的重视。
4. 学生实验技能薄弱由于实验教学资源不足，部分学生在实验操作过程中缺乏实践锻炼，导致实验技能薄弱，难以完成实验任务。
三、提高初中物理实验教学效果的有效策略1. 转变实验教学理念教师应树立以学生为主体、以实验为核心的教学理念，关注学生的实验过程和实验方法，培养学生的实践能力、创新能力和科学素养。
2. 优化实验教学资源学校应加大实验教学资源投入，更新实验器材，提高实验设备的利用率，为学生提供充足的实验条件。
3. 创新实验教学评价方式教师应采用多元化的评价方式，关注学生的实验过程、实验方法和实验态度，全面评价学生的实验能力。
4. 提高学生实验技能教师应通过开展多样化的实验活动，让学生在实践中掌握实验技能，提高实验操作水平。
初中物理实验教学存在的问题及对策研究
初中物理实验教学存在的问题及对策研究
一、引言
物理实验是初中物理教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更加直观地理解物理现象和规律，培养学生动手能力和实践能力。
在实际教学中，我们也会发现一些问题，比如实验设备不足、实验内容不够贴近生活、学生动手能力不够等等。
本文将探讨初中物理实验教学存在的问题，并提出相应的对策。
二、问题的存在
1. 实验设备不足
在一些学校的物理实验室，由于经费不足或者管理不善，实验设备并不完备。
这样一来，教师和学生进行实验时就会受到很大的影响，不仅限制了教学的展开，也影响了学生的实验体验。
2. 实验内容脱离生活
一些物理实验内容过于抽象，脱离了学生的日常生活经验，导致学生很难理解实验的意义和结果。
这样一来，就会影响学生对物理学的兴趣和学习动力。
3. 学生动手能力不足
由于学生在实验课上的时间较少，很多学生对一些基本的动手能力并不是很熟练，导致实验进行得不够顺利，也影响了学生的实践能力的培养。
三、对策的研究
1. 加强实验设备的管理和更新
学校应该加强对于实验设备的管理和维护，确保实验设备的完好并能够满足教学的需要。
也要逐步更新实验设备，引进一些新型的设备，使得实验更加丰富和生动。
在制定实验内容时，应该尽量贴近学生的生活经验和实际情况，引入一些生活中的例子，通过实验来展现物理规律。
这样可以增加学生的学习兴趣，也有利于学生更好地理解实验的结果和意义。
在每一堂物理实验课上，应该安排一定的时间来让学生进行实际的操作，培养学生的动手能力和实践能力。
教师也要对学生进行适当的指导和训练，鼓励学生积极参与实验操作，提高他们的动手能力。
初中物理实验教学存在的问题及对策研究
初中物理实验教学存在的问题及对策研究一、问题分析初中物理实验教学是物理学科教学的重要组成部分，它既可以帮助学生巩固理论知识，又可以培养学生的实践操作能力和科学素养。
当前初中物理实验教学中存在一些问题：1. 实验设备不足。
很多学校由于经费受限，物理实验设备较为简陋，不足以支持学生进行多样化、丰富化的实验操作。
2. 实验操作难度大。
部分物理实验操作过于复杂，需要大量的专业知识和技能，使得学生很难掌握实验操作方法，从而影响了实验效果。
3. 实验结果不准确。
学生在实验中常常会出现测量数据不准确、实验现象无法观察清晰等问题，这对于学生的实验能力和科学素养培养起到了一定的负面影响。
4. 实验过程单一。
很多学校的实验教学内容较为固定，缺乏变化和创新，学生缺乏对物理实验的激情和兴趣。
以上问题对于初中物理实验教学的质量和效果都产生了一定的影响，因此有必要对这些问题进行针对性地研究，并提出相应的对策。
二、对策研究3. 提高学生实验能力。
在实验教学中，不仅要求学生完成实验，还要着重培养学生的实验操作能力，加强对学生数据记录、实验现象观察和问题解决的要求，以提高学生实验能力。
4. 创新实验教学内容。
鼓励教师在实验教学中设计更多有趣的、富有创新性的实验内容，吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。
三、对策实施1. 加大经费投入。
学校和教育部门应加大对物理实验设备的经费投入，更新、补充实验设备，提高学生进行多样化实验操作的便利程度。
2. 培训教师。
教育部门可以组织相关的教师培训和交流活动，提高教师的实验设计、实验操作技能，引导教师简化实验操作过程。
4. 实验教学资源共享。
学校可以积极与其他学校开展合作，共享优质的实验教学资源，丰富实验教学内容，提升学生的实验教学体验。
四、对策效果在对策实施后，预计可以取得如下效果：3. 学生实验能力提升。
通过多样化的实验评价方式，更全面、更客观地评价学生的实验能力，培养学生的实验操作能力和科学素养。
初中物理实验教学存在的问题及对策研究
初中物理实验教学存在的问题及对策研究【摘要】初中物理实验教学存在着设备缺乏、内容设计不合理、操作流程复杂、教学形式单一和实践能力培养不足等问题。
为解决这些问题，建议加强实验设备建设，完善设备配置；优化实验内容设计，注重实用性和趣味性；简化操作流程，提供清晰指导；多样化教学形式，激发学习兴趣；注重培养实践能力，加强实验实践训练。
这些对策将有助于提高初中物理实验教学质量，使学生更加深入、全面地理解物理知识，培养他们的实践能力和科学思维。
【关键词】初中物理实验教学、问题、对策、实验设备、实验内容、实验操作、实践能力、设备建设、内容设计、操作流程、教学形式、实践能力培养、优化、简化、多样化、培养、训练。
1. 引言1.1 初中物理实验教学存在的问题及对策研究初中物理实验教学是学生学习物理知识的重要环节，通过实验可以帮助学生加深对知识的理解和掌握，培养他们的动手能力和实践能力。
在实际的教学过程中，我们也发现了一些问题，这些问题影响了学生对物理实验的学习效果和兴趣。
有必要对初中物理实验教学存在的问题进行研究，提出相应的对策，以改善教学质量，激发学生学习的积极性。
在进行研究的过程中，我们主要发现了以下几个问题：实验设备缺乏、不完善；实验内容设计不合理；实验操作流程复杂、难以理解；实验教学形式单一；缺乏实践能力培养。
这些问题在一定程度上影响了学生对物理实验的学习体验和效果，需要我们针对性地提出解决方案。
通过对这些问题的分析，我们可以提出以下对策：加强实验设备建设，完善设备配置；优化实验内容设计，注重实用性和趣味性；简化实验操作流程，提供清晰的操作指导；多样化实验教学形式，激发学生学习兴趣；注重培养学生的实践能力，加强实验实践环节的训练。
通过这些对策的实施，我们相信可以有效提高初中物理实验教学的质量，使学生更好地掌握物理知识，培养出更多的科学人才。
2. 正文2.1 实验设备缺乏、不完善实验设备缺乏、不完善是初中物理实验教学中常见的问题之一。
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初中物理实验教学存在的问题及对策【摘要】物理学是以实验为基础的自然科学，实验不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够促进学生养成物理思维的习惯、形成实事求是的科学态度。
因而，实验显得尤为重要。
但是初中物理实验教学还存在教学时间、仪器设备短缺等问题。
这些问题的形成既有主观原因，也有客观原因。
解决初中物理实验教学问题，需要转变教学观念；将实验探究活动延伸到课外；加强实验探究的准备工作。
【关键词】初中物理；实验教学；问题；对策
【中图分类号】 g424.1 【文献标识码】a 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0179-02
物理学是以实验为基础的自然科学。
现行初中物理新教科书中,几乎每节课都穿插了实验内容,目的是通过实验让学生能够深刻地掌握物理学知识、具备良好的实验能力。
在教学中实验不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够促进学生养成物理思维的习惯、形成实事求是的科学态度。
因而，实验显得尤为重要。
1 初中物理实验教学存在的问题
1.1 教学时间的问题。
实验探究活动必须要有充足的时间作保证。
但是在初中阶段每一节课的时间只有45分钟，而且物理每周的课时又只有2—3节。
物理教材的内容从章节数来看没有语文、数学、英语等课多，但是在实际教学的过程中要完成新教材安排的这些内容却是需要很多
时间的。
如果仅仅为了赶进度而使学生草草地完成实验，在没有深入思考的前提下草率地得出结论，是达不到探究的效果的。
1.2 仪器设备的问题。
新的教材必须有与之配套的实验设备。
目前很多学校的实验设备都还是前几年“普九”、“普实”验收时根据老教材的实验配备的。
由于经费的原因新教材安排的实验活动很多都不能开展。
一些实验探究活动并不能让每个学生进行，还是由教师一人或者教师同几个学生一起在教室里演示。
1.3 探究的习惯问题。
很多学生由于从小没有动手的习惯，没有探究问题的爱好和欲望，因此，教师布置实验探究任务希望学生能自觉主动地进行实验探究活动，结果学生却不知道从哪里入手，也不知道实验的目的是什么，如何去观察实验现象，如何记录实验数据等等。
很多学生一说做实验就精神来了，别以为每个学生都是有目的地准备开展实验探究活动，其实他们当中有一些是抱着好玩的心理进实验室的，他们认为实验课好看、热闹、没有课堂作业。
有时一节课下来有的学生没有动过手，完全是一个看客。
1.4 考试制度的问题。
中国的考试形式比较单一，主要是通过笔试检查学生对知识的记忆和理解运用情况。
学生的实验探究能力并不能真正在有限的卷面上完全反映出来，科学探究的精神也无法得到体现。
虽然近几年很多地方的中考试卷在改革，但是也只是题目的形式改变而已。
学
生并没有实际操作实验去收集数据，考察的重点也就是设计实验和分析数据的抽象思维能力等。
2 初中物理实验教学问题之成因
据笔者了解，在乡镇中学及部分城区中学，造成初中物理实验教学问题原因主要有以下两点。
2.1 主观原因。
长期的应试教育背景下，物理实验不受到重视，教师对实验在物理教学中的地位缺乏正确的认识。
重分数轻能力的现象普遍存在。
考试及评价制度这根无形指挥棒却指引着教学内容与方式。
社会往往以升学率的高低来评价学校的教学质量、衡量教师水平的高低。
因为教师都认为做实验很费时间，影响教学进度，考试时又不考实验操作，所以习惯于“老师嘴里讲实验、黑板上画实验”、“实验教学习题化”的模式，存在着“重讲解、轻实验”、“重结论、轻过程”、“重知识、轻方法”的错误倾向，这在一定程度上导致了实验课难以开展。
“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”这句话一时间成了物理教学中的经验之谈，也成了部分教师放弃实验教学的理论依据。
2.2 客观原因。
教学仪器严重不足、实验设施极度缺乏。
由于农村中学资金短缺，致使大部分学校教学仪器严重不足、实验设施极度缺乏。
现有的教学仪器陈旧、设备落后、仪器残缺不全、实验仪器和新教材内容相比严重滞后，大部分学校不能完全按照教学大纲和教材内容的
要求开齐开全学生的分组实验。
虽然部分学校对物理仪器进行了配备，但易损易耗仪器得不到及时修理或补充，实验教学无法正常开展或很少开展。
3 解决初中物理实验教学问题的对策
以上中学物理实验教学的问题，极大地影响着物理教学质量，与物理教学目的、教育改革的要求和物理实验教学重要地位很不相称，与时代发展对人才的要求很不适应。
要改变这一现状就需要从以下几点努力。
3.1 转变教学观念。
中学物理实验教学的问题在很大程度上与观念有关，要促进实验教学改革，转变观念是关键。
不能把物理实验教学的现状单单归咎于物理教师。
其实不少教师是深知物理实验的重要性，而且也曾经设想或尝试采用较好的教学方法，但迫于各方面的压力，教学课时上的限制，最后不得不放弃。
因此要转变观念，就要转变整个社会的观念。
要让学校和教师，特别是社会上的人们认识到教育不能带有功利性，而要为社会培养真正的人才。
学校领导树立了新观念，观念端正了，才能在课程设置、经费投入、师资调配和其他相关方面充分考虑到物理实验教学的实际需要，并在一定程度上对实验教学改革给予保证。
同时也只有让学生、家长知道素质教育的重要性。
只有得到各方面的大力支持，物理实验教学的改革才能大步向前迈，才能改进现状。
3.2 将实验探究活动延伸到课外。
为了解决前面提到的教学时间和教学目标的矛盾，在教学中有针对性的将一些需要长时间探究才能有结果的实验从课堂延伸到课外。
例如学习《阿基米德原理》探究浮力的大小由哪些因素决定时，教师可以布置学生课外开展各种迷你小实验，如用废旧牙膏皮制作小船、用饮料瓶制作潜水艇、用排液法称物体的质量等等。
学生在实际探究时不但可以学到相关的物理知识，而且还能体会物理知识在日常生活中的广泛应用。
在小制作过程中学生很容易对知识有新的认识和发现以及新的感悟，也很容易有一些新的问题提出来，有时还会闪现出成人无法想到的新奇的想法。
3.3 加强实验探究的准备工作。
无论是开展什么实验，学生在实验前教师的教学必须为学生的学习活动扫清障碍，同时教师必须课前为学生作好物质准备。
因为学习是一种继承和创新，很多知识是人类通过长期的实践活动和科学探究总结出来了的，当然也有一些有待人类继续去认识和利用。
因此，我们既不能像应试教育那样牵着孩子们前进，采取灌输式的教学方法，也不能从一个极端走向另一个极端，对学生的学习活动放任自流。
前者培养出的学生只能应付考试取得好成绩，很可能会有一些死读书的学生就会成为高分低能的人，不能适应时代发展的要求。
而后者又很容易使学生徒劳无功、多走弯路，甚至对学习物理失去兴趣。