议论文论证方法——假设分析法

【牛刀小试】


1.论点：“立志”重要
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。 他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被 他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百 年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚 池中起墨波，右军书法妙如何?”假如 ， 。

2018/7/18
【牛刀小试】


1.论点：“立志”重要 参考答案：假如王羲之根本没想过要当 什么书法家，只是平庸过日子，那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字。那么， 王羲之其人也不为我们后人所知，正因 为他从小就立下高远的志向，才会有坚 强的意志去苦练书法，才会成就一代书 法家。
假设分析法
2018/7/18


一、学习目标 1．了解“假设分析法”的特点及其在作文中的 运用。 2．运用“假设分析法”进行作文段落写作训练。 二、学习重点、难点 1．运用“假设分析法”进行作文段落写作训练。 三、学习方法 1．理解，表达。
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【概念解析】

假设分析法，就是运用假设推理对所 列举的论据进行分析的一种方法。运 用这种方法，首先必须较完整地引述 论据，然后提出形成条件并不存在的 假设，并据以推导出一个与事实完全 相反的结果。
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【总结归纳】

假设分析的一般方法： 对语段进行分析时，如果所举的例子是正 面的，那么就从反面进行假设分析；如果 所举的例子是反面的，那么就从正面进行 假设分析。 假设推理一般用关联词： “如果……那么……”，其他还有“如 果……就……”“假使……那么……”“倘 若”“若”“试想……”等
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【例文导路】
.示例1： 论点：顽强的意志造就成功 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间 20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是 贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病 魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著 基本结构：材料＋反向假设推论＋结论 名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的 意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄 境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大 的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯 定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界 上的任何一座高峰。
示例3
缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（分论点）“甫者少 年日，早充观国宾”（ 他希望一出山就占据要津，而且充满 理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴 敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉 弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王 朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这 是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落 空。），身怀用世之心的杜甫，命途多舛。颠沛一生，但他始 终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练。即使 在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗 作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有 “诗圣”的称誊。（举例） 添加语段： 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐 流．假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意 志．假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下” 的理想，那么．他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁令? 正是那份对痛苦的淡然．让杜甫在西南一隅活出了“月白清风 一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! 2018/7/18

2018/7/18Biblioteka Baidu
【总结归纳】



定义：假设分析法指的是用假设性的语 言，把事物之间的逻辑关系讲出来，从 而使人们信服。 方法：假设相反情形及结果，与原事例 进行比较，通过这种比较来论证论点的 成立。 思路：反面假设→ 结果展示→ 正面强调 关键：围绕论点假设，在对比中强调论 点。
2018/7/18

【注意】问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”能使论证 更深入。
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示例2： 论点：坚实的基础造成辉煌 “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画 另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的 角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基 本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的 谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由 于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来 成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 【想一想】这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且 作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。 但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？

正面例子，反面假设
示例4


燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行 到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后 忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡 慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学 习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是 西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作 的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只 能硬生生吞进肚里。 反面例子，正面假设 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自 己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己 的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回 燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假 若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而 不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美” 的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、 反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推 出了“达．芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。
2018/7/18
【想一想】
比较例3和例4，它们的论据有什 么特点？所运用的假设分析法是 否都一样？

2018/7/18
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示例

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观 察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光 影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有 完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一 绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是 信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。 俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋 的故事给予人们的深刻的教育意义所在。