《怎样写好文学短评》 课件
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统编版2023-2024学年高中语文必修上册第三单元《学写文学短评》 教育PPT课件
精叙详议。
五、文学短评的写作模式
开头：
1.复述梗概。在全文情节梗概复述中， 不露声色地点出要强调之处。 2.引出观点:用一个肯定的陈述句。选择最有感受的一点。 中间： 1.分析论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。 2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。 3.适当引申发挥。可以从：主题的社会意义、艺术特点的比较等。 结尾： 1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。
评析点： 渲染气氛 塑造形象 抒发情感 结构作品
开掘深
（3）“叙”和“议”有机结合。
叙 根据评论中心用自己的话有针对性地概 述、简介、引用作品内容。
叙议结合
以议为主 分析：对作品思想内容或艺术技
议 分析和 巧的有关特色逐步揭示的过程。 先叙后议
评价
以叙带议
评价：分析后得到的结论，
是文学短评的中心论点。
请根据苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，以 “周郎何以，羽扇纶巾，——评《念奴娇·赤壁 怀古》中的周郎形象”为题，写一段150字左右 的文学短评。
苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得， 春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡年少有为， 是苏轼心中十分仰慕的英雄。
苏轼特别激赏他少年功名，英气勃勃。“小乔初嫁”看 似闲笔，更显得周瑜少年英俊 ，春风得意。 “羽扇纶巾”三 句写周瑜羽扇便服，谈笔风生。不渲染士马金鼓的战争气氛， 只着笔于周瑜的从容潇洒，指挥若定，这样写法更能突出他 的风采和才能。
• 例题展示一 结合李清照《声声慢》中开篇三句话（寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚）的表达效果，写一则文学短评。300字左右。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，起句连用七组叠词，令 人震撼。
“寻寻觅觅”叠词连用，生动形象地刻画了主人公苦苦追寻的情态， 但寻觅的结果却是“冷冷清清”。“冷冷清清”叠词连用，展现出一幅 冷清凄凉的景象。这些叠字，不是词语的堆砌，它是作者胸中无尽的苦 水绵流不断的表现，极度的忧愁和哀痛之情，自肺腑中绵延而出。
《学写文学短评》课件
[4][5]
⑥总的来说,《琵琶行》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的 存在。它的创作手法,它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合,它的对音 乐的透彻的理解,对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。
[6]
亮点评析
[1]题目以小见大,极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系。《琵琶行》 具有很高的艺术价值,无论是其完整的结构、清晰的层次,还是曲折动人的 情节,无不为后人所称道。本文着重选取了音乐描写这一方面,足以体现作 者选点的精心独到。 [2]从原文中举出实例,“叙”“议”有机结合。 [3]语言表达准确、简洁,有一定的文采,适当引用了原文精彩的语句。 [4]选择恰当的评析角度对作品进行点评。第③段从艺术手法的角度点评, 第④段从情感的角度点评,第⑤段从故事情节和人物命运的角度进行点评, 注意了点评角度的层次性和针对性。
(3)赏析作品的艺术手法 文学作品运用的艺术手法是多种多样的,主要包括以下几个方面: ①表达方式,如叙述、描写、议论、抒情、说明; ②表现手法,如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、 托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、前后照应 等; ③叙述顺序,如顺叙、倒叙、插叙、补叙等; ④描写方式,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等; ⑤描写技法,如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、明暗 结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等; ⑥抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等; ⑦修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等。
易安居士的《声声慢》(寻寻觅觅)一词运笔哀婉,凄恻动人,韵味无穷。篇首三 句十四字,实分三层,由浅入深,含意深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来,侧重写行为,恰 当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅”,到底是在寻 找什么呢?是在寻找逝去的青春年华,还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活,抑 或是两者兼而有之?我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚,却真实 可感:她在孤寂空虚中总想抓住点什么,结果什么也没抓住,一切仍然归于孤寂空虚。 “寻寻觅觅”四字,顿顿跌跌,情附于形,恰当地渲染了情境;如果仅用“寻觅”二字就显 得单薄,无此效果。词人在“寻觅”一番后,什么也没得到,因而感到“冷冷清清”,境界 更加凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态,既是她独处清冷环境的描写,又是她抑郁 寂寞的心态描写,四字既明写环境,又暗示心情由外而内。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘 内心感觉,是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是外在环境 与内在凄恻心情相联结的关键,承上启下。“惨惨戚戚”重在内心的诉说,中间用一 “凄”字做媒介,由浅入深。
⑥总的来说,《琵琶行》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的 存在。它的创作手法,它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合,它的对音 乐的透彻的理解,对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。
[6]
亮点评析
[1]题目以小见大,极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系。《琵琶行》 具有很高的艺术价值,无论是其完整的结构、清晰的层次,还是曲折动人的 情节,无不为后人所称道。本文着重选取了音乐描写这一方面,足以体现作 者选点的精心独到。 [2]从原文中举出实例,“叙”“议”有机结合。 [3]语言表达准确、简洁,有一定的文采,适当引用了原文精彩的语句。 [4]选择恰当的评析角度对作品进行点评。第③段从艺术手法的角度点评, 第④段从情感的角度点评,第⑤段从故事情节和人物命运的角度进行点评, 注意了点评角度的层次性和针对性。
(3)赏析作品的艺术手法 文学作品运用的艺术手法是多种多样的,主要包括以下几个方面: ①表达方式,如叙述、描写、议论、抒情、说明; ②表现手法,如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、 托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、前后照应 等; ③叙述顺序,如顺叙、倒叙、插叙、补叙等; ④描写方式,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等; ⑤描写技法,如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、明暗 结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等; ⑥抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等; ⑦修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等。
易安居士的《声声慢》(寻寻觅觅)一词运笔哀婉,凄恻动人,韵味无穷。篇首三 句十四字,实分三层,由浅入深,含意深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来,侧重写行为,恰 当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅”,到底是在寻 找什么呢?是在寻找逝去的青春年华,还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活,抑 或是两者兼而有之?我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚,却真实 可感:她在孤寂空虚中总想抓住点什么,结果什么也没抓住,一切仍然归于孤寂空虚。 “寻寻觅觅”四字,顿顿跌跌,情附于形,恰当地渲染了情境;如果仅用“寻觅”二字就显 得单薄,无此效果。词人在“寻觅”一番后,什么也没得到,因而感到“冷冷清清”,境界 更加凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态,既是她独处清冷环境的描写,又是她抑郁 寂寞的心态描写,四字既明写环境,又暗示心情由外而内。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘 内心感觉,是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是外在环境 与内在凄恻心情相联结的关键,承上启下。“惨惨戚戚”重在内心的诉说,中间用一 “凄”字做媒介,由浅入深。
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二、文学短评的写作角度与内容
1. 主题思想及其表现。
⑴ 主题思想是什么，反映了怎样的社会现实。
⑵ 分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情 于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显志 、以小见大）
⑶这个主题表现的怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启 示大不大。 赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近 旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
总、分—分；
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（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等；
（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
2. 作品的形象。 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、 能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌 和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样 的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
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《怎样写、动静结合、正侧结合、虚实结合、点 面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、 寓情于景）等；
（7）意境的创设、修辞的运用等。 修辞手法主要指：比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、 设问等修辞格（积极修辞）和整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自 然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、立体感强（消极修辞）等语言特色。 赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。
2023-2024学年统编版高一语文必修上册《学写文学短评》教学PPT课件
文学评论的中心论点就是对作品的评价，这个评价一定 要明确，没有明确的评价，文章就没有统帅，没有灵魂。
对文学作品的评价视角要新颖，要能有独到的、恰当的 见地与发现。 如：评《登高》“无边落木”一联 可解读出“杜甫绵长的心思如江水流动无法停止”的蕴意； 也可解读出“落叶归根，长江东去”，诗人在寻找归处，由 景及人，表达了无尽的哀愁。
其他选题较为宽泛，评论方向不够明确，可能流于读后感、漫谈等。
①浅析《梦游天姥吟留别》的环境描写（叶宝晴） ②浅析《琵琶行》的音乐描写（何晓伦） ③《梦游天姥吟留别》中的浪漫主义（汤颖欣） ④ 评《梦游天姥吟留别》——极致的浪漫主义（冷可欣） ⑤ 浅析《梦游天姥吟留别》的梦境（郑粤菊） ⑥ 浅析《梦游天姥吟留别》的以想象表现梦境（苏家睿） ⑦ 瑰丽的想象——《梦游天魔吟留别》（宁紫淇） ⑧浅释《短歌行》中的用典手法（曾俊杰） ⑨浅析《声声慢》的叠韵（王佳欣） ⑩浅析《声声慢》的“愁”（王晶） ⑪黄州突围——评《念奴娇·赤壁怀古》（金志豪） ⑫浅析《声声慢》的“愁绪”（罗欣彤） ⑬浅析《琵琶行》的景物描写（冼晓彤）
嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体， 把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来， （灵活翻译诗句大意——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形，使 人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析评论）
（观点+叙述分析+评价）
“立片言而居要，乃一篇之警策” ——观点鲜明，视角新颖
从 形象 角度评《归园田居》
例2：《归园田居》是一首田园诗，其语言表达被称为“田家语”。而这种 “田家语”不仅体现在表达的平铺直叙、内容的通俗易懂上，也体现在他别 致的用词上。
在对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡舒缓，恰恰 与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太过华丽的辞藻，只是用白 描的手法平淡地写道：“方宅十余亩，草屋八九间”，但一幅“土地平旷， 屋舍俨然”的场景却在我们眼前铺展开来……
文学短评写作优秀课件(必修上第一单元)
文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类 文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。
二 、 阅读教材P69“学写文学短细致地阅读作品，准确把握评论对象
这是写好文学短评的关键。因为只有细致地阅读作品，才可能对 作品的思想内容、艺术特色有真切的感受；只有对评论对象有准确的 把握，才能形成自己的见解，才能形成自己的观点或评论的中心，否 则只能是泛泛而谈。
答案
片段一：复述内容——无评。只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。
片段二：曲解作品——错评。作者晚年遭到主和派的排斥和打击，志不得伸，只得在乡村闲居。这 首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着在农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对 黑暗官场的憎恶，也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活，更激起了他抗击金兵、收复中原的爱 国热忱。
教材原题 P69
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习 欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴 手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画 面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵 琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一 首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
【写法技法】
文学短评是一种精短的，以作家、作品等为评论对象的议论 性文章。它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。高 中生写文学短评，属于阅读和写作的基本能力训练，一般是对作 品的内容、语言和表达技巧等阅读—定题—评论—写作作出评论。 文学短评的写作，大致有“”四个步骤。其中，“阅读”须细， “定题”宜小，“评论”贵透。
四、如何在文学短评的写作过程中避免陷入误区呢？我们可以从以 下几个方面来考虑：
二 、 阅读教材P69“学写文学短细致地阅读作品，准确把握评论对象
这是写好文学短评的关键。因为只有细致地阅读作品，才可能对 作品的思想内容、艺术特色有真切的感受；只有对评论对象有准确的 把握，才能形成自己的见解，才能形成自己的观点或评论的中心，否 则只能是泛泛而谈。
答案
片段一：复述内容——无评。只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。
片段二：曲解作品——错评。作者晚年遭到主和派的排斥和打击，志不得伸，只得在乡村闲居。这 首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着在农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对 黑暗官场的憎恶，也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活，更激起了他抗击金兵、收复中原的爱 国热忱。
教材原题 P69
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习 欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴 手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画 面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵 琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一 首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
【写法技法】
文学短评是一种精短的，以作家、作品等为评论对象的议论 性文章。它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。高 中生写文学短评，属于阅读和写作的基本能力训练，一般是对作 品的内容、语言和表达技巧等阅读—定题—评论—写作作出评论。 文学短评的写作，大致有“”四个步骤。其中，“阅读”须细， “定题”宜小，“评论”贵透。
四、如何在文学短评的写作过程中避免陷入误区呢？我们可以从以 下几个方面来考虑：
《如何写文学短评》课件
2. 作品的表现手法。
分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、 象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景 抒情、寓情于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、 卒章显志 、以小见大）。
比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志， 陶渊明《归园田居》用白描手法呈现日常生活画面，李 白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，而白居 易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。
首联“猿啸哀”、“鸟飞回”，诗人摘取猿鸟的意象，听感上是怪异、悲哀 的，视觉上是孤寂、冷落的。这与作者此时的身世非常匹配：老病缠身、与家人 分隔，登高而不见亲友，欲喜却心生忧愁。境遇不同，眼前能看到的便和常人不 同了。诗中的所见所闻，都暗含着诗人所感。
5.作品的语言。
鉴赏作品的语言，主要可从下列三方面入手：
一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等；
二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、 明快、简明、含蓄、深沉等；
三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、 反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
例1：正如诗文的题目《归园田居》，诗人写作时的语言与描 绘的图景也充满了生活气息，简朴自然。之所以能有这种效果， 正是因为诗人擅长于白描。
起笔先落于所居宅院的大环境，不加修饰，直接用“十余 亩”“八九间”展现住宅所处格局的四四方方。再描写宅邸前的 “榆柳”“桃李”，虽形成了对仗，却没有用任何华丽的词语描 绘植物外形如何，仅是简单地述说情况。视角又拉远至整个村落 后，再落笔于小处景物——“狗吠”和“鸡鸣”，给人以错落有 致的美感。诗中几乎没有词语直接点明田园如何安适、古朴，只 是简单勾勒出有什么景物，仍能让读者自由想象出一幅乡村的美 丽图景。
第三单元学写文学短评课件
2、浅评。只抓住表面的印象，没有结合文本深入分析， 只是进行浅表性地进行评论。
正确范例：（观点+叙述+分析）
诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）//
（灵活翻译诗句大意——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形， 使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析评论） //
③片段三: “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用有声衬无声，写出
【2】从原文中举出实例，“叙”“议”有机结合。③④⑤段从分析原文中音乐摘写的具 体内容入手，分别分析了音乐描写中的比喻手读、以声传情和将人物的往事与现实联系起来以 推动故事情节回纵深发展的描写亮点，做到了“叙”“议”有机结合。
【3】语言表达准确、简洁，有一定的文采，适当引用了原文精彩的语句。 【4】选择恰当的评析角度对作品进行点评。第③段从艺术手法的角度点评，第④段从情 感的角度点评，第⑤段从故事情节的角度和人物命运的角度进行点评，注意了点评角度的层次 性和针对性。 【5】采用文学评论的"总一分一总”的基本结构模式。文章第②段是文学短评的总纲，③ ④⑤段开头画线句子是分条论述，第⑥段是对整篇文章的总结。 本篇文学短评有如下亮点:一是精心选点，以小见大;二是切口虽小，发掘颇深;三是论据 充分，评论深刻。同时能够做到“叙”“议” 有机结合，是一篇规范的、有深度的、有见解 的文学短评。
（灵活翻译诗句大意——简要叙述） //这一句情景交融，突出了音乐效果，且表现出琵琶女高深的 演技，形成令人回味的意境。（自己的分析评论）//
④片段四: 这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高深 的弹奏技艺……这段文字还运用了融情于景的表现手法，结尾用 “江”“月”意象，渲染了当时感伤的氛围，且结构上呼应了开 篇“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”奠定的感情基调。 技能感悟：你认为上面的片段应如何改进?
正确范例：（观点+叙述+分析）
诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）//
（灵活翻译诗句大意——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形， 使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析评论） //
③片段三: “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用有声衬无声，写出
【2】从原文中举出实例，“叙”“议”有机结合。③④⑤段从分析原文中音乐摘写的具 体内容入手，分别分析了音乐描写中的比喻手读、以声传情和将人物的往事与现实联系起来以 推动故事情节回纵深发展的描写亮点，做到了“叙”“议”有机结合。
【3】语言表达准确、简洁，有一定的文采，适当引用了原文精彩的语句。 【4】选择恰当的评析角度对作品进行点评。第③段从艺术手法的角度点评，第④段从情 感的角度点评，第⑤段从故事情节的角度和人物命运的角度进行点评，注意了点评角度的层次 性和针对性。 【5】采用文学评论的"总一分一总”的基本结构模式。文章第②段是文学短评的总纲，③ ④⑤段开头画线句子是分条论述，第⑥段是对整篇文章的总结。 本篇文学短评有如下亮点:一是精心选点，以小见大;二是切口虽小，发掘颇深;三是论据 充分，评论深刻。同时能够做到“叙”“议” 有机结合，是一篇规范的、有深度的、有见解 的文学短评。
（灵活翻译诗句大意——简要叙述） //这一句情景交融，突出了音乐效果，且表现出琵琶女高深的 演技，形成令人回味的意境。（自己的分析评论）//
④片段四: 这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高深 的弹奏技艺……这段文字还运用了融情于景的表现手法，结尾用 “江”“月”意象，渲染了当时感伤的氛围，且结构上呼应了开 篇“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”奠定的感情基调。 技能感悟：你认为上面的片段应如何改进?
备战2020年高考作文《怎样写好文学短评》 课件
赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。
4.谈谈作品的构思技巧。 作品的构思技巧主要包括以下几个方面： （1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入
深、由一个方面到几个方面等； （2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以
人物、感情、时间、空间为线索等； （ 3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—
再次，要确定评论点，有明确的评价。 一般的议论要有中 心论点或论述中心，文学评论也是这样。不过，文学评论的中 心论点就是对作品的评价，这个评价一定要明确，《水浒》这 部作品评论的角度和评论点很多，茅盾确定了两个评论点，一 是其人物描写，一是其结构，“善于从阶级意识去描写人物的 立身行事”，“人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者 绝不下一按语”，以及全书的结构不是有机的，局部的结构 “是严密的，甚至也是有机的”，就是作者观点(评价)，没有 这样的评价，文章就没有统帅，没有灵魂。
2. 作品的形象。 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、 能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌 和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样 的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、 以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸 臆、虚实结合、动静结合、 前后照应等； （3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描 写、环境描写等；
5. 作品的语言。 鉴赏作品的语言，主要可从下列三方面入手： 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、 明快、简明、含蓄、深沉等； 三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、 反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
4.谈谈作品的构思技巧。 作品的构思技巧主要包括以下几个方面： （1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入
深、由一个方面到几个方面等； （2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以
人物、感情、时间、空间为线索等； （ 3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—
再次，要确定评论点，有明确的评价。 一般的议论要有中 心论点或论述中心，文学评论也是这样。不过，文学评论的中 心论点就是对作品的评价，这个评价一定要明确，《水浒》这 部作品评论的角度和评论点很多，茅盾确定了两个评论点，一 是其人物描写，一是其结构，“善于从阶级意识去描写人物的 立身行事”，“人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者 绝不下一按语”，以及全书的结构不是有机的，局部的结构 “是严密的，甚至也是有机的”，就是作者观点(评价)，没有 这样的评价，文章就没有统帅，没有灵魂。
2. 作品的形象。 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、 能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌 和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样 的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、 以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸 臆、虚实结合、动静结合、 前后照应等； （3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描 写、环境描写等；
5. 作品的语言。 鉴赏作品的语言，主要可从下列三方面入手： 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、 明快、简明、含蓄、深沉等； 三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、 反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
第三单元 学写文学短评 课件 (共43张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
要求围绕给定的关键词写一则文学短评的思路。这一新题型源自统编教材高中必修 上第三单元的学习任务“学写文学短评”。该任务的说明，为初学者提供了切实可 行的指导，如抓住感触最深的地方展开评论，善于聚焦、抓住小切口等。
题干中给出的甲、乙两组不同的关键词，也正契合了这样的指导方向。甲组关键词 中，“未来”和“回忆”提”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考，延伸至对“成长”主题 的认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象，也是一个很好的小切口，由 此深入，发现文中“河流”的无处不在，体会它的重要性，进而思考它的意义。
3.高中生写作文学短评，一般只要求学生对具 体的作品进行评论，评论的重点是作品的思想 内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等。
衔接高考
2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成 长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评 思路。（6分）
二、如何选好评价角度？
要想写好文学短评，一定要精心选择自己有所心得的、把握得最准
确的、能够评好的角度来写，切题要小，不可面面俱到。
1、赏析作品的主题思想
常用术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴
藉、深化主题等，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，
作品有何积极意义或局限性。
明确：
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格 特征。应从两个方面进行分析：
一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。
3.赏析作品的 艺术手法
一．表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、 说明；
二．表现手法，如想像、联想、象征、渲染、 烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言 志、借景抒情、寓情于景等；
题干中给出的甲、乙两组不同的关键词，也正契合了这样的指导方向。甲组关键词 中，“未来”和“回忆”提”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考，延伸至对“成长”主题 的认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象，也是一个很好的小切口，由 此深入，发现文中“河流”的无处不在，体会它的重要性，进而思考它的意义。
3.高中生写作文学短评，一般只要求学生对具 体的作品进行评论，评论的重点是作品的思想 内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等。
衔接高考
2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成 长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评 思路。（6分）
二、如何选好评价角度？
要想写好文学短评，一定要精心选择自己有所心得的、把握得最准
确的、能够评好的角度来写，切题要小，不可面面俱到。
1、赏析作品的主题思想
常用术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴
藉、深化主题等，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，
作品有何积极意义或局限性。
明确：
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格 特征。应从两个方面进行分析：
一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。
3.赏析作品的 艺术手法
一．表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、 说明；
二．表现手法，如想像、联想、象征、渲染、 烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言 志、借景抒情、寓情于景等；
怎样写好文学短评课件共42张
再次，要确定评论点，有明确的评价。 一般的议论
第四，结构要明快。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。 第五，要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。 第六， 采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。
4结构、横式结构、纵横交错式结构等； （5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； （6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。 赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。
分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过
这里要特别强调一点，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点决不相同。
这里要特别强调一点，形式是为内容服务的，反过来内
二、文学短评的写作角度与内容 1. 主题思想及其
2. 作品的形象。 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
5. 作品的语言。《怎样写好文学短评》 课件 (
文学短评以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且只要求选其一点来写。 首先，读懂作品。这是写好文学短评的关键。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。 阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。
《怎样写好文学短评》 优秀课件 PPT(共42张)
总、分—分；
（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等；
（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分 析评价。
②“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句 子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主 要的特色，初步形成观点。
③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最 后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
其次，选准角度。这也是至关重要的一步。角度要准，即能 透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。角度宜小不宜大， 以免下笔力不从心而流于空泛。
三、文学短评的写作方法与过程 文学短评以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且 只要求选其一点来写。
首先，读懂作品。这是写好文学短评的关键。写作之前，要 仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣 摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理 清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。
文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学 发展史、文学理论进行分析和评价的文章。
高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分 析和评价，写200字——800字的文学短评。这种文学短评虽然 篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、 语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文 艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析 原文的主要内容或主要特色。
（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等；
（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分 析评价。
②“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句 子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主 要的特色，初步形成观点。
③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最 后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
其次，选准角度。这也是至关重要的一步。角度要准，即能 透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。角度宜小不宜大， 以免下笔力不从心而流于空泛。
三、文学短评的写作方法与过程 文学短评以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主，而且 只要求选其一点来写。
首先，读懂作品。这是写好文学短评的关键。写作之前，要 仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣 摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理 清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。
文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学 发展史、文学理论进行分析和评价的文章。
高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分 析和评价，写200字——800字的文学短评。这种文学短评虽然 篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、 语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文 艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析 原文的主要内容或主要特色。
高考新题型现代文阅读Ⅱ“如何写文学短评“” 课件
例文展示
浅析《琵琶行并序》中的音乐描写
音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律,是很
不容易被捕捉和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难以言传的。诗人白居
易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力,使他笔下生花,成功地写出了琵琶演奏
的精彩片段。在白居易的笔下,那复杂多变的琵【中琶声,被描绘得层次丰富、音色分明。
例题探究1《废墟上的菜 地》
是土地，是劳动，成就了她。 现在，和母亲一起种菜的有不少人，元元的奶奶，胡小功的奶奶，丁家枫的外公， 他们像蜗居在春日荨麻叶片下的虫子，在蒿草丛生的废墟上自得其乐。他们是废墟 上的首批种地人，都来自外地，住在这整体功能颇为完善的小区里，帮着带孙辈。 他们此生也许未曾想到自己会住在洁净明亮的高楼里，把心神分给不同的地方，一 面记挂着老家的房子、院落、老伴甚至一条狗，一面在城里过着逼仄但又无法摆脱 的生活。 夜幕将临时，他们常聚集在楼下说话。或站或坐，说话。有时，她们还会把自己 种的菜拿来跟大家分享，一把豌豆、两棵生菜或几根蒜，这或许能让彼此产生回到 乡下的短暂错觉。谈起种地经验，他们有抑制不住的热情，聊着聊着，时间就过去 了。黑夜漫长，来自菜地的那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥与不安。偶尔，附 近传来挖掘机的轰鸣，她们还会仔细甄别，听那声响是否来自废墟……
白天，她窝在家里，时光泌出漫长的丝，将她束缚。有时她从卧室踱到客厅，又从客厅挪到阳台，像在寻
找什么，默默地。她常看的电视节目是我们省台的玩水冲关，偶尔换到新闻频道，她总是对我说:电视里讲
的，听不懂。她简洁的言辞后跟着长长的叹息。我给她买的智能手机，她不会使用，最后闲置在书架上。
有时，她会打开门，随后又将其关闭，她感到就算出门了，她也无地可去。后来，孩子入了幼儿园，母亲
学写文学短评 课件30张 -2024-2025学年统编版高中语文必修上册第三单元
一句话总结：读懂作品后，以小见大、叙议结合地有逻 辑地写出你独特的见解。
写作练习：学了本单元，你最欣赏哪位诗人？结合你最喜欢的作 品，试做简要评述。
1、评价内容：在第三单元《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥 吟留别》《登高》中任选一首写作文学短评。 2、体现文学短评的特点，深入感受古人的智慧，体现自己对文本的独立 思考。不要无评、错评、浅评、散评。 3、字数要求：300-400字。
片文段段二二:：
读《念奴娇·赤壁怀古》，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给我留下了 深刻的印象，伴随着那熟悉的人物，我的思绪一下子就飘向了那遥远年 代……
“大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢?他，面江而立， 他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那 洛阳亲友的依恋;东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”，只能吟 “三国周郎赤壁”。东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强 敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道 也容不下他!他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊!
强：如天际线是“饱满的”，草木是“强势的”。(3)多用长句，
语意丰富：如用长句能更好地表现出作者思绪的流转。
解析 写语言札记是部编版教材反复强调的一种读书文体，可以成篇，也可 以写成评注式，类似旁批点评之类。该题要求写的札记是后者，即要求写出 对本文语言赏析的几条文字。切入角度如同平常的语言赏析题一样，从用词、 句式和修辞等角度入手即可。
点不够明确 75 内容冗杂，不符合短评的写作要求
82 鉴赏与评论有区别，但对比阅读有新 意
75 语言优美，但评论角度不明确
文段一：
大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那 旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱 石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似 千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
写作练习：学了本单元，你最欣赏哪位诗人？结合你最喜欢的作 品，试做简要评述。
1、评价内容：在第三单元《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥 吟留别》《登高》中任选一首写作文学短评。 2、体现文学短评的特点，深入感受古人的智慧，体现自己对文本的独立 思考。不要无评、错评、浅评、散评。 3、字数要求：300-400字。
片文段段二二:：
读《念奴娇·赤壁怀古》，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给我留下了 深刻的印象，伴随着那熟悉的人物，我的思绪一下子就飘向了那遥远年 代……
“大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢?他，面江而立， 他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那 洛阳亲友的依恋;东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”，只能吟 “三国周郎赤壁”。东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强 敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道 也容不下他!他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊!
强：如天际线是“饱满的”，草木是“强势的”。(3)多用长句，
语意丰富：如用长句能更好地表现出作者思绪的流转。
解析 写语言札记是部编版教材反复强调的一种读书文体，可以成篇，也可 以写成评注式，类似旁批点评之类。该题要求写的札记是后者，即要求写出 对本文语言赏析的几条文字。切入角度如同平常的语言赏析题一样，从用词、 句式和修辞等角度入手即可。
点不够明确 75 内容冗杂，不符合短评的写作要求
82 鉴赏与评论有区别，但对比阅读有新 意
75 语言优美，但评论角度不明确
文段一：
大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那 旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱 石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似 千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
【语文】《如何写文学短评》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第三单元
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。” 这就是文学的丰富魅力。即使是一千个，那 也是哈姆雷特，而不是贾宝玉或者孙悟空， 这也是文学的规定。欣赏文学的魅力，文学 评论是一个很好的路径。
高考真题呈现
2023年新高考1卷阅读下面的文字，完成下面小题。 给儿子 【陈 村】
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热 衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
4、分析作品的构思技巧 ①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个 方面等； ②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间 为线索等； ③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分； ④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等； ⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； ⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深 入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和 坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比 如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃 多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看 它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那 里又成了一片稻田。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了 。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉 层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会
高考真题呈现
2023年新高考1卷阅读下面的文字，完成下面小题。 给儿子 【陈 村】
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热 衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
4、分析作品的构思技巧 ①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个 方面等； ②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间 为线索等； ③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分； ④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等； ⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； ⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深 入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和 坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比 如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃 多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看 它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那 里又成了一片稻田。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了 。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉 层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会
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文学短评是对文学作品的简短评价与分析，涵盖作品的内容、语言、表达技巧等方面。写作时，应首先关注作品的主题思想及其表现，分析作品通过哪些手法反映社会现实，并评价主题的深刻性和启示意义。其次，要分析作品的形象，揭示人物的典型意义及性格特征。此外，还需赏析作品的艺术手法，如表达方式、表现手法、叙述方式等，并探讨作品的构思技巧，如写作思路、文章线索、层次结构等。最后，鉴赏作品的语言特点、风格和修辞手法也是必不可少的环节。在写作过程中，要先仔细阅读作品，找出关键点，再进行有针对性的分析和评价，确保短评观点鲜明、பைடு நூலகம்构完整、语言流畅。