化验室组织与管理教案
化验室组织与管理教案
一、教案名称:化验室组织与管理教案二、课时安排:2课时(90分钟)三、教学目标:1. 了解化验室的组织结构及管理原则;2. 掌握化验室的安全操作规程;3. 学会化验室的日常管理与维护;4. 提高学生的实践操作能力和安全意识。
四、教学内容:1. 化验室的组织结构及职责;2. 化验室的安全操作规程;3. 化验室的日常管理与维护;4. 化验室的安全事故处理;5. 化验室的质量控制与管理。
五、教学过程:第一课时:一、导入(10分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考化验室的重要性;2. 学生分享对化验室的认知和了解。
二、化验室的组织结构及职责(15分钟)1. 教师讲解化验室的组织结构,包括各个岗位的职责;2. 学生认真听讲,记录关键信息。
三、化验室的安全操作规程(20分钟)1. 教师讲解化验室的安全操作规程,包括实验操作、仪器使用、化学品管理等;2. 学生跟随教师一起操作示范,熟悉安全操作规程;3. 学生进行实践操作,教师巡回指导。
四、化验室的日常管理与维护(10分钟)1. 教师讲解化验室的日常管理与维护,包括环境卫生、设备保养、消耗品管理等;2. 学生了解并掌握日常管理与维护的基本方法。
第二课时:一、化验室的安全事故处理(15分钟)1. 教师讲解化验室的安全事故处理流程,包括事故报告、应急处理、事故调查等;2. 学生了解并掌握安全事故的处理方法。
二、化验室的质量控制与管理(10分钟)1. 教师讲解化验室的质量控制与管理,包括质量计划、质量检查、质量改进等;2. 学生了解并掌握质量控制与管理的基本方法。
三、总结与反思(10分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点;2. 学生分享自己的学习心得和收获。
四、课后作业(课后自主完成)1. 复习本节课的学习内容,整理笔记;2. 结合自己的实际操作经验,思考化验室管理的重要性。
教学评价:通过学生在课堂上的参与度、实践操作能力和课后作业的表现,评价学生对化验室组织与管理知识的掌握程度。
化验室组织与管理教案
质量管理体系认证的工作程序
更新、补充、
删节内容
使用教具
课外作业
P91三7-9
课后体会
盐城纺织职业技术学院
授课日期
08年5月28日第14周
授课形式
讲授
授课时数
2
授课章节名称
第六章化验室质量保证体系的构建与管理
教学目的
(1)了解质量管理的发展过程;掌握化验室检验质量保证体系构建的依据、化验室检验质量保证体系的基本要素和如何构建化验室检验质量保证体系
教学重点
1、认识分析检验人员在控制生产过程、提高产品质量中的地位与作用
2、明确化验室的定义、基本要素和功能
教学难点
化验室的定义
更新、补充、
删节内容
使用教具
课外作业
课后体会
盐城纺织职业技术学院
授课日期
08年3月19日第4周
授课形式
讲授
授课时数
2
授课章节名称
第二章化验室组织机构与权责(1)
教学目的
1、了解有关组织与管理的基本概念及特性,明确组织管理的理论在现代化化验室工作中的地位与作用
授课日期
08年3月24日第5周
授课形式
讲授
授课时数
2
授课章节名称
第二章化验室组织机构与权责(2)
教学目的
了解与职权的概念,明确权力委派的意义,理解权力与职责的关系。掌握化验室各机构职责的适用范围
教学重点
权力与职责的关系、化验室各机构职责的适用范围
教学难点
权力与职责的关系、化验室各机构职责的适用范围
更新、补充、
盐城纺织职业技术学院
授课日期
08年3月11日第3周
授课形式
-12(1)化验室组织管理教学大纲
-12(1)化验室组织管理教学大纲《化验室组织与管理》教学大纲课程名称:化验室组织与管理英文课程名称:Theorganiztionandmanagementoflaboratory使用专业:高职食品营养与检测专业学时数:28课时学分数:2一、课程的性质和任务化验室组织与管理是食品营养与检测专业的一门重要专业课,主要包括化验室的组织管理、化验室的建筑与设施、化验室的技术装备管理、化验室安全技术和实验室认可等几个方面的内容。
通过本课程的教学,目的使学生达到如下学习要求:1.知识目标:掌握化验室的组织管理系统、建筑设施、技术装备和安全技术管理原理、方法;2.能力目标:能从化验室的规划与设计、人员、技术装备等方面进行化验室的组建和管理;3.素质目标:具有热爱科学、实事求是的学风和创新精神;具有良好的学习态度和自学能力;具有较强的职业道德观念,具有初步辩证思维和逻辑思维的能力;4.职业能力:具有组建化验室和从事化验室管理的初步能力,能使化验室的组织更完善、工作更高效。
二、课题及课时分配三、教学内容和要求课题一绪论1.化验室的定义2.化验室组织管理的研究对象和研究内容3.分析检验工作的起源和发展教学要求:了解分析检验工作的起源和发展历史,认识分析检验人员在控制生产过程、提高产品质量中的作用。
掌握化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化验室的标志。
课题二化验室的组织管理1.化验室人员配备2.化验室的组织结构3.化验室的人员组织管理4.化验室管理方法教学要求:了解化验室人员需具备的资格和要求,理解化验室系统的职能、组织结构。
能灵活进行专业工作室设置。
熟悉化验室人员管理的任务、原则和内容,能结合实习制定一份某企业化验室岗位责任制,熟悉5S管理方法在化验室管理中的应用。
课题三化验室的建筑与设施1.化验室设计与建设规划2.化验室建筑的基本要求3.化验室的通风和水电的供应教学要求:熟悉化验室设计与建设规划的内容与过程、化验室建筑的基本要求。
化验室组织与管理化验室的组织管理
第五节 化验室管理方法
三、化验室管理的内容 1、化验室人员的组织管理 2、化验室技术装备的管理 3、化验室安全的管理 4、化验室工作质量管理
各司其职、各负其责
第四节 化验室人员的组织管理
四、不同层次人员的技术职责 1、技术员职责 2、助理工程师职责 3、工程师职责 4、高级工程师职责
第四节 化验室人员的组织管理
任何企业或部门中,权力的分布和委 派都是个十分重要的环节.使用得当,会有 利于企业目标的实现,反之,就会阻碍目标 的实现.
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2024/2/11
企业经营管理
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第五节 化验室管理方法
➢ 5S管理法 整理
要与不要的东西 分开,把工作现场 不需要的东西加以 处理.
1995年集团销售收入达67亿元人民币,中国 500强中排名56位,中国电子百家企业第4位.
董事会领导下的总裁负责制,下设14个事业部 和12个职能部门.
案例 联想集团的组织成长
借船出海 ➢ 1988年,联想汉卡初步成功,联想继续发展的
条件有了很大的改善. ➢ 经过大量调研分析,决定将市场定位于电脑板
六、化验室人员的招聘和任用 七、化验室人员的培养和考核
1、化验室人员的培养 2、化验源自人员的考核考核的基本原则 考核的方法 3、考核中的注意事项和处理
第五节 化验室管理方法
、化验室管理的目标
1、使化验室内的人、财、物、信息等要素有机结合起来, 以开展各种相应的实验活动.
2、配合企业管理,履行化验室职能,对企业产品的生产进行 质量检验管理工作,促进产品质量的稳定提高.
化验室组织与管理2(第三章)
精品课件
7 采光和照明
• 一般工作室采光系数可取0.1-0.12,电气照明 的照度为80-100lx;
• 精密实验工作室采光系数应取0.2-0.25,电气 照明的照度为150-200lx;
绘制成化验室的建筑图纸。
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(二)化验室建筑设计的过程
✓化验室建筑设计一般分为设计准备、 调研、初步设计、技术设计和施工 图设计几个队段。P书22-24
精品课件
二、化验室的建设规划
化验室的建设规划是化验室具体设计的指导思想, 其依据来源于实际检验工作要求。
建设完善的化验室—符合产品质量检验的要求— 提供日常检验仪器、设备和辅助装置的工作台及 场所;
火地板”。
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三、化验室的防振
(一)环境振源 • 1 环境振源的特征
–(1)自然振源 如地表振动,风、海浪和 地壳内部的变动 ——不发生影响
–(2)人工振源 机械冲击、车辆运行等— —不同的影响
自然振源、人工振源合称环境振源。
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• 2 实验仪器和设备的“允许振动” ➢ 在保证仪器设备能够正常工作并达到规
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9 数据处理室
化验人员办公室注意不要靠近加热室、 通风柜室,最好离实验室稍远。
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• 10 感官检验室
–可以参常规分析室条件,最好能独立以避 免干扰。
• 11 储存室
–可以分试剂储存室和仪器储存室,供存放 非危险性化学药品和仪器,要求阳凉通风、 避免阳光暴晒,且不要靠近加热室、通风 柜室。
般实验室。
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化验室组织与管理教学设计
化验室组织与管理教学设计一、教学目标1、使学生了解化验室的组织架构和职能分工。
2、让学生掌握化验室管理的基本原则和方法。
3、培养学生具备化验室工作的组织协调能力和团队合作精神。
4、引导学生树立正确的质量控制意识和安全环保观念。
二、教学重难点1、重点(1)化验室的组织架构和人员配置。
(2)化验室管理的各项规章制度。
(3)化验室的质量控制和安全管理。
2、难点(1)如何根据实际需求合理设置化验室的组织架构。
(2)如何有效执行化验室的管理规章制度,确保化验工作的准确性和可靠性。
三、教学方法1、讲授法:讲解化验室组织与管理的基本理论和知识。
2、案例分析法:通过实际案例分析,让学生深入理解化验室管理的重要性和方法。
3、小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作和问题解决能力。
4、实践教学法:安排学生进行模拟化验室的管理实践,提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1、课程导入(约 15 分钟)通过展示一些化验室的图片或视频,引导学生思考化验室的作用和重要性,从而引出本节课的主题——化验室组织与管理。
2、知识讲解(约 60 分钟)(1)化验室的组织架构介绍化验室的常见部门设置,如化学分析室、仪器分析室、质量控制室等。
讲解各部门的职责和工作内容,以及它们之间的协作关系。
(2)化验室的人员配置分析化验室不同岗位的人员需求,如化验员、技术员、质量管理员等。
强调人员的专业素质和技能要求。
(3)化验室管理的基本原则和方法阐述化验室管理的科学性、规范性、安全性等原则。
讲解计划管理、质量管理、设备管理、人员管理等方法。
3、案例分析(约 30 分钟)(1)展示一个成功的化验室管理案例,让学生分析其成功之处。
(2)展示一个失败的案例,让学生找出问题并提出改进措施。
4、小组讨论(约 30 分钟)(1)分组讨论:将学生分成小组,讨论在特定场景下如何构建和管理化验室。
(2)小组汇报:每个小组派代表汇报讨论结果,其他小组进行点评和补充。
《化验室组织与管理》课程建设方案
《化验室组织与管理》课程建设方案一、课程建设目标近年来,大规模在线开放课程(“慕课”)等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,拓展了教学时空,增强了教学吸引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面,正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革,给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势,通过采用现代信息技术手段,面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
二、课程建设指导思想为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)等文件精神,重点体现类型教育,技能养成,职业核心能力培养,理论与实践相结合,知识、技能的传授与思想教育有机结合等思想,以提高课程建设质量为目标,以课程资源建设、更新教学内容和创新教学方法为重点,切实做到职业教育“五个对接”(专业与油气化工产业、分析检验职业岗位对接,专业课程内容与化验员职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与相关职业资格证书或职业技能等级对接,职业教育与终身学习对接。
三、课程建设基本原则为充分体现现代职业教育的“学生中心、成果导向、持续改进”三大核心理念,课程的建设基本原则如下:《化验室组织与管理》在线课程的建设基本原则如下:(1)主体性原则从课程标准、教学设计多个方面以学生为主体,服务学生就业为目标,促进学生全面发展。
(2)创新性原则坚持以提高教学质量为重点,在原来课程内容的基础上进行创新。
(3)先进性原则实验室组织与管理在企业实际发展过程中,总是处于不断发展阶段,要不断吸收新知识,新素材,以保持和企业实际相联系,避免培养学生脱节。
四、课程建设思路本课程经过调研讨论,拟采用“情景项目化教学+微知库app平台”的思路进行教学改革,课程选取7个典型场景为依托,全面提升学生的组织管理能力。
《化验室组织与管理》课件
4 持续改进
严格遵守实验流程和质量标准,确保实验 结果的准确性和可靠性。
不断寻求创新和改进工作流程,提高化验 室的整体绩效。
化验室管理的挑战与应对策略
1
人员招聘与培训
制定招聘标准,建立培训计划,以保证化验室拥有高素质的员工团队。
2
设备维护与更新
定期维护和保养设备,同时及时更新老旧设备,以确保实验质量和效率。
技术人员
负责开展化验实验技术及质量控制工作,确 保结果的准确性和可靠性。
实验室设施
化验室的物理环境和实验设备,对实验质量 和流程起到重要作用。
化验室管理的核心原则
1 有效沟通
2 资源管理
通过清晰和准确的沟通,建立团队合作和 正面工作氛围。
合理利用人力、设备和资金等资源,以提 高实验的效率和成果。
3 质量控制
化验室组织与管理的重要性
了解化验室组织与管理的重要性对于实现高效、准确和可靠的实验结果至关 重要。
良好的组织和管理可以提高工作流程、资源利用、成本控制和安全性,进而 增强化验室的竞争力。
化验室的基本组织结构
管理层
负责制定化验室的目标和策略,监督和指导 各项工作。
支持人员
提供化验室所需的技术支持、设备维护和样 品管理等职能。
3
实验室安全与环境
制定安全操作规范,提供适宜的工作环境,保障员工的健康和安全。
提备
引入自动化仪器设备,提高实 验效率和准确性。
标准化实验流程
建立标准化实验流程,规范工 作方法,减少不必要的误差。
数据管理软件
使用专业的数据管理软件,方 便数据录入、存储、分析和查 找。
《化验室组织与管理》课 件
这份《化验室组织与管理》课件将带您深入了解化验室的重要性、基本组织 结构、核心原则、挑战与应对策略,以及提高化验室效率的方法与工具。
化验室组织与管理
12
第四章 化验室检验系统及管理
四 化验室检验系统人力资源管理的方法 人力资源管理的基本原则
效能原则——充分发挥人员的聪明才智和积极能动作用;为
实现组织目标做出最大贡献
能位原则——人尽其才 量才任用 责权相应 激励原则——正确运用激励手段以激发 鼓励组织成员的积
极性和自觉性
沟通原则——实现组织内部的相互补充 相互促进
分析法测不出或杂质低于某一限度;纯度在99 99%以上 基准试剂相当或高于优级纯试剂;专作滴定分析的基准物质
;用以确定未知溶液的准确浓度或直接配制标准溶液;其主成分 含量一般在99 95%~100 0%;杂质总量不超过0 05%
9
第四章 化验室检验系统及管理
二 化验室检验系统人力资源的构建
1 化验室检验系统人力资源的组成
从事检验工作的技术人员 研究人员 检验系统的管理人员 其它辅助人员
2 化验室检验系统人力资源的结构
专业学科结构 技术职务等级结构 年龄结构
10
第四章 化验室检验系统及管理
三 化验室检验系统人力资源管理的内容
人力资源在使用过程中的磨损性——人力资源在使用过程 中会出现有形磨损和无形磨损;劳动者自身的疾病和衰老是有形 磨损;劳动者知识和技能的老化是无形磨损
8
第四章 化验室检验系统及管理
人力资源管理师
职业定义: 从事人力资源规划 员工招聘选拔 绩效考核 薪酬福 利管理 激励 培训与开发 劳动关系协调等工作的专业管理人员 职业能力特征: 具有一定的学习能力 沟通能力 协调与合作能 力 解决问题能力及计算能力 信息处理能力 培训鉴定模式: 面授方式;在校生方式 鉴定方式: 分为理论知识考试和专业技能考核 理论知识考试 采用闭卷笔试方式;专业技能考核按照各等级技能需要进行 理 论知识考试和专业技能考核均实行百分制;成绩皆达60分以上 者为合格 人力资源管理师师 高级人力资源管理师还须进行综 合评审
化验室组织与管理第一讲 绪论PPT课件
任务。
现代企业的化验室工作
组织管理工作 分析检验技术工作
现代化验室集化学分析和仪器 分析的功能于一体,应用各种
管理者运用计划、组织、 领导、控制等各种管理技 术、方法和手段,引导和 组织有效有序的分析检验 技术和其他工作,并使化 验室的人力、物力、财力
现代化的计量仪器和检测设备,
依据被检验物质的化学性质或 物理性质以及使用基于现代化 仪器和设备而建立的分析检验
化验室的定义
现代化验室的标志:
建立了科学、规范的化验室组织与管理体系和完备的分析检 验工作质量保证体系并投入了运行 具备功能强大的分析检验系统 具有较高的化验室水平和化验室工作质量 并获得中国实验室国家认可委员会(CNACL)认可,或取得地 方技术监督机构的双重认可(证)
分析检验工作的起源
第一部技术标准,记载了某些产品的
先秦时代 《考工记》
生产工艺、控制方法和技术要求等,并
规定对产品进行检验,不合格的要返工; 最早提出了对产品质量进行检验,以
衡量其是否满足需要。
分析检验工作的起源
公元1103年北宋朝廷颁发的中国建筑史
北宋《营造 法式》
上第一部国家技术标准;
化验室的定义
从功能的角度定义,化验室是工业生产企业的检测实
验室习惯上的简称。因为在工业生产企业,尤其是化工生产 企业,分析检验工作的核心任务是完成对原辅材料、半成品 和产品的理化检验,即依据被检验物质的物理性质、物理化 学性质或化学性质对被检验样品进行物理常数、化学组成等 分析检验,从而确定其是否符合生产工艺指标或质量标准的 要求,为指导和控制生产正常进行、原辅材料和产品质量的 确认提供依据,为技术改造或 新产品试验等科研工作提供 服务。
实现了生产工艺流程质量指标的现场直接控制和远程监测。
化验室组织与管理教材(PPT 69页)
(1)德:具备适应职业要求的品德素质。 (2)能:具备适应职业要求的能力素质。 (3)知:具备必要的文化素质。 (4)身:具备适应化验职业工作的身体条件。
具本见书P7
(二)化验室管理人员的要求
负责人
资格要求:应具有比化验人员更高的思想素 质、工程师以上的技术职称、熟悉生产工艺 和化学分析知识、责任心强、热爱化验室工 作,并且从事化验工作3年以上的技术人员或 从事化验工作5年以上的化验员担任。
二、化验室的基本要素
1 建筑用房、仪器设备和其他设施。(环/机)
2 一定数量的化验室工作人员。(人) 3 明确的目标任务。(检)(原料、中控、产品质
量、技改及新产品试验分析) 4 必需的经费。(料) 5 相关的信息资料和成品质量分析检验功能。 (2)生产中控分析检验功能。(半成品) (3)技改或新产品试验提供分析检验功能。 (4)为社会提供分析检验服务的功能。
能力要求:负责化验室的全面工作,具有从 事管理工作必要的思想素质、熟悉化验检测 和管理业务、积极进取的敬业精神;较强的 组织协调能力和凝聚力,较强的管理能力和 水平,身体健康,年龄一般不超过50岁,负 责日常管理工作。
二、化验室人员构成
(一)专业结构 顺应科技发展趋势选配注重多专业、综合技能。 (二)能级结构 又称“技术级别组合”。在一个组织系统中,
2 岗位责任制的构成
定义:岗位责任制是一种管理制度,是对 各级各类组织的工作岗位上的工作人员应 该具备的任职条件,每个工作人员的职责、 任务、权限、完成任务的标准,以及履行 岗位责任效果的考核、奖惩等作出的明确 的规定。
(2)构成
岗位责任制可以分为部门和个人的两种岗位 责任制度。
化验室组织与管理教案
化验室组织与管理教案一、教学目标:1. 了解化验室的组织结构及管理原则。
2. 掌握化验室的安全操作规程及注意事项。
3. 学会化验室的日常维护和仪器设备的使用方法。
4. 能够进行化验室的基本操作,并具备一定的实验技能。
二、教学内容:1. 化验室的组织结构:化验室领导、技术人员、实验员等岗位的设置及职责。
2. 化验室的管理原则:科学性、规范化、安全性、效率性等。
3. 化验室的安全操作规程:实验室准入制度、个人防护、化学品储存与使用、应急处理等。
4. 化验室的日常维护:仪器设备的维护、实验室环境的清洁与维护等。
5. 化验室仪器设备的使用方法:基本仪器设备的使用方法及操作注意事项。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解化验室的组织结构、管理原则、安全操作规程等理论知识。
2. 演示法:展示化验室日常维护、仪器设备使用等实际操作过程。
3. 实践法:学生分组进行化验室基本操作实践,巩固所学知识。
4. 讨论法:分组讨论化验室管理中的实际问题,提出解决方案。
四、教学准备:1. 教室环境布置:化验室图片、实验器材等。
2. 教学材料:化验室组织与管理教材、实验药品及器材。
3. 教学设备:投影仪、电脑、实验仪器等。
1. 平时成绩:学生课堂参与度、提问回答等情况。
2. 实践操作考核:学生在化验室进行实际操作,考查其操作技能及安全意识。
3. 小组讨论评价:评价学生在讨论中的表现,包括观点阐述、问题解决等。
4. 期末考试:化验室组织与管理相关知识的书面考试。
六、教学计划:1. 课时安排:共计32课时,其中理论教学20课时,实践教学12课时。
2. 教学进度安排:第1-8课时:化验室的组织结构及管理原则第9-16课时:化验室的安全操作规程及注意事项第17-24课时:化验室的日常维护和仪器设备的使用方法第25-32课时:化验室的基本操作实践及小组讨论七、教学活动:1. 化验室组织结构介绍:通过图片、文字等材料,让学生了解化验室的各种岗位及职责。
化验室组织与管理教案
化验室组织与管理教案一、教学目标1. 了解化验室的组织结构及管理原则。
2. 掌握化验室的安全操作规程及注意事项。
3. 学会化验室的日常维护与清洁方法。
4. 能够正确使用化验室设备及仪器。
5. 培养学生的团队合作意识和责任心。
二、教学内容1. 化验室的组织结构介绍化验室的部门设置、职责分工和岗位职责。
2. 化验室的管理原则讲解化验室管理的基本原则,如规范化、标准化、科学化等。
3. 化验室的安全操作规程讲解化验室的安全操作规程,如防火、防爆、防毒、防腐蚀等。
4. 化验室的日常维护与清洁讲解化验室设备的日常维护与清洁方法,如仪器设备的保养、实验室环境的维护等。
5. 化验室设备及仪器的使用介绍常见化验设备及仪器的基本原理、操作方法和注意事项。
三、教学方法1. 讲授法:讲解化验室组织结构、管理原则、安全操作规程等理论知识。
2. 演示法:展示化验室设备及仪器使用方法,示范日常维护与清洁技巧。
3. 实践操作:学生分组进行化验室设备及仪器的实际操作,巩固所学知识。
4. 案例分析:分析化验室安全事故案例,提高学生的事故预防和处理能力。
四、教学准备1. 教材:化验室组织与管理教材。
2. 设备:化验室常用设备及仪器。
3. 工具:显微镜、滴定管、移液器等。
4. 课件:化验室组织与管理相关课件。
五、教学进程1. 节课:介绍化验室的组织结构及管理原则。
2. 节课:讲解化验室的安全操作规程及注意事项。
3. 节课:学习化验室的日常维护与清洁方法。
4. 节课:学习化验室设备及仪器的使用。
5. 节课:进行实践操作,巩固所学知识。
6. 节课:分析化验室安全事故案例,提高事故预防和处理能力。
7. 节课:进行课程总结,考试测评。
8. 节课:反馈教学效果,完善教学方案。
六、教学评估与反馈1. 评估内容:学生对化验室组织与管理知识的掌握程度,实践操作技能,团队合作能力。
2. 评估方法:课堂问答:检查学生对理论知识的理解和记忆。
实践报告:评估学生在实践操作中的表现和成果。
化验室组织与管理教案
《化验室组织与管理》教案科目化验室组织与管理一章1~3 节课题:绪论授课日期课时2班级工业分析与检验授课方式理论课作业题数拟用时间教学目标与要求了解分析检验工作的起源与发展历史,充分认识分析检验人员在控制生产过程、提高产品质量中的地位和作用;明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化验室的标志;了解化验室的类型,加深对国家认可化验室、中控化验室和中心化验室的认识和理解选用教具挂图无重点明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化验室的标志难点教学回顾无课后小结第一章绪论第一节分析检验工作的起源与发展一、现代化验室工作1、组织管理工作:在于管理者运用计划、组织、领导、控制等各种管理技术、方法和手段,引导和组织起有效有序的分析检验技术工作和其他工作,并使化验室的人力、物力、财力和信息等资源得到有效有序和充分的利用,以实现化验室组织的目标和任务。
2、分析检验技术工作3、两者的关系:化验室组织管理工作和分析检验技术工作有机的结合在一起,为企业的生产控制、技术改造和新产品的试验等起到无可替代的作用,可以保证化验室目标和任务的完成。
二、化验室的发展实现生产工艺流程质量指标的现场直接控制以及远程监测等,分析化验人员可以从分析数据中获取有用信息,成为控制生产过程、提高产品质量的参与和决策者。
第二节化验室的定义、基本要素和功能一、化验室的定义(一)物质属性的角度是为控制生产、技术改造、新产品试验及其其他科研工作而进行分析检验等工作的场所。
(二)社会属性的角度是化验系统组织结构的基本单位,因为它被赋予了明确的目标和任务,集合了一定的人力、物力、财力和信息等资源且在时间和空间内进行合理有效内进行合理有效的配置,构成了与分析检验的目标、任务和要求相适应的综合管理和技术环境,并由相关的各类人员有组织进行管理和分析检验等工作。
(三)功能的角度是工业生产企业的监测实验室习惯上的简称,因为分析检验的核心任务是完成对原辅材料、半成品和产品的理化检验,即对检验样品进行物理常数和化学组分等分析检验。
化验室组织与管理课程说课
《化验室组织与管理》说课稿各位领导、各位专家大家好。
我是《化验室组织与管理》课程负责人,***。
下面从课程定位、课程设计、教学内容、教学方法、教学团队、实践条件、教学效果、课程特色等几方面来介绍本课程的整体设计。
一、课程定位我们深入行业企业进行调研,了解医药公司、医院、药厂等行业企业的职业岗位要求;并对我校历届毕业生进行跟踪调查,了解就业岗位及实际工作所需的课程设置和课程内容;最后召开药学专业指导委员会会议,进行药学职业技术能力分析,构建专业特色课程体系。
共同分析药学职业的就业岗位、岗位工任务和岗位能力,确定支撑岗位工作任务和能力的主要专业技能课程。
最后确定了药物分析检测等四个工作岗位,药物分析检测所支撑的核心课程为《药物分析与检验技术》,而药物分析是建立在较好掌握《化验室组织与管理》的知识基础之上。
课程与前期课程衔接得当,前期课程有《无机及分析化学》、《有机及生物化学》、《仪器分析》、《药物化学》、《药物分析与检验技术》等,为本课程的开设奠定了必要的基础知识和技能,为后续的药物检验工职业技能鉴定、毕业实习打下良好的基础。
二、课程目标与理念(一)课程目标1、情感目标通过本课程的学习,培养独立操作、实事求是、积极进取的人生态度;诚实守信,培养健全的人格。
培养自主学习、团结协作、开拓创新的工作精神。
2、能力目标掌握常见仪器的使用、维护、保养;会对实验常见废水、废渣、废气排放处理;会进行化验室的设计及会对实验室日常工作进行有效的管理。
3、知识目标理解分析化验室在我国经济发展中所起的重要作用,掌握各类型分析仪器的合理配备、使用方法、保养方法。
练习和掌握部分仪器的操作方法,研究仪器故障的处理方法,提高从事化验室管理工作的能力。
理解化验室的合理选址的重要性;掌握化验室的设计、通风、供电、供水及废水、废气、废渣的排放处理方法。
了解化验室的质量管理方法及现代分析仪器的发展方向和新兴的物质分析方法。
积极开展分析实验方法交流,丰富实践经验,拓宽分析研究的思路。
化验室组织与管理第一章
第一章绪论学习指南1.了解分析检验工作的起源与发展历史,充分认识分析检验人员在控制生产过程、提高产品质量中的地位和作用。
2.明确化验室的定义、基本要素和功能,理解现代化化实验室的标志。
3.了解化验室的类型,加深对国家认可化验室、中控化验室和中心化验室的认识和理解。
第一节分析检验工作的起源与发展随着人类社会生产力的发展和生产技术水平的提高,人类社会的各种活动,如人们的物质文化生活、各行业的生产、科学研究、环境保护、深海和太空探索等,对所需物资、材料、仪器、设备、通讯、和运载工具等产品的质量要求也在逐渐提高。
那么,这些产品的质量是怎样被控制和确认的呢?从目前的情况来讲,是依靠各类化验室分析检验系统的分析检验工作加以控制和确认的。
在人类社会生产的发展过程中,生产的规模是从小到大,生产方式是从简单到复杂,生产技术水平是从低到高。
从传统的手工作坊到现代的集约型生产企业,经过了漫长的发展道路。
而其中的分析检验工作也是从无到有、从简单到复杂、从松散的个体行为到有组织的群体活动。
在相距久远的年代,人们对物质的需求没有质量的概念和标准。
随着生产实践的演进,到公元前的先秦时代,出现可第一部技术标准《考工记》。
该技术标准记载了某些产品的生产工艺、控制方法和技术要求等,并规定对产品要求检验,不合格的药返工。
这就是说,《考工记》最早提出了对产品质量进行检验,以衡量起是否满足需要。
公元1103年北宋朝廷颁发的中国建筑史上第一部国家建筑标准—《营造法式》和明朝末年宋应星所著的纺织标准化教科书—《天工开物》,除了表述生产的技术工艺、操作方法、质量要求等以外,都要求进行生产过程的控制和产品最终质量检验。
在中华民族光辉灿烂的历史上,诞生了不少惊世之作,如青铜器、景德镇陶瓷、享誉中外的酱香型和浓香型白酒、历经两千余年仍雄伟壮观的万里长城、距今有千余年历史并在1976年唐山大地震中安然无恙的河北蓟县独乐寺等,均为质量控制与检验相当的典范。
化验室组织与管理第一章 理论课教案
江苏省淮安技师学院理论课程教师教案本(2016—2017学年度第二学期)专业名称化工课程名称化验室组织与管理授课教师佘跃明编号:QMSD-507-10 版本号:B/0 流水号:编制:张勤审核:批准:教案首页授课日期班级H16502授课课时2课时授课形式讲解授课章节(课题)名称第一章化验室组织机构与管理1-1 化验室基本知识教学参考及教具(含多媒体教学设备)多媒体教学目的1、了解化验室的基本要素2、了解化验室的分类教学重点化验室的基本分类教学难点化验室的基本要素更新、补充、删节内容双证认可单位的介绍及双证认可的意义课外作业教学后记(授课执行情况及分析)授课主要内容或板书设计第二章化验室组织机构与管理1-1化验室基本知识一、化验室的概念和基本要素1、化验室的概念2、化验室的基本要素二、化验室的分类1、按认可证资格条款分类(1)双证认可的化验室(2)技术监督机构认可的化验室2、按主要使用的分析检验方法分类(1)化学分析化验室(2)仪器分析化验室3、按功能分类(1)中心化验室(2)中控化验室实验室认可作用实验室认可产生和发展教学过程与教学方法主要教学内容及步骤组织教学引言清点到课人数介绍课程学习方法、以及学习本门课程的意义与学生进行有效沟通,相互介绍。
第一节化验室的基本知识一、化验室的概念和基本要素1、化验室的概念化验室的定义从物质属性的角度定义,化验室是为控制生产、技术改造、新产品试验及其他科研工作而进行分析检验等工作的场所。
从社会属性的角度定义,化验室是化验系统组织结构的基本单位。
因为它被赋予了明确的目标和任务,集合了一定的人力、物力、财力和信息等资源且在时间和空间内进行合理有效的配置,构成了与分析检验的目标、任务和要求相适应的综合管理和技术环境,并由相关的各类人员有组织地进行管理和分析检验等工作。
从功能的角度定义,化验室是工业生产企业的检测实验室习惯上的简称.2、化验室的基本要素明确的目标和任务如原辅材料分析检验、生产中控分析、产品质量检验、为技术改造或新产品试验提供分析检验。
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《化验室组织与管理》教案第一章绪论第一节分析检验工作的起源与发展一、现代化验室工作1、组织管理工作:在于管理者运用计划、组织、领导、控制等各种管理技术、方法和手段,引导和组织起有效有序的分析检验技术工作和其他工作,并使化验室的人力、物力、财力和信息等资源得到有效有序和充分的利用,以实现化验室组织的目标和任务。
2、分析检验技术工作3、两者的关系:化验室组织管理工作和分析检验技术工作有机的结合在一起,为企业的生产控制、技术改造和新产品的试验等起到无可替代的作用,可以保证化验室目标和任务的完成。
二、化验室的发展实现生产工艺流程质量指标的现场直接控制以及远程监测等,分析化验人员可以从分析数据中获取有用信息,成为控制生产过程、提高产品质量的参与和决策者。
第二节化验室的定义、基本要素和功能一、化验室的定义(一)物质属性的角度是为控制生产、技术改造、新产品试验及其其他科研工作而进行分析检验等工作的场所。
(二)社会属性的角度是化验系统组织结构的基本单位,因为它被赋予了明确的目标和任务,集合了一定的人力、物力、财力和信息等资源且在时间和空间内进行合理有效内进行合理有效的配置,构成了与分析检验的目标、任务和要求相适应的综合管理和技术环境,并由相关的各类人员有组织进行管理和分析检验等工作。
(三)功能的角度是工业生产企业的监测实验室习惯上的简称,因为分析检验的核心任务是完成对原辅材料、半成品和产品的理化检验,即对检验样品进行物理常数和化学组分等分析检验。
现代化验室的标志是建立了科学、规范的化验室组织与管理体系和完备的分析检验工作质量保证体系并投入运行;具备功能强大的分析检验系统;具有较高的化验室水平和化验室工作质量;获得CNACL认可和地方技术监督机构的双重认可。
二、化验室的基本要素:(1)明确的目标和任务(2)一定数量的化验室工作人员(3)必要的化验室建筑用房、仪器设备和其他设施(4)必需的经费(5)有关的信息资料三、化验室功能:(1)原辅材料和产品质量分析检验功能(2)生产中控分析检验功能(3)为技术改造或者新产品试验提供分析检验的功能(4)为社会提供分析检验功能第三节化验室分类一、按认可资格条款分类1、双重认证化验室:获得中国实验室国家认可委员会认可,同时又有地方技术监督机构认证的化验室这类实验室的特点是:具备必备的实验硬件;实行严格的化验室质量管理,建有实验室的质量体系并投入运行;具有较高的化验室水平和化验室工作质量。
国家认可:说明实验室的工作能力、水平和质量的认可地方技术监督机构认证:是说明化验室具有分析检验的法定资格2、技术监督机构认证的化验室二、按主要使用分析检验方法分类1、化学分析检验室2、仪器分析检验室三、按功能分类1、中控化验室:为控制生产工艺提供分析检验数据的化验室。
一般设在生产企业的车间或者工段上,主要从事生产原料、半成品的分析检验,及时为生产工艺控制部门提供分析检验数据,确保各项指标在规定的正常范围。
2、中心化验室:具备按企业生产和质量管理的要求履行产品检验、控制和监督以及为技术改造或者新产品实验等科研活动提供服务等功能的化验室。
中心化验室一般具有分工明确的各类专业室四、我国化验室划分的层次1、水平和工作质量较高的化验室2、水平和工作质量一般的化验室3、水平和工作质量较差的化验室五、对实际工作的指导作用1、要明确化验室组织与管理工作是提高化验室水平和化验室工作质量的保证2、通过科学有效的管理工作来加强化验室建设,也就是要建立起来化验室组织结构、管理体系和完备的分析检验工作质量保证体系3、进一步促进组织效率的提高,也就是通过管理者运用各种管理技术、方法和手段来管理化验室问题:P7 一、二、三(5)第二章化验室组织机构与权责第一节组织与管理的理论基础§一、管理的定义与特性1、管理的定义现代管理学对管理的定义是:管理是对组织的资源进行有效的整合以达到组织既定目标与责任的动态创造性活动。
管理的核心是在于对现实资源的有效整合。
2、管理的的特性(1)动态性:管理的活动需要在变动的环境与组织本身中进行,而不是停留在书面上静态的东西。
(2)科学性:从活动程序可以分为程序性活动和非程序性活动两种。
程序性活动是指有章可循、照章运作;非程序性活动是指无章可循,需要边操作边探讨的管理活动。
(3)艺术性:管理有多重可循的模式,在这里管理活动体现了管理主体设计和操作管理活动的艺术性;另一方面在管理活动过程中可供选择的管理方式、管理手段有多种多样,在众多的管理方式或者手段当中选择一种合适的用于现实的管理中,这个过程也体现了管理的艺术性。
(4)创造性:由管理的本质决定的,这样管理才能不断的创新与进步(5)经济性:首先反映在资源配置的机会成本之上,管理者选择一种管理方式往往是牺牲其他资源配置方式的代价获得的;其次,还反映在管理方式方法及对资源的有效整合的过程,因为在不同的过程中所费的成本是不同的,所以存在选择的上的成本比较。
二、组织的定义与组织管理1、组织的定义:组织是为有效地配置内部有限资源的活动和机构,为了实现一定的共同目标而按照一定的规则、程序所构成的一种责权结构安排和认识安排,其目的在于确保以最高的效率使目标得以实现。
两层含义:一是实体上的组织:构成的人的集合;二是职能(一般是人、事物、机构具有的作用和功能)意义上组织:即在特定环境种,为了有效的实现共同的目标和任务,合理确定组织成员、任务及各项活动之间的关系,并对组织资源进行合理配置的过程。
化验室作为组织的成员,必须履行组织所赋予的职责和义务2、组织管理就是把成员组合起来,以有效地实现组织既定目标过程如何实现组织目标(1)组织管理活动:是根据已经确定地组织目标,所采取地有效步骤①确定组织地整体目标②对目标进行分解,形成目标体系③对为实现目标必须地各项业务活动加以分类和组合④划分职能部门,设置管理机构,进行合理分工⑤明确各部门地职责和权利⑥合理配备人员⑦建立和维持一个畅通地信息联系渠道⑧制定规章制度,确定运行机制,保持组织地灵活性、适应性、开放性和相对稳定性(2)组织管理活动的分析:可以评价一个组织管理的质量好坏①职能分析主要是分析各种职能的性质及类别,明确各种职能的地位与作用。
可以分析各种职能的执行情况,分析各种职能是否随组织目标的调整而做适当的调整,分析各职位人员素质与职能的要求是否适应。
②决策分析是以实现组织既定目标为本,应当作出何种决策,是何种性质和类型的决策,是应该那些人作出等等。
③关系分析主要是分析各个层次和部门的职权关系、各个层次和部门的职责关系、各个层次和部门的信息沟通关系、各个层次和部门间的相互协作关系以及分析如何进一步改善组织中的关系3、建立一套完整行之有效的组织管理体系,对于提高化验室的工作质量、工作人员的素质,都是有利的第二节组织机构的设置机构的设置应该以组织目标为依据,有效进行人员配置,仪器设备配置,明确组织机构在检验中所具有的地位与权利一、资源:一类是物力资源,一类是人力资源1、化验室规模:要从实际出发,统筹规划,合理设置,要做到建筑设施,仪器设备,技术队伍与科学发展相协调2、人员配置:是依据企业的组织目标要求进行合理配置。
所谓合理配置就是将投入的人力安排到企业中最需要、最能发挥才干的岗位上,主要是人岗匹配(1)检验人员的基本条件(2)化验室人员构成:首先考虑专业结构设置;其次,原则上还应从实际工作出发,按层次配置;再次还应在年龄上有所差别,最好是形成一个梯队的组合。
(3)任职条件和资格①内审员:应该熟悉有关标准和质量体系文件,能独立拟定审核活动,掌握质量体系审核的知识和技能,并经过培训合格的,一般由系统的负责人担任②质量监督员:应该熟悉检验的工作方法和程序,了解检验目的和检验标准,并能评审检验结果,一般由系统的技术人员担任3、仪器设备设置主要根据所承担的检验任务及性质进行配置,还要在保证检验质量的前提条件下做到勤俭节约二、机构设置一般设有中心化验室、车间化验室和班组化验室,构成一个三级检验体系1、中心化验室设置是企业产品质量检验的核心化验室,具有强大的人力资源和物力资源,通常包括若干个专业室,直接受化验室主任或者质检科科长领导2、中控化验室设置中控化验室是设置在车间或者班组的化验室,作用是监控生产过程中的中间产品、半成品和成品的质量,是车间化验室主任直接领导,并直接由化验室班长负责完成各控制指标的检测任务3、化验室组织结构三、化验室地位与权利范围1、化验室地位和隶属关系(1)化验室地位:企业的化验室作为企业产品的质检机构,具有法律地位,在检验工作中,中心化验室应该具有独立开展业务的权利,不受任何行政干预(2)化验室隶属关系:是企业的二级机构2、化验室权利范围:是指化验室在分析检验程序中所行使的有效权限范围中心化验室的权限范围:(1)对出厂的产品和进厂的原料有独立行使监督检验的权利(2)有权对产品质量及生产过程的检验,质量管理,质量事故进行监督考核,有权行使质量否决权(3)对违反质量法规的行为有权制止并对所涉及的单位和个人提出处理意见(4)有权代表厂方处理质量拒付和争议以及厂内质量仲裁第三节机构职责一、各科室的岗位职责1、质检科职责:2、办公室职责二、负责人的岗位职责∴∵1、化验室主要负责人职责:2、技术负责人职责:3、质量负责人职责:4、办公室负责人职责:5、车间化验室负责人职责:三、工作人员职责1、检验人员职责2、质量监督员职责3、计量管理员职责4、设备管理员职责5、资料管理员职责6、样品管理员职责7、记录报告审核员职责8、标准溶液制备员职责四、不同层次人员的技术职责1、技术员职责2、助理工程师职责3、工程师职责4、高级工程师职责第四节权力的委派一、权力与职权1、基本概念:权力是为了达到组织的目标,人们直接或者间接的通过他人的行动而进行活动的权利。
从另一个角度,权力是一种授予行为。
职权是指管理职位所固有的发布命令和希望命令得到执行的一种权利。
不同的管理职位具有不同的权限范围。
2、职权的形式:有直接职权、参谋职权和职能职权(1)直线职权是直线人员所拥有的包括发布命令及执行决策等的权力,即指挥权。
每一管理层的主管人员都具有这种职权。
直线职权是从组织上层和下层的主管人员之间形成的一条权力线,这条权力线常被称为指挥链或者指挥系统(2)参谋职权是参谋人员或者参谋机构所拥有的辅助性职权,其主要任务是协助直线主管进行工作(3)职能职权是指参谋人员或者某部门的主管人员所拥有的原属直线主管的那部分权力。
即主管人员为了改善和提高管理效率,把一部分本属于自己的直线职权授予参谋人员或者某个部门的主管人员行使。
二、权力的委派权力的委派(授权):是指上级授给下属一定的权力,使下属在一定的监督下和权限范围内,有其自主权和行动权。