2019年武汉中考语文质量分析
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2019武汉中考语文质量分析六篇
2019中考语文质量分析
一、数据分析如下:
本次考试本班参考人数62人,最高分103,最低分55分,平均分83·6分。
二、语文基础知识部分
难度适中,学生做得较好。字音、字形,病句及标点考查的都是常见的知识点,根据所学知识和已掌握能力较容易解答。词语的辨析有一定难度,学生失分较多。
三、阅读理解方面
1、实用文
《什么是好诗》引导学生了解诗歌,热爱诗歌,学会如何品读诗歌,具有很好的实用价值,学生易于读懂和接受。5、6、7三道考题都是考查对文本内容的理解,所以只要认真的读文本,就不会被难倒。第七题稍难,需要学生在全文中去寻找答案并思考。所以,实用文要拿到满分还是需要足够的耐性加上细心,总体来说难度适中。
2、文言文。
文言文阅读短小精悍。考察重点仍然是文言实词丶断句、对文本内容的理解和分析以及翻译句子。本次考试去除了诗句默写六分,其中两分添加到了句子翻译中,文言文加重了比例,也增加了考查难度。
第八题考查常用实词,四个选项词均为初中接触过的字意。解答此题,找到选项对应的文中原句,细细推敲即可。
第九题考查对画波浪线句子的断句。学生不根据句意来判断,就容易产生纠结,稍微有点文言基础及认真读文本的同学就不会失分。
第十题考查的是对文章信息的理解分析能力。解答此题,要找到每个选项对应的句子,依据文章内容进行解答。此题难度为中。
四、现代文阅读。
文学类文本阅读坚持武汉中考命题的一贯风格,文质兼美,有文化底蕴,给人启迪。
在题型上考查了要点概括、重点词句理解、文意把握以及主旨探究这些常见题型。其中
14、15题较难。学生得分较低,需要学生自己思考整合语言,有一定难度,为拉分题。
其他题型,学生学会用原文语句提炼和概括选,只要细心,不掉要点,得分尚可。文学类文本阅读 .一向是学生丢分的重灾区,学生没有沉下心读,读不懂文本,所以不会做。
五、综合性学习方面,题目出得很平稳,学生做得较好。
六、作文
从命题本身的特点来看,今年的命题坚持了武汉市中考一贯命题原则,引导学生去思考,注重学生思维能力的考查,避免套作。学生有一定的想法,才能写好这篇文章。
七、今后的教学建议:
从试卷的分析情况来看,我们接下来时间内还是要继续注重基础知识的落实,同时也要加强答题方法的指导。因为基础知识是语文学习不能动摇的根基。实用文本阅读和文言文阅读更是重中之中,不可偏废,要多读,多积累,培养做题的语感,提高阅读能力。
课本上要求背诵积累的诗词,一定要让学生多读多背,便于理解,,从而提高自己的文学素养,也能够提高自己的写作水平。
名著导读推荐的书籍,要让学生利用假期时间看完,并让学生假期每天看新闻,了解时事报道,学会关注身边的变化。
2019语文中考试卷分析
2019年中考语文试卷,命题思想弘扬社会主义核心价值观,坚持立德树人,注重优秀传统文化的传承;试卷整体设计注重板块之间的联系,注重基础、积累和应用,引导学生关注语文学习与生活之间的密切联系,注重在生活中学语文、用语文;考试内容上注重积累,突出读写,强调运用,全面考察了学生的语文素养。学科特点鲜明,文化气息浓厚,试题科学简约,难度适中,体现了基础教育改革的方向。
一、试题分析。
(一)基础考察。
此次试卷对基础知识的考察难易适中。字音、字形,病句及标点考查的都是常见的知识点,根据所学知识和已掌握能力较容易解答。词语的辨析有一定难度,病句不难,错的较多。第二题填词有一定难度,答案为B.第一空为“卑微“,“卑微”中性词,形容人地位地下,“卑贱”贬义词,形容人行为卑鄙下贱;第二空为“个性”,从搭配上看,“神采飞扬”、“个性飞扬”都行,甚至第一种搭配更常见,不仔细思考,会选择第一种熟悉的搭配,导致错误,但是从句意揣测,应填写“个性飞扬”。第三空为“阿谀奉承”学生容易判断,第四空“浑然一体”与“浑然天成”辨析有一定难度,同学们平时不注意积累,对词意不理解,极易失误。
第三题考查病句。学生最头疼的就是在一堆病句中选出一个正确的句子,有的考生可能还会产生一种看什么句子都像病句的错觉。此题只要选出一个错误项,所以题设难度相对较小。答案为B。此句错误为词序,学生不仔细,会认为像考查句式杂糅,但仔细缩句,又没问题,所以此题很有迷惑性。
(二)实用文。
这次考查的实用文体是一篇怎样读诗的感想类的散文,同学们看到文章就有点发懵,文章中有很多诗句的理解,大多数同学平时对诗歌不感冒,所以读文章时需要耐性,细细评味
文章的文意。但5、6、7三道考题都是考查对文本内容的理解,所以只要认真的读文本,就不会被难倒。第七题稍难,需要学生在全文中去寻找答案并思考,答案为D,“品读诗歌给了我们哪些启示″文本中答案不集中,而且需要推敲,同学们错误率较高,容易选成C,因为没理解文意,机械比对似乎有类似句子。所以,实用文要拿到满分还是需要足够的耐性加上细心,真正理解文意,总体来说难度适中。
(三)文言文。
文言文阅读考察重点仍然是文言实词丶断句、对文本内容的理解和分析以及翻译句子。第十题考查的是对文章信息的理解分析能力。解答此题,要找到每个选项对应的句子,依据文章内容进行解答。第11题考查文言翻译。文言翻译从元调起变为六分,句子不难,得分较易。学生解答时应逐字对应翻译,尤其注意关键字的准确含义。本题中“贰志″"避难""逃刑″是得分点。得分较好。
(四)综合性学习。
综合性学习将关注焦点指向生活中越来越普遍的数字阅读,引导学生认识其优点,思考数字阅读存在的问题及其改进建议,从而规范自己在生活中的数字阅读行为。答题方向明确,学生认真审题,认真组织语言得分不低。
(五)现代文阅读。
文学类文本阅读坚持武汉中考命题的一贯风格,此次依然是一篇文质兼美的抒情散文《占了命运的便宜》。在题型上考查了要点概括、重点词句理解、文意把握以及主旨探究这些常见题型。其中15题较难。作者以“占了命运的便宜”为题,是为了提醒我们什么?学生得分较低,需要学生自己思考整合语言,有一定难度,容易掉要点,为拉分题。其他题型,学生学会用原文语句提炼和概括作答,只要细心,得分尚可。
(六)作文。
作文依然是材料作文,第一段提问指明了思维方向:如何规划人生呢?第二、三段用叶嘉莹写诗来启示大家:自己的人生规划,不能盲目复制别人的成功,不可盲目追求,适合自己的人生规划才是最好的。作文核心关键词就是如何规划人生。第一,从命题思。想来看,比较符合目前教育改革的方向,关注学生的成长,关注生命的意义,引导学生对人生发展进行思考,抓住现在的热点问题,为谁培养人,培养怎样的人,如何培养人?与国家对人才培养的指导思想高度吻合。第二,从命题本身的特点来看,命题坚持了武汉市中考的一贯命题原则,引导学生去思考,注重学生思维能力的考查,避免塑构、套作,学生有一定的想法,才能写好这篇文章。第三,此次作文审题难度看似不大,与2016年中考题有异曲同工之妙,都是引导学生结合自身的特点,给人生定目标,思考实现目标的路径和方法。写好作文需要学生有一定的思辨能力和观察生活、思考生活的能力。作文得分呈现两极分化现象,作文较有区分度。
二、学生考试情况分析
本次考试参考人数60人,最高分103,最低分8分,平均分82·2分。
其中第二题得分低,与同学们平时不注意积累词语有关;第七题得分低,有些同学做题时思考能力较差,思维不到位;文言文的十、题丢分是由于文章没读懂、文言词语积累较少造成的;现代文此次题目较简单,第十五题得分低是题目有一定难度。作文得分比以前略高,但