《网络信息资源的开发与利用》教学
小学信息技术教育中的网络资源开发与应用
小学信息技术教育中的网络资源开发与应用引言网络已经成为了现代社会中不可或缺的一部分，它为人们提供了各种各样的资源和工具。
在如今的社会中，了解并应用网络资源成为了一项重要的技能，而小学阶段正是培养这一技能的重要时期。
本文将探讨小学信息技术教育中的网络资源开发与应用。
一、为什么重视网络资源开发与应用1.1 培养信息获取能力网络资源丰富多样，通过学习如何开发和应用网络资源，可以更好地培养学生获取信息的能力。
通过网络，学生可以获得各种各样的教育资源，包括电子书籍、教学视频、在线练习等，这些资源可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。
1.2 提升创造力和创新能力网络资源不仅让学生获取信息更加便利，也为他们提供了创造和创新的机会。
通过网络资源，学生可以接触到各种各样的创意和创新，可以了解到来自不同领域的想法和技术。
学生可以通过应用网络资源，发挥他们的想象力和创造力，创造出新的作品或解决问题的方法。
1.3 培养合作与沟通能力网络资源的应用也为学生提供了与他人进行合作和沟通的机会。
学生可以通过网络与其他人分享自己的作品或观点，获得来自他人的反馈和建议。
通过与他人合作和进行交流，学生可以学习到如何有效地与他人合作和沟通，培养合作与沟通的能力。
二、小学网络资源开发与应用的具体方式2.1 课堂教学中的网络资源应用在小学的信息技术课堂中，可以通过应用网络资源来丰富教学内容。
比如，教师可以通过网络资源播放相关的教学视频，让学生通过观看视频来学习和理解知识。
此外，教师还可以引导学生使用网络练习平台，通过在线练习来巩固所学的知识和技能。
2.2 项目学习中的网络资源开发与应用小学阶段，项目学习已经被广泛应用于教育领域。
通过项目学习，学生可以针对自己感兴趣的主题或问题进行深入研究，通过网络资源的开发和应用，可以更好地支持学生的项目学习。
学生可以通过网络资源，收集相关的资料和信息，并将其运用到项目中，提高项目的质量和深度。
2.3 课外拓展中的网络资源开发与应用除了在课堂教学和项目学习中，学校还可以通过课外拓展活动来开发和应用网络资源。
网络资源开发与利用
网络资源开发与利用第一篇：网络资源开发与利用网络资源开发与利用21世纪被称为信息时代，迅猛的信息化浪潮也强有力地冲击着教育教学的各个领域。
但是,在各方面条件都比较欠缺的农村小学,如何开展网络教学的开发与利用呢?下面浅谈一些笔者的体会。
一、教师与学生如何开发与利用网络教学资源1、课前精心准备教师在教学之前，一般应先在网上查找、收集大量的背景材料，汲取其精华，经过加工,制作成为课堂中可以使用的教案和课件。
同时将自己认为有用的、精彩的网址推荐给学生，要学生查找资料时减少不必要的时间。
2、为学生提供大量的多媒体信息和资料创设引人入胜的教学情境，给学生提供多感官的综合刺激，这种刺激能充分引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性，为学生进行创新性的学习奠定了基础。
3、学生发挥自主探究特长利用多媒体技术在网络中查找文字、图片、声音等多种效果结合的资料，有利于学生探究问题，学生可以从一开始就进人问题实质。
同时也可以培养学生对信息的获取、分析、处理、交流、应用的能力。
由于网络资源具有信息量大、知识面广、技术手段多样性等特点。
学生可以根据自身特点一般采用讨论、探索、协作等方法。
这些方法自主性强、选择面宽，可以增强学生获取与处理信息的能力，有益于学生创新能力的提高。
4、创造集成化的学习环境比如多媒体学习系统、辅助学习工具、实践环境、演示环境、师生交互环境等等，这些学习环境使学生完全有条件并且能够完成自主学习的全过程。
网络环境同时也为学生提供了形式生动活泼，内容丰富、信息量大，具有交互功能的学习资源，学生根据讨论主题的需求，可以从多种渠道获取学习资源，这样更符合学生认知结构的发展规律。
5、综合运用多种信息呈现方式利用计算机将有关资料以图文并茂的方式呈现，也可以以表格、研究报告等形式呈现。
课间让学生自主上机操作，浏览自己想了解的内容，可输入自己的研究资料，供他人阅读，与他人讨论。
这时的学习环境已成为学生进行自由探索和自主学习的场所，所学的抽象理论已变得形象直观，其过程由被动学习便成为从知识经验中主动建构意义的过程。
学校网络资源开发利用计划
学校网络资源开发利用计划随着信息技术的快速发展，学校教育开始逐渐转变为数字化的时代。
学校网络资源的开发和利用对于提高教学质量和培养学生的信息技术能力至关重要。
本文将从教学资源的开发与利用、网络教学平台的建设以及网络安全等方面展开回答，探讨学校网络资源开发利用计划的重要性和实施方法。
一、教学资源的开发与利用教学资源的开发与利用是学校网络资源开发利用计划的重要组成部分。
通过开发优质的教学资源，可以丰富教学内容、提高教学效果。
首先，学校可以利用网络平台与各个学科的老师进行有效的交流与合作，共同研发教学资源，以满足不同学生的需求。
其次，学校可以充分利用各种在线资源，如数字图书馆、教学视频、教学游戏等，为学生提供更加广泛和多样化的学习机会。
最后，学校应该重视学生的主体性，鼓励他们积极参与到资源的开发中来，培养学生的创新思维和实际动手能力。
二、网络教学平台的建设网络教学平台的建设对于学校网络资源开发利用计划的有效实施起到了关键作用。
首先，学校应该建立起完善的网络教学平台，包括学生信息管理系统、在线课堂、作业批改系统等功能。
通过这些平台，学校可以实现对学生学习情况的实时监控，提供在线教学环境，方便师生互动。
其次，学校还可以利用网络平台与家长进行沟通和交流，增强家校合作，共同关注学生的学习情况。
最后，学校应该提供必要的培训和技术支持，帮助教师和学生顺利运用网络平台。
三、网络资源的评价和筛选在学校网络资源开发利用计划中，对网络资源的评价和筛选是非常重要的一环。
由于网络上的资源繁多，学校需要制定一套科学的评价标准，确定哪些资源适用于学生的学习。
评价的标准可以包括资源的学术性、权威性、合理性等。
同时，学校还应该为教师和学生提供资源评价的培训，帮助他们更好地利用网络资源。
四、网络资源的使用策略在学校网络资源开发利用计划中，合理的资源使用策略可以提高资源的利用效率。
首先，学校应该制定详细的资源使用指南，并将其纳入学校的课程体系中。
《网络信息资源的开发与利用》教学大纲
《网络信息资源的开发与利用》教学大纲（含授课与实验）一、授课内容第一章网络信息膨胀与信息膨胀问题的解决了解：1 信息的概念及其本质2 互联网的产生与发展3 中国互联网发展状况4 解决信息膨胀的技术理解：1信息的特性2 网络信息的类型和特征3 信息膨胀产生的原因掌握1 网络信息的概念2 网络信息膨胀的定义3 信息膨胀的表现4 网络信息膨胀带来的负面影响第二章计算机信息检索技术了解：1 信息检索的基本概念2 计算机信息检索的基本原理3 中国图书馆分类法4 复合式及结构式检索表达式理解：1信息检索的类型2 数据库的组成3 检索语言的种类4 截词检索、邻近检索、字段限定检索技术5 查全率、查准率掌握1 检索系统的含义2 检索系统的功能模块3 检索语言的定义4 信息检索的途径5 计算机检索检索的概念6 布尔检索技术7信息检索的基本步骤8检索策略的选择与调整第三章网络信息检索系统了解：1信息检索的基本概念2计算机信息检索的基本原理3 中国图书馆分类法4复合式及结构式检索表达式理解：1信息检索的类型2 数据库的组成3 检索语言的种类4 截词检索、邻近检索、字段限定检索技术5 查全率、查准率掌握1 检索系统的含义2 检索系统的功能模块3 检索语言的定义4 信息检索的途径5 计算机检索检索的概念6 布尔检索技术7信息检索的基本步骤8 检索策略的选择与调整第四章网络信息处理技术了解1 网络的技术构成2 IP地址的组成及规则3 统一资源定位符的含义4 超文本、超链接和超媒体5 超文本传输协议HTTP和超文本标记语言HTML6 信息推送软件的应用7 数据挖掘的研究的现状及发展趋势理解：1信息在网络中的运行方式2 域名系统3 DNS域名解析系统及其工作原理4 信息推送的主要表现方式5 数据挖掘的应用掌握1 计算机网络体系结构2 TCP/IP协议3 互联网接入方式4 IP地址与域名的关系5 信息推送技术的概念及信息推送的基本内容6 信息挖掘技术的概念7 Web内容挖掘、Web结构挖掘、Web使用挖掘及其挖掘策略第五章网络信息管理了解1 数据库技术2个人网络信息的整理的原则和步骤3 个人网络信息处理的类型4 个人网络信息查询系统的标准5个人数据库的特点理解：1网络信息的收集与存储2 个人网络信息的加工处理3个人网络信息查询系统建立的原则掌握1 网络信息管理的概念及目标2 局域网拓扑结构3 网络信息管理安全技术4查询系统的组成5个人数据库的设计思路及步骤第六章网络信息在科研中的应用了解：1国内外相关数据库的特点和功能2 网上电子期刊3 网上专利文献检索工具4 网上学术交流网站理解：1开放获取资源2 数字图书馆、虚拟图书馆的概念掌握：1 国内相关数据的使用2 超星数字图书馆的使用3 搜索引擎使用技巧第七章网络信息在企业营销中的应用了解：1 市场信息的重要性及内容2利用网络进行市场调查的内容3 新闻组、邮件列表4 网络调研服务网站5 利用网络开发新产品的基本步骤6网上市场信息相关数据库和检索工具理解：1 市场信息收集的原则2 利用网络收集市场信息的优势和缺陷3 市场宏观环境和微观环境4网络广告效应及策略掌握：1 市场信息的概念2 利用网络进行市场调研的方式及步骤3 网上问卷调查的方法和技巧4网上原材料采购过程5利用网络吸引用户6利用网络完善售后服务第八章网络信息在普通用户中的应用了解：1网上购物网站2网上教育网站3网上医学网站4网上休闲娱乐网站5 聊天软件使用技巧6公众平台信息发布流程7网上法律信息检索理解：1 网络购物信息检索方法2 网络医疗信息检索方法3 微信、微博的商业价值及未来发展趋势4 意见领袖、“病毒式”影响策略掌握：1网络教育信息检索方法2 网络旅游信息检索方法3微信、微博的概念、功能及特点第九章网络信息检索案例了解：1课题检索的思路2 网上求助信息的检索3网上证券信息的检索理解：1网上学术信息检索流程2搜索引擎与数据库检索的区别3密切相关文献掌握：1课题检索的基本步骤与结果评价2网上商业信息的检索3检索表达式及检索策略的调整第十章学术论文与学位论文的写作了解：1国内外参考文献体例类型2GB/T 7714—2005 文后参考文献著录规则3 GB/T 15835—1995 出版物上数字用法的规定4 GB/T 15834—1995 标点符号用法5 GB 3101—1993 有关量、单位和符号的一般原则6论文图表、照片等要求7学术论文的写作过程8学术论文评审流程9本科毕业设计流程10 学位论文的写作理解：1对学术论文题名、前言、正文、结论及后置部分的要求2文献引用要求3论文图表要求4学术论文的刊源定位5学术论文与学位论文选题掌握：1学术论文的组成2 引言撰写的重点3正文包括的内容4结论要点5参考文献的概念、作用和意义6中文参考文献的标准著录7学术论文的投稿与发表8学术论文与学位论文的概念9文献综述及其写作10学士论文答辩流程二、实验内容1图书馆OPAC及我的图书馆应用2 超星数字图书馆的使用2网络信息检索与利用3中外文数据库检索与利用4 密切相关文献检索与论文写作应用。
信息化教学资源的开发与利用
信息化教学资源的开发与利用随着科技的不断进步和互联网的普及，信息化教学资源在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
本文将探讨信息化教学资源的定义、开发与利用，并分析其在教育教学中的优势与挑战。
一、信息化教学资源的定义信息化教学资源是指通过计算机、网络等信息技术手段开发和利用的能够支持教学活动的各种资源，包括教育软件、多媒体教具、网络课程等。
其中，教育软件是指基于计算机技术与教育理论相结合，以教学为目标而设计的一类软件；多媒体教具是指利用声音、图像、文字等多种媒体形式结合进行教学的教具；网络课程是通过互联网和在线学习平台开设的教学课程。
二、信息化教学资源的开发信息化教学资源的开发是指通过各种技术手段和方法，将教育内容与信息技术相结合，创造出适应现代教学需求的资源。
开发信息化教学资源需要以下几个步骤：1. 教学需求分析：根据教学目标和学生需求，确定需要开发的教学资源种类和内容。
2. 设计与制作：根据教学需求，设计和制作相应的教育软件、多媒体教具或网络课程。
在设计过程中，要保证教学资源的内容准确、全面，并采用直观、易懂的界面和操作方式。
3. 测试与修改：开发完成后，进行系统测试和用户体验测试，并根据测试结果进行适当修改和完善，确保教学资源的功能和性能符合要求。
4. 发布与分享：将开发完成的教学资源发布到相应的平台上，供教师和学生使用，同时推广和分享给其他教育工作者。
三、信息化教学资源的利用信息化教学资源的有效利用可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。
以下是信息化教学资源的几种常见利用方式：1. 个性化教学：教师可以根据学生的不同需求和能力，选择合适的教育软件或多媒体教具进行个性化教学，提供个性化的学习体验。
2. 开展互动学习：通过网络课程和在线学习平台，学生可以参与到各种互动学习活动中，与教师和其他学生进行实时交流和合作，提高学习的互动性和参与度。
3. 提供实践机会：信息化教学资源可以模拟真实情境，提供虚拟实验室、虚拟实训场景等实践机会，帮助学生进行实践探索，提高实际操作技能。
中小学信息技术教育技术教案二：网络资源的与应用
中小学信息技术教育技术教案二：网络资源的整理与应用随着网络技术的不断发展，网络已经成为了我们获取信息、交流沟通、学习教育的重要途径之一。
中小学信息技术教育中，网络资源的整理与应用是非常重要的一环，其对于学生的信息素养、网络素养都有着重要的影响。
一、网络资源的整理网络资源是指由人们在互联网中发布的一切相关信息，包括文字、图片、音频、视频、文件等。
其中，网络信息的内容和数量都呈现出爆炸式增长。
学生要想获取正确、有用的信息就必须学会网络资源的分类与整理。
1、分类网络资源可以按照来源、内容和格式等进行分类。
按照来源分类，可分为官方网站、专业网站、新闻媒体网站、人物博客、社交网站、论坛等；按照内容分类，可分为科学类、文化类、娱乐类、体育类等；按照格式分类，可分为文字、图片、音频、视频等。
2、整理整理网络资源需要学生掌握一些方法和工具。
要学会使用搜索引擎，如百度、谷歌、Bing等，进行关键词搜索。
要学会筛选和评估信息的靠性。
要学会对筛选出的信息进行分类和存储。
二、网络资源的应用网络资源可以应用于学生的课程学习和项目研究中，以及个人兴趣爱好的追寻和发掘中。
1、课程学习和项目研究网络资源为学生的课程学习和项目研究提供了更多的支持和帮助。
学生可以通过搜索引擎找到相关的信息，了解更多的背景和知识。
同时，学生也可以使用网络资源来配合教师的教学计划和课堂教学，使课程学习更加丰富多彩。
2、个人兴趣爱好的追寻和发掘除了应用于学习和研究中，网络资源也可以被学生应用于个人兴趣爱好的追寻和发掘中。
学生可以利用网络资源来了解更多的信息和知识，同时也可以与同好通过网络社区进行交流和互动，促进彼此之间的沟通和合作。
三、网络资源的利弊虽然网络资源为学生提供了更多的信息和支持，但是其也存在一些潜在的利弊。
学生需要正确认识网络资源的利与弊，充分发挥其优势，避免其弊端。
1、利网络资源能够提供大量的信息和支持，促进学生的学习和研究，也能够满足学生的个人兴趣爱好和需求。
基于网络的教学资源开发与利用
基于网络的教学资源开发与利用近年来，随着互联网的普及和教育信息化的发展，基于网络的教学资源的开发与利用已经成为学校教学的重要组成部分。
网络教育资源的开发和利用已经广泛应用于各个教育领域，如学科知识课程设计、学科知识教学、教育科技研究和教育信息化管理等。
本文将从“基于网络的教学资源的开发和利用”的概念、特点、分类以及利用的优势等几个方面进行讨论和分析。
一、基于网络的教学资源的概念基于网络的教学资源，是指通过互联网等计算机通讯技术，将教学过程和教学资源数字化、信息化，并利用科技手段和网络工具进行宣传、传播和利用的一类资源。
通俗点讲，就是把信息以数字化的方式予以存储、组织、传输和应用，供学生和教师的使用和学习。
例如：网络教学课程、习题库、网络课件、多媒体教室、远程教育等。
二、基于网络的教学资源的特点1、可个性化学习。
网络教学资源是针对学生的规划式课程，可根据学生的学习需要和个性化定制教学计划。
2、时效性强。
网络教育是基于互联网，随时随地可以学习，学生和教师可以根据自己的时间和地点进行灵活的日程安排。
3、广泛应用于教学。
网络教育资源可应用于学科知识课程设计、教学、教育科技研究等多个方面，深入推行信息化教育。
4、互动式教学。
网络教育是通过网络与学生进行交互式教学，学生可以自由选择学习方案，自由选择学习的内容。
5、学习社区化。
网络教育资源的开发和利用，使得学校的学生可以分布在世界各地，利用网络群体学习，形成自己的学习社区。
三、基于网络的教学资源的分类1、网络教育课程：可以分为地域限制和无地域限制两类。
地域限制主要由地方教育主管部门、高校与企业合作的方式进行推广和开发；无地域限制课程则可以随时随地通过网络进行学习和学习资源的交换。
2、习题库：可以为教育教学提供丰富的练习题库资源，学生可以针对性的复习、练习，提高学习效率。
3、网络课件：与传统课件相同，是一种非常方便的资料存储方式，通过网络传送给学生，让学生随时随地使用。
网络信息资源的开发与利用PPT课件
3 重要的免费网络信息资源简介
免费OA可分为两大类： 1、开放存取（Open Access，OA)。所谓 开放存取资源，就是指数字化的、免费的、大 部分版权和使用许可自由的这样一类文献。有 的质量并不亚于传统的印刷型刊物。 例如：DOAJ、SciELO、J-STAGE 2、有条件的OA。 例如：Free Full Text
(1) 免费性。 (2) 不排它性。
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1.2 免费网络信息资源的类型
1 OA期刊
2 OA仓库
3 WEB资源
4 数据库
5 企业名录/产品名录 6 学科/专题门户网站
7 标准及法律、法规 8 统计数据
9 学术论坛
10 博客
11 网站导航等
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1.3 对免费网络信息资源的态度
罗曼·W·皮尔的《态度决定一切》曾在美国最畅销书排行榜上整 整待了十年时间。其中的一个哲理故事：一个青年来到绿洲碰到一 位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家 乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说： “那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一青年问同 样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好， 我很想念家乡的人、花、事物...”老人家便说：“这里也是同样的 好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说： “你要寻找什么？你就会找到什么！”
1、拿来主义。 注意：不违反知识产权为前提。 2、有取有舍。 应根据图书馆的具体情况，选取适用的，屏弃不合适的。
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2 搜集免费网络信息资源的常用办法
2.1 免费网络信息资源的取舍标准 2.2 搜集免费网络信息资源的常用办法 2.3 免费网络信息资源的风险控制
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2.1 免费网络信息资源的取舍标准
基于网络的教学资源开发与利用
基于网络的教学资源开发与利用随着互联网的快速发展，网络在教育领域的应用也变得越来越普遍。
基于网络的教学资源开发与利用正是利用网络平台提供教学资源，帮助学生学习的一种方法。
本文将就基于网络的教学资源开发与利用的优势、挑战以及如何最好地利用这些资源进行讨论。
首先，基于网络的教学资源可以极大地丰富教学内容。
网络的信息量庞大，几乎包含了所有的领域知识。
教师可以根据学生的学习需要和教学目标，在网络上搜索相关的教学资源，利用这些资源设计教学活动，使得课堂内容更加丰富有趣，与时俱进。
同时，网络资源的开发也可以促进教学资源的共享。
教师可以将自己编写的教学资料或者教学设计上传到网络平台，供其他教师和学生进行查阅和使用，实现了资源的共享与共赢。
其次，基于网络的教学资源可以提供个性化学习。
每个学生的学习特点和能力都不相同，传统教学方法无法满足每个学生的需要。
但基于网络的教学资源可以根据学生的不同需求提供个性化的教学内容和学习路径。
学生可以根据自身的学习风格和学习进度选择合适自己的学习资源，进行自主学习。
个性化学习不仅可以提高学生的学习动力和积极性，还可以培养学生的自主学习能力，发展其思维和问题解决能力。
然而，基于网络的教学资源开发与利用也面临着一些挑战。
首先，网络上的信息量庞大且杂乱无章，如何寻找到有效的教学资源成为一个问题。
学生和教师需要具备信息筛选和评估的能力，判断资源的质量和适用性，从而避免陷入低质量或不合适的教学资源中。
其次，网络资源的版权问题也需要引起重视。
教师和学生在使用网络资源时应该尊重原创者的知识产权，遵守相应的法律法规，不侵犯他人的权益。
在基于网络的教学资源开发与利用中，应该充分利用网络平台提供的各种功能和工具。
首先，教师可以通过网络平台与学生进行在线互动和交流，提供即时的反馈和指导。
教师还可以设置在线测验和作业，让学生进行自主学习和自我评估。
其次，学生可以通过网络平台进行在线学习，这不仅能学习到更多的知识，还可以培养学生的信息获取和处理能力，提高学生的自主学习能力。
学校图书馆网络信息资源的开发与利用
６建立书海导读 系统 。 ． 采集 网上书评 。 书海茫茫 ，开卷 ” “ 未必就
由于大量的数字化信息分布在不断更新的互联 网上 ， 而这些 网 “ 有益 ” 。帮助读者快速选择读物 ， 鉴赏作 品， 提高 阅读效率 ， 是图书 站基于运营成本考虑 ， 不可能将海量的数字信息进行长久保存 ， 这些 馆开展导读Ｔ作 ， 发挥教育功能的主要宗旨。我们通过不定期地访 信 随时都有被删除的可能。为了保存其中有用的信息 资源 ， 学校 问读 书主题 网站 ， 下载 书评 文章 ， 门别类地加入本馆 “ 分 书海导读
维普资讯
围 书缯 毅
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■
一 — — — — — — — 一 — —
一
Ｉ ｌ
摘
要
本文对学校图书馆网络信息资源的开发与利用进行 了探讨 ， 并对学校 图书馆提供 网上信息服务提 出了一些合理化建议 。
网络信 息资源 信息服务
关键词 图书馆
电子化数字化等多媒体出版物的涌现网上资源的丰富多彩迫使学校图书馆必须依托现代科技改进自身的服务方式拓宽自己的服务领域变书刊资料的收藏地为文献信息的集散地从只提供被动的借阅管理服务转变为主动承担信息采集整序检索提供文献等任务深化服务层次充分发挥网络技术的优势使服务内容从实物的占有变成信息的共享服务方式从面对面到异地的远程联机信息服务信息资源从文字扩展到图像声像和影像从印刷型到各种载体形式满足不同层次读者的需求
的占有变成信息的共享 ，服务方式从面对面到异地的远程联机信 具体内容， 无从加 以判断和取舍 ， 需要花大量的时间逐个访问以查找 息服务 ， 息资源从 文字扩展到 图像 、 信 声像和影像 ， 印刷型到各 所需内容。真正的导航要反映出站点的类型 、 从 主要内容和特色 ， 对资 种载体形式， 满足不同层次读者的需求 。 源进行深层揭示 ， 并加以适当的评论和推荐 ， 以引导读者利用 。
《网络资源的获取与利用》教学设计
《网络资源的获取与利用》教学设计《网络信息的获取》教学设计教材学情分析：经过调查，部分学生在初中已学习过网页的浏览与下载。
学生已经掌握文件和文件夹的基本操作和利用IE浏览器上网浏览信息，学生对上网热情很高。
但学生对下载下来的资源不知道分类保存，信息资源管理习惯较差。
这节课以建构主义和任务驱动式教学方法为指导，在教学中创设生活化的问题情境，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。
本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动性，在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯。
，让学生掌握网络信息获取的常用方法，养成良好的信息资源管理习惯，对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。
教学目标：1、知识与技能：掌握下载网页、图片、文字的方法；学会收藏有用的网址；学会常用软件的下载。
提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。
2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法，并把有用的网址加以收藏。
3、情感、态度和价值观：（1）培养学生协作学习、与人合作的意识（2）通过本节课教学让学生热爱学校、热爱家乡教学重点：1、从网络上下载信息的常用方法（文本、图像、网页、应用软件、影视动画等的基本下载方法）2、下载资源的管理3、学会收藏有用的网址教学难点：信息资源下载的技巧教学策略：自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、小组互助教学过程：一、情境导入师：同学们，你们生在洛阳长在洛阳，但是你们了解家乡吗？谁能说说你所认识的洛阳？（回答）你们知道九朝古都的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）质疑：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导学生回答，师点出本节课题）师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。
网络信息资源开发与利用实验报告
网络信息资源开发与利用实验报告网络信息资源开发与利用实验报告一、引言随着互联网的普及和发展，网络信息资源的开发与利用成为了当今社会不可或缺的一部分。
本实验旨在通过实际操作，探索网络信息资源的开发与利用方法，以提高我们的信息获取和处理能力。
二、实验目的1. 理解网络信息资源的概念和分类；2. 掌握网络信息资源的开发与利用方法；3. 增强信息搜索和筛选的能力。
三、实验过程1. 网络信息资源的概念和分类网络信息资源是指通过互联网获取的各种信息，包括文字、图片、音频、视频等。
根据内容和形式的不同，可以将网络信息资源分为新闻资讯、学术文献、娱乐媒体等多个类别。
在实验中，我们主要关注新闻资讯和学术文献两类资源。
2. 网络信息资源的开发网络信息资源的开发包括信息的搜集、整理和发布。
在实验中，我们通过搜索引擎和专业数据库获取相关的新闻和学术文献，并进行筛选和整理。
同时，我们还可以利用社交媒体等渠道发布自己的信息，与他人进行交流和分享。
3. 网络信息资源的利用网络信息资源的利用主要包括信息的评估和应用。
在实验中，我们需要对获取的信息进行评估，判断其可信度和价值，并加以应用。
例如，我们可以利用学术文献进行研究和论证，利用新闻资讯了解时事动态，从而提高我们的学术水平和社会认知能力。
四、实验结果通过实验，我们发现网络信息资源的开发与利用具有以下特点：1. 丰富多样：互联网上的信息资源种类繁多，可以满足不同人群的需求；2. 及时更新：网络信息资源可以实时获取，使我们能够及时了解最新的信息；3. 便捷高效：通过网络，我们可以轻松地搜索和获取所需的信息，提高工作和学习的效率；4. 风险挑战：网络信息资源的广泛传播也带来了信息真实性和隐私保护等问题，需要我们保持警惕。
五、实验总结通过本次实验，我们深入了解了网络信息资源的开发与利用方法，并体验到了网络信息资源的丰富和便利。
网络信息资源的开发与利用对于我们的学习和工作具有重要意义，可以帮助我们获取更多的知识和信息，提高我们的综合素质。
21世纪图书馆网络信息资源的开发与利用
２ 网络信息资源的开发
网络信息资源开发是以网络 信息 资源 为开发对象 ＋以形成专题 ，垒文或 文摘数 据库等信息产 品为 目标使用先进的信息技 术手段 ，有 目的地组织一些信息资源 ．使
１ 两络信息资源的概念．类型殛其特
性
网络信息资源是随着因特网近十年来 在垒 球 的蛔起 而 迅速 发展 起 来的 无限 、 无序 、广 大无边 的信息空 间 。它是 以数 字 化 形式 记 录 的 ， 以 多蝶 体 形式 表 达 的 ，存储 在网络计 算机磁 舟 质、光 介质 以及 各类 通讯介 质上的 ，井通 过计 算机 网络 通讯 方式进 行传递 的信息 内容 的集 合 。它 与文 献信 息资 源 相 比， 在数量 、 结构 ，分 布和传 播范 围，类 型 ．载 体形 态 、 内 涵 、控 制 机制 传 递 手 段等 方 面 ， 显现 的科 技 含量 更 高 、更显 著 。 １ １网络信息资源的概念 ． 网络 信息 资源 （ ｅｔ ｏ ｒｋｅ ｄ Ｎ ｗ ｌ ｆｒ ｔ ｎ Ｒ ｓ ｕ ｃ ）是电子出版 发展 ｎ ｏ ｍａｉ ｅｏ ｒｅ ｏ
定 主攻 方 向 ，判断其 可 行性 。 课题立 项 查新工作不仅要针对课题查找 国内外最新 有关资料 ，而且还要 追溯检索 １—１ 年以 ０ ５ 来 所有 有 关文献 资料 ，对 国内外 相关 文 献 数据 库进 行检 索 。课 题立 项查 新的 步 骤 与方 法有 分析 课题 、 文献 检索 、分 析 整 理 、撰 写查 新 报 告 。 ３ ３学术信息资源的收集 、整 合及保 ．
发展 的影 响 。 ２２ ．网络信扈 资源开发的原剐 网络 一方 面拓展 了信息 空 间，使得 垒球性 的资源 共享 成为可能 ， 另一方面
馆 网络 信息资 源的开 发与刹 用 以便 更 好 地发挥 图书 馆的教育职能 和情 报职能 ． 发挥 圉书 馆对 全民文化 素质提高 的社 会职 责 ，科 学地界 定网络 信息 资源 ，保证 网 络信息资 源开发 与利用的健康 发展。
网络信息资源的开发与利用文稿演示
网络信息资源
网上各种信息资源的总称，主要有动 态信息、电子邮件、电子论坛、电子图
书源就是信息的来源。
联合国教科文组织（UNESCO）的定义 为：“个人为满足其信息需要而获得信息 的来源”。
按载体主 流形式分
印刷型信息源 数字型（也称电子型）信息源
四、信息素养培养的意义
第三节 高校图书馆信息资源的利用
第一节 信息资源概述
▪ 一、信息的定义与属性
信息一词久存于人类社会和人们的日常生活之中，但作 为科学术语，不同的学科从不同的层次、不同的角度给予 了不同的描述，关于信息的定义有100多种，这是由于信 息本身的复杂性和人们对其认识的不确定性使之处于多定 义并存的状态。比较有代表性的有哲学、经济学、控制论、 新闻学、心理学、图书情报学、信息资源管理学等领域对 它的描述。 在本书里，我们所指的信息，是经过采集、处理、记录并 以可检索的形式存储的数据，属于信息资源管理学范畴对 信息的描述。
网络信息资源的开发与利用文稿演示
课程教学相关问题
1、信息素质教育类课程与计算机类课程区别 2、利用Internet与信息素养 3、教学安排 4、教学要求
特别强调教学纪律
5、教材 6、考试问题
第一章 信息资源与信息素养概述
第一节 信息资源概述 一、信息的定义及其属性 二、信息资源及类型
第二节 信息素养概述 一、信息素质的定义 二、信息素养的内容 三、信息素质的教育与标准
▪ 按符号编码系统分
▪ 1．文本类数字信息源：TXT格式、RTF格式、HTML格式、 PS格式、DOC格式、PDF格式、PPT格式、XLS格式。
▪ 2．图形类数字信息源：BMP格式、JPG格式、GIF格式、 TIFF格式、CDR格式、DXF 格式、DWF格式、KML格式、 SWF格式 。
基于网络的教学资源开发与利用
基于网络的教学资源开发与利用随着网络技术的不断发展，基于网络的教学资源已成为教育领域中不可忽视的重要组成部分。
网络的广泛应用，以及Web2.0时代的来临，为基于网络的教学资源的开发和利用提供了更多的机遇和挑战。
本文将就关于基于网络的教学资源开发与利用的问题进行一些浅谈。
一、网络的优势基于网络的教学资源的开发和利用之所以得到越来越多的关注，是因为网络在教育领域中的作用越来越突出。
网络具有以下优势：1.信息的快速获取网络可以大量的存储和传输信息，使得信息的获取方式更加便捷。
学生们可以在网络上轻松地获得各种类型的教育资源，因而可以加速学习的进程。
2.课程内容的丰富多彩网络教学所提供的学习资源多样，如文本、图象、音频、视频等，学习者可以通过多种方式来完成学业，这样会有助于学习者的理解和掌握。
3.可互动性和协作性网络可以提供学生和教师之间的互动、学生和学生之间的学习协作，可以以更加便捷和高效的方式加强师生之间的相互联系和信任。
二、基于网络的教学资源的开发网络教学资源的开发可以通过三个渠道进行。
1.独立开发独立开发即针对某一门课程，教师或学科组自行开发网络教学资源，为自己的学生群体提供更好的教学资源。
这种方式较为常见。
2.教育机构提供教育机构可以为教师和学生提供多样的教学资源，这样可以节省教师和学生寻找和制作教学资源的时间和精力，让他们更专注于教学和学习。
3.商业机构提供商业机构可以提供现成的教学资源，这些资源经过深入的研究和筛选，确保其质量和有效性，这些资源可以直接用于教学，也可以作为教师或学生的参考资料。
无论采用哪种方式进行开发，都应该遵循以下原则：1.优质的教学资源网络教学资源必须符合一定的质量标准，从内容、形式等方面来保证效果。
内容必须准确、易于理解、丰富全面。
形式则要适应不同学习者的需求。
2. 提高互动性和可参与性在教育资源的开发过程中，需要引入多种交互式技术以增加学习者与学习场景的联系。
只有只有打破传统一对多的教育模式，才能使学生更加参与到学习过程中来，更好地吸收教育资源的内容。
网络信息资源开发与利用
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作者简介
张洋，副教授、硕士生导师。先后就读于华中科技大学控制科学与工程系和武汉大学信息管理学院，获工学 学士、工学硕士和管理学博士学位。现任中山大学资讯管理系副主任。
主要研究方向为络信息资源管理、络信息计量学和科学评价。先后主持国家级和省部级科研项目多项，发表 学术论文40余篇。
邱均平，武汉大学信息管理学院和教育科学学院教授、博士生导师。华中师范大学特聘教授。我国著名情报 学家和评价管理专家、文献计量学的主要奠基人之一。享受国务院政府特殊津贴专家、湖北省有突出贡献的中青 年专家。现任湖北省人文社会科学重点研究基地一一武汉大学中国科学评价研究中心主任、《评价与管理》杂志 主编、《图书情报知识》杂志副主编；兼任教育部高等教育教学评估专家，教育部CSSCI指导委员会委员和中国 管理科学研究院、南京理工大学等8个单位的研究员、教授或博士生导师，中国索引学会副理事长，中国科学学与 科技政策研究会等4个全国性学会的常务理事及《情报学报》、《高教发展与评估》等14种杂志的编委。
一直从事“情报、计量、评价、管理”领域的教学和研究工作，特别在文献计量学、科学计量学与络计量学、 信息管理与知识管理、科学评价与大学评价等方面有精深研究。
图书目录
总序 前言 第1章绪论 第2章络信息资源评价 第3章络信息资源采集 第4章络信息资源组织 第5章络信息资源检索 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6章络信息资源服务 第7章络科技信息资源的利用 第8章络商务信息资源的利用 第9章络公共信息资源的利用
网络信息资源开发与利用
20xx年科学出版社出版的图书
01 推荐
03 作者简介
目录
02 内容简介 04 图书目录
《络信息资源开发与利用》是2010年科学出版社出版的图书，作者是张洋。
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《网络信息资源的开发与利用》教学大纲
（含授课与实验）
一、授课内容
第一章网络信息膨胀与信息膨胀问题的解决
了解：
1信息的概念及其本质
2互联网的产生与发展
3xx互联网发展状况
4解决信息膨胀的技术
理解：
1信息的特性
2网络信息的类型和特征
3信息膨胀产生的原因
掌握
1网络信息的概念
2网络信息膨胀的定义
3信息膨胀的表现
4网络信息膨胀带来的负面影响
第二章计算机信息检索技术
了解：
2计算机信息检索的基本原理
3xx图书馆分类法
4复合式及结构式检索表达式
理解：
1信息检索的类型
2数据库的组成
3检索语言的种类
4截词检索、邻近检索、字段限定检索技术5xx、xx
掌握
1检索系统的含义
2检索系统的功能模块
3检索语言的定义
4信息检索的途径
5计算机检索检索的概念
6xx检索技术
7信息检索的基本步骤
8检索策略的选择与调整
第三章网络信息检索系统
了解：
2计算机信息检索的基本原理
3xx图书馆分类法
4复合式及结构式检索表达式
理解：
1信息检索的类型
2数据库的组成
3检索语言的种类
4截词检索、邻近检索、字段限定检索技术5xx、xx
掌握
1检索系统的含义
2检索系统的功能模块
3检索语言的定义
4信息检索的途径
5计算机检索检索的概念
6xx检索技术
7信息检索的基本步骤
8检索策略的选择与调整
第四章网络信息处理技术
了解
1网络的技术构成
2 IP地址的组成及规则
3统一资源定位符的含义
4超文本、超链接和超媒体
5超文本传输协议HTTP和超文本标记语言HTML
6信息推送软件的应用
7数据挖掘的研究的现状及发展趋势
理解：
1信息在网络中的运行方式
2域名系统
3 DNS域名解析系统及其工作原理
4信息推送的主要表现方式
5数据挖掘的应用
掌握
1计算机网络体系结构
2 TCP/IP协议
3互联网接入方式
4 IP地址与域名的关系
5信息推送技术的概念及信息推送的基本内容
6信息挖掘技术的概念
7 Web内容挖掘、Web结构挖掘、Web使用挖掘及其挖掘策略
第五章网络信息管理
了解
1数据库技术
2个人网络信息的整理的原则和步骤3个人网络信息处理的类型
4个人网络信息查询系统的标准
5个人数据库的特点
理解：
1网络信息的收集与存储
2个人网络信息的加工处理
3个人网络信息查询系统建立的原则掌握
1网络信息管理的概念及目标
2局域网拓扑结构
3网络信息管理安全技术
4查询系统的组成
5个人数据库的设计思路及步骤
第六章网络信息在科研中的应用
了解：
1国内外相关数据库的特点和功能2网上电子期刊
3网上专利xx工具
4网上学术交流网站
理解：
1开放获取资源
2数字图书馆、虚拟图书馆的概念
掌握：
1国内相关数据的使用
2超星数字图书馆的使用
3搜索引擎使用技巧
第七章网络信息在企业营销中的应用了解：
1市场信息的重要性及内容
2利用网络进行市场调查的内容
3新闻组、邮件列表
4网络调研服务网站
5利用网络开发新产品的基本步骤
6网上市场信息相关数据库和检索工具理解：
1市场信息收集的原则
2利用网络收集市场信息的优势和缺陷3市场宏观环境和微观环境
4网络广告效应及策略
掌握：
1市场信息的概念
2利用网络进行市场调研的方式及步骤3网上问卷调查的方法和技巧
4网上原材料采购过程
5利用网络吸引用户
6利用网络完善售后服务
第八章网络信息在普通用户中的应用
了解：
1网上购物网站
2网上教育网站
3网上医学网站
4网上休闲娱乐网站
5聊天软件使用技巧
6公众平台信息发布流程
7网上法律信息检索
理解：
1网络购物信息检索方法
2网络医疗信息检索方法
3微信、微博的商业价值及未来发展趋势
4意见领袖、“病毒式”影响策略
掌握：
1网络教育信息检索方法
2网络旅游信息检索方法
3微信、微博的概念、功能及特点第九章网络信息检索案例
了解：
1课题检索的思路
2网上求助信息的检索
3网上证券信息的检索
理解：
1网上学术信息检索流程
2搜索引擎与数据库检索的区别
3密切相关文献
掌握：
1课题检索的基本步骤与结果评价2网上商业信息的检索
3检索表达式及检索策略的调整
第十章学术论文与学位论文的写作了解：
1国内外参考文献体例类型
2GB/T 7714—2005文后参考文献著录规则
3 GB/T 15835—1995出版物上数字用法的规定
4 GB/T 15834—1995标点符号用法
5 GB 3101—1993有关量、单位和符号的一般原则
6论文图表、照片等要求
7学术论文的写作过程
8学术论文评审流程
9本科毕业设计流程
10学位论文的写作
理解：
1对学术论文题名、前言、正文、结论及后置部分的要求2文献引用要求
3论文图表要求
4学术论文的刊源定位
5学术论文与学位论文选题
掌握：
1学术论文的组成
2引言撰写的重点
3正文包括的内容
4结论要点
5参考文献的概念、作用和意义
6中文参考文献的标准著录
7学术论文的投稿与发表
8学术论文与学位论文的概念
9文献综述及其写作
10学士论文答辩流程
二、实验内容
1图书馆OPAC及我的图书馆应用2超星数字图书馆的使用
2网络信息检索与利用
3中外文数据库检索与利用
4密切相关xx与论文写作应用。