小猫种鱼教案第一课时_一年级语文教案_模板

小猫种鱼教案第一课时_一年级语文教案_模板

小猫种鱼教案第一课时

教学目标

1 ,认识3 个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。

2 .学会7 个生字和生字组成的词语。会用” 很多” 、” 到了” 练习说话。

3 .继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。

4 .能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点

1 .继续学习观察图画的方法，看懂图意。

2 .图文结合，理解课文内容，明白道理。

3 .识字、写字。

4 .背诵课文。

教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。

（二）图文结合，能正确朗读课文。

二、教学重点、难点

学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。

三、教学过程

（一）板书课题，导入新课。

8 小猫种鱼

读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。

（二）指导看图一、图二，初读课文。

1 .这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）

2 .出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）

（1 ）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）

（2 ）什么季节撒种？（春季撒种）

（3 ）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）

3 .出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（1 ）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

（2 ）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）

（3 ）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）

4 .现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）

（1 ）这位阿姨是什么人？（农民）

（2 ）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）

（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）

5 .同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1 自然段）

（1 ）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。

（2 ）指名读，齐读。

（三）指导看图三、图四，初读课文。

1 .出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）

2 .你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）

3 .什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）

4 .农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）

5 .把两幅图的意思连起来说一说。

6 .课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。

（1 ）学生自己练读，读准音字，连成句子。

（2 ）指名读，齐读。

（四）指导看图五，初读课文。

1 .出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）

2 .小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）

3 .读第3 自然段课文。

（1 ）学生自己练习，同桌互相练读。

（2 ）教师指名读。

（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。

脚印（课文）

教学目标

1学会”看、里”两个生字，正确认读”雪地、脚印、梅花、竹叶、看、画、留下了”7个词语。2知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。

3能正确、流利、有感情地朗读课文，并体会文中的内在美和童趣，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感情。

教学重难点

读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。

教学准备

.课件

教学课时

1课时

教学过程

一.课件直接揭题

1（点击.课件，出示课题，边点边说。）这是什么？

2我请一个同学来念念看。指名念。

3你们有没有看到过自己的脚印？在哪里看到过？

4你留下的脚印像什么？

二整体感知、把握课文

（教学课文第一部分）

1咱们听听课文是怎么说的，好吗？

2教师范读。教师随机提问：

１）雪上留下了谁的脚印？

２）小狗对小鸡怎么说？

３）（出示”梅花”。）这就是梅花。你看，多漂亮的梅花呀！

3小狗是什么时候学会画梅花的？（出示”小狗”。）其实这梅花就是小狗的脚印。

4小狗画的3多好啊！咱们再来说说小狗的话。”你看，你看，我会画梅花。”指名说一说。

5这么可爱的小狗，这么能干。我还想念一次，好不好？

（学生评一评。）

6（出示课文第一部分）你们念念看！

指名读。自由读。

（教学课文第二部分）

1打开课本，咱们念念课文里的话。（引出课文的第二部分。） 2读一读，比较比较这两段，你发现了什么？（小组内可以讨论讨论。）

3拿出笔，找出不同的地方。

4交流。你找到了哪些不同的地方？读读这些词语。

5（出示课文第二部分）看这大屏幕读一读。小鸡对小狗说：”。”

6（出示”小鸡”、”竹叶”图）。这就是竹叶，这”竹叶”

其实是（）。齐读课文第二部分。

（综合训练读）

1我请最开心的小狗上来，我当小鸡。其他同学看一看，听听，小狗小鸡当得像不像！

2师（小鸡）：你看，你看，我会画竹叶。

生（小狗）说：

（多指几位学生来说一说。）

3同桌分角色读一读。

4男、女生分角色读一读，师读其他的。

5出示全文。

１）看大屏幕读一读。

２）带头饰表演。（及时评价）

３）眼睛看大屏幕读，不指读。

三扩展训练

1小狗、小鸡在雪地里跑啊，唱啊，画下了许多许多美丽的梅花，漂亮的竹叶，它们玩得多开心啊！许多的小动物看见了，也跑到雪地里来了。