2020年幼儿园中班美术：京剧小戏迷(美工)教案.pdf
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计
中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.让幼儿了解京剧文化，培养对传统艺术的兴趣和理解。
2.提高幼儿的表现能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.京剧小道具：脸谱、服饰等。
2.教学PPT：包含京剧的基本知识介绍。
3.课堂布置：搭建简易的舞台或背景。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT介绍京剧的基本知识，引入幼儿对京剧的兴趣。
•播放短视频或音频，让幼儿感受京剧的独特魅力。
2. 游戏规则介绍（10分钟）•将幼儿分成若干小组，每组有一名“导演”和其他幼儿是“演员”。
•“导演”选择一段京剧传统戏曲，其他“演员”扮演角色，进行演出。
•规定时间内完成排练和表演。
3. 创作环节（15分钟）•每组进行排练，可以自行编排剧情或改编现有戏曲。
•鼓励幼儿展示创造力，可以加入自己的想法和表演元素。
4. 表演展示（20分钟）•每组依次表演他们的作品，其他组员可以观摩和评价。
•鼓励互动交流，提供建设性的反馈和鼓励。
5. 总结（5分钟）•老师对每组的表演进行点评和总结，肯定每组的努力和创意。
•引导幼儿分享对京剧的感受和体会，促进学习的深化和拓展。
四、教学反思这堂课的教学设计通过创意游戏的形式，使幼儿在欢乐中学习京剧知识、锻炼表演能力。
通过此设计，幼儿不仅能增加对传统文化的了解，还能培养出创造力和想象力，提高表现能力和团队合作意识。
同时，这样的活动也能激发幼儿对艺术的兴趣，为他们的终身发展奠定良好基础。
五、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家了解更多关于京剧的知识，并与家人分享自己的表演经历。
2.参观京剧表演：组织幼儿到剧场观看专业京剧表演，深入感受传统文化的魅力。
3.制作道具：让幼儿动手制作属于自己的京剧小道具，增加对京剧的亲近感。
以上就是中班创造性游戏《京剧小戏迷》优质公开课获奖教案的教学设计，希望可以为幼儿的艺术教育提供一些启发和帮助。
幼儿园京剧小戏迷美工教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园京剧小戏迷美工教案(四篇)目录：幼儿园京剧小戏迷美工教案一幼儿园亲亲小雨科学教案二幼儿园亲近蓝色美术教案三幼儿园会变的小花布语言教案四幼儿园京剧小戏迷美工教案一活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们知道这是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
【中班主题教案】中班主题教案：京剧小戏迷
【中班主题教案】中班主题教案：京剧小戏迷活动背景：京剧是中国艺术的精髓。
它历史悠久，内涵丰富。
然而，孩子们很少接触京剧，所以京剧充满了神秘感。
同时，我们也发现，在上学期的《玩偶时尚音乐》京剧表演中，我们的孩子们表演得非常精彩，孩子们对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后，他们经常问老师：“为什么那个人的脸画成这样？”“他们为什么穿不同的衣服？”还有一系列问题。
只要他们看到京剧表演，他们就会非常投入，一些孩子会模仿它。
根据儿童的情况，教师通过常识活动和随机教育引导儿童了解健康、丹、静、丑及其各自的特点。
他们还组织孩子观看视频和利用社区资源。
喜欢京剧的当地人被邀请进入教室为孩子们表演。
通过听和学，孩子们对京剧有了进一步的了解。
他们经常在课堂的角落里展示自己的技能，他们的思维非常活跃。
他们有一定的创新意识。
在使用游戏材料时，他们可以在自己的头脑中转换、重组和推断适合游戏场景的替代品的特征。
为了让孩子们对京剧有更深的了解，我们设计了一款名为“京剧迷”的创意游戏。
活动目标：1.通过儿童独立的艺术游戏活动，可以初步培养儿童的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3.让孩子们在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发小孩热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2.关于京剧的电视、VCD电影。
3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。
活动流程：1、激发情趣，进入情景。
老师：我给你带来了一首好听的音乐。
让我们一起听。
（欣赏京剧的音乐）老师：你知道这是什么音乐吗？2、集体商议，确定主题。
老师：你喜欢京剧吗？你喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
老师总结：京剧是中国的国粹。
不仅中国人喜欢，外国人也在学习我们的京剧！让我们玩一个关于京剧的游戏，好吗？3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
幼儿园京剧小戏迷(美工)教案
教学资料参考范本幼儿园京剧小戏迷（美工）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们知道这是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
幼儿园中班美术教案：京剧小戏迷(美工)
幼儿园中班美术教案：京剧小戏迷（美工）教学目标：1. 让幼儿了解并初步认识中国的传统艺术——京剧，激发他们对中国传统文化的兴趣。
2. 通过动手制作京剧脸谱，提升幼儿的动手能力和色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
教学内容：本次美术活动的主题为“京剧小戏迷”，主要内容包括京剧知识的介绍、京剧脸谱的欣赏以及动手制作京剧脸谱。
教学准备：1. 教师准备一些京剧相关的图片和视频，以及各种颜色的纸张、剪刀、胶水、画笔等美工材料。
2. 准备一些已经制作好的京剧脸谱样品，供幼儿参考。
教学过程：1. 导入环节：教师播放一段京剧表演的视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么表演吗？”引发幼儿对京剧的好奇心。
2. 知识讲解环节：教师简单介绍京剧的历史、特点和角色分类，展示不同角色的京剧脸谱，让幼儿了解脸谱的颜色和图案代表的意义。
3. 实践操作环节：教师示范如何制作京剧脸谱，然后让幼儿自由选择角色和颜色，动手制作自己的京剧脸谱。
教师在过程中给予必要的指导和帮助。
4. 展示分享环节：完成制作后，让幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己制作的脸谱代表的角色和意义。
教学延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起观看京剧表演，或者尝试扮演京剧中的角色，进一步加深对京剧的理解和喜爱。
教学总结：本次美术活动不仅让幼儿了解了中国的传统艺术——京剧，也锻炼了他们的动手能力和创新思维。
通过制作京剧脸谱，幼儿体验到了中国传统艺术的魅力，同时也提升了他们的色彩搭配和团队协作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，看他们是否对京剧和制作脸谱感兴趣。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的理解和创新能力，以及对色彩和图案的运用能力。
3. 在活动结束后，可以通过问卷或面谈的方式，收集幼儿和家长对本次活动的反馈和建议，以便进行教学改进。
中班创造性游戏《京剧小戏迷》教案附反思
中班创造性游戏《京剧小戏迷》教案附反思一、教学目标1.了解京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色，以及京剧的基本动作和唱腔。
2.培养学生对京剧的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.通过游戏活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.重点：学习京剧的基本动作和唱腔，培养学生的合作意识。
2.难点：如何引导学生将京剧元素融入游戏中，发挥创意。
三、教学准备1.京剧面具、服装、道具等。
2.京剧音乐、视频资料。
3.游戏场地。
四、教学过程1.导入（1）教师播放京剧音乐，引导学生倾听，感受京剧的韵味。
（2）教师提问：你们知道这是什么音乐吗？你们听说过京剧吗？2.基本环节（1）认识京剧角色教师展示京剧面具，引导学生认识生、旦、净、末、丑等角色，并简单介绍各自的特点。
（2）学习京剧动作教师示范京剧的基本动作，如亮相、云手、马步等，引导学生跟随学习。
（3）京剧歌曲学唱教师教唱简单的京剧歌曲，如《空城计》、《贵妃醉酒》等，引导学生学唱。
（4）创造性游戏①教师将学生分成若干小组，每组代表一个京剧角色。
②教师发放京剧道具，如扇子、长枪等，引导学生自由发挥，创作出属于自己小组的京剧表演。
③各小组进行表演，其他小组观看并评价。
3.结束环节（2）学生分享在游戏中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过导入、基本环节和结束环节，让学生对京剧有了初步的了解，达到了教学目标。
2.在基本环节中，学生对京剧角色和动作的学习积极性较高，但部分学生在学唱京剧歌曲时表现不够自信，需要在今后的教学中加强引导。
3.创造性游戏环节，学生充分发挥了想象力和创造力，将京剧元素融入游戏中，达到了活跃课堂氛围的目的。
但在游戏过程中，部分学生过于兴奋，导致场面稍显混乱，需要在今后的教学中加强管理。
4.教师在课堂上的引导和示范作用发挥得较好，但还需注意关注每个学生的表现，给予个别学生更多的关注和指导。
5.今后的教学中，可以尝试引入更多京剧元素，如脸谱、服饰等，让学生更深入地了解京剧，培养他们对传统文化的兴趣。
幼儿园教案中班美术：京剧小戏迷(美工)
活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的<BR><P></P>活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们知道这是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
幼儿园中班美术教案：京剧小戏迷(美工)
活動背景：京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。
然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。
同時我們也發現上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產生了濃厚的興趣。
課後他們經常問老師：“那個人的臉上為什麼要畫成那個樣子？”“為什麼他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。
而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。
老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、淨、醜及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄影,並挖掘社區資源，請愛好京劇的當地人士走進課堂為幼兒表演。
通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經常在班級區角露一手，且思維很活躍，有了一定的創新意識，他們在使用遊戲材料時，能將有關特徵在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合遊戲情景的替代物特徵。
為了讓幼兒更深入地瞭解京劇，我們設計了“京劇小戲迷”這一創造性遊戲。
活動目標：1、通過幼兒自主的藝術遊戲活動，初步發展幼兒的創新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。
3、讓幼兒在遊戲中進一步感受京劇的魅力。
4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感。
活動準備：1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
2、電視機、有關京劇的VCD片。
3、環境：寬敞的<BR><P></P>活動室，有一定的京劇氛圍。
活動過程：1、激發情趣，進入情景。
教師：我給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（欣賞京劇的音樂）教師：你們知道這是什麼音樂？2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇裏的什麼？幼兒互相討論，有的說喜歡京劇裏的旦、醜；有的說喜歡京劇裏的各種臉譜；有的說喜歡京劇裏的服飾。
教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的遊戲好嗎？3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。
幼儿园中班艺术教案设计：京剧小戏迷
幼儿园中班艺术教案设计：京剧小戏迷教学目标1.学习了解京剧文化，了解京剧基本演唱技巧。
2.发展孩子们对美术、音乐和戏剧的兴趣和创造力。
3.提高孩子们的拼音识字和听说能力。
4.增强孩子们的集体协作意识和自信心。
教学内容第一课：京剧小小演员1. 介绍京剧的历史和基本特点。
2. 让孩子们了解京剧服饰和化妆。
3. 老师引导孩子们尝试简单的京剧动作和唱腔。
4. 孩子们分组，模拟京剧表演，老师给予指导和鼓励。
第二课：京剧迷的故事1. 带领孩子们阅读《京剧迷的故事》。
2. 绘制插图，让孩子们感受京剧的丰富画面和色彩。
3. 教授学生认读生字词，培养孩子们的阅读兴趣和能力。
4. 分组讨论剧情，自由表达自己的看法和情感。
第三课：京剧脸谱艺术1. 老师介绍京剧脸谱的历史和文化内涵。
2. 学生跟随老师练习基本的京剧脸谱绘画技巧。
3. 在铺满彩纸、彩笔的画桌前，让孩子们自由发挥创造力，绘制自己的脸谱作品。
4. 孩子们分组讲解自己的设计思路和创作心得。
第四课：京剧音乐欣赏1. 带领孩子们观看名家表演京剧选段。
2. 老师为孩子们播放京剧选段音频，让孩子们感受京剧音乐的节奏和韵味。
3. 让孩子们学习和跟唱京剧经典唱段。
4. 孩子们分组，表演自己的京剧唱段，传递京剧的传统文化魅力。
教学重点和难点1.了解和感受京剧文化。
2.培养孩子们视觉、听觉、语言等方面的综合能力。
3.提高孩子们的表演技巧，带领孩子踏入京剧的艺术殿堂。
教学方法采用多种教学方法，如讲解、互动、展示、分组合作等，旨在激发孩子们的学习兴趣和创意思维。
教学资源1.《京剧迷的故事》。
2.京剧表演视频和音频。
3.京剧服饰和化妆道具。
4.京剧脸谱绘画工具及彩纸。
课堂评价1.老师实时观察学生学习和表演情况，及时给予鼓励和反馈。
2.老师与学生共同评价表演和绘画作品，培养孩子们的自我评价和态度。
教学延伸1.带领孩子们到剧院或艺术馆，亲身体验京剧的精髓和魅力。
2.鼓励学生自主创作京剧表演或绘画作品，进行展览和交流。
中班美术优质课教案及教学反思《京剧小戏迷》
中班美术优质课教案及教学反思《京剧小戏迷》教案名称：《京剧小戏迷》美术优质课教案教案目标：1. 通过学习《京剧小戏迷》，培养学生对京剧文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的美术表现能力，提高绘画技巧和创作能力。
3. 提升学生的观察力和想象力，培养学生对绘画作品的理解和评论能力。
教学准备：1. 《京剧小戏迷》绘本。
2. 京剧人物形象图片。
3. 美术工具（颜色笔、铅笔、水彩笔等）和材料（纸、颜料等）。
4. PPT或展板。
教学步骤：一、导入（15分钟）1. 通过观看图片或视频向学生介绍京剧文化，激发学生的学习兴趣。
2. 展示《京剧小戏迷》绘本封面，让学生猜测故事内容，引发学生的思考。
二、学习观察（20分钟）1. 在观察绘本前，教师可先展示京剧人物形象图片，向学生介绍京剧人物的特点和造型。
2. 学生观察《京剧小戏迷》绘本，从中挑选几个场景或角色进行观察和分析，引导学生观察画面中的色彩运用、线条表现和细节描绘等。
3. 学生可以在观察过程中选择自己感兴趣的部分进行深入分析，留意画面中的表情、动作和背景等细节。
三、绘画创作（30分钟）1. 学生可以选择自己喜欢的角色或场景进行绘画创作，可以使用铅笔、彩色笔或水彩笔等材料。
2. 在绘画过程中，教师可提供相关的技巧指导和创作建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生可以选择描绘角色的表情、动作或服饰，也可以创造自己的故事情节。
四、展示分享（15分钟）1. 学生在完成绘画作品后，可以依次展示自己的作品，并向同学分享自己的创作过程和灵感来源。
2. 教师可以通过展示作品和学生的分享，引导学生进行评论和评价，促进学生思考和交流。
3. 教师对学生的作品进行点评和鼓励，提出改进建议，激发学生继续探索和创作的兴趣。
五、教学反思：此次美术优质课以《京剧小戏迷》为教材，通过观察绘本和绘画创作，让学生了解和体验京剧文化，并提升学生的绘画技巧和创作能力。
教师在课堂上通过导入与学生的互动开启学习模式，将学生的注意力引导到本节课的学习目标上。
中班艺术教案：京剧小戏迷
中班艺术教案：京剧小戏迷一、教学目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。
2. 学习京剧的基本动作和唱腔，体验京剧的艺术魅力。
3. 培养学生的艺术欣赏能力，激发他们对京剧的兴趣。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的表演特点3. 京剧的基本动作和唱腔4. 京剧著名剧目和表演艺术家5. 京剧脸谱和服饰文化三、教学准备：1. 图片素材：京剧表演、京剧脸谱、京剧服饰等。
2. 视频素材：京剧表演片段。
3. 教学道具：京剧服饰、脸谱等。
4. 音乐素材：京剧唱段。
四、教学过程：1. 导入：通过展示京剧表演的图片和视频，引发学生对京剧的兴趣。
2. 教学环节一：了解京剧的起源和发展历程1) 教师讲解京剧的起源和发展历程。
2) 学生分享自己了解的京剧知识。
3. 教学环节二：学习京剧的表演特点1) 教师讲解京剧的表演特点。
2) 学生观察京剧表演图片，分析京剧的表演特点。
4. 教学环节三：学习京剧的基本动作和唱腔1) 教师示范京剧的基本动作和唱腔。
2) 学生跟随教师学习京剧的基本动作和唱腔。
5. 教学环节四：了解京剧著名剧目和表演艺术家1) 教师介绍京剧著名剧目和表演艺术家。
2) 学生分享自己了解的京剧著名剧目和表演艺术家。
6. 教学环节五：欣赏京剧脸谱和服饰文化1) 教师展示京剧脸谱和服饰，讲解其文化内涵。
2) 学生观察并讨论京剧脸谱和服饰的特点。
五、教学评价：1. 学生对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 学生对京剧基本动作和唱腔的掌握程度。
3. 学生对京剧脸谱和服饰文化的了解程度。
六、教学活动：1. 组织学生进行京剧表演游戏，让学生亲身参与，感受京剧的魅力。
2. 鼓励学生创作自己的京剧剧情，培养学生的创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观京剧表演，让学生亲身感受京剧的魅力。
2. 邀请京剧表演艺术家进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
八、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对京剧的兴趣和热情。
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案
2024年中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案1.1 活动背景：1.1.1 为了让中班的孩子对京剧产生兴趣，提高他们的艺术素养，我们设计了这次创造性游戏活动。
1.1.2 京剧是我国的国粹，通过本次活动，让孩子了解京剧的基本知识，培养他们的审美能力。
1.1.3 活动过程中，孩子们将扮演京剧角色，参与京剧表演，提高他们的创造力和表达能力。
二、知识点讲解2.1 京剧的基本知识：2.1.1 京剧的起源和发展历程。
2.1.2 京剧的表演形式和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的划分，以及唱、做、念、打等表演技巧。
2.1.3 京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
三、教学内容3.1 游戏活动：京剧小戏迷3.1.1 活动目标：让孩子们在游戏中了解京剧的基本知识，提高审美能力和创造力。
3.1.2 活动过程：3.1.2.1 教师向孩子们介绍京剧的基本知识，包括角色划分、表演技巧等。
3.1.2.2 孩子们选择自己喜欢的角色，学习相应的表演动作和唱腔。
3.1.2.3 教师组织孩子们进行京剧表演，让他们在实践中体验京剧的魅力。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解京剧的起源和发展历程。
4.1.2 知道京剧的角色划分和表演技巧。
4.1.3 认识京剧的服饰、道具和化妆等方面的知识。
4.2 能力目标：4.2.1 培养孩子们的审美能力。
4.2.2 提高孩子们的创造力和表达能力。
4.3 情感目标：4.3.1 激发孩子们对京剧的兴趣，培养他们对国粹的热爱。
4.3.2 增强孩子们的合作意识和团队精神。
五、教学难点与重点5.1 重点：让孩子们了解京剧的基本知识，掌握一定的表演技巧。
5.2 难点：培养孩子们的审美能力，提高他们的创造力和表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 京剧角色图片，展示生、旦、净、末、丑等角色形象。
6.1.2 京剧服饰、道具的实物或图片，如官帽、剑、旗等。
6.1.3 京剧唱腔音乐，用于教学和实践中的播放。
中班艺术教案：京剧小戏迷
中班艺术教案：京剧小戏迷一、教学目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。
2. 学习京剧的基本动作和唱腔，体验京剧的艺术魅力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的表演特点：生、旦、净、末、丑的角色分类，脸谱、道具、服饰等3. 京剧的基本动作：走步、亮相、手势等4. 京剧的唱腔：慢板、快板、二黄等5. 京剧著名剧目和表演艺术家三、教学准备：1. 图片资料：京剧角色图片、脸谱、道具、服饰等2. 视频资料：京剧表演片段3. 教学音频：京剧唱段4. 教学活动材料：京剧动作卡片、京剧唱腔卡片四、教学过程：1. 导入：通过展示京剧角色图片，引发幼儿对京剧的兴趣，询问幼儿是否听说过京剧。
2. 教学环节一：介绍京剧的起源和发展历程，使幼儿对京剧有初步的认识。
3. 教学环节二：讲解京剧的表演特点，包括角色分类、脸谱、道具、服饰等，让幼儿了解京剧的独特之处。
4. 教学环节三：学习京剧的基本动作，如走步、亮相、手势等，让幼儿亲身体验京剧的动作魅力。
5. 教学环节四：学习京剧的唱腔，如慢板、快板、二黄等，让幼儿感受京剧的音乐之美。
6. 教学环节五：介绍京剧著名剧目和表演艺术家，激发幼儿对京剧的敬仰之情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对京剧的兴趣和喜爱程度。
2. 评估幼儿在课堂上的学习效果，如是否能掌握京剧的基本动作和唱腔。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如京剧动作卡片、京剧唱腔卡片等，分析他们的创作水平。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，根据他们的兴趣和需求调整教学内容和方法。
在教学评价环节，充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，给予他们积极的评价和鼓励。
在今后的教学中，继续拓展幼儿对京剧的了解，培养他们对传统文化的热爱。
六、教学活动：1. 组织幼儿观看京剧表演视频，让幼儿直观地感受京剧的魅力。
2. 开展京剧角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，体验京剧表演的乐趣。
京剧小戏迷中班主题活动教案
京剧小戏迷中班主题活动教案一、主题活动目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如京剧的历史、表演特点、角色等。
2. 培养学生对京剧的兴趣和热爱，提高审美情趣。
3. 通过参与京剧活动，培养学生的团队合作精神、表现力和创造力。
二、主题活动内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的表演特点和基本技巧3. 京剧的角色分行和代表性人物4. 京剧经典剧目欣赏5. 京剧脸谱的认识和绘制三、主题活动安排：第一周：了解京剧的起源和发展历程1. 教师讲解京剧的起源和发展历程，引导学生关注京剧的历史文化价值。
2. 学生通过查阅资料、访问长辈等方式，了解京剧的历史背景。
第二周：学习京剧的表演特点和基本技巧1. 教师讲解京剧的表演特点，如唱、念、做、打等。
2. 学生通过观看京剧表演片段，感受京剧的艺术魅力。
3. 教师示范京剧的基本技巧，学生跟随练习。
第三周：认识京剧的角色分行和代表性人物1. 教师介绍京剧的角色分行，如生、旦、净、末、丑等。
2. 学生了解代表性人物，如梅兰芳、尚小云等。
3. 学生通过角色扮演，体验京剧表演的乐趣。
第四周：欣赏京剧经典剧目1. 教师介绍京剧经典剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》等。
2. 学生观看京剧经典剧目片段，感受京剧的故事情节和艺术表现。
第五周：学习京剧脸谱的绘制1. 教师讲解京剧脸谱的分类和象征意义。
2. 学生学习绘制京剧脸谱，体验京剧艺术的魅力。
四、教学资源准备：1. 京剧历史资料、表演片段、经典剧目等。
2. 京剧脸谱绘制材料。
五、教学评价：1. 学生对京剧知识的掌握程度。
2. 学生参与京剧活动的积极性和表现力。
3. 学生对京剧的兴趣和热爱程度。
六、主题活动实施步骤：1. 组织学生参观京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。
2. 邀请京剧表演艺术家进行讲座，增加学生对京剧的了解。
3. 开展京剧知识竞答活动，检验学生对京剧知识的掌握。
4. 组织学生进行京剧角色扮演，提高学生的表演能力。
5. 举办京剧主题班会，分享学生对京剧的感悟和收获。
【中班其他活动】幼儿园中班教案案例[游戏] 京剧小戏迷
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【中班其他活动】幼儿园中班教案案例[游戏] 京剧小戏迷【中班其他活动】幼儿园中班教案案例[游戏]京剧小戏迷活动背景：京剧就是我国的国粹艺术，它有著古老的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧碰触很少，因此幼儿对京剧充满著了神秘感。
同时我们也辨认出上学期《娃娃时装趣》的京剧表演中我班幼儿已能够出神入化地演出，孩子们已对京剧产生了浓郁的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么必须图画变成那个样子？”“为什么他们穿着的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看见京剧表演他们就可以很资金投入的回去看看，有的小朋友还可以展开恶搞。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿重新认识苞藓、旦、天量、帅及他们各自的特点,还非政府幼儿观赏视频,并发掘社区资源，恳请嗜好京剧的当地人士来到课堂为幼儿演出。
通过耳濡目染，幼儿对京剧存有了进一步的重新认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，存有了一定的技术创新意识，他们在采用游戏材料时，能够将有关特征在自己头脑中展开切换、重组、演绎出适宜游戏情景的替代物特征。
为了使幼儿更深入细致地介绍京剧，我们设计了“京剧大戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿独立自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的技术创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、使幼儿在游戏中进一步体会京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备工作：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的vcd片。
3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家增添了一段动听的音乐，我们一起来听到一听到。
（欣赏京剧的音乐）教师：你们晓得这就是什么音乐？2、集体商议，确定主题。
教师：你们讨厌京剧吗？讨厌京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
京剧小戏迷中班美术教案
京剧小戏迷中班美术教案一、教案背景和目标1.1 教案背景京剧作为中国传统文化的瑰宝，深受广大人民群众的喜爱。
为了让小学生更好地了解和体验京剧的魅力，我们开设了“京剧小戏迷”中班美术课程。
本教案旨在通过绘画活动，培养孩子们的审美能力和艺术创造力，让他们通过绘画来表达对京剧的理解和感受。
1.2 教案目标•培养学生的观察力和审美能力；•培养学生的艺术创造力和想象力；•让学生了解和感受京剧的魅力；•提高学生绘画技巧和表现能力。
二、教学内容和步骤2.1 教学内容•介绍京剧的起源和特点；•学习基本的绘画技巧；•绘制、创作和装饰京剧面谱。
2.2 教学步骤第一节：介绍京剧1.引入：通过图片和视频展示京剧的精彩表演，引发学生对京剧的兴趣。
2.介绍：向学生介绍京剧的起源、发展历程和特点，培养学生对京剧的基本了解。
第二节：学习绘画技巧1.引入：通过展示一些绘画作品，让学生感受绘画的艺术表现力，激发学生的创作欲望。
2.培养观察力：通过观察生活中的各种事物和京剧的形象，帮助学生培养观察细节的能力。
3.学习基本绘画技巧：教授学生画直线、曲线、几何图形等基本绘画技巧，并进行实际操作练习。
第三节：绘制京剧面谱1.介绍京剧面谱：向学生介绍京剧面谱的种类和特点，让学生了解面部表情在京剧中的重要作用。
2.绘制面谱：教授学生如何绘制不同种类的京剧面谱，引导学生发挥创造力，根据自己的想象进行绘画创作。
3.装饰面谱：给学生提供装饰材料，如彩色纸、彩绘笔等，让学生将绘制好的面谱进行装饰，使之更加美观。
2.3 教学评估通过课堂观察、学生绘画作品的评价和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评估。
评估内容主要包括学生对京剧的理解和感受、绘画技巧的掌握情况以及绘制的京剧面谱的创意和表现能力。
三、教学资源和工具•京剧相关图片和视频；•绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；•绘画纸和彩色纸；•剪刀、胶水等手工工具。
四、教学延伸1.组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧的艺术魅力。
中班主题活动京剧小戏迷
中班主题活动京剧小戏迷活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵专门丰富。
然而幼儿对京剧接触专门少，因此幼儿对京剧充满了奇异感。
同时我们也发觉上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，小孩们已对京剧产生了浓厚的爱好。
课后他们经常咨询老师: “那个人的脸上什么缘故要画成那个模样？”“什么缘故他们穿的衣服都不一样？”等一系列咨询题。
而且只要看到京剧表演他们就会专门投入的去看，有的小朋友还会进行仿照。
老师针对幼儿的情形就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、11及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像，并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人七泄进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角壺一手，且思维专门活跃，有了一泄的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特点在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情形的替代物特点。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一制造性游戏。
活动目标：1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步进展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动预备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片乙3、环境：宽敞的活动室，有一左的京剧氛圉。
活动过程：1、激发乐趣，进入情形。
教师：我给大伙儿带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（观赏京剧的音乐）教师：你们明白这是什么音乐？2、集体商疑，确定主题。
教师：你们喜爱京剧吗？喜爱京剧里的什么？幼儿互相讨论，有的讲喜爱京剧里的旦、J1:有的讲喜爱京剧里的各种脸谱；有的讲喜爱京剧里的服饰。
教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜爱，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
中班艺术教案：京剧小戏迷
中班艺术教案：京剧小戏迷教学目标1.了解京剧的基本知识和技能。
2.学习京剧《霸王别姬》的基本情节和人物。
3.学习制作京剧面谱，提高手工能力。
4.提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容京剧基本知识和技能京剧音乐1.了解京剧音乐的构成要素：唱、念、做、打。
2.听取京剧的经典曲目：《秦淮河》、《赛马》等，感受京剧音乐的韵律。
京剧唱腔1.学习京剧唱腔的基本知识，如单调、抱麦等。
2.听取京剧唱腔，观察京剧演员在唱腔时的表情、动作等。
京剧表演1.了解京剧表演的基本技能：唱、念、做、打、舞、筋、骨、影、面。
2.观看京剧的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
京剧《霸王别姬》《霸王别姬》的基本情节和人物1.学习《霸王别姬》的基本情节：项羽、虞姬、刘邦等人的故事。
2.学习《霸王别姬》的各个角色，如虞姬的飘逸、项羽的英武等。
《霸王别姬》的表演技巧1.学习《霸王别姬》中不同角色的表演技巧。
2.观看《霸王别姬》的表演视频，学习京剧演员在舞台上的表演技巧。
制作京剧面谱具体步骤1.学习京剧面谱的基本知识和构成要素。
2.使用色纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的京剧面谱。
提高艺术修养和审美能力1.观看京剧表演，提高艺术鉴赏能力。
2.学习京剧的蛇行、虎步等基本动作，提高体能和身体柔韧性。
3.学习京剧平板头等基本形式，提高身体协调能力和舞蹈素养。
教学方法1.视听教学法：通过观看视频和听取音乐，让学生了解京剧的基本知识和技能。
2.实践教学法：让学生亲手制作京剧面谱，提高手工能力和美术素养。
3.体验教学法：让学生身体参与到学习中，提高身体素质和艺术修养。
教学评价通过课堂表现、作品展示和实验报告等多种形式进行评价，分别从知识掌握、技能掌握、态度和价值观培养等方面进行评价。
同时，注重对学生的个性发展和兴趣培养。
参考资料1.《京剧入门》。
2.《天下名角系列：程派传人》。
3.京剧经典曲目。
幼儿园中班美术京剧小戏迷教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术京剧小戏迷教学设计【含教学反思】1. 教学背景和教学目标1.1 教学背景作为幼儿园中班教师，我一直在探索如何让幼儿更好地接触和学习中国传统文化艺术。
在幼儿园的美术课上，我感觉培养学生欣赏京剧，尤其是京剧中的服饰和化妆，不仅可以让他们感受中国传统文化的魅力，更可以激发他们的创造力和想象力。
因此，我决定在美术教学中引入京剧元素。
1.2 教学目标通过本次教学，希望能达到以下教学目标：•让幼儿了解中国传统文化艺术，尤其是京剧的特点。
•培养幼儿对京剧服饰和化妆的欣赏能力，能用自己的语言表达对京剧的理解和感受。
•通过手工制作和身体表演等方式，帮助幼儿体验和理解京剧里角色形象的特点和个性。
•提高幼儿的美术创作能力，让他们能够用艺术的方式表达自己对京剧的理解和感受。
2. 教学内容与教学步骤2.1 教学内容本次美术课程的教学内容主要包括：•京剧服饰和化妆的学习和欣赏。
•手工制作京剧人物面具和头饰，让幼儿能够亲身体验和理解京剧角色形象的特点和个性。
•用身体动作表演演出不同角色的特点和表情，让幼儿更好地理解和感受京剧中不同角色的身份和性格。
•通过美术创作的方式，让幼儿表达自己对京剧的理解和感受。
2.2 教学步骤本次教学的实施步骤如下:步骤一：引导幼儿认识和欣赏京剧服饰和化妆通过图片和视频等方式，向幼儿介绍京剧的基本知识和人物形象特征，特别是服饰和化妆的设计和表现方法。
然后要求幼儿合作完成一些小组活动，如识别不同角色的特点和形象，表达自己的看法和感受等。
步骤二：手工制作京剧人物面具和头饰为幼儿准备工艺材料，如纸板、彩纸、丝绸、珠子、亮片等，让幼儿根据自己喜欢的角色，设计并制作自己的京剧人物面具和头饰。
在制作过程中，要与幼儿交流，引导他们了解角色的特点和表情，让他们能够亲身体验和理解不同角色的形象和个性。
步骤三：用身体动作表演演出不同角色的特点和表情在幼儿制作完成自己的京剧面具和头饰之后，组织幼儿进行身体表演活动。
京剧小戏迷中班主题活动教案
京剧小戏迷中班主题活动教案一、主题活动目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演特点等。
2. 培养学生对京剧的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生体验京剧表演的魅力，培养学生的团队合作精神。
4. 通过对京剧的学习，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、主题活动内容：1. 京剧的起源与发展2. 京剧的角色与行当3. 京剧的唱腔与表演4. 京剧的脸谱与服饰5. 京剧经典剧目欣赏三、主题活动过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解京剧的起源与发展，激发学生对京剧的兴趣。
2. 京剧的角色与行当：教师介绍京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，让学生了解各个角色的特点和表演方式。
3. 京剧的唱腔与表演：教师讲解京剧的唱腔特点，如西皮、二黄等，并示范演唱；引导学生学习京剧的基本动作和表情。
4. 京剧的脸谱与服饰：教师讲解京剧脸谱的寓意和绘制方法，让学生自己动手绘制脸谱；介绍京剧服饰的种类和特点。
5. 京剧经典剧目欣赏：教师选取适合中班学生的京剧剧目进行播放，让学生欣赏并学习其中的表演技巧。
四、主题活动延伸：1. 组织学生参观京剧表演，实地感受京剧的魅力。
2. 开展“京剧知识竞猜”活动，巩固学生对京剧的了解。
3. 邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
4. 举办“京剧主题班会”，让学生分享学习京剧的收获和感受。
五、教学评价：1. 学生对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 学生参与京剧表演的积极性和表现力。
3. 学生对京剧的喜爱程度以及审美情趣的提升。
4. 学生对祖国优秀传统文化的认同感和自豪感。
六、主题活动六：京剧艺术体验1. 目的：让学生亲身体验京剧的艺术魅力，提高学生的艺术素养。
2. 内容：组织学生参观京剧排练，让学生近距离接触京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
3. 过程：a. 教师带领学生参观京剧排练现场，让学生了解京剧演员的训练过程。
b. 学生观看京剧演员的演唱、念白、做功等表演环节。
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活动背景：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：
1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
活动准备：
1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：宽敞的<BR><P></P>活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：
1、激发情趣，进入情景。
教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）
教师：你们知道这是什么音乐？
2、集体商议，确定主题。
教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？
幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？
3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。
活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。
幼儿对话：
“这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。
”
“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧。
”“还是我们自己想办法吧！”
4、师生互动，生成新的游戏主题。
京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。
艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。
京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄
活动评析：
整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。
幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。
在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。
活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。