教科版物理八下《压强》word教案(1)

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八年级物理下册 9.1 压强教案1

压强计划课时1课时教学目标知识技能1.通过学习压强的概念,能用压强的公式进行简单的计算。

2.知道增大或减小压强的方法。

过程与方法1.通过科学探究,归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。

2.通过参与科学探究,初步认识“控制变量”的科学方法的重要性。

情感态度价值观激发学生乐于探索、勇于探究日常生活中的物理学原理的兴趣。

教学理念1.从生活走向物理,从物理走向社会。

2.注重科学探究,过程与知识并重。

3.充分表现学生的主体地位和老师的主导作用。

4.注重情感态度和价值观。

教具准备多媒体投影仪、视频展示台、小木板、重物(砝码等)、橡皮泥等较软物体。

教学过程设计教学环节师生活动设计意图㈠情景导入(播放多媒体课件)听歌曲“洁白的雪花飞满地…,留下脚印一串串。

”创设情景,发现问题。

体现了从生活走向物理的教学理念。

㈡规律探究提出问题老师提出:“人走过雪地为什么会留下脚印?”雪地中的脚印为什么有的深有的浅?借助媒体演示情景,提出问题。

层层引导、步步深入。

为下一步学生猜想做准备。

体现出老师的主导作用。

猜想假设请同学们猜一猜:压力的作用效果可能跟哪些因素有关?有什么样的关系?问题发现后,充分利用这一机会鼓励学生大胆假设,去猜想问题可能的答案。

设计实验同学们的猜想是否正确呢?请同学们自己设计一个实验,来验证你的猜想。

在设计实验之前,老师先给同学们加以指导:(1)控制变量。

(2)怎样改变受力面积的大小?(增大或减小)(3)如何使实验的效果更明显。

各小组相互讨论,设计实验。

请一至两个小组汇报讨论结果,以相互交流、取长补短。

老师提出问题,学生猜想假设后,立即让学生去设计实验,学生必定会感到茫然。

老师的指导便成了本节课学生实验成败的关键。

学生设计实验时不受器材的限制,这样更能培养学生的想象力和创造能力。

设计完毕,让组与组相互交流,互相“切磋”,实现思维的碰撞。

㈡规律探究进行实验各小组分组进行实验探究。

学生实验时,可用生活中任何物品进行实验,让学感到“瓶瓶罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”的乐趣。

八年级物理下册第九章压强9.1压强教案1教科版

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3 ─
三、减小或增大压强的方法：
1、当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强．
2、当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强．
八年级物理下册第九章压强9.1压强教案1教科版
教案点评
针对教学内容把握教学设计，并能运用多媒体增强图示效果。

在吃透课文内容的基础上，教案中能精心提炼教材的内容。

始终把学生放在教学的第一位，引导学生自己分析、自己设计实验、层层深入,步步递进,得出了压强的概念和计算公式,进行了适当的练习,使学生在课堂上就能掌握相关知识。

并通过“减小或增大压强的方法”将理论与实际联系，进一步激发了学生学习知识，应用知识的兴趣。

充分调动了学生的能动性，培养了学生的探究意识、探究思路和设计实验等探究能力，培养了学生设计的创新精神
3。

教科版八年级物理下册教案第9章第1节压强

教科版八年级物理下册教案第9章第1节压强一、教学内容1. 压强的定义及公式推导2. 压强的单位及其换算3. 影响压强大小的因素二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，并能运用公式进行简单计算。

2. 使学生了解影响压强大小的因素，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。

难点：压强公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压力计、压强计、演示用针筒、气球等。

2. 学具：计算器、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示针筒挤压气球，让学生感受压强的存在，提问：“什么是压强？压强与压力、受力面积有什么关系？”2. 知识讲解：（1）压强的定义及公式推导。

（2）压强的单位及其换算。

（3）影响压强大小的因素。

3. 例题讲解：结合实例，讲解压强的计算方法。

4. 随堂练习：让学生运用压强公式解决实际问题，提高计算能力。

六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强的单位及换算4. 影响压强大小的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列情况下压强的大小：A. 一块重10N、面积0.1m²的物体放在水平地面上。

B. 一根针尖面积为1mm²，受力为1N。

（2）解释下列现象：A. 越是尖锐的物体，越容易刺破物体。

B. 拳头和手指顶在墙上的感觉不同。

答案：（1）A. 压强为100Pa；B. 压强为1MPa。

（2）A. 尖锐物体受力面积小，压强大；B. 拳头受力面积大，压强小，手指受力面积小，压强大。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的定义和计算方法掌握较好，但在实验探究中，部分学生对影响压强大小的因素理解不深，需要在课后加强巩固。

2. 拓展延伸：让学生思考生活中的压强现象，如：为什么鞋底有花纹？为什么汽车轮胎要有一定的充气压力？激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

教科版物理八下91《压强》教案

教科版物理八下91《压强》教案一、教学内容本节课选自教科版物理八年级下册第9章《压强》的第一课时。

教学内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。

二、教学目标1. 知道压强的定义、计算公式和单位，理解压强的物理意义。

2. 能够通过实验探究，了解影响压强大小的因素，并能运用压强知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。

难点：压强的计算及应用。

四、教具与学具准备教师准备：压力计、压强计、实验器材等。

学生准备：练习本、笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生站在沙滩上，感受脚下的压力。

（2）引导学生思考：压力是什么？它与受力面积有什么关系？2. 知识讲解（1）压强的定义：物体单位面积受到的压力。

（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。

（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。

3. 实验探究（1）引导学生分组进行实验，探究影响压强大小的因素。

（2）实验过程中，观察压力计和压强计的变化，记录数据。

（3）分析实验数据，得出结论。

4. 例题讲解讲解与压强相关的例题，如：（1）一个物体在水平面上受到100N的压力，受力面积为2m²，求压强。

（2）一个物体在竖直面上受到200N的压力，受力面积为4m²，求压强。

5. 随堂练习（1）一个物体在水平面上受到150N的压力，受力面积为1.5m²，求压强。

（2）一个物体在竖直面上受到300N的压力，受力面积为6m²，求压强。

六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/A3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）4. 影响压强大小的因素七、作业设计1. 作业题目（1）一个物体在水平面上受到200N的压力，受力面积为3m²，求压强。

教科版物理初中八年级下册教案-9.1 压强1

第一节压强一、教材分析：本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。

在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。

因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。

在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。

关于怎样减小或增大压强是这节课中最能体现从生活走向物理、从物理走向生活这一课程基本理念，对于培养学生的精神是非常有益的。

二、学情分析：1.在本节学习之前，学生已经学习了力学的一些基础知识，这些知识是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。

2.初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所要学习的压强的概念就是本节课要解决的难点所在。

三、教学目标：1、知识与技能（1）．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。

（2）．理解压力作用效果（即压强）的大小跟哪些因素有关。

（3）．了解压强的概念，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。

2、过程与方法（1）．观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

（2）．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，采集实验信息，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。

3、情感、态度与价值观（1）．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

教科版初中物理八下91《压强》精品教案1

教科版初中物理八下91《压强》精品教案1一、教学内容本节课选自教科版初中物理八年级下册第9章第1节《压强》。

教学内容主要包括：压强的定义，压强的计算公式，以及影响压强大小的因素。

具体章节内容为：9.1节，探究压强的概念及其计算方法；9.1.1节，了解压力与受力面积的关系；9.1.2节，探究压强与压力、受力面积的关系；9.1.3节，了解液体压强及其计算方法。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素。

2. 过程与方法：培养学生通过实验探究物理现象的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生团结协作、勇于探究的精神。

三、教学难点与重点教学重点：压强的概念，压强的计算公式，影响压强大小的因素。

教学难点：压强的计算及应用。

四、教具与学具准备教具：压力计、液体压强计、实验器材等。

学具：计算器、笔记本、教材等。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实践情景，如用力按图钉，让学生感受压力的作用效果，引发学生对压强的思考。

2. 新课导入：讲解压强的概念，引导学生掌握压强的计算公式。

3. 实践探究：分组进行实验，探究压力与受力面积的关系，以及压强与压力、受力面积的关系。

4. 例题讲解：结合实际例题，讲解压强的计算方法。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

7. 课堂拓展：介绍液体压强的特点及计算方法。

六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算公式3. 影响压强大小的因素4. 液体压强及其计算方法七、作业设计1. 作业题目：某物体受到的压力为100N，受力面积为0.1m²，求压强。

（2）简答题：简述影响压强大小的因素。

2. 答案：（1）压强 = 1000Pa（2）影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受压力的作用效果，激发学生对压强的兴趣。

教科版初中物理八下91《压强》教案1

教科版初中物理八下91《压强》教案1一、教学内容本节课选自教科版初中物理八年级下册第9章第1节《压强》。

教学内容主要包括：压力的概念、压强的定义及其计算公式、影响压强大小的因素、液体压强和大气压强等。

二、教学目标1. 知道压力的概念，理解压强的定义，掌握压强的计算公式。

2. 了解影响压强大小的因素，通过实验探究掌握压强与压力、受力面积的关系。

3. 了解液体压强和大气压强的特点，能运用所学知识解释生活中有关压强的问题。

三、教学难点与重点重点：压力的概念，压强的定义及计算公式，影响压强大小的因素。

难点：压强公式的应用，液体压强和大气压强的理解。

四、教具与学具准备教具：压力计、液体压强计、大气压强实验装置等。

学具：直尺、三角板、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中有关压强的现象，引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍压力的概念，引导学生理解压强的定义，给出压强的计算公式。

3. 实践情景引入：进行实验，让学生感受压力和压强的关系，探究影响压强大小的因素。

4. 例题讲解：讲解如何运用压强公式解决实际问题，结合实例进行分析。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

六、板书设计1. 压力的概念2. 压强的定义及计算公式3. 影响压强大小的因素4. 液体压强和大气压强七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列物体的压强：a. 一本书重2N，平放在水平桌面上，接触面积为0.05m²。

b. 一个重为500N的人站在水平地面上，每只鞋的底面积为0.02m²。

（2）为什么在液体中，压强随深度的增加而增大？（3）举例说明大气压强的应用。

2. 答案：（1）a. 40Pa b. 12500Pa（2）液体压强随深度的增加而增大，因为液体受到重力作用，且液体不可压缩，所以深度越大，液体上方的液体重量越大，产生的压强越大。

（3）如吸管吸饮料、注射器抽取药液等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了压强的概念和计算方法，但还需加强学生对压强公式的运用和液体压强、大气压强特点的理解。

教科版物理八下91《压强》教案

教科版物理八下91《压强》教案一、教学内容本节课选自教科版物理八年级下册第9章《压强》第1节，内容主要包括压强的定义、计算公式以及影响压强大小的因素。

具体章节内容涉及：1. 压强的定义及其物理意义；2. 压强的计算公式：p = F/S；3. 探究影响压强大小的因素。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解压强的定义、计算公式，掌握影响压强大小的因素；2. 技能目标：培养学生运用压强知识解决实际问题的能力；3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学重点：压强的定义、计算公式，影响压强大小的因素；2. 教学难点：压强公式的运用，以及对影响压强大小的因素的探究。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、压力计、演示用木板、图钉、气球等；2. 学具：计算器、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的压力现象，如用力按气球、图钉固定纸张等，引导学生思考压力的作用效果与受力面积的关系；2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强的物理意义；（2）压强的计算公式：推导压强公式，讲解公式中各量的物理意义；3. 例题讲解：讲解典型例题，巩固学生对压强知识的应用；4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题；六、板书设计1. 压强的定义；2. 压强的计算公式；3. 影响压强大小的因素；4. 典型例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：a. 压力为10N，受力面积为0.1m²；b. 压力为5N，受力面积为0.2m²；c. 压力为20N，受力面积为0.05m²。

（2）简述影响压强大小的因素。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备；（1）压强与压力、受力面积的关系；（2）如何通过改变受力面积或压力来增大或减小压强；（3）生活中哪些地方利用了压强知识，举例说明。

1压强教科版八年级物理下册教案(1)

1 压强教科版八年级物理下册教案一、教学内容本节课我们将学习压强的相关概念，所选教材为《压强》章节，教科版八年级物理下册。

详细内容包括压强的定义、计算公式、单位以及压强在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式及单位。

2. 学会运用压强的知识分析解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：压强的计算和应用。

教学重点：压强的概念、计算公式及单位。

四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、挂图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示压强板实验，让学生感受不同压力和受力面积对压强的影响，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：(1) 压强的定义：物体单位面积受到的压力。

(2) 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示受力，S表示受力面积。

(3) 压强的单位：帕斯卡（Pa）。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握压强的计算方法。

4. 随堂练习：布置一些与压强相关的练习题，巩固所学知识。

5. 实验操作：分组进行压强实验，观察不同情况下压强的变化，培养学生的实验操作能力。

六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位。

2. 例题解答步骤及关键点。

3. 随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算下列物体的压强：一物体质量为5kg，底面积为0.2平方米，受到的力为100N。

(2) 解释生活中的一个压强现象。

2. 答案：(1) 压强p = F/S = 100N / 0.2平方米 = 500Pa。

(2) 例如：当我们穿着鞋子在沙滩上行走时，脚底受到的压力是一定的，但是沙滩的松软程度不同，脚底受到的压强也会有所不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于压强的概念和计算方法掌握程度如何，实验操作过程中是否存在问题。

2. 拓展延伸：引导学生思考压强在日常生活中的应用，如汽车轮胎、建筑结构等。

鼓励学生进行小研究，深入了解压强在工程领域的应用。

教科版初中物理八下91《压强》教案1(1)

教科版初中物理八下91《压强》教案1一、教学内容本节课选自教科版初中物理八年级下册第9章《压强》的第一节，详细内容包括：压强的定义、压强的计算、影响压强大小的因素以及压强的应用。

通过本节课的学习，让学生掌握压强的基本概念及其计算方法，了解压强在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义，理解压强与压力、受力面积的关系。

2. 学会使用压强的计算公式，并能解决实际问题。

3. 培养学生运用物理知识分析解决实际问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点教学重点：压强的定义、计算方法以及影响压强大小的因素。

教学难点：压强公式的应用及压强与压力、受力面积的关系。

四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压力板、气球、液体压强计等。

学具：计算器、练习本、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名学生上台，分别站在一个气球上，观察气球的变化。

（2）引导学生思考：为什么两个不同重量的学生站在气球上，气球的变化程度不同？2. 例题讲解（1）讲解压强的定义，引导学生理解压强与压力、受力面积的关系。

（2）通过演示用压力板，让学生直观感受压强的大小。

（3）给出例题，讲解压强公式的应用。

3. 随堂练习（1）让学生计算不同情况下的压强。

（2）讨论影响压强大小的因素。

4. 小结六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 影响压强大小的因素4. 压强的应用七、作业设计1. 作业题目① 重量为50N的物体，受力面积为0.1m²；② 重量为100N的物体，受力面积为0.2m²。

（2）简述影响压强大小的因素。

2. 答案（1）① 压强为500Pa；② 压强为500Pa。

（2）影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握程度，以及课堂实践情景引入的效果。

2. 拓展延伸：（1）液体压强的计算方法。

（2）固体、气体压强的特点及其应用。

教科版初中物理八下91《压强》教案1

2.实践情景引入
展示一个物体在不同受力面积下的压力作用，让学生观察现象，并提出问题：为什么压力相同，但作用效果不同？
3.知识讲解
（1）压强的定义：压强是指单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/S，其中P表示压强，F表示受力，S表示受力面积。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4.例题讲解
2.学生在实验探究和随堂练习中的表现，以及对作业的完成情况。
四、改进措施
1.针对学生对压强概念理解不足的问题，可以增加实例讲解和课堂讨论环节。
2.对于计算能力较弱的学生，可以适当增加课后练习和辅导。
3.关注学生在实验探究中的参与程度，鼓励学生积极发表观点和提出问题。
4.不断丰富教学手段，提高课堂趣味性和互动性，以提高教学效果。
教案反思
一、教学内容
1.是否充分讲解压强的概念，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
2.实验探究环节是否让学生充分动手操作，观察和分析压强与压力、受力面积的关系。
二、教学方法
1.是否采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2.是否注意课堂语言的准确性和生动性，提高学生的学习兴趣。
三、教学效果
1.学生对压强概念和计算方法的掌握程度。
（2）知识应用能力提升：引导学生关注生活中的压强现象，将所学知识应用于实际情境，提高学生的知识应用能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解概念时，语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。
二、时间分配
1.知识讲解部分控制在15分钟内，确保学生有足够的时间进行理解和消化。
讲解一道关于压强计算的例题，引导学生运用公式进行计算。

教科版初中物理八下91《压强》教案1

教科版初中物理八下91《压强》教案1一、教学内容本节课我们将学习教科版初中物理八年级下册第9章第1节《压强》的内容。

具体包括：压力的概念、压强的定义、计算公式以及影响压强大小的因素。

本节内容是力学基础知识的重点，与日常生活紧密相关。

二、教学目标1. 知识目标：理解压力的概念，掌握压强的定义和计算公式，了解影响压强大小的因素。

2. 能力目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式的应用。

2. 教学重点：压力与压强的关系，影响压强大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、气球、图钉、海绵等。

2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景引入，让学生观察气球被图钉刺破的现象，引发学生对压力和压强的思考。

2. 新课：讲解压力的概念，引导学生学习压强的定义和计算公式，探讨影响压强大小的因素。

a. 压力的概念：力在垂直于作用面的方向上的分量。

b. 压强的定义：单位面积上的压力。

c. 计算公式：P = F/A（P表示压强，F表示压力，A表示受力面积）。

d. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。

3. 例题讲解：讲解一道关于压强计算的例题，让学生掌握计算方法。

4. 随堂练习：让学生完成两道有关压强的练习题，巩固所学知识。

5. 实验探究：分组进行实验，观察不同压力和受力面积下压强的变化，培养学生的动手操作能力和合作意识。

六、板书设计1. 压力的概念2. 压强的定义和计算公式3. 影响压强大小的因素4. 例题及解答七、作业设计a. 一块重为10N的砖放在水平地面上，接触面积为0.1m²。

b. 一根针尖面积为1mm²的图钉，施加力为5N。

2. 答案：a. 压强P = 10N / 0.1m² = 100Pab. 压强P = 5N / (1mm² = 1×10^6m²) = 5×10^6Pa八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和实验探究等多种方式，帮助学生掌握了压强的概念和计算方法，但部分学生对影响压强大小的因素理解不够深入。

教科版初中物理八下91《压强》优质教案1

教科版初中物理八下91《压强》优质教案1一、教学内容本节课选自教科版初中物理八年级下册第9章《压强》的第一节。

详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。

重点讨论压力的作用效果、压强的计算以及如何通过改变受力面积和压力的大小来调节压强。

二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念、公式、单位及影响压强大小的因素。

2. 能够运用压强的知识，解释生活中的相关问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。

难点：压强的计算及如何运用压强的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、气球等。

学具：练习本、笔、直尺、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示气球在手指按压下变形，引导学生思考压力的作用效果。

2. 新课导入：介绍压强的概念、公式、单位及影响压强大小的因素。

（1）压强的定义：物体单位面积受到的压力。

（2）计算公式：压强P = F/S，其中F为压力，S为受力面积。

（3）单位：帕斯卡（Pa）。

（4）影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。

3. 例题讲解：讲解如何计算压强，以及如何通过改变压力和受力面积来调节压强。

4. 随堂练习：让学生练习计算不同情况下的压强，巩固所学知识。

5. 实验演示：用压强计和压强板演示压强的计算和影响压强大小的因素。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的压力和受力面积，计算压强。

（2）应用题：分析生活中的实例，解释压强的作用。

2. 答案：（1）计算题答案：根据压强公式P = F/S计算得出。

（2）应用题答案：结合生活实例，分析压强的作用效果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中压强的应用，如建筑结构、交通工具等，激发学生的兴趣和探究欲望。

布置一道拓展性思考题，让学生通过查找资料、讨论等方式，深入了解压强的相关知识。

1 压强教科版八年级物理下册教案

1 压强教科版八年级物理下册教案一、教学内容本节课选自压强单元，依据教科版八年级物理下册，主要围绕第五章第三节“压强的计算”展开。

内容包括压强的定义、计算方法以及压强在生活中的应用实例。

二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式。

2. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：压强计算公式的运用。

教学重点：压强的定义，压强计算公式的推导。

四、教具与学具准备教具：压强演示仪、压力计、尺子、气球等。

学具：计算器、练习本、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察生活中的压强现象，如用力按气球，气球形状变化等。

2. 新课导入：引导学生思考压强的概念，提出问题：压强是什么？如何计算压强？3. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。

（3）例题讲解：计算不同物体的压强。

4. 随堂练习：让学生计算给定压力和受力面积的压强，巩固所学知识。

5. 实践活动：分组进行实验，测量不同物体的压强，并记录数据。

六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算公式：P = F/A3. 例题解答步骤4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：计算给定压力和受力面积的压强。

答案：根据压强计算公式，代入数据计算得出压强值。

2. 拓展题目：探讨如何减小压强，提高生活质量。

答案：通过增大受力面积或减小压力来减小压强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握程度，以及实践活动中存在的问题。

2. 拓展延伸：引导学生关注压强在生活中的应用，如建筑结构、交通工具等，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

1压强教科版八年级物理下册教案

1 压强教科版八年级物理下册教案一、教学内容本节课选自压强单元，教科版八年级物理下册，涉及第十一章第一节“压强的概念及计算”。

具体内容包括：压强的定义、计算方法、压强与力的关系、压强单位及转换、日常生活中的压强实例分析。

二、教学目标1. 知识目标：理解并掌握压强的概念，学会计算不同情况下的压强，了解压强与力的关系。

2. 技能目标：培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、善于思考的品质。

三、教学难点与重点教学重点：压强的概念、计算方法及压强与力的关系。

教学难点：压强的计算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：压强计、实验用台秤、尺子、气球等。

学具：练习本、铅笔、直尺、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被压在桌子上，逐渐变形的情景，引导学生思考气球变形的原因。

2. 知识讲解：讲解压强的概念、计算方法、压强与力的关系。

3. 例题讲解：讲解一道关于压强计算的例题，引导学生学会如何运用公式解决问题。

4. 随堂练习：布置几道关于压强计算的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

5. 实验演示：用压强计测量不同物体对桌面的压强，引导学生观察压强与力的关系。

六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算方法3. 压强与力的关系4. 压强单位及转换5. 生活中的压强实例七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重为10N的物体在水平桌面上的压强（已知物体底面积为0.1平方米）。

（2）一个重为500N的人站在脚掌面积为0.02平方米的地上，求人对地面的压强。

（3）分析生活中常见的压强现象，并举例说明。

答案：（1）100Pa（2）25000Pa（3）如：书包带较宽，减小对肩膀的压强；汽车轮胎较宽，减小对地面的压强等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时还需加强指导。

教科版物理八下《压强》word教案

教科版物理八下《压强》word教案一、教材分析：1、教材的地位和作用压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。

压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较生疏。

本节教材要紧建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用成效的具体分析。

压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。

因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。

2. 教学目标：依据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为：1）知识与技能①明白压力及其作用成效的阻碍因素。

②明白得压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关运算，说明简单现象和解决简单问题。

③明白压强增大和减小的方法。

2）过程与方法经历探究的要紧环节，通过探究实验，观看实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。

3）情感、态度与价值观通过探究性物理学习，使学生获得成功的欢乐，激发学生乐于探究、勇于探究物理的爱好,增强学习自信心和积极性。

3.教学重难点：教学重点：压强的概念。

压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。

教学难点：压强概念的建立。

初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。

教学关键：实验的成功是突破难点的关键。

探究阻碍压力成效的因素，不仅加深了学生对压强概念的明白得，而且增强了学生科学探究的能力，因此做好感受压力成效的实验就显得专门重要。

4.教学媒体：图片及多媒体课件。

二、学情分析：由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识，学生完全能够以小组为单位进行阻碍压力作用成效因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发觉问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。

三、教法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情形法、合作探究法、启发引导法和多媒体辅助法等多种方法，同时能按照新课标倡导的探究型课堂教学模式，设计出结合学生实际的切实可行的教学活动，充分调动学生学习的积极性。

八年级物理下册第九章压强1压强教案(新版)教科版

1.压强【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。

3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

【学情与教材分析】1.学情分析对于初中二年级的农村学生在知识和能力等方面都不相同，这年龄段的学生具有好奇好动好胜心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高，平时由于注意激发学生的认识需要，使学生对物理有兴趣，学习有信心，且课堂气氛好，师生配合融洽。

2.教材分析压强的概念是贯穿本章的核心概念,是本章后三节的基础,教材的编写采用从生活走向物理,从物理走向社会的思路. 压力和压强的概念及培养学生研究问题和应用物理知识解决实际问题的能力是本节的教学重点, 用压强知识解释和解决问题和制定计划、设计实验、分析、论证、交流、评估、最后概括出规律的方法的掌握, 是本节的教学难点.【教学准备】钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。

【教学过程】一、新课引入展示两幅图片：1.啄木鸟2.鸭子请同学们从图片中总结出各自的特点示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？今天我们就来学习其中的道理。

二、新课教学。

1、展示本节课学习目标2、对物体受力分析得出压力①小孩对地面的压力（如图）结论：小孩垂直压在地面上②图钉对墙壁的压力（如图）结论：图钉垂直压在墙面上③木块对斜面的压力（如图）结论：木块垂直压在斜面上总结三条结论：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力压力木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较对比项名称施力物体受力物体方向两者关系重力压力分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。

教科版物理八下《压强》word教案(1)

《压强》教课方案一、教材剖析：1、教材的地位和作用压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用宽泛的一个观点，与学生的生活实质联系密切。

压强是力学中的重要内容，学生对与压强有关的物理现象较为熟习，但压强的观点学生还比较陌生。

本节教材主要成立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用成效的详细剖析。

压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。

所以，搞好压强的教课是抓好本章教课的要点。

2.教课目的：依照新课程标准、教材内容和学生学习的实质知识水平，确立本节课的教课目的为：1）知识与技术①知道压力及其作用成效的影响要素。

②理解压强的观点、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解说简单现象和解决简单问题。

③知道压强增大和减小的方法。

2）过程与方法经历研究的主要环节，经过研究实验，察看实验现象收集实验数据，获取对压强比较深入的了解。

3）感情、态度与价值观经过研究性物理学习，使学生获取成功的愉悦，激发学生乐于研究、勇于研究物理的兴趣,增强学习自信心和踊跃性。

3.教课重难点：教课要点：压强的观点。

压强的观点统率全章、贯串全章，所以压强的观点是本节的要点。

教课难点：压强观点的成立。

初中学生抽象思想能力不强，怎样经过归纳实验结论得出压强观点是本节的难点。

教课要点：实验的成功是打破难点的要点。

研究影响压力成效的要素，不单加深了学生对压强观点的理解，并且加强了学生科学研究的能力，所以做好感觉压力成效的实验就显得特别重要。

4.教课媒体：图片及多媒体课件。

二、学情剖析：因为八年级学生具备了初步的科学研究能力，拥有较强的科学研究意识，学生完整能够以小组为单位进行影响压力作用成效要素的研究，绝大部分学生能从教师设置的问题情境中发现问题，会对获取的信息用科学的方法进行办理。

三、教法为了更好地实现教课目的，有效地突出要点、打破难点，我在教课中灵巧地运用了情形法、合作研究法、启迪指引法和多媒体协助法等多种方法，并且能依照新课标倡议的研究型讲堂教课模式，设计出联合学生实质的确实可行的教课活动，充足调换学生学习的踊跃性。

八年级物理下册 9.1 压强教案 (1)

9.1 压强教案教学目标知识与技能1、理解压强的概念，理解什么是物体的受力面积；2、理解压强的大小跟哪些因素有关；3、知道压强公式中各个物体量的名称、单位及符号并能用压强公式进行简单的计算；4、了解增大和减小压强的主要方法。

过程与方法1、观察生活中各种压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；2、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经理探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，总结归纳实验结论，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法；3、了解压强存在与社会生活各个方面的广泛性；4、通过实际动手，时间如何改变压强。

情感与价值观1、经历观察、实验以及探究等学习活动，接受尊重客观事实，实事求是的科学态度的培养；2、通过亲身的体验和感悟，获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打下基础；3、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，对参与物理学习活动的兴趣和学习自信心得意提高；4、感悟到科学是人类创造发明的基础，学习热情得意激发。

教学重点探究影响压力作用效果的因素和压强公式的理解应用。

教学难点影响压力作用效果的因素的探究和压强的定义。

教学设计一、预学（教师指导预习）温故对物体施加力的作用，可以产生的效果：和。

知新1.压力方向，压力（“一定”、“不一定”）是由重力引起的。

2.阅读猜想：压力的作用效果跟和有关。

3.压强是表示的物理量，它是指物体。

质疑计算压强时要注意哪些问题？做呢样判断压强的大小变化？二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）教学点1 探究压力作用效果的影响因素1.体验感知：提出问题：用两手的食指夹住铅笔的里那个短，这时笔尖和笔帽对两个食指都由一个力的作用，两手指都会凹陷，就是力的作用效果。

2.自主探究：猜想假设：在上述体验中，如果加大按压的力度，发现两手指的凹陷程度都，说明压力的作用效果与有关。

同时，你细心观察会发现，每次实验总是这端手指凹陷程度大，说明压力的作用效果还与有关。