笔算除法(一)教案

笔算除法

教学内容:

义务教育新课标(人教版)实验教材四年级上册第五单元第81-82页例1及相关练习。

教学目标:

1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔

算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。

2.使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除

法，养成估算的习惯。

3.使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所

学知识解决简单问题的能力。

4.通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良

好习惯。

教学重点:

除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置。

教学难点:

确定商的位置。

教学准备:

多媒体课件、小棒图

教学过程:

一、复习引入

1.口算

80÷40= 200÷50=

150÷30= 490÷70=

2.估算

92÷30≈ 723÷80≈

3.括号里最大能填几？

30 ×（）< 86 40 ×（）< 180

二、探究新知

1.小资料：

介绍“世界阅读日”

2.教学例1

出示第81页的主题图。

让学生根据图中信息，提出数学问题。

(1) 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

(2)140本连环画，每班30本，可以分给几个班？

3.解决问题（1）

92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

引导学生根据题意列出算式，并请说说为什么用除法计算？

板书: 92÷30=

提问：92÷30怎样算呢？

学生汇报方法：

（1）根据估算92看作90，90÷30=3，所以92÷30≈3.

（2）30乘几小于92又最接近92, 30 ×（ 3 ）< 92， 30 ×3=90,92-90=2，所以92÷30商3余2.

（3）列竖式笔算

板书课题（笔算除法）

学生先利用小棒图理解算理，再尝试列竖式计算。

在4人学习小组内相互检查并进行讨论：商应该写在哪位上？

学生汇报小组讨论的结果，并说一说错误的原因.

4.练习（完成课本第81页的做一做）

5.解决问题(2) 140本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 想一想该怎样列式？为什么这样列式？

140÷30该怎样计算？

学生汇报方法：

（1）因为 30 ×4 = 120 < 140

30 ×5 = 150 ﹥140

所以商是4.

（2）列竖式笔算 3

3 0 9 029 230

10643085

40

利用方格图使学生理解算理，再独立完成竖式。

问：商为什么商在个位而不是十位上？

请学生说说笔算过程：除数是两位数，在计算时，我们应该先看被除数的前两位，前两位是14个十，14个十除以30，商不够一个十，所以这时我们要看被除数的前三位，140个一，140个一除以30商4个一，商4要和被除数的个位对齐，也就是说除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。每次除后，余数一定要比除数小。

6.练习（完成课本第81页的做一做第1题）

7.总结除数是两位数的笔算方法。

三、巩固练习，深化提高

课本第83页练习十四第二题

下面的计算对吗？把不对的改正过来。

43 0 1 4 01 2 02 01402028050565

803 0 05 0 3 7 0

67 0 4 08 0 3 4 03 22 92 0 1 8 01 80( )( )( )

四、全课总结

歌谣：除数两位看两位，

两位不够看三位，

除到哪位商哪位，

除数当姐余当妹。