《亲亲密密一家子》教学反思
亲亲密密一家子
亲亲密密一家子
《亲亲密密一家子》教学反思
《亲亲密密一家子》这课是人美版小学美术第七册第十六课，属于造型表现领域，是一节内容枯燥、容量大的技法课。
教学重难点是用粉印版画的表现形式表现一家人亲密的场景。
激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
根据本人对美术教育的理解，在教学中我注重了以下几点：
一、量体裁衣
在新课程的春风下美术教材给了教师极大的施展空间，教师可以根据学生的实际情况自由的设计教学环节。
本课中我考虑到我校是一所农村学校，学生美术能力比较弱，在不影响重难点的前题下适当的降低了难度，把教材中仅仅局限于人物的表现重点拓展到学生喜闻乐见的动物、植物及自然界中的一切事物，有利于学生对“亲亲密密”一词的理解，开阔了学生的视野。
教学中我还根据学生的实际情况进行分层教学，如：在怎样表现出亲密感的方法时我采用了阶梯式的步骤（适当的距离、亲热的动作、眼神和表情）这三个阶梯式的动作让学生有了‘亲密感’，此时，每一个孩子都摘到了胜利的果实找到了作画的自信！
二、情感交流
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技法训练，而是一种文化学习，更是人文素养与美术素养的学习。
美术本来就是一种重要的文化行为，是在思想的表达、情感的交流中产生并发展起来的。
教学中利用大量的图片创设情境，在有限的时间里利用多媒体极力增大课堂的信息量，让学生产生强烈的情感体验。
在选择图片时我充分考虑到单亲家庭孩子的心理并有意识的回避了三口之家图片的出现，最大限度的保护学生的心灵。
第五课亲亲密密一家子(教案)-人美版
1.培养学生的美术欣赏与表现能力：通过观察和描绘家庭成员，提高学生对美术造型、色彩、构图等基本元素的感知和应用能力。
2.培养学生的创新能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计富有创意的家庭活动场景，提升创新思维。
3.培养学生的情感态度与价值观：引导学生感悟亲情，培养关爱家人的情感态度，树立和谐家庭观念。
3.家庭氛围的营造：指导学生运用色彩、线条等元素，创作一幅温馨、和谐的家庭场景。
4.家庭活动的设计：启发学生思考家庭生活中的快乐时光，创作出富有创意的家庭活动画面。
5.亲情故事的分享：组织学生分享自己和家人之间的亲情故事，激发他们对家庭的热爱。
本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，引导他们珍惜家人、感悟亲情，传递家庭和谐的美好情感。
-色彩的情感表达：学生可能难以理解不同色彩所传递的情感，如温暖、快乐等。
-家庭活动设计的创意性：学生可能在设计家庭活动时缺乏想象力，难以创造出独特而有趣的活动场景。
-亲情故事的分享：学生可能不善于表达个人情感，分享亲情故事时可能表达不清或过于羞涩。
举例解释：
-在家庭成员特征的描绘方面，教师应指导学生观察家人外貌的特点，教授简化人物形象的方法，帮助学生克服描绘难度。
4.提高学生的团队协作与沟通能力：在分享亲情故事和创作过程中，学会与他人合作、交流，培养团队协作精神。
5.培养学生的文化理解与尊重：了解不同家庭的文化背景，尊重家庭成员间的差异，增强文化包容性。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、多元、发展的综合素质，为他们的终身学习和成长奠定基础。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的认识和家庭关系的表达。家庭成员是指与我们共同生活的人，如父母、兄弟姐妹等。家庭关系则是这些成员之间的互动和联系，它们可以通过艺术形式如绘画来表现。
亲亲密密一家子教学反思
亲亲密密一家子教学反思摘要：一、引言二、亲亲密密一家子教学目标分析三、教学过程反思1.课堂氛围2.教学方法3.学生参与度4.教学内容与实际生活结合四、教学效果反思1.学生掌握程度2.课堂反馈3.课后作业与反馈五、改进措施六、总结正文：【引言】随着教育改革的不断推进，亲亲密密一家子教学模式在我国幼儿园和小学阶段得到了广泛的应用。
这种教学模式以学生为主体，强调师生之间的互动与合作，注重培养学生们的团队精神和创新能力。
本文将对亲亲密密一家子教学模式进行反思，以期为今后的教学提供更为有效的策略。
【亲亲密密一家子教学目标分析】亲亲密密一家子教学模式的目标是营造一个和谐、愉快的课堂氛围，使学生在轻松的环境中学习知识、培养情感和养成良好的行为习惯。
在这一模式下，教师与学生共同探讨问题，分享学习心得，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
【教学过程反思】1.课堂氛围：在亲亲密密一家子教学过程中，教师注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
通过游戏、讨论等形式，使学生在互动中感受到学习的乐趣，提高他们的学习积极性。
2.教学方法：在教学过程中，教师采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以激发学生的学习兴趣。
同时，教师还鼓励学生主动提问，培养他们的独立思考能力。
3.学生参与度：亲亲密密一家子教学模式强调学生的主体地位，教师充分调动学生的积极性，让他们参与到教学活动中。
在课堂上，学生不仅认真听讲，还积极发表自己的观点，使课堂氛围更加活跃。
4.教学内容与实际生活结合：亲亲密密一家子教学模式注重知识与生活的联系。
在教学过程中，教师善于运用生活实例，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和动力。
【教学效果反思】1.学生掌握程度：通过亲亲密密一家子教学模式，学生们对知识的掌握程度有了明显提高。
他们在课堂上积极参与，课后能够较好地完成作业，说明对所学内容有了较好的理解。
2.课堂反馈：在教学过程中，教师及时关注学生的反馈，根据学生的需求调整教学进度和方法。
《亲亲密密一家子》教学设计、反思
《亲亲密密一家子》教学设计课题：亲亲密密一家子教学目标：知识——理解吹塑纸粉印版画的表现形式和基本方法，初步学习用画面语言表现主题情感（亲情）的方式。
技能——学会使用粉印版画表现的技能，擅长观察生活、表现生活。
情感——激发学生对亲情的注重，培养丰富的情感世界。
教学重点：使用吹塑纸粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
教学难点：亲密情节的表现，粉印版画的制作方法。
教具准备：颜料全套，课件，吹塑纸，黑卡纸，亲情图片等资料，版画成品，范作学具准备：颜料全套，小夹子，木头铅笔，抹布教学过程：一、情境导入1、师谈话导入：大屏幕中展示了一个亲密的家庭。
每个人都有一个家庭，也许是大家庭，也许是小家庭；也许很富足，也许很平凡，但是每个家庭里都充满着浓浓的亲情。
2、首先，老师想跟大家分享一张我的家庭照片，大家想看吗？PPT出示照片，师简介任务。
内容。
哪位同学愿意像老师这样介绍下你的亲密家庭？（学生交流、发言，上来展示自己带来的照片。
）二、感知体会1、通过大家的介绍，老师感受到了每个人家庭的温暖。
生活中，这些温馨的画面会出现在很多家庭中。
（PPT出示家庭画面），在下面这些图片中，你从哪里感受到了他们的亲密？（亲热的动作、关爱的眼神和表情）2、除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（PPT展示动物图片）。
三、观察学习1、今天，我们学习用一种特殊的形式表现《亲亲密密的一家子》，叫做粉印版画。
2、播放课前录制的微课视频：粉印吹塑纸版画的制作过程。
同时讲解：设计画面、制版、套色、对印。
（1）、设计画面。
（2）、制版（用不太尖的铅笔，刻出主要轮廓。
刻版痕迹要深。
）（3）、套色（颜料里面的水分不能太多，刻印的缝隙不要填满。
不要选用画纸的底色。
）（4）、对印（边缘用夹子固定，防止错位。
细节局部直接用对印的方法完成。
）3、展示完成的范作。
4、展示教材中学生作品，引导学生分析画面是如何表现亲密的。
四、学生实践1、作业要求：用粉印版画的形式来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。
六年级美术上册第5课《亲亲密密一家子》说课稿
亲亲密密一家子大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第5课《亲亲密密一家子》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
本课就是一节运用粉印版画的形式表达家庭亲情的造型表现课。
本课的表现范围是很宽泛的，真正的审美教育，不但是要教育学生掌握一定的技能，技巧，还要让他们的心中永远充满爱。
通过本节课的教学使学生提高欣赏版画的审美能能，学会制版画的制作方法。
二、学生情况六年级学生绘画技能和观察能力逐步增强，能够客观的理解表现事物是考问题是抽象思维也有了较快的发展喜欢尝试各种工具方法，表达自己所感所想。
随着学生年龄的增长和认知水平的增强学生潜在意识里对自己的要求也逐步提高，再延误造型师往往会因为达不到想要的效果而缺乏自信。
因此要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生的想法，引导学生的寻找方法，大胆创新。
三、教学目标【知识与技能】了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。
【情感态度与价值观】通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
四、教学重难点【重点】发粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
【难点】具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。
五、教法学法观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
六、教学过程（一）课前准备教师：一张和家人的亲密和影。
学生：收集亲密图片。
准备工具。
（二）导入新课出示幻灯片，引导学生回忆和家人在一起进的甜蜜时光。
学生观看图片，回忆自己和家人在一起时的情景。
引导学生体会家的温暖与甜蜜。
引出课题：亲亲密密一家子。
（三）温馨回顾展示自己带来的照片，讲述和家人在一起时的快乐场景。
设置问题：比一比看谁说得多。
谁能谈一谈动物界的亲情故事。
（四）分析探究1、认识新材料，让学生利用手边的东西尝试在纸上刻、划，说说有什么发现？学生实践，利用指甲、铅笔、尺子、牙签、梳子等尝试刻、划。
六年级美术上册教案-第五课 亲亲密密一家子1-人美版
六年级美术上册教案-第五课亲亲密密一家子1-人美版教学目标本节课旨在引导学生通过观察、讨论、创作，培养他们对家庭的感情，提高学生的审美能力、动手能力和创新精神。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并能够运用这些技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生学会如何表现家庭成员的特点和情感，提高他们的观察能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和责任感，让他们在创作过程中体验到家庭的温暖和幸福。
教学内容本节课的主要教学内容是人物画创作，特别是家庭成员的画像。
学生需要学习如何观察家庭成员的特点，如何运用绘画技巧表现人物的比例、动态和表情，以及如何通过画面传达家庭的情感。
教学重点与难点教学重点1. 人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等。
2. 家庭成员的特点和情感的表现。
3. 画面的构图和色彩的运用。
教学难点1. 人物的比例和动态的把握。
2. 家庭成员情感的真实表现。
3. 画面的整体效果的营造。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些家庭照片，引导学生观察家庭成员的特点和情感，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新授：教师讲解人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并通过示范画展示如何运用这些技巧。
3. 实践：学生根据教师的要求，观察自己的家庭成员，并尝试运用所学的技巧进行创作。
4. 辅导：教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 亲亲密密一家子2. 重点内容：人物画的基本技巧、家庭成员的特点和情感的表现、画面的构图和色彩的运用。
3. 难点内容：人物的比例和动态的把握、家庭成员情感的真实表现、画面的整体效果的营造。
小学美术教案-亲亲密密一家子
亲亲密密一家子设计思路本课属于造型•表现领域，是一节内容枯燥、容量大的技法课。
这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便、快捷的方式传达知识信息，使学生产生直观感受、迅速形成创作意识。
本课我设计了情感体验、探究和感受材料、探索技法、自主创作、运用技法、展示交流等教学环节。
着力培养、发展学生的感知、动手能力、表达能力、探究和自主学习的能力。
一、教学内容与目标1．显性内容与目标应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画这一表现形式。
应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2．隐性内容与目标通过创作组合表现一家子亲密的场景二、教学重、难点重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
难点：。
1、怎样在画面上表现出亲密感？2、粉印过程中颜料水份的掌握。
三、学习用具：吹塑纸、宣纸或各色卡纸、水粉色、水粉笔、调色盒、笔洗、、铅笔、夹子等。
四、教学设计1、情境导入创设情境引导学生回忆生活中亲密和谐的情景，让学生产生共鸣。
设问：地球上除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（动物）2、感知体会引导学生欣赏图片，体会亲密的概念，并用肢体语言表现。
适时板书{表现亲密动态的方法：（1）、适当的距离（ 2）、亲热的动作（3）、眼神和表情3、观察比较每组放置刻好的版和用这张版制好的版画，引导学生分组观察分析。
仔细观察、触摸体会，你发现这幅作品在表现方式上和我们平时的绘画有什么不同？（平时是直接在纸上绘制的，这张是对印出的。
引导学生主动探究，感知版画的表现方式）4、观察学习利用录像演示介绍吹塑纸版画的制作过程（1）、制版（用圆珠笔，不太尖的铅笔，直接刻画）注意事项：刻板痕迹要深（2）、套色：用颜料直接涂在版上，覆盖上纸，用夹子固定并用手掌心用力按压，对印。
注意事项：（1）、刻版要用力（2）、颜料要厚水份要少（3）、对印时不可错位5、巩固知识检查学生的掌握情况。
亲亲密密的一家子教案
亲亲密密的一家子教案教案标题：亲亲密密的一家子教案教学目标：1. 了解家庭的重要性，并能描述家庭成员之间的关系和作用。
2. 学习家庭成员的称谓，并能正确使用。
3. 培养学生对家庭成员的关爱和尊重意识。
4. 提高学生的口语表达能力和合作能力。
教学内容：1. 家庭成员的称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭成员之间的关系和作用。
3. 描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示家庭成员的照片，引发学生对家庭的思考和讨论。
2. 提问学生：“你们家有哪些家庭成员？他们对你的生活有什么影响？”学习家庭成员的称谓：1. 引导学生学习家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
可以通过图片、卡片或教具进行教学。
2. 进行角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的对话，练习使用正确的称谓。
了解家庭成员的关系和作用：1. 利用图片或故事情境，介绍家庭成员之间的关系和作用，如爸爸妈妈的角色、兄弟姐妹之间的互动等。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己家庭成员之间的关系和作用，鼓励他们表达自己的感受和体会。
描述家庭成员的外貌特征和性格特点：1. 教授学生描述人物外貌特征和性格特点的相关词汇，如高、矮、胖、瘦、开朗、害羞等。
2. 给学生分发家庭成员的照片或卡片，让他们根据图片描述家庭成员的外貌特征和性格特点，并与同伴分享。
巩固与拓展：1. 进行家庭成员的游戏，让学生根据描述猜测家庭成员是谁。
2. 学生自由创作一段关于自己家庭成员的短文或演讲，展示给全班同学。
评价与反思：1. 观察学生在活动中的参与程度、口语表达能力和合作能力，并给予适当的评价和鼓励。
2. 整理学生的作品和表现，反思教学过程中的不足之处，并做出调整。
教学资源：1. 家庭成员的图片、卡片或教具。
2. 描述外貌特征和性格特点的词汇卡片。
3. 家庭成员的照片或卡片。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人一起制作家庭成员的相册或海报，加深对家庭的认知和情感。
人美版(常锐伦)美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿1一. 教材分析《亲亲密密一家子》是人美版（常锐伦）美术六上第五课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘家庭成员之间的关系，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，以家庭为主题，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生共鸣。
教材中还提供了丰富的绘画技法和创作思路，为学生提供了广阔的想象空间。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察生活，对家庭关系有了一定的认识。
但部分学生可能对家庭成员之间的亲密关系表达较为陌生，因此在描绘家庭成员之间的关系时可能存在一定的难度。
三. 说教学目标1.让学生了解和感知家庭成员之间的关系，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用绘画技法表现家庭成员之间的亲密关系，培养学生的表现能力。
3.激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。
4.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现出家庭成员之间的亲密关系。
2.教学难点：如何引导学生创新地表现家庭成员之间的关系，以及如何处理画面空间和比例关系。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察家庭成员之间的互动，感知亲密关系。
2.讲解法：讲解绘画技法和创作思路，引导学生正确表现家庭成员之间的关系。
3.示范法：教师示范绘画过程，为学生提供直观的模仿对象。
4.合作交流法：学生分组讨论，分享彼此的想法和创作经验。
5.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家庭照片，引导学生回忆家庭成员之间的亲密关系，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察家庭成员之间的互动，感知亲密关系，并引导学生思考如何表现这种关系。
3.讲解示范：教师讲解绘画技法和创作思路，示范绘画过程，为学生提供直观的模仿对象。
4.学生创作：学生根据观察和思考，运用绘画技法创作出表现家庭成员亲密关系的作品。
学习美术《亲亲密密一家子》教学反思
学习美术《亲亲密密一家子》教学反思
本课属于造型·表现领域。
是一节内容丰富、容量大的技法课。
教学重难点是用粉印版画的表现形式表现一家人亲密的场景。
目的是激发学生的爱心，培养学生丰富的情感世界。
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技法训练，而是一种文化学习，更是人文素养与美术素养的学习。
美术本来就是一种重要的文化行为，是在思想的表达、情感的交流中产生并发展起来的。
1、在本课教学中我通过出示大量图片创设情境，在有限的时间里利用多媒体极力增大课堂的信息量，让学生产生强烈的情感体验。
2、注重培养学生良好的观察和探究习惯，在具体的教学中我没有过早地用技法技能去规范学生，而是采取启发、引导的方法。
如我在教学中让学生通过触摸、刻、划吹塑纸，感受这种新型材质不同的质感，同时结合自己的范画引导学生观察、比较、分析、主动探究出粉印版画与普通绘画的不同之处，进而激发学生强烈的创作欲望。
课后拓展引导学生欣赏感悟不同种类版画的不同肌理之美。
整堂课学生学习积极主动，学习兴趣浓厚。
当然这节课也有一些不足之处，如：
1、在学生展示作品的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供展示作品的机会。
2、对学生的综合评价和过程评价还有待进一步提高。
《亲亲密密一家子》教学反思
《亲亲密密一家子》教学反思《亲亲密密一家子》教学反思《亲亲密密一家子》教学反思本课属于“造型.表现”领域中的一课，诣在通过本课的学习，学生能够仔细的观察回忆用粉印吹塑纸版画表现亲亲密密的一家子。
我将本课分为两个课时，第一课时重在掌握如何用画面表现家人的亲密时刻。
在上课前让学生准备与家人的亲密合影，课堂上通过介绍全家福照片来导入本课，通过回忆让学生感受家庭的温馨、甜蜜，适时的进行了情感教育：爸爸妈妈都很爱我们，我们也应该去关心他们，去爱他们。
在解决教学重难点是，通过回忆、欣赏、观察让学生了解到亲密要从适合的距离、亲密的动作、一致的眼神和表情来表现，而提问哪些动作能使人感觉到甜蜜，通过学生回忆与自己家人的亲密动作，了解该如何表达亲亲密密的一家子，从而解决了本课的重难点。
为了拓展学生的思维，通过欣赏动物家庭，让学生了解到除了人类，动物也有自己的家庭和动人的时刻。
而在创作时，根据孩子们在以往课堂上的表现：让他们动手开始画，往往不指导该画什么或是想到了但不知道该怎么画，四年级的孩子脑海里还不能对画面形成一个整体的形象。
根据孩子们的这些情况，在不影响本课重难点的前提下我适当的降低了难度，将学生的创作缩小了范围。
我在PPT课件上展示了动物和人物的简笔画，看!他们多孤单啊！请你们给他添画上家人吧！并且要注意适当的改变下动作，让他们称为亲亲密密的一家子。
一堂课下来，孩子们都能很好的把握人与人之间的距离及亲密的动作、表情表现出亲亲密密的一家子。
但个别学生在表现一家人中的孩子时与爸爸妈妈没有多大差别，这最主要的可以通过身高来体现，不能说他是不注意观察生活，提醒他后他立马知道了，说明孩子在画画时也会粗心。
在德育渗透方面，还可提醒同学们养成良好的学习习惯，语数英做完了作业要检查，在我们的美术课上也一样，也可通过同桌互相交换、互相欣赏、提出建议来解决。
亲亲密密一家子
《亲亲密密一家子》一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。
应会：能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2、隐性内容与目标通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
二、教学重难点重点：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。
三、学习材料：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等。
四、学习用具：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、五、教学过程（一）导入新课，学生交流你的家是个小家庭还是个大家庭？家里都有谁？和你最亲近的人是谁？（二）欣赏联想，引导学生欣赏种树图片：设问：你觉得这一家是什么人?他们在做什么?你从哪里感受到他们的亲密?你最喜欢和谁在一起?做什么?和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候?那时候你们是什么样的动作和表情呢?（三）分析探究以小组为单位每组分析一张粉印版画实物作品：这幅作品从哪方面表现了家人的亲情？摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法创作出来的吗?尝试印一笔颜色，你遇到了什么问题?(一般情况下，学生容易遇到的问题是颜色水分大，影响色彩效果。
)六、技法示范通过直观演示交流，解决技法问题：1、刻版中容易出现哪问题。
2、印制中夹子的重要性。
3、色彩中水分的掌握。
七、创造实践提出作业要求：回忆家庭中动人的时刻，表现一家子亲亲密密的情景。
八、交流展示组织学生交流、展示。
《亲亲密密一家子》教学反思本课属于造型·表现领域。
是一节内容丰富、容量大的技法课。
教学重难点是用粉印版画的表现形式表现一家人亲密的场景。
目的是激发学生的爱心，培养学生丰富的情感世界。
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技法训练，而是一种文化学习，更是人文素养与美术素养的学习。
美术本来就是一种重要的文化行为，是在思想的表达、情感的交流中产生并发展起来的。
人美版(常锐伦)美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿2
人美版（常锐伦）美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿2一. 教材分析《亲亲密密一家子》是人美版（常锐伦）美术六上第五课的内容，本课主要是让学生通过学习绘画，表现出家庭成员之间的亲密关系。
教材以家庭为主题，引导学生关注家庭生活，体会家庭亲情，并通过绘画的方式表达出来。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有对家庭情感的引导，旨在培养学生对家庭的热爱和对绘画的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于家庭成员的描绘不再陌生。
但是，如何通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生积极参与，通过实践探究，掌握绘画技巧，表达出自己对家庭的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解并掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.过程与方法：学生在绘画过程中，培养观察力、创新力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生增进对家庭的热爱，培养和谐的家庭氛围，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.难点：如何引导学生观察和体会家庭成员之间的亲密关系，并运用绘画技巧表现出来。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动参与学习。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏优秀作品，培养审美情趣，激发创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生关注家庭成员之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画家庭成员的基本技巧，引导学生了解并掌握绘画方法。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员之间的亲密关系，引导学生关注家庭和谐。
六年级美术上册说课稿-第五课 亲亲密密一家子-人美版
六年级美术上册说课稿-第五课亲亲密密一家子-人美版一、教学内容本课是六年级美术课上册的第五课：亲亲密密一家子。
通过本课教学，旨在让学生了解人美的特点，并掌握八种画人美人物的技巧。
二、教学目标1.了解人美的特点；2.掌握八种画人美人物的技巧；3.提高学生的观察力和手绘能力；4.激发学生对美的热爱和创造力。
三、教学重点1.了解人美的特点；2.掌握画人美人物的技巧。
四、教学难点如何在丰富的细节中把握人美的特点。
五、教学方法1.讲授法：教师介绍人美的特点及八种画人美人物的技巧；2.示范法：教师现场示范，让学生更好的理解；3.实践法：让学生参与练习，更好的掌握八种画人美人物的技巧。
六、教学过程1. 教师引入，激发学生学习的兴趣教师向学生展示人美的图片，并与学生一同欣赏，引导学生发现人美的特点，激发学生对于美的欣赏和热爱，并告诉学生今天的教学目标是掌握画人美人物的技巧。
2. 教授人美的特点让学生注意到人美的身材比例、五官特点等方面，让学生更好的把握人美的特点。
3. 介绍8种画人美人物的技巧1.用宽度丰富的线条画轮廓；2.把人物脸部比例和特点画好；3.画出神韵；4.画出透视感；5.善于捕捉部位的形状；6.画出服装的质感和线条；7.注意灯光和影子的处理；8.画出细节。
4. 示范和练习教师现场示范，让学生更好的理解。
然后由学生分组进行实际操作练习，互相评价和指出对方不足之处，不断完善自己的作品。
5. 总结回顾让几位同学上台展示自己的作品，大家进行评价和总结教学内容。
七、板书设计1.人美的特点；2.8种画人美人物的技巧。
八、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解人美的特点，掌握8种画人美人物的技巧，并在实践中更好的掌握和运用。
教学方法以讲授法、示范法和实践法为主，能够更好的激发学生的兴趣和积极性，提高学生的观察力和手绘能力。
不足之处是，课堂时间紧张，需要更好的安排时间和任务，让学生更好的参与教学过程。
六年级上美术教案+反思-亲亲密密一家子-人美版2023秋
一、教学内容
本节课选自人美版六年级上册美术教材“亲亲密密一家子”章节。教学内容主要包括：
1.了解家庭成员的特点，学会运用绘画技法表现人物形象；
2.学习使用线条、色彩和构图等基本美术元素，创作一幅全家福画作；
3.培养学生关爱家庭、珍惜亲情的情感，提高观察能力和绘画表现能力。
-家庭情感的传达：通过绘画表达对家庭的关爱和珍惜亲情的情感，使作品具有感染力。
举例解释：
-在描绘人物形象时，教师需导学生注意观察家人的面部细节，如爸爸的浓眉、妈妈的微笑等，使作品更具生动性；
-在运用美术元素时，教师应强调线条的流畅性、色彩的搭配以及构图的平衡，帮助学生创作出更具美感的作品；
-在传达家庭情感方面，教师可以分享生活中的温馨故事，激发学生的情感共鸣，使画作充满爱意。
1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员描绘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.今天的课堂氛围较为活跃，同学们对家庭成员的描绘充满热情。但在教学过程中，我也发现部分同学在绘画技巧上存在一定的困难。为了提高他们的绘画水平，我将在课后提供一些辅导和指导，鼓励他们多加练习。
6.通过这节课的学习，同学们对家庭情感的表达更加重视。他们在画作中融入了对家人的关爱和珍惜，使作品更具感染力。在今后的教学中，我将继续关注学生情感价值观的培养，让他们在美术创作中传递正能量。
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