部编版语文一年级语文上册第10课 大还是小

第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
人教版 语文 一年级 上册
初读感知
时间在走，我们一天一天在成 长。有时候觉得自己像大人一样 能干，可有时候觉得自己还太小。 我们究竟是大还是小呢？让我们 一起听一听这位小朋友的心声吧！
⑤ ⑥
① ②
③ ④
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
自己 上衣
课堂小结
填一填： 本课我们认识了很多生字新词朋友，
初读课文后，我感受到了文中的“我”希 望 自己快点儿长大的急切心情。
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举一例：我有时候很认真，有时候很马虎。 练一练：试着用“有时候” 谢一句话。
示例：我的弟弟有时候很活泼，有时候很安静
本文通过独白的方式，表达了“我’ 有时觉得 自己很大，有时觉得自己很小;不想长大，又渴望 自己快点儿长大，成为一一个独立的人的愿望。
感悟核心素养:追求自立)慢慢地，我们从小 孩子长成了大孩子，年龄在增长，个子在长高， 但是真正的长大是变得自立、勇敢。要想快点儿 长大，就要自己的事情自己做，勇敢地面对生活。
•
很大。
xì(联系) 系 jì(系鞋带)
注意加点字 的读音！
读一读:我正在系(jì)鞋带，听到妈妈打电话联系(xì)饭店 。
•
•
自得 觉时候 快衣服 穿很 己
自由读课文，读准字音，读通句子， 带生字的句子多读几遍。要读出“我” 的成长感受。
朗读课文。(课后第1题)
有时候，我觉得自己很大。
读到“很大”时要 读出自豪感觉。
“我”为什么觉得自己很大？
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我 觉得自己很大。
因为“我”能自己穿 衣服、系鞋带了，能自 己的事情自己做了。
女生齐读第3、4自然段，思考： “我”什么时候觉得自己“很小”?
说明“我” 个子小。 有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声 喊妈妈的时候，我觉得自己很小。说明“我” 胆小害怕
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认
shí hòu
jué dé
提示：点击生字进入详细讲解。
zì jǐ
hěn
小
chuān yī fu
kuài
点儿
认识两个偏旁
“彳”双人旁，带有“彳”的字多与行走、行为 或道路有关。第一笔比第二笔短一些，两撇基本平行。
“忄”竖心旁，由“心”字变化而来，带有“忄” 的字大多和内心活动或者心情有关。居左，偏窄。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
有时候，我觉得自己很大。
•
jué(觉得) 觉
jiào(睡觉)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 如果你觉(jué)得困了，就去睡觉(jiào)吧。
•
•
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
我自己系鞋带的时候，我觉得自己
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我
觉得自己很大。
读到自己很小的时候要读
有时候，我觉得自己很小。 出对大人依赖的感觉。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，
我觉得自己很小。
读课文，边读边想： 1. 读课文，标一标，课文有几个自然段？
课文共有六个自然段。 2.课文是按怎样的顺序写的？
觉得很大 觉得很小 希望长大
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南南和兰兰
东家南南，有个习惯。 糖纸剥不开，小嘴一噘："妈妈来！" 鞋带解不开，小脚一跺："妈妈来！" "妈妈来，妈妈来！"急得妈妈手脚乱。 西家兰兰，有个习惯。 妈妈给她盛饭，小手一摆："自己来。" 妈妈给她洗脸，小嘴一笑："自己来。" "自己来，自己来！"喜得妈妈乐开怀。 小朋友，你像南南，还是像兰兰？
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？ 填一填。
“我”有时觉得自己__很__大____，有时觉得自己 __很__小___；渴望自己快点__长__大___, 成为一个独立的 人的愿望。
上节课，我们知道了“我”有 时候觉得自己长大了，有时候觉得 自己很小。那么“我”到底是长大 了还是没长大？请小朋友随老师一 起走进课文，一探究竟吧！
因为“我” 想自立，想 成为一个勇敢的人。
你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小 (课后第1题)
参考答案：我照顾小妹妹的时候,我自己背着书包上学 的时候,我自己叠被子的时候，我觉得自己很大。
我哭鼻子的时候，我挑食的时候，我抱着玩具熊 睡觉的时候，我觉得自己很小。
结合生活实际理解词语 有些词语与我们的生活密切相关，如果能结 合生活实际，理解起来就简单多了，如“按钮” 一词，我们可以结合电器开关来理解。
时候 觉得 自己
hěn chuān yī fu kuài
很小 穿 衣 服 快点儿
衣
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“ ”像一件上衣，最上面是衣领， 两侧开口的地方是衣袖，下面是衣服的下摆。古代上 衣叫“衣”，下衣叫“裳”。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
想一想本文中的两个“有时候”有什么不同的作用？
用“有时候……”说话。 “有时候”指在某个时刻或Leabharlann Baidu个时间段里。本文中 “有时候,我觉得自己很大”“有时候。我觉得自己很小” 都用到了“有时候”，写出了“我”不同时候的不同想法。 我们可以用“有时候....”. 表示特定时候的某种情况。 或者连用几个“有时候... 表示不同时间的不同情况。
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课前预习
第一步课前认知 这是为什么？让我们到课文中去看一看。
觉得自己很大 觉得自己很小
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
shí hòu jué de zì jǐ
雷声。
“我”觉得自己很小，因为有些事情“我” 自己还做不了。
全班齐读第5、6自然段，思考： “我”为什么有时候希望自己不要长
大，有时候盼着自己快点儿长大?
希望自己不要长大是希望无忧无 虑的童年不会失去，也希望继续得
到父母和亲人的呵护。
有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。