(完整版)音乐欣赏课程标准

《乐理》课程标准

所属学校：抚顺市第一中等职业技术专业学校

课程名称：《音乐欣赏》课程标准

学时： 16学时每周1课时

适用专业：学前教育专业

一、概述

（一）课程性质

本课程是艺术教育课程体系中重要课程之一。通过欣赏音乐作品，学生可了解和吸收中外优秀的艺术成果，理解并尊重多元文化；提高审美素养，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，塑造健全人格。

（二）课程基本理念与设计思路

本课程通过让学生欣赏大量的中外优秀艺术成果，并结合学前专业教育特点，突出师范性、实践性、技能性、综合性幼师教育特质，系统、全面掌握音乐专业基本知识，使学生不但具备一定的“师范能力”，而且具备一定的音乐专业综合素养。

二、课程目标

（一）总目标：

通过了解和吸收中外优秀的艺术成果，提高审美素养，培养高雅的审美品位，提高人文素养，塑造健全人格。

（二）分目标：

1.知识水平：开拓学生的音乐文化背景，使他们喜爱音乐、感受音乐、乐在音乐，通过对音乐的学习提高自己的艺术修养，提高审美境界，拓展知识结构，陶冶情操，活跃思维、发展想象力和创造力

2.能力目标：注重音乐理论的学习，包括乐理知识、曲式结构分析、音乐体裁、

作曲家的历史背景、时代特征、音乐的风格流派

3.情感与态度：注重情感欣赏，让学生能够充分享受音乐创造的美，让学生可以在一种美的环境中提高自己的艺术修养和综合素质，从而逐步完善其人格品质，达到个性全面健康发展的目的

三、课程内容结构体系

四、实施要求

（一）教学要求

（1）技术性和思想性结合。既要注意技术训练的要求，又要注意培养健康的艺术趣味。

（2）采用具有时代性、丰富性，以及符合非音乐专业学生审美要求的内容，加强课程内容与生活、社会、科技的联系，采用多种科技手段，形成良好的欣赏氛围，让学生理解音乐。

（3）采取各种有效的方法和手段引导学生，讲解、提示简明生动，富于启发性，引发学生的联想和想象，尊重学生的独到见解，使之发现音乐的美，进而

提高学生的音乐感知能力和音乐审美能力。

（4）在教学内容以及教学方法的选用上，要做到面向全体上课学生，从整体着眼，涵盖各个层面，各个因素相互融合、相互沟通。

（二）考核评价要求

（三）教材选用或编写

选用《音乐欣赏》（清华大学出版社）教材。

（四）实验实训设备配置要求

（五）课程资源开发与利用建议

1.图片及影音资料来源于百度搜索。

编写人：迟婷

审核人：刘春艳

编写日期：2014 年3月1日