《求谏》优秀课件ppt

朗读课文，正音正字
yǎn
❖ 俨肃
zhèng gěng guī
谏诤 鲠议 王珪
chú ráo
❖ 刍荛
huì sāng zhǔ
不讳 丧乱 属文
❖ wú
dǐ hē
❖ 芜词 诋诃
qiān zuǎn
愆过 纂组
shè
qìng gǔ
❖ 怖慑
罄其狂瞽
研习课文
论证方式
（1）从这一段对话和做法的叙述，可见唐太宗君臣之间 关系如何？请用原文中的词语回答。
第三段中唐太宗的话又包含几层意思?
第4段中你读到一个怎样的唐太宗？
★谨慎、勤奋、宽厚体谅 ★为了得到“正人匡谏”，唐太宗采取 了很多措施。 ★“贞观之治”局面的开创，不能不说 与他点点滴滴的努力是分不开的。
课堂小结
❖ 本节课我们学习了《求谏》一文的写作背 景，了解了唐太宗以“天下太平”为追求 目标，愿意得正臣事己，希望听取诤谏， 匡救政教过失，并能够付诸行动，真正虚 心地采纳谏言。他是一个正பைடு நூலகம்.有作为.虚心 纳谏的开明君主。
解题：
❖ 《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王是被讽喻 “纳谏”。而“求谏”是唐太宗主动要求 大臣们敢于向自己直谏。唐太宗李世民和 他的重臣们，励精求治，开创了我国封建 社会历史上的一代盛世“贞观之治”，其 治政要略一直为后人所赏鉴。贞观盛世的 出现，有着多方面的因素，其中与唐太宗 的虚怀纳谏之风是密不可分的。
君，舟也，民，水 也。水能载舟，亦能覆 舟。
这是中国历史上哪位君 王的治国思想?
以铜为鉴， 可以正衣冠； 以古为鉴， 可以知兴替； 以人为鉴， 可以明得失。
朕尝宝此三镜，用防己过。 今魏征殂逝，遂亡一镜矣。
魏征
兼听则明,偏信则暗 居安思危,戒奢以俭
这部书以记言为主，所记基本上是贞 观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、 房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话 以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏。此外也 记载了一些政治、经济上的重大措施。
关系融洽。君臣相遇，有同鱼水。
❖ （2）根据这段文字，可以看出唐太宗怎样的形象？ ❖ 唐太宗以“天下太平”为追求目标，愿意得正臣事
己，希望听取诤谏，匡救政教过失，并能够付诸行 动，真正虚心地采纳谏言。 ❖ 他是一个正直、有作为、虚心纳谏的开明君主。
第二段中君臣的谈话时围绕什么内容 进行的？两人在表达自己观点时用了什么 方法？